湖北省武漢市實驗外國語學校小學部小學六年級小升初期末語文試題(含答案)

湖北省武漢市實驗外國語學校小學部小學六年級小升初期末語文試題（含答案）下列每組中都有一個字音或字形不正確，請找出來，并改正。（1）僵硬（jiāng）

聯(lián)系（xì）

凄慘

花雷

()改為()（2）珊瑚（shān）

曲折（qǔ）

辯論

沮喪

()改為()（3）絢麗（xuàn）

漂泊（bó）

阻欄

花圃

()改為()（4）踉蹌（qiāng）磨坊（fáng）

耽擱

駱駝

()改為()下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．歡聚（jù）

喧鬧（nào）

羞愧（kuì）B．牲畜（xù）

飄逸（yì）

點綴（zhuì）C．藏袍（páo）

呼嘯（xiào）

沸騰（tén）D．糾纏（cán）

垮塌（tā）

屋檐（yán）下面詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．惆悵

心平氣和

荒無人煙

迫不及待B．責任

見微知著

繞有趣味

司空見慣C．盲人

聲臨其境

一擁而入

截然不同D．領域

不可思義

翻箱到柜

五湖四海下列說法不正確的一項是（

）A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@兩句詩運用了夸張的修辭手法。B．“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜?！边@兩句詩與寒食節(jié)有關。C．“水/是眼波/橫，山/是/眉峰聚?！边@里的朗讀停頓是恰當的。D．《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》這兩首詩都是唐朝詩人杜甫寫的。下列句子的說法完全正確的一項是（

）A．對于魯濱遜來說，錢在孤島上不能說是沒有用的。B．每一個人難道應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰幔緾．世界上沒有劇種在演出時是沒有舞臺的。D．不管是什么人，誰向我們指出缺點，都要虛心聽取，因為我們是為人民服務的。下列句子中破折號的用法判斷有誤的一項是（

）A．至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。（表示解釋說明）B．假如我有這么一個——“那可就省心了?！保ū硎疽馑嫉倪f進）C．于是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事。（表示聲音的延長）D．小人魚向東方凝望，等待著晨曦的出現——她知道，隨著清晨的第一縷陽光，自己就會死去。（表示意思的轉折）下列名言警句使用不恰當的一項是（

）A．毛果在一次乒乓球比賽中贏了自己的教練，教練引用《荀子》中的名言贊嘆道：“青，取之于藍而青于藍?！盉．常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”人人都愛聽夸獎自己的話，但只有那些善意的批評才會讓我們更優(yōu)秀。C．小明不愛讀書，媽媽勸他：“路遙知馬力，日久見人心?，F在不抓緊，將來要后悔?！盌．我們要以“茍日新，日日新，又日新”來督促自己及時反省，不斷完善自己。下面的詩詞名句，如果依照宴會送行、握手道別、別后思念、再度相見的次序排列，正確的排序是（）①執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。③從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。④問姓驚初見，稱名憶舊容。A．②①③④ B．①②③④ C．④①③② D．②①④③按要求完成句子練習。①我們只有一個地球。我們要保護地球。（用恰當的關聯(lián)詞合成一句話）__②這個故事怎能不使人感動得落淚呢？（改為陳述句）__③通過老師的介紹，使我對京劇產生了極大的興趣。（修改病句）__④四周黑洞洞的，容易碰壁。（改為反問句）__運用學過的古詩文、名言警句填空。（1）、“詠物詩”往往立意深遠，表情達意含蓄。李賀的《馬詩》中，詩句“何當_______，快走___________”飽含作者渴望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的悲嘆。____________在《石灰吟》中，通過詩句“____________________，___________________”表達自己為人清白、堅貞不屈的高尚品質。我還讀過這樣的詠物詩《__________》。（2）、“春”一直以來是詩人筆下描繪的對象：唐代的韓愈看到京城的春雨和綠草，寫下了“天街小雨潤如酥，_________________”的詩句；對于悄然無聲、默默奉獻的春雨，杜甫則發(fā)出了“_______________，潤物細無聲”的贊嘆；而王觀則在“若到江南_____________，_______________”中寄托對好友的美好祝愿。（3）、中秋佳節(jié)，遙望天上的月亮，唐朝詩人王建的“今夜月明人盡望，_______________”這句詩讓我們更加思念家鄉(xiāng)的親人。我還知道類似的詩句：_______________________，____________________。（4）、厲行節(jié)約，反對浪費。如今生活條件好了，我們也不能鋪張浪費，有句古話說得好：“常將有日思無日，______________________?！保?）、“青出于藍”是一個成語，比喻學生超過老師或后人勝過前人。這個成語出自《荀子》中的“______________________________”這句話。（6）、《學弈》中描寫其中一人“三心二意的學棋態(tài)度”的句子是“一人雖聽之，__________________________，_______________________”。你一定讀了不少課外書吧？根據提示完成下面的讀書筆記。書名：______

