部編初中中考上學(xué)期語(yǔ)文仿寫綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練(Word版)

1、部編初中中考上學(xué)期語(yǔ)文仿寫綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練（Word版）一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1.綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)舉行了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成卜列各題。（1）微笑著面對(duì)失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多占人先哲為我們留卜.了寶貴的至理名 言，不妨寫出來(lái)一兩句，與大家共享。（2）如果本次活動(dòng)語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫 下來(lái)。（3）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過(guò)不斷努力，但成績(jī)還是不夠理想，也感到前途 渺茫，打算放棄，通過(guò)本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說(shuō)他？（4）根據(jù)卜面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。真誠(chéng)的微笑是心靈對(duì)外界的一種自然映照。

2、它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了 一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，;它包含著理 解，這是微笑的效果；它包含著贊許，?！敬鸢浮浚?）失敗是成功之母。（2）收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料（準(zhǔn)備演講稿）：結(jié)合名人事例談體會(huì)；講述自己 生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的：每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面 對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（3）別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起 來(lái)的。（4）這是微笑的魅力;這是微笑的神圣【解析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時(shí)只要抓住“微笑著面對(duì)失敗，是 一種很好的人生心態(tài)”稍加篩選

3、即M。如：失敗是成功之母。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟 的能力。如：收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料（準(zhǔn)備演講稿）；結(jié)合名人事例談體會(huì)；講 述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧白己是如何面對(duì)的；每個(gè)人的桌面上貼一條 “勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（3）此題為開放性試期考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。能做 到語(yǔ)意連貫。符合自己的省份，如：別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者請(qǐng)相 信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來(lái)的。（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿寫要求句式相 同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。如：這是微笑的魅力。這是微笑 的神圣?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查提取信息的能力。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的

4、能力。（3）此題 為開放性試題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。 模仿時(shí)言之有理即可。2.閱讀語(yǔ)段，按要求完成卜.面的題目：世界需要愛(ài)。沒(méi)有了愛(ài)，誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨。愛(ài)如漆黑長(zhǎng)夜里的明 燈，為孤寂失路的人指引方向 （，:）愛(ài)如茫茫沙漠中的綠洲，為槨焦門燥的人呈 上瓊漿。在愛(ài)的懷抱中，才能幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。（1）給第3句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上（2）“誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨?！庇姓Z(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)（3）給第4句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（4）仿造文中劃線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子【答案】（1）;（2） “阻塞改為阻擋（3）只有（4）愛(ài)如炎暑烈口卜的樹萌，為酷熱難當(dāng)?shù)娜?/p>

5、提供清涼.【解析】【分析】（1）本眶考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。前后兩個(gè)句子句式相同，內(nèi)容 相近，二者之間是并列關(guān)系，故應(yīng)選擇分號(hào)。（2）本題考查學(xué)生修改病句的能力。閱讀句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“阻塞”改 為“阻擋”。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用能力。根據(jù)句意，“愛(ài)的懷抱”是“幸福成長(zhǎng)的條件，又加上后 一句中有一個(gè)“才”，可以判定應(yīng)填寫“只有”。（4）本題考查句子的仿寫能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù) 分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。根據(jù)前面句子， 可以判斷所寫的句式為“愛(ài)如為“，并運(yùn)用比喻的修辭手法?！军c(diǎn)評(píng)】本題給出一段以“愛(ài)”

6、為中心的文字，考查學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、病句修改、關(guān) 聯(lián)詞填寫以及仿寫句子的能力。3 .語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)要求作答。（1）哭嫁是土家族聚居地獨(dú)具特色的婚俗，哭嫁歌是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合卜面 兩則哭嫁歌，寫一段介紹詞向外來(lái)游客介紹哭嫁歌。（可從內(nèi)容、語(yǔ)言、藝術(shù)特色等 方面介紹。）J * I今日我要離娘走, 臨行再幫娘啊梳把頭.i曾記鬢發(fā)野花艷, i何時(shí)領(lǐng)頭起了苦瓜皺? i搖籃還在耳邊響，娘為女兒熬白了頭。燕子齊毛離離去銜泥何時(shí)得回頭？同喝一口水井水, 1同踩巖板路一根5 |同村同塞十八年, i同玩同耍長(zhǎng)成人。 |日同板凳坐啊， * X夜同油燈過(guò), 織用同用籃啊, 磨坊同巖磨名及（2）漢字

