幼兒教師先進(jìn)材料三篇

1、優(yōu)秀幼兒教師先進(jìn)推薦材料三篇當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的幼兒教師。“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永恒的話題。如果說責(zé)任是樹，愛就是藤，愛融入在責(zé)任之中，如影相隨。我常常在思考，我該給孩子們一個(gè)什么樣的愛?是熱烈的愛，或縱容的愛，還是冰冷的愛?當(dāng)我們看到個(gè)別孩子喜歡用武力解決問題時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?要嚴(yán)厲的批評(píng)，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了，就了了而之呢?當(dāng)孩子拿著模糊的畫畫給我們看時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的語言對(duì)孩子說，是用表揚(yáng)還是敷衍的話語對(duì)孩子說呢？有哪個(gè)孩子不喜歡被老師重視的，有哪個(gè)

2、家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的關(guān)愛呢?出于責(zé)任，讓我們用理性的愛來代替冷愛，溺愛，熱愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片廣闊的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點(diǎn)亮孩子的理想。因?yàn)橹挥小皭邸辈攀菚诚虢逃ㄒ坏闹餍伞Ｒ苍S有人會(huì)覺得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒關(guān)系, 愛會(huì)讓幼兒教師的心胸變得寬廣，愛會(huì)緩解幼兒教師緊繃的神 經(jīng)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使，我要用我的心，我的行為，用我 的全部感情讓他們?nèi)ジ惺埽拖裉焓挂粯涌鞓?！還記得那年我?guī)∫话啵覀儼鄟砹艘幻厥獾暮⒆咏小巴?鼎峰”。入園時(shí)，他雖然年齡與班上其他幼兒相仿，但他的發(fā)育 明顯滯后，生活自理能力差，不能清楚表

3、達(dá)自己的意愿，自我封 閉，過分依戀成人，帶班教師不組織幼兒活動(dòng)時(shí)，他揪著教師衣 角寸步不離，教師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他要么，一聲不吭， 要么，嘴里不停地說著誰也聽不懂的話，教師稍不留神，他便會(huì) 自由散漫地往戶外跑。戶外活動(dòng)游戲時(shí)他不合群，遠(yuǎn)離集體，獨(dú) 來獨(dú)往，不管教師怎么說，他也不予理睬，我行我素。幼小的他 既沒有安全意識(shí)，更沒有自我保護(hù)能力，經(jīng)常對(duì)班上的幼兒進(jìn)行 由奇不備的攻擊，對(duì)班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也經(jīng)常隨意去破壞。 對(duì)于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。起初王鼎峰這樣我 行我素的行為，牽扯了班上老師大量的精力，班里正常的教育教 學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的干擾，其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、安全也將無

4、 法保證，事故隱患時(shí)時(shí)存在，班上其他幼兒家長(zhǎng)意見紛紛。面對(duì)著一邊是群體，一邊是極其特殊的個(gè)體，我感到了任教 以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？按照以往慣例，我完全可 以以“該幼兒不適應(yīng)集體生活”為理由將他退回。但每當(dāng)我將要 做由這樣的決定時(shí)還是猶豫了，我深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng) 該是以“理解與寬容”去接納每一個(gè)幼兒，不使他們失去最佳的 受教育時(shí)機(jī)。我要把特別的愛給特別的孩子，用心譜寫每一曲樂 章。但是，接納就意味著加倍付由與奉獻(xiàn)。經(jīng)過了激烈的思想斗 爭(zhēng)，人民教師的責(zé)任感、使命感，促使我堅(jiān)定信念，迎難而上， 把奉獻(xiàn)與愛心熔鑄在平凡的崗位上，把辛勤與汗水揮撒在幼兒的 心田。進(jìn)餐時(shí)，我像對(duì)待自己的