作者：______

印象最深的人物：______該人物給我的人生啟示：____________________________文言文閱讀。以學自損不如無學夫①學者②，所以求益耳。見人讀數十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟③。如此以學自損，不如無學也。（《顏氏家訓》）注釋：①夫：發(fā)語詞。②學者：學習的人。③鴟梟：兩種鳥。古人認為是惡鳥。12、解釋句中加橫線的字詞。（1）所以求益耳___________（2）人疾之如仇敵__________（3）惡之如鴟梟__________（4）凌忽長者__________13、翻譯文中畫橫線的句子。如此以學自損，不如無學也。_____________________________________________________14、用原文中的句子回答“如此以學自損，不如無學也”中“此”指代的內容。_____________________________________________________15、短文告訴人們的一個道理是：________________________________。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。尼斯湖水怪位于蘇格蘭的尼斯湖長38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，據說那里生活著一頭水怪。第一篇關于水怪的報道，出現在1565年。據說這頭水怪用尾巴把一棵橡樹掃斷了，砸死了三個人。1872年至1903年之間，還有許多有關水怪的目擊報告。有一篇發(fā)表于1933年5月2日：在一個陽光明媚的下午，一對夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開外的水中游動，它的背上長著兩個長達6米的黑色的駝峰?，F在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物：天鵝般的長頸伸出水面2米多，體長至少9米，皮膚呈黑色。人們采用回聲探測器、水下攝像機以及小型潛艇等設備對這頭怪物進行探測，但都一無所獲。當然，這頭水怪很有可能因為船只的驚嚇，躲進了湖水的深處，探測器無法探測其位置。但生物學家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應該只是單獨的個體，應該是一個種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據”，但是現在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認，他當時自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下?，F在有一些專門研究未知動物的研究方向，那就是“神秘動物學”。神秘動物學家們收集相關的目擊報告，嘗試在自然界中找到報告中所描述的動物。事實上，許多被神秘動物學家找到的動物，之前一直都被認為只存在于傳說中。非洲東部盧旺達的農民向白人獵手報告說，常有巨大的猴類在樹林中出現，它們用手在樹梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當作是迷信。但他們在1901年成功錯殺了一只這樣的猴類?；艏游遥ㄒ敉芭保?、科莫多龍和大熊貓曾經也一度被認為是傳說中的動物。在墨西哥，流傳著一種貓科動物的恐怖傳說，它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒人相信這個傳說。1986年，有人捕到一只巨型美洲獅。1994年，研究人員在老過和越南發(fā)現了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕跡。16、“神秘動物學”是指（

）（填序號）A．專門研究神秘動物的學科。B．專門研究稀有動物的起源、發(fā)展、進化的學科。C．專門研究未知動物的學科。17、人們對尼斯湖水怪描述正確的一項是（