7、是世界上最具詩(shī)情畫意的文字，“咬文嚼字”可讓我們感受漢字之趣。請(qǐng)仿照例 句，解說(shuō)圖中所示的會(huì)意字。解說(shuō)由夕、II二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清對(duì) 方的面孔，所以用口問(wèn)“名”。【答案】（1）哭嫁歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情 （第一首哭同伴，第二首哭父母）；它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感 情）：語(yǔ)言通俗，II語(yǔ)化：運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較 強(qiáng)。（2）由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人，意為跟上、抓 住、達(dá)到等?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)民歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析能力。解答此種類型的題目， 表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素

8、。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。結(jié)合哭嫁歌的內(nèi)容，從內(nèi) 容、語(yǔ)言、藝術(shù)特色等方面來(lái)寫介紹詞。內(nèi)容上：分析兩首哭嫁歌，可知第一首是哭 同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表達(dá)離別父母、同伴的難舍難分的深摯感情。藝 術(shù)特色上：第一首“何時(shí)額頭起了苦瓜皺”，運(yùn)用了比喻的修辭，第二首“同喝一II水井水， 同踩巖板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，藝術(shù)性較強(qiáng)。據(jù) 此作答即可。本題考查時(shí)會(huì)意字的字義的分析推斷能力和偽寫能力。解答時(shí)，根據(jù)提供的示例，結(jié)合 圖畫內(nèi)容來(lái)推斷字義。畫面中，前邊一個(gè)人，后邊一只手，后面伸出的一只手抓住了前面 的那個(gè)人，可推斷及是跟上、抓住、達(dá)到的意思。故答案為：哭嫁

9、歌內(nèi)容上很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情 （第一首哭同伴，第二首哭父母）：它篇幅短小，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感 情）；語(yǔ)言通俗，II語(yǔ)化：運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比、比喻等多種方法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較 強(qiáng)。由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那個(gè)人，意為跟上、抓住、 達(dá)到等?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)民歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注，意，結(jié)合自己對(duì)民歌 的了解，從內(nèi)容、篇幅、語(yǔ)言、修辭手法、感情等方面賞析。本題考查對(duì)會(huì)意字的字義的分析推斷能力和仿寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)示例的模 式，拆解偏旁部首和筆畫，結(jié)合字的本義和圖畫理解歸納字義。4 .閱讀下面的文字，按要求作答。告

10、別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是時(shí)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，A“山盟雖在，德書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心f國(guó)的告別?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xie,我的雙手考著生命之火取暖，火菱了，我也準(zhǔn)備走 了“，這是楊絳先生 （大義凜然/平靜超然）和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告 別二這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章一一 生離死別。告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別?。ㄟx自朗讀者，人民文學(xué)出版社200年版，有刪改） （1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢

11、字（依次填寫）。feixie管書 痛徹心 不（2）改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。改為（3）結(jié)合語(yǔ)境，在A處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。南李是?duì)于早的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，O（4）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫在B處橫線上。這是楊烽先生 （大義凜然/平靜超然）和這個(gè)世界的告別。（5）文段中畫波浪線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見?！敬鸢浮浚?） jin；扉：屑（2）考飛烤（3）光明是對(duì)黑暗的告別（4）平靜超然（5）刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉讓”【解析】【分析】（1）本期考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能 力。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán) 境中遇

12、到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律 辨別詼音。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字 是:扉。（2）本題考查改正錯(cuò)別字。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方 面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多枳累詞語(yǔ)嚴(yán)豐富自 己的詞匯量。，這道題比較容易，考改為烤。（3）本題考查句子仿寫。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要 相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相介，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān) 系，然后直接套用。句式，內(nèi)容要相似，構(gòu)成排比：雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)