5、孩子一樣，由喂他吃飯開始，逐 步幫助他學(xué)習(xí)自己吃飯，戶外活動(dòng)時(shí)我?guī)е推渌變阂黄鹩?戲，引導(dǎo)他感受與同伴一起游戲的快樂。為了避免尿濕褲子，我 每隔一段時(shí)間就會(huì)提醒他去廁所。我還利用一切閑暇時(shí)間耐心地 和他交談，給他講故事經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，王鼎峰有了巨 大的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)成為班里深受大家喜愛的一員了?，F(xiàn)在的我，時(shí)刻牢記：我是一名幼兒教師，要對(duì)孩子負(fù)責(zé)， 要平等的對(duì)待、欣賞每一位孩子，為每一位孩子創(chuàng)造平等發(fā)展的 機(jī)會(huì)。我是一名幼兒教師，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要向家長(zhǎng)一樣呵護(hù)孩 子，讓家長(zhǎng)放心地把孩子交到我的班上。我是一名幼兒教師，要 對(duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。不但要毫無怨言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好幼兒園的 各項(xiàng)工作

6、，還要做個(gè)智慧型的老師，把每天重復(fù)簡(jiǎn)單的事做好， 把平凡瑣碎的事做好。做快樂教師 品幸福人生實(shí)驗(yàn)幼兒園是一個(gè)充滿愛的大家庭，我在默默奉獻(xiàn)自己的愛 的同時(shí)，還時(shí)時(shí)處處感受著來自這個(gè)大家庭的愛。今年的生日讓我記憶猶新，在園長(zhǎng)、老師和孩子們的聲聲祝福中，在一個(gè)又一個(gè)的驚喜中，我品味著幼兒教師的幸福?；叵肫鹪趯?shí)驗(yàn)度過的十幾個(gè)春秋，一幕幕溫馨的場(chǎng)景使我心中充斥著滿滿的愛。因?yàn)閻鬯詯?，我在這里深深體驗(yàn)著幼兒教育帶來的快樂和幸福。在幼兒園申蕓園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的栽培下，我先后獲得了山西省保教能手、太原市高水平骨干教師、太原市保教標(biāo)兵、_區(qū)勞模、區(qū)模范班主任、_區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。冰心老人有一段話：“愛在左，責(zé)任在右，

7、走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。我珍愛我從事的幼教事業(yè)，我不敢說我為工作付出了多少，我也沒有做出什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實(shí)中，督促著我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值觀。自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教

8、師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們 幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽?！甭牥。《嗝从H切的呼喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎？20XX年的盛夏，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如同剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長(zhǎng)出了生機(jī)勃勃地幼苗，帶著對(duì)明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步，開始成長(zhǎng)！我的心，在這里尋找著天空有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯(cuò)吧！”而我，只是笑而不語。

9、說起來，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么？是一份可以矜持的心態(tài)嗎？是一種相對(duì)穩(wěn)定的生活嗎？我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們?cè)谧约旱年P(guān)愛下一天天成長(zhǎng)，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時(shí)，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌愛。愛到底是什么呢？愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻(xiàn)，一份獲得。不知不學(xué)中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得 愛和奉獻(xiàn)愛的過程中，懂得了愛。在愛的指引下，我完成這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手， 孩子們也在愛中溶化了，久而久之

10、，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段 音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆 灌在孩子身上時(shí)；當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現(xiàn)孩子們忽 然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那 樣的一塵不染。他們的調(diào)皮，他們所犯下的錯(cuò)誤，只是他們?cè)诔?長(zhǎng)中不可缺少的音符。在錯(cuò)誤中他們會(huì)懂得什么是對(duì)的，什么是 錯(cuò)的。他們的調(diào)皮只不過是在引起你的注意，他們是多么聰明的 小家伙！當(dāng)我們經(jīng)歷過成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受過人情冷漠的時(shí)候， 或許我們對(duì)自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純 真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播 者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子

11、快樂的權(quán) 利呢？對(duì)孩子，我們永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩 子帶給你的不同驚喜，你就會(huì)有意外的收獲。微笑一一會(huì)讓孩子 覺得你是太陽；愛一一會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容一一會(huì)讓孩 子變得輕松。試著用愛去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收 獲。十二年的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但對(duì)我來 說，卻是從幼稚走向成熟的崢曝歲月。十二年的暑往寒來，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后， 我為自己是一名幼兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早由晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因?yàn)?，我?huì)看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子