）（填序號）A．尼斯湖水怪是一個龐大的生物種群，尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。B．尼斯湖水怪人盡皆知，人們都聲稱看到過這樣一頭怪物。C．人們采用回聲探測器、水下攝像機等設備對水怪進行探測，但是一無所獲。D．1934年拍攝的尼斯湖水怪照片，證實了尼斯湖水怪確實存在。18、你認為尼斯湖水怪存在嗎？結合文章內容，概括闡述你的理由。（不少于兩點）_________________19、第一自然段中加點的兩個詞語“據說”“目擊報告”，能否去掉，為什么？__________________閱讀下面文章，完成問題。最安全的籠子女人拉開枕頭套上的拉鏈兒，伸手摸索，內心一驚：藏在枕頭里的200元錢不見了。她焦急萬分，猛地將枕頭芯兒掏出來，錢仍不見蹤影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒著生命危險下井挖煤，一個月才500多元的工資，這200元錢可是一家人一個月的油鹽醬醋?。∨讼肫鹆?歲的兒子，拼命地呼喚著兒子的名字，可并沒有兒子回應的聲音。女人拉開門跑出去，外面正下著淅淅瀝瀝的太陽雨。女人一路狂奔，呼喚著兒子。在一個五金加工門市部門口，兒子傻傻地站著，痩弱的身體頂著一個大腦袋，像一棵豆芽菜，濕濕的頭發(fā)打著綹兒貼在腦門上，渾身的衣服濕漉漉的。他雙手捂臉，正透過指縫看焊槍下刺眼的電孤。女人生氣地抓住兒子的衣領將他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的錢！”兒子嚇得臉色蠟黃，囁嚅著：“我……我想給爸爸做個鐵籠子，把他關在里面！”女人怒火萬丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學，你卻想把他關在籠子里？”拿焊槍的師傅扔了焊槍、面罩，將渾身發(fā)抖的男孩兒拽起來，摟在自己懷里，不解地問：“你這個大嫂，怎么不分青紅皂白就打孩子？”女人反唇相譏：“這么小的孩子就學會了偷錢，還不孝順，我不該打他？”師傅一手攔著男孩兒，一手從兜兒里拽出一張白紙：“你看看吧！”白紙上用稚嫩的線條畫著一個籠子，女人看不懂。師傅的眼圈兒紅了：“孩子說，他一聽到礦難的消息，就嚇得睡不著覺，生怕自己變成了沒爹的孩子。他半夜里爬起來，畫了這張‘圖紙’，要我在籠子的頂上焊上全世界最厚的鋼板，這樣就砸不著他爸爸了。籠子底下不焊鋼筋，可以讓他爸爸插腳邁步；兩側焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著籠子前進一段；前面留出門，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪兒找這樣聰明的孩子？”女人早已聽得淚流滿面，憐愛地抱起兒子：“兒??！媽媽對不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”在井口，男孩兒展開汗津津的小手，露出兩張皺巴巴的紙幣，不甘心地說：“媽媽，我還是想給爸爸焊個鐵籠子！”女人把臉貼在兒子的小臉上，意味深長地說：“孩子啊，媽媽和你的牽掛就是你爸爸最安全的籠子！”兒子揚起小臉，無限向往地說：“媽媽，等我長大了，掙了大錢，我要給每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一個鐵籠子！”女人緊緊地抱著兒子：“我的兒子，那你就快快長大吧！”男孩兒臉上掛著淚珠，咧著嘴幸福地笑了。20、文中出現了三個人物，分別是____________________、____________________和____________________，主要人物是____________________。21、短文主要寫了男孩兒的一件什么事？__________________________22、根據本文內容給下面表現母親心理變化的詞語排序，把序號寫在括號里。生氣()

愧疚()

憤怒()