13、雨 的告別，光明是對(duì)黑暗的告別。（4）本題考查辨析詞語(yǔ)填空。要仔細(xì)理解辨析詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，了解成語(yǔ)的含義 掌握成語(yǔ)的含義是正確使用成語(yǔ)的先決條件。成語(yǔ)的含包括字面義、整體義、比喻義、褒 貶義、特定義。要注意使用范困。明確對(duì)象，注意區(qū)別。大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人 威遇利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。平靜超然：內(nèi)心平靜，不為外物所動(dòng)。用在此 處合適。（5）本題還考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角 度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病 句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。畫波浪線句子的語(yǔ)病是句式雜糅。故答案

14、為：（1）jin：扉：屑。（2）考，烤。（3）光明是對(duì)黑暗的告別。（4）平靜超然。（5）刪掉“在，當(dāng)中或刪掉“讓。【點(diǎn)評(píng)】（1）正確掌握字音字形，要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，注意辨析同音字字 形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。本題涉及常用字字 音，形近字字形辨析，正確的讀音和寫法是：錦書難托師，痛徹心扉，不屑（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。這類題目考查的是學(xué)生對(duì)字音、字形的正確把握，也是語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的基本功。做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫出詞語(yǔ)，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別 字。平時(shí)就要重視枳累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶?！拔业碾p手考著生命之 火取暖，應(yīng)該是烤火。

15、（3）本題考查仿寫句子。要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相 同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。比如：光明 是對(duì)黑暗的告別，黎明是對(duì)喑夜的告別，團(tuán)聚是對(duì)分別的告別等。（4）選詞填空，要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范用等 方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn) 確的選擇。本題比較容易判斷選“平靜超然”。（5）本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角 度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句 的語(yǔ)感能力。這一句

16、在和讓導(dǎo)致缺主語(yǔ)，成分殘?zhí)サ粢粋€(gè)即可。5 .閱讀下面材料，按要求作答。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文”一詞大概出現(xiàn)在 北宋太平興國(guó)（976年12月-984年11月）時(shí)期。辭海認(rèn)為：中國(guó)六朝以來(lái)，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章 （包括經(jīng)傳史書），統(tǒng)稱“散文”。后又泛指詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁。其在我國(guó)文學(xué)史上 具有舉足輕重的地位。隨著時(shí)間的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。（1）請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“散文”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮浚?）散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)

17、感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。（2）散文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。【解析】【分析】第一題考查概括能力。第二題考查語(yǔ)言表達(dá)。（1）本題考查概括能力。閱讀文段，其主要內(nèi)容是材料的第一句話。可概括為：散文是 一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題意可知，本眶要求用一句話來(lái)描述散文，并用上一種修辭 手法。為開放類試題,不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辭手法即 可。示例一：散文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。示例二：散文是我國(guó)文學(xué)花園里的一枝美麗的花朵?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考資概括能力。作答本題，要抓住材料的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或語(yǔ)句，注意字

18、數(shù)30字的限制。（2）語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們 的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì) 待這方面的訓(xùn)練。6 .親愛(ài)的同學(xué)們，一年一度的校“詩(shī)歌節(jié)”正在火熱舉行中。本次“詩(shī)歌節(jié)”共包括“我愛(ài)記 詩(shī)詞”“詩(shī)歌朗誦.創(chuàng)意詩(shī)歌，寫作”等比賽。請(qǐng)你參與活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：（我愛(ài)記詩(shī)詞）】根據(jù)拼音完成“開場(chǎng)白”。同學(xué)們，歡迎來(lái)到“我愛(ài)記詩(shī)詞”比賽現(xiàn)場(chǎng)。今天，我們將和大家一起展開一場(chǎng)占詩(shī)詞之 旅，去重溫那些歷久mi 新的經(jīng)典詩(shī)文，去體會(huì)中國(guó)詩(shī)詞的mei 力。我想這樣的溫故知新，可以fu 去我們記憶上的灰