12、身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會(huì)到，愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因?yàn)?，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛是我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。因?yàn)閻凼抢蠋熥蠲赖恼Z言。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。讓我們用愛真誠(chéng)的關(guān)愛孩子；讓我們用愛平等的教育孩子；讓我們用愛為孩子撐起一片藍(lán)天；讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的希望！王蕊一一太原市 區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師。由生于19XX年，19XX年參加工作至今，堅(jiān)持與孩子們?cè)谝?/p>

13、起。注重用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，用超前的創(chuàng)新意識(shí)引領(lǐng)幼教工作，先后參與了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)幼教實(shí)驗(yàn)課題，科研成果論文多次獲獎(jiǎng)。積極下鄉(xiāng)支教，前往山西省黎城縣“送培支教”近一周。帶領(lǐng)年輕教師更新教育理念，扎實(shí)開展如何將游戲活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中，起到了骨干教師的模范引領(lǐng)作用。多次接待省市區(qū)的幼教同行進(jìn)行教學(xué)觀摩，均獲得一致好評(píng)。先后榮獲了山西省保教能手，太原市骨干教師，_區(qū)模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)。.省市區(qū)各級(jí)榮譽(yù)二扎實(shí)有效地開展教科研活動(dòng)工作至今，一直與孩子們?cè)谝黄?。注重用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，用超前的創(chuàng)新意識(shí)引領(lǐng)幼教工作，遵紀(jì)守法、弘揚(yáng)正氣、真干實(shí)干，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力做有思想的教師。先后參與了

14、多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)幼教實(shí)驗(yàn)課題，獲科研成果論文多種獎(jiǎng)項(xiàng)。積極下鄉(xiāng)支教，并帶領(lǐng)年輕教師更新教育理念，扎實(shí)開展如何將游戲活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中，起到了骨干教師的模范引領(lǐng)作用。多次接待省市區(qū)的幼教同行進(jìn)行教學(xué)觀摩，均獲得一致好評(píng)。先后榮獲了山西省保教能手，太原市骨干教師，_區(qū)模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)。在大家的心目中，我是一位有思想的追求者；一位有激情的教育人；一位同事們有話可以說的知心朋友。從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)變參與實(shí)施國(guó)家“九五”課題 幼兒創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)，圓滿成功地將實(shí)驗(yàn)成果推廣到全國(guó)各地，在開展“園本教研與教師發(fā)展”課題研究中，取得階段性成果. 幼兒園成功地接待了_區(qū)“園本教研制度建設(shè)”公開教學(xué)

15、觀摩，接待參觀聽課的園長(zhǎng)和教師 100 余人。承擔(dān)公開教學(xué)活動(dòng)“小貓喵喵喵”，獲得聽課老師的一致好評(píng)在山西省關(guān)于幼兒評(píng)價(jià)的課題實(shí)驗(yàn)中，積極參與教案和教育案例的編寫。參加省立項(xiàng)課題課題成果獲一等獎(jiǎng), 參加省立項(xiàng)課題取得了階段性成果, 積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn), 19XX 年至今參加園本課題國(guó)際象棋進(jìn)幼兒園課堂的實(shí)驗(yàn)，輔導(dǎo)多名幼兒獲得棋協(xié)大師等稱號(hào)。通過多年的實(shí)驗(yàn)使我具有一定的教科研能力刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師。, 也深從“灌輸型”向“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變 在教育教學(xué)工作方面，我善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華，盡可能采用孩 子們易于接受的方法

16、進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、經(jīng) 驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，以使 教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把 先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種 寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，都 能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的 疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象 與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。曾榮獲山西省第六屆保教能手，山西省教學(xué)技能設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，太原市敬業(yè)杯教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)。從“普通型”向“專家型”轉(zhuǎn)變 在教育崗位中，我努力營(yíng)造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的良好氛圍，推動(dòng)年輕教師的快速成長(zhǎng)。始終堅(jiān)持“因?yàn)檎嬲\(chéng)，所以提醒