焦急（

①

）

欣慰()23、下列對短文的分析和概括不正確的一項是（

）A．短文的開頭，通過對女人找錢進行細致描寫，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。B．文中，作者把“女人”和“師傅”對兒子的態(tài)度進行對比，突出了女人的蠻橫無理，可見她不會教育自己的兒子。C．文中畫“——”的這句話要表達的意思是“天底下你在哪兒也找不到這樣聰明的孩子”。D．文中主要描寫了男孩兒的外貌、動作和語言。24、文中女人說“我的兒子，那你就快快長大吧”，這句話有什么深意？__________________________25、讀完全文，你認為文中的男孩兒是個怎樣的孩子？__________________________請從下面兩個題目中任選一個，完成一篇習作。（1）生活中，你一定有許許多多難忘的經歷。它們或者引發(fā)了你對某方面的興趣，或者增長了你的見識，或讓你明白了做人的道理……請結合一次經歷，自擬題目，完成一篇習作，注意寫出真情實感。（2）在未來，科學技術可能賦予人類更多的能力。人類可能會在空中自由飛翔，可能會在大海中快樂遨游，也可能會和動物自由交談……你最想擁有什么能力？你想用這種能力做什么事情？請你放飛想象，以“我的超能力”為題完成篇習作。要求：內容要具體，語句要通順?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除1．

雷

蕾

qǔ

qū

欄

攔

qiāng

qiàng【詳解】本題考查學生對字音字形的掌握。要求學生讀準字音，能夠辨別前后鼻音，平翹舌音，聲調等，聯(lián)系課文所學的詞語。要求學生在平時書寫過程中盡量做到整潔美觀，沒有錯別字。（1）雷——蕾

花蕾：含苞待放的花。也稱為“花咕朵”。（2）qǔ——qū

曲折：彎曲、復雜的。（3）欄——攔

阻攔：阻止。（4）qiāng——qiàng

踉蹌：形容走路不穩(wěn)，四處跌撞的樣子。2．A解析：A【詳解】本題考查字音，學生注意平時要多積累。B項，“牲畜（xù）”應為“牲畜（chù）”。C項，“沸騰（tén）”應為“沸騰（téng）”。D項，“糾纏（cán）”應為“糾纏（chán）”。故選A。3．A解析：A【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，經常也是易錯字。B“繞有趣味”改為“饒有趣味”C“聲臨其境”改為“身臨其境”D“翻箱到柜”改為“翻箱倒柜”“不可思義”改為“不可思議”心平氣和：指思想或精神平靜，沒有不安或壓抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平靜下來。心里平和，不急躁，不生氣。荒無人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。迫不及待：意思是急迫得不能等待。形容心情急切。見微知著：指見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。比喻小中見大、以小見大。饒有趣味：一般是指很有興趣地看著一樣物體或事物。司空見慣：指某事常見，不足為奇。身臨其境：意思指親身面臨那種境地；也作身歷其境。一擁而入：一下子全都擁了進去，擠了進去。截然不同：意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語。現多指無法想象，難以理解。翻箱倒柜：形容徹底翻臉。五湖四海：意思是指全國各地，有時也指世界各地；現有時也比喻廣泛的團結。4．C解析：C【解析】略5．D解析：D【詳解】考查對句子的理解辨析能力。A選項句子主要表達的意思是“對于魯濱遜來說，錢在孤島上是有用的。”這與具體情況不符。魯濱遜是歐洲的“小說之父”丹尼爾·笛福的小說《魯濱遜漂流記》（1718年）中的敘述者和主人公。故事講述了一個叫魯濱遜的英國人由于遭遇沉船，漂流到了一個荒島上。在荒島上，他憑借著自己勤勞的雙手和堅韌的毅力，頑強地與各種困難作斗爭。后來魯濱孫從食人族手中解救出一個野人，給他起了一個名字叫做“星期五”。直到二十八年之后，魯濱孫才搭乘一艘商船，返回到了自己的故鄉(xiāng)英國。故事中魯濱遜流落在荒島，所以錢在島上沒有用。此句說法錯誤。B選項是反問句，改成陳述句變成“每一個人不應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，”這不符合邏輯。在這個社會中獨立思考的能力是顯得十分重要的，不能盲目相信權威，不能人云亦云,不要被慣性思維控制住，才能正確的思考問題。此句說法錯誤。C選項不符合客觀事實?？筛臑椋菏澜缟蠜]有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。此句說法錯誤。D選項說法正確。無語病并且說法正確，我們應該聽取別人對我們提出的好的建議。6．C解析：C【詳解】本題考查的知識點是標點符號的作用。破折號用途廣泛，一般有解釋說明、表示意思遞進、表示聲音延長、表示話語中斷等作用。選項C錯誤，這句話的意思是奶奶又講了一個故事，這個故事就是寶葫蘆的故事。因此破折號后面的內容是對前面內容的解釋說明。7．C解析：C【詳解】本題考查學生對格言的積累和理解。A選項中“青，取之于藍而青于藍”，比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。B選項中“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。D選項中“茍日新，日日新，又日新”選自《禮記·大學》，意思是如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調及時反省和不斷革新。C選項中“路遙知馬力，日久見人心”的意思是：路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大小；經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。本句小明不愛讀書，媽媽應該是勸小明抓緊時間，好好學習，和“路遙知馬力，日久見人心”含義不符。可以換成“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。故C項使用不當。8．A解析：A【詳解】考查對詩句的理解并進行排序。①出自宋朝代詩人柳永的古詩作品《雨霖鈴》之中，其古詩全文如下：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。此句意思是握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。②出自唐朝詩人王維的古詩作品《送元二使安西》的第三四句,其全文如下：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。此句意思：我真誠地勸你再干一杯，西出陽關后就再也沒有原來知心的朋友。③出自唐朝詩人晏幾道的古詩作品《鷓鴣天·彩袖殷勤捧玉鐘》第七八句,其古詩全文如下：彩袖殷勤捧玉鐘，當年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。意思是自從那次離別后，我總是懷念那美好的相逢，多少回夢里與你共同歡聚。④出自唐朝詩人李益的古詩作品《喜見外弟又言別》第三四句,其全文如下：十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。此句意思是初見不相識還驚問名和姓，稱名后才想起舊時的面容。9．