19、塵，而占代文人的情懷和智hui,也同樣能點(diǎn)亮我們今天的生活。人生自有詩(shī)意，來(lái)吧，一起加入我們的詩(shī)詞 狂歡?。?）【環(huán)節(jié)一：詩(shī)詞對(duì)灼碰】規(guī)則：請(qǐng)參賽同學(xué)根據(jù)所給提示，將詩(shī)歌填寫完整。，病樹前頭萬(wàn)木春。溪云初起口沉閣，o【環(huán)節(jié)二：以畫猜詩(shī)】規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)所給畫面內(nèi)容，寫出相應(yīng)的詩(shī)歌（要求連續(xù)兩 句）。上圖為中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)的陳冬至先生所作的韓愈藍(lán)關(guān)阻雪圖。請(qǐng)根據(jù)枳累，寫出最貼 近該畫面的詩(shī)歌。，【環(huán)節(jié)三：飛花令】規(guī)則：本次“飛花令”的主題字是“月”，要求參賽同學(xué)輪流背誦含有“月”字的不同詩(shī)句，背不 出來(lái)者淘汰，堅(jiān)持到最后的同學(xué)獲勝。請(qǐng)你根據(jù)積累，將以下帶“月”的詩(shī)句填寫完整。I彎從今夜白，。n?把酒問(wèn)

20、青天。m,人跡板橋霜。IV曉鏡但愁云鬢改，根據(jù)提示完成“結(jié)束語(yǔ)”同學(xué)們，經(jīng)過(guò)激烈的比拼，比賽結(jié)果己經(jīng)出來(lái)。希望大家學(xué)習(xí)范仲淹在岳陽(yáng)樓記中的 “,”的豁達(dá)態(tài)度，不要過(guò)于在意勝敗得失。何況我們舉辦“我愛(ài)記詩(shī)詞” 比賽，用意本不在于分出個(gè)一二三等獎(jiǎng)，正如歐陽(yáng)修在醉翁亭記所說(shuō)：“，我們的真正用意在于讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)詩(shī)詞之美，享受浸潤(rùn)于古典文化之中的樂(lè)趣。（3）【活動(dòng)二：（詩(shī)詞朗誦比賽）】小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩(shī)作，因?yàn)樗?不僅喜歡那些充滿“土地的憂郁”的詩(shī)句，也很欣賞該時(shí)期的艾青。以卜選項(xiàng)中，不符合他 的要求的一項(xiàng)是（）A.魚化石B.北方C.乞丐D.手推車（4）【活動(dòng)三：（“創(chuàng)意詩(shī)歌比賽）】學(xué)

21、校舉辦了“創(chuàng)意詩(shī)歌”比賽，要求參賽同學(xué)選擇一 句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，將其改寫成詩(shī)句。請(qǐng)參照示例，從“備選流行語(yǔ)”中選擇一句，進(jìn)行改寫。（小貼士：個(gè)性化創(chuàng)作時(shí)請(qǐng)注意詩(shī)歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范）參考示例1：流行語(yǔ)：你們城里人真會(huì)玩。創(chuàng)意詩(shī)歌：城中戲一場(chǎng)，山民笑斷腸。參考示例2：流行語(yǔ)：我只想安靜地做一個(gè)美男子。創(chuàng)意詩(shī)歌：北方有璧人，玉容難自棄。厭彼塵俗眾，絕世而獨(dú)立。備選流行語(yǔ)：世界那么大，我想去看看。我讀書少，你不要騙我?！敬鸢浮浚?）彌：魅；拂；慧（2）沉舟側(cè)畔T帆過(guò)：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓：云橫秦嶺家何在：雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；月是故鄉(xiāng) 明：明月幾時(shí)有：雞聲茅店月：夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒；不以物喜：不以己悲：醉翁之意不在

22、酒：在乎山水之間也（3） A（4）選擇第句。創(chuàng)意詩(shī)歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？【解析】【分析】（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字 的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熱語(yǔ)。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注苣據(jù)義定形，形近字可 以以音定形。辨析方法主要行對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如魅拂都是左右結(jié)構(gòu)的 字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語(yǔ)的字 形。（2）環(huán)節(jié)一和：詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要 記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是 要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文

23、名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意側(cè)”畔等字的 書寫。環(huán)節(jié)二：首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周闈環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片 中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的詩(shī)歌情節(jié)的內(nèi)容和詩(shī)句的名字，進(jìn)而推斷出詩(shī)句。從畫 作中低頭不前的馬和崎在馬上的人的裝束、神情、動(dòng)作，可以作如下分析：韓愈遠(yuǎn)貶，嚴(yán) 令啟程，倉(cāng)促離家；而家人亦隨之遣逐，隨后趕來(lái)。當(dāng)詩(shī)人行至藍(lán)關(guān)時(shí)，侄孫韓湘趕到， 妻子兒女，則不知尚在何處。所以此句應(yīng)為“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”。環(huán)節(jié) 三：飛花令。行飛花令時(shí)可選用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字。如 帶“月”字的詩(shī)句，如明月松間照，清泉石上流一一王維山居秋暝。月出驚山鳥，時(shí)鳴 春