因為我們只有一個地球，所以我們要保護地球。

這個故事使人感動得落淚。

通過老師的介紹，我對京劇產生了極大的興趣。

四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？【詳解】①本題考查關聯(lián)詞合并句子。分句之間是因果關系，所以運用關聯(lián)詞“因為……所以……”，將重復內容“我們”去掉一個。突出保護地球的重要性。②本題考查反問句改為陳述句。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。此題去掉反問語氣詞“怎能”，將否存詞“不”改為肯定詞。去掉結尾的“呢”和問號。③本題考查病句辨析?！巴ㄟ^”、“使”同時出現時這個句子就缺失了主語，因此需要咱保留其中一個詞語即可。④本題考查陳述句改為反問句。將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。10．

金絡腦

踏清秋

于謙

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

竹石

草色遙看近卻無

隨風潛入夜

趕上春

千萬和春住

不知秋思落誰家

春風又綠江南岸

明月何時照我還

莫把無時當有時

青，取之于藍而青于藍

一心以為有鴻鵠將至

思援弓繳而射之【詳解】1．此題考查學生對詩詞、作家作品的識記能力。何當金絡腦，快走踏清秋。出自唐代李賀的《馬詩》，全詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。出自明代于謙的《石灰吟》，全詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！胺凵硭楣菧啿慌隆??！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。詠物詩還有羅隱的《蜂》，王冕的《墨梅》等。（2）、此題考查學生詩詞的識記默寫能力。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，全詩：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。隨風潛入夜，潤物細無聲。出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，全詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。若到江南趕上春，千萬和春住。出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》，全詩：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（3）、此題考查學生詩詞的識記默寫能力。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，全詩：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。思念家鄉(xiāng)親人的詩詞還有：《九月九日憶山東兄弟》《靜夜思》等。（4）、此題考查學生名言名句的識記。常將有日思無日，莫把無時當有時。摘自《增廣賢文·上集》意思是：過好日子的時候要居安思危，想想以前貧困的時候，不要等到真正過上窮日子的時候才只能去回想當年富足的風光。（5）、此題考查學生名言名句的識記默寫。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。摘自《荀子·勸學》意思是：靛青（是）從藍草中提取的，但（它的顏色）比藍草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。（6）、此題考查學生對文言文的識記默寫能力。原段：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。11．

《三國演義》

羅貫中

諸葛亮

一個人不僅要有智慧，還要善于用人。12．12、

是為了

怨恨，痛恨

厭惡，討厭

輕視13、像這樣用所謂學習損害了自己，還不如不學呢。14、讀數十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。15、學習應永無止境，做人應虛懷若谷，不能有傲氣【解析】譯文：說到學習這件事，本是為了求取知識的?？吹絼e人只讀了十卷書，便自高自大起來，輕視長者，對同輩輕視傲慢。（以至于）別人怨恨他就像怨恨仇敵一樣，厭惡他就像厭惡惡鳥一樣。像這樣用學習到的東西來損害自己，還不如不要學習。12、本題考查的是對字詞的解釋，結合原句的內容進行分析。寫出相應的解釋即可。（1）本句話“所以求益耳”意思是本是為了求取知識的。“所以”的意思是是為了。（2）本句話“人疾之如仇敵”意思是（以至于）別人怨恨他就像怨恨仇敵一樣?！叭思病钡囊馑际窃购蓿春?。（3）本句話“惡之如鴟梟”意思是厭惡他就像厭惡惡鳥一樣?！皭褐币馑际菂拹?，討厭。（4）本句話“凌忽長者”意思是輕視長者?！昂觥钡囊馑际禽p視。13、本題考查的是翻譯劃線句子，仔細分析劃線句的內容，根據原文的語境進行分析?！叭绱艘詫W自損，不如無學也?！钡囊馑际窍襁@樣用所謂學習損害了自己，還不如不學呢。14、本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合上下文的語境，“如此以學自損，不如無學也”意思是像這樣用學習到的東西來損害自己，還不如不要學習。所以“此”是指讀數十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。即“看到別人只讀了十卷書，便自高自大起來，輕視長者，對同輩輕視傲慢?！?5、本題愛看從的是對文段內容的主旨的分析，結合原文的主要內容，可以得出本段文字的主要道理是做人不能自大不能驕傲，要謙虛謹慎，要明白學無止境。13．C解析：16、C17、C18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍攝者想和報社惡作劇一下沒有被證實；尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據說明真正存在。19、不能去掉。因為“據說”表達此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實性不確定。“目擊報告”表示是親眼看到。說明水怪只是聽說的，沒有真實依據，這體現說明文語言的準確性?！痉治觥?6、本題主要考查對內容的理解。從“現在有一些專門研究未知動物的研究方向，那就是“神秘動物學”?！笨芍吧衩貏游飳W”是指專門研究未知動物的學科。17、本題主要考查對內容的理解。A．說法錯誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應該只是單獨的個體，應該是一個種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物?！笨芍崴购荒転樗鼈兊纳嫣峁┳銐虻氖澄?。B．說法錯誤。從“現在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物”可知，并不是所有人都看到過這樣一頭怪物。C．說法正確。從“人們采用回聲探測器、水下攝像機以及小型潛艇等設備對這頭怪物進行探測，但都一無所獲。”可知，說法正確。D．說法錯誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據”，但是現在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認，他當時自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下。”可知，不能證實了尼斯湖水怪確實存在。18、本題主要考查對內容的理解。尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據”，但是現在卻被證實是假的。拍攝者在去世前承認，他當時自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報社惡作劇一下?！笨芍?，這是惡作劇，沒有被證實。從“事實上，許多被神秘動物學家找到的動物，之前一直都被認為只存在于傳說中?！笨芍?，尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據說明真正存在。19、本題考查說明文語言的特點。對策：表態(tài)（刪還是不刪）；體現了語言的準確性。示例：第一自然段中加點的兩個詞語“據說”“目擊報告”不能去掉。據說：根據別人說。表達此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實性不確定。目擊報告：意思是親眼看到。用這兩個詞，一方面說明水怪只是聽說的，沒有真實依據，另一方面，又說明有的人親眼看見，這體現說明文語言的準確性。14．20、