24、澗中一一王維鳥鳴澗。深林人不知，明月來(lái)相照一一王維竹里館。要求根據(jù) 枳累，將以卜.帶“月”的詩(shī)句填寫完整。此考皆側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度，多背詩(shī)， 特別是多記憶帶月”的詩(shī)句，這是解答這類題的關(guān)鋌。學(xué)生所答符合要求即可。首先要根 據(jù)詩(shī)歌的上卜.句選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“茅”等字詞的書寫。根據(jù) 提示完成“結(jié)束語(yǔ)”。考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來(lái)：理解了才能記得 久、記得牢。只是搖頭見腦不加理解的背是沒(méi)用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范昭。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)練。根據(jù)題干與詩(shī)文內(nèi)容 選準(zhǔn)詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。要注意己翁等字詞的書寫

25、。（3） A選項(xiàng)不符合他的要求。注意題干要求“小蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩(shī) 作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿土地的憂郁的詩(shī)句，也很欣賞該時(shí)期的艾青、魚化石 是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩(shī)。是詩(shī)人艾青回來(lái)”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色 的歌。作為詠物詩(shī)，它借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去 生命的祭奠與悼惜之情。不符合“充滿土地的憂郁的要求。（4）題干要求從“備選流行語(yǔ)”中選擇一句，進(jìn)行改寫。同時(shí)要求個(gè)性化創(chuàng)作時(shí)請(qǐng)注意詩(shī) 歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范。首先要讀懂給選流行語(yǔ)的大意，根據(jù)白J的理解進(jìn)行改寫。改 寫時(shí)要注意符合“詩(shī)味”的要求。內(nèi)容要與原句相符。故答案為：彌：魅

26、；拂；慧沉舟側(cè)畔T帆過(guò)：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓：云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不 前：月是故鄉(xiāng)明：明月幾時(shí)有；雞聲茅店月：夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒：不以物喜，不 以己悲；醉翁之意不在酒，在乎山水之間也A選擇第句。創(chuàng)意詩(shī)歌：若羨湖山多秀色，何妨策馬馭輕車？【點(diǎn)評(píng)】在拼音寫詞語(yǔ)，重點(diǎn)是對(duì)與同音字的辨析。平時(shí)要規(guī)范漢字的書寫，按正確的 筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所 學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容：其次是在默寫 時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別 字、漏字、添字）。本題考查詩(shī)歌主旨的把握，注意題干要求“小

27、蔣同學(xué)準(zhǔn)備朗誦一首艾青三十年代的詩(shī) 作，因?yàn)樗粌H喜歡那些充滿土地的憂郁的詩(shī)句，也很欣賞該時(shí)期的艾青”。本題考查流行語(yǔ)的改寫，注意要求參賽同學(xué)選擇一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，將其改寫成詩(shī)句。注 意詩(shī)歌字?jǐn)?shù)和押韻等基本規(guī)范。7 .閱讀下面文字，按要求答題。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“不僅要會(huì)在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要會(huì)在困難時(shí)微笑?！蔽⑿?，標(biāo)志著自 信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對(duì)自己的喝采。微笑是一縷輕柔的春雨，可以 平息肆n謊的狂風(fēng)；_ , _：微笑是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載.千萬(wàn)噸的重負(fù)。 人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌！（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。肆niie承（2）上面語(yǔ)

28、段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)訂正。（3）仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話?！敬鸢浮浚?）虐；?。?）采，彩；勵(lì)，厲（3）微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈【解析】【分析】（1）不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上卜.文的內(nèi)容推斷字形。遇到難 形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字， 平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不寫 繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字，寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國(guó)人類 文明的重要標(biāo)志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯一一種能作為藝術(shù)的文字。漢 字是中華文明之母，使用漢字的中國(guó)人，

29、有責(zé)任寫好漢字，來(lái)體現(xiàn)我們的國(guó)民素質(zhì)。（2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟 語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn) 用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式 和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句”微笑是一縷輕 柔的春雨，可以平息肆虐的狂風(fēng)“。要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋号埃? zai采，彩：勵(lì)，厲微笑是顆閃亮的星辰，可以慰格夜間跋涉者的心靈【點(diǎn)評(píng)】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字

30、的拼寫規(guī)則來(lái) 掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、 同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，枳累生字詞，要注苣字詞的音形義。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意 字詞的音形義。本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析 結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。8 .閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度。聞名xia邇的好詩(shī)詞交匯成e國(guó)古代文化的美妙樂(lè)章，在人生的旅 途中有詩(shī)詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐,讀漁家 傲秋思，仿佛看到了層巒住崎，暮藹沉沉，山銜落口

31、，孤城緊閉：讀江城子密州出 獵，眼前呈現(xiàn)出一幅聲勢(shì)浩大的行獵圖，詞人一身獵裝，氣宇軒昂；讀破陣子為陳同 甫賦壯詞以寄之，隨作者在夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)思潮洶涌，追憶沙場(chǎng)生涯：讀滿 江紅（小住京華），感慨詞人突破家庭束緘，立志挽救國(guó)家民族危亡，追求婦女獨(dú)立 與解放的革命精神。讓我們一起誦讀古詩(shī)詞吧，汲取古代文化與思想的精髓，弘揚(yáng)民族 傳統(tǒng)文化。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。xia聞名 邇束縛精箍（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是,正確寫法是“（3） “氣宇軒昂”中氣的意思是（）A.生氣B.人的精神狀態(tài)C.氣勢(shì)D.人的作風(fēng)習(xí)氣（4）結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫線句再寫個(gè)句子。聞名xia邇的好詩(shī)詞交匯成中國(guó)占代

32、文化的美妙樂(lè)章，在人生的旅途中有詩(shī)詞相伴，再枯 燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐,o【答案】（1）遐：fu： SUI（2）暮藹：暮靄（3） B（4）再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開【解析】【分析】（1）本題考查漢字的讀音及字形。“X諂邇”應(yīng)寫作“遐邇”，束縛”讀作 束，精髓讀作精su。（2）本題考查錯(cuò)別字的辨析。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的枳累，文段中的修藹的藹應(yīng)為誨。（3）本題考查理解詞義。“氣宇軒昂”多形容精神飽滿，氣概不凡。氣”指人的精神狀態(tài)。 故選:Bo（4）本題題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審讀全句，審視好被仿寫句的特 點(diǎn)，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。故答案為：遐:fu： suT：暮藹：暮靄：B：

33、再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 困，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書寫：本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考克理解詞義，結(jié)合枳累平時(shí)的積累即可解答；仿寫完成后，要給仿寫的句子“體檢”。看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一 致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文

34、脈相通、融為一體。9 .閱讀下面材料，完成后面小題“燃”這個(gè)詞最初開始于熒幕，維而作為一種積極向上的態(tài)度被越來(lái)越多的年輕人所接 受，它既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時(shí)候， “燃”就出現(xiàn)了。用“燃”這個(gè)詞，表達(dá)生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻，亦是目前年輕人最流 行的語(yǔ)言。戰(zhàn)狼n是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助 推。網(wǎng)友、觀眾用超燃”從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外”盛贊這部電影,而影片的思想含最、陽(yáng)剛之 美，所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈貴任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和 豐富了時(shí)下正流行的“燃文化內(nèi)涵。人民口報(bào)也關(guān)注燃文化，用文章以“燃”

35、表達(dá)直面現(xiàn)狀來(lái)點(diǎn)法網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目吐 絲聯(lián)盟，點(diǎn)贊青年人以“燃”的態(tài)度直面現(xiàn)狀，討論“燃文化”與喪文化”的對(duì)撞。從“葛優(yōu)癱”的走紅開始，到網(wǎng)絡(luò)段子毒雞湯，乃至“喪茶”實(shí)體店的成功創(chuàng)辦，反雞湯、 喪文化逐漸變得無(wú)孔不入，席天卷地。而“燃”的崛起，似乎要在“喪文化的大潮中逆流而上。（1）根據(jù)以上文字，從卜列圖片中選出最符合燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)（）（2） “燃”既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞。上面材料中，超燃中的“燃”是詞，”從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)夕卜中的燃”是 詞。（3）給卜面這段文字，續(xù)寫一句話，使其語(yǔ)意連貫，句式整齊。不同時(shí)代、不同身份的人都曾有過(guò)屬于他們的“燃：燃是爺爺上山卜鄉(xiāng)時(shí)挑起扁擔(dān)的瞬 間：燃”是媽媽看