男孩兒

女人

電焊師傅

男孩兒21、男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請電焊師傅焊一個鐵籠子。22、

②

④

③解析：20、

男孩兒

女人

電焊師傅

男孩兒21、男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請電焊師傅焊一個鐵籠子。22、

②

④

③

⑤23、B24、孩子長大是每個母親的希望，而從文中可以看出，這個男孩兒心中有一個偉大的理想，就是保證礦工的生產安全，母親也希望這個理想能隨他的長大變成現實。25、他是個孝順父母、聰明（善于動腦筋）、善良的孩子?！窘馕觥?0、本題考查文章人物。結合文章，從“拿焊槍的師傅扔了焊槍、面罩，將渾身發(fā)抖的男孩兒拽起來”、“女人拉開枕頭套上的拉鏈兒”可知文中出現了三個人物，分別是男孩兒、女人、電焊師傅。故事是圍繞男孩兒拿錢去焊籠子展開的，所以主要人物是男孩兒，女人、電焊師傅是次要人物。21、本題考查概括文章內容。通讀全文，從文章第二至第六段都是圍繞男孩兒做的事情展開的，從第二至第六段內容可概括：男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請電焊師傅焊一個鐵籠子。22、本題考查情節(jié)梳理。心情描寫，一般都能從動作或直接表現心情的詞中找到答案，回到原文一一對應尋找即可。生氣對應第二段：女人怒火萬丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學，你卻想把他關在籠子里？”愧疚對應倒數第四段：女人早已聽得淚流滿面，憐愛地抱起兒子：“兒??！媽媽對不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”憤怒對應第三段末尾：女人怒火萬丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學，你卻想把他關在籠子里？”焦急對應第一段：她焦急萬分，猛地將枕頭芯兒掏出來，錢仍不見蹤影。欣慰對應倒數第二段：女人緊緊地抱著兒子：“我的兒子，那你就快快長大吧！”23、該題考查對文章內容的理解、把握和賞析。A正確。結合第一段內容可知短文的開頭，通過對女人找錢進行細致描寫，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。B錯誤，從文章第四段至第七段可知說女人不會教育兒子是錯誤的。C正確。這是反問句，轉換成陳述句是：天底下你在哪兒也找不到這樣聰明的孩子。D從第二段“兒子傻傻地站著，痩弱的身體頂著一個大腦袋，像一棵豆芽菜，濕濕的頭發(fā)打著綹兒貼在腦門上，渾身的衣服濕漉漉的”、“我……我想給爸爸做個鐵籠子，把他關在里面！”“男孩兒展開汗津津的小手，露出兩張皺巴巴的紙幣”可知正確。24、本題考查理解句子的意思。結合男孩兒的話“媽媽，等我長大了，掙了大錢，我要給每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一個鐵籠子”和電焊師傅的話“孩子說，他一聽到礦難的消息，就嚇得睡不著覺，生怕自己變成了沒爹的孩子。他半夜里爬起來，畫了這張‘圖紙’，要我在籠子的頂上焊上全世界最厚的鋼板，這樣就砸不著他爸爸了。籠子底下不焊鋼筋，可以讓他爸爸插腳邁步；兩側焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著籠子前進一段；前面留出門，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪兒找這樣聰明的孩子？”可知這句話表明了孩子長大是每個母親的希望，而從文中可以看出，這個男孩兒心中有一個偉大的理想，就是保證礦工的生產安全，母親也希望這個理想能隨他的長大變成現實。25、該題考查人物形象。要注意從文章中找到關鍵的體現人物形象的特質進行總結。如第三段末尾，小男孩設計鐵籠給爸爸是為了爸爸的安全，說明他很孝順，能設計出這種籠子，又很聰明。倒數第三段末尾小男孩又說“媽媽，等我長大了，掙了錢，我要給每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一個鐵籠子！”這說明小男孩很有愛心。據此概括即可。15．范文一：難忘的一次活動歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經模糊，但在我心靈深處，有一次活動，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，解析：范文一：難忘的一次活動歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經模糊，但在我心靈深處，有一次活動，一直令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。