36、到中國(guó)女排五連冠奏響國(guó)歌的瞬間；“燃”是哥哥為灌籃高手“流川楓吶喊 的瞬間：燃”是小弟弟學(xué)著小豬佩奇踩水塘的瞬間.一對(duì)我而言，【答案】（1） A（2）形容（3）略【解析】【分析】（1）要抓住材料中的“用燃這個(gè)詞，表達(dá)生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí) 刻，亦是目前年輕人最流行的語(yǔ)言”一句來(lái)思考答案的內(nèi)容。當(dāng)然讀懂圖片更為重要。A圖 片不管是內(nèi)容還是表現(xiàn)方式上都符合燃的內(nèi)涵。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的詞性的把握。“超燃”是形容詞，而“從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外中的燃是動(dòng)詞。 燃用程度副詞（只在此語(yǔ)境內(nèi)）修飾，確定了它的形容詞的性質(zhì)?！叭嫉絿?guó)外”中的燃支 配了賓語(yǔ)“國(guó)外，所以是動(dòng)詞性質(zhì)，形容詞是不能支配賓語(yǔ)的。（3）仿句，要求

37、有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和 語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句燃是小弟弟學(xué) 著小豬佩奇踩水塘的瞬間，句式結(jié)構(gòu)燃是”，是一個(gè)判斷句。一定要符合神形兼?zhèn)涞?要求。故答案為：（1）A； （2）形容：動(dòng)：（3）略。【點(diǎn)評(píng)】解答此即，要注意按照不同要求，分類作答。10 .綜合性學(xué)習(xí)5月8號(hào)的早晨，梅子一進(jìn)教室就開講了：今天可有意思了，一女的上車，刷卡支付沒(méi) 有成功，司機(jī)提醒她重新支付，那女的一卜.子就激動(dòng)起來(lái)，指著司機(jī)一直說(shuō)，一直說(shuō)，司 機(jī)就一直忍著，一直忍著。我看司機(jī)握方向盤的手有點(diǎn)抖。到站了，咱班夢(mèng)如同學(xué)遞給司 機(jī)一張字條，回頭笑了

38、笑，就下車了。我看司機(jī)打開字條，笑了，像開了朵花。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，問(wèn)夢(mèng)如寫的啥。夢(mèng)如說(shuō)：“也沒(méi)寫啥，就簡(jiǎn)單幾句，語(yǔ)文課代表聽了，搖頭晃腦地說(shuō)：“夢(mèng)如一笑百媚生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上為夢(mèng)如補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑?，使之符合上?語(yǔ)境。（2）梅子說(shuō)：“我們要為夢(mèng)如點(diǎn)贊！我先說(shuō)，大家接著來(lái)說(shuō)。”梅子：我為夢(mèng)如的友善點(diǎn)心，你看她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱秸玖司蛯?duì)司機(jī)漠不關(guān)心。我為夢(mèng)如的 點(diǎn)牡，你看她【答案】（1）叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請(qǐng)你不要因?yàn)橐患∈虑椋桶押眯那?弄沒(méi)了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。（2）機(jī)智；用寫字條的方式安慰司機(jī)，讓司機(jī)會(huì)心、暖心，又避免了尷尬。（還可以從細(xì) 心、

39、責(zé)任等角度思考）【解析】【分析】（1）結(jié)合前文可知，司機(jī)被一位女乘客不停地說(shuō)，很生氣，結(jié)合“司機(jī) 打開字條，笑了，像開了朵花“可知夢(mèng)如寫的是寬慰司機(jī)的話，所以填上寬慰司機(jī)的話語(yǔ)即 可。示例：叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請(qǐng)您不要因?yàn)橐患∈虑?，就把好心情弄沒(méi) 了，可能阿姨也不是故意的。希望您開心每一天。（2）考查仿寫句子。參照示例，我們還可從夢(mèng)如表現(xiàn)出的機(jī)智、對(duì)司機(jī)心理的理解等不 同方面來(lái)表達(dá)對(duì)她的贊美之情，注意表述時(shí)要與示例的句式、結(jié)構(gòu)-致。示例：我為夢(mèng)如 的善解人意點(diǎn)贊，你看她在安慰司機(jī)的同時(shí)，還能體諒女乘客。答案不唯一，言之有理即 可。故答案為：叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請(qǐng)你不要因?yàn)?/p>

40、一件小事情，就把好心情弄 沒(méi)了，可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天。機(jī)智；用寫字條的方式安慰司機(jī)，讓司機(jī)會(huì)心、暖心，又避免了尷尬。（還可以從細(xì) 心、責(zé)任等角度思考）【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)需簡(jiǎn)明、連貫、得體。本期考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。 答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。11 .閱讀下面文字，回答問(wèn)題。讀九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書，聽到鼎湖山那汩汩的泉水聲，心中滿是qi3意：看到祥 子“在烈口和暴雨下”掙命，心中貯滿同情； , .是啊，語(yǔ)文有時(shí)生機(jī)盎然，有時(shí)言筒意賅。每天學(xué)語(yǔ)文，我們與 語(yǔ)文的感情

41、與口俱增；每天用語(yǔ)文，我們要學(xué)會(huì)融hui貫通。讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路越走 越廣闊。（1）給文中劃線字注音或看拼音寫漢字。qie hui 意融 貨通言簡(jiǎn)意賅（2）仿照前面的句子，在下面橫線上寫下相應(yīng)的句子。【答案】（1）愜；會(huì)：g于（2）想到成功需要勤奮，心中充滿豪情【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情 況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特 別是形近字、多音字。此題要注意“愜”字右半部分的字形，還要注意“賅”字應(yīng)該讀一聲。（2）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類即目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分 析透徹例句的

42、特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格 式相同，修辭一樣。此題應(yīng)該結(jié)合課文中的相關(guān)內(nèi)容，寫出帶給自己的枳極意義即可。故答案為：（1）愜：會(huì)：gai（2）想到“成功”需要勤奮，心中充滿豪情【點(diǎn)評(píng)】（1）字形的識(shí)記，一要通過(guò)讀準(zhǔn)字音，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)中漢字的書寫錯(cuò)誤：二要通過(guò)形 聲字的形旁來(lái)領(lǐng)悟詞義，辨析字形：三要通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書寫是否 正確。（2）仿寫題的基本解題思路是：析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式 特點(diǎn)及修辭方法。定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格 式。關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式

43、是否和例句相 同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)。12 .閱讀下面文字，按要求答題。“一切生活皆語(yǔ)文”，春口 rong rong, ：夏口炎炎，語(yǔ)文是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映口 荷花別樣紅”的絢麗：秋1高遠(yuǎn)，語(yǔ)文是“晴空鶴排公上，便引詩(shī)情到碧宵”的嚎情：冬日 浪漫，語(yǔ)文是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的高潔。諳文就在你身邊，不需要華麗的辭藻， 不需要妖饒的裝扮，它是那種“小橋流水”的靜謐，是那種大江東去”的浩蕩.一切景語(yǔ)皆 情語(yǔ)。語(yǔ)文的風(fēng)鈴敲開了我們的心扉，讓我們一起去踏尋語(yǔ)文的足跡吧！（1）給劃線字注意，根據(jù)拼音寫出漢字。rongrong絢麗（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。改為: 改為（3）模仿文中劃線句

44、，在橫線上填寫一個(gè)句子。【答案】（1）融融:xuan（2）宵;霄:饒:姚（3）語(yǔ)文是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的生機(jī)：語(yǔ)文是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色 遙看近卻無(wú)”的清新：語(yǔ)文是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫潤(rùn)?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的 學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和枳累，特別是形近字。此題要注意“絢”讀四聲。（2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“宵指入夜時(shí)段，大概在 晚飯后的八、九點(diǎn)鐘。“霄”是云霄的意思。（3）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要

45、求，分 析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格 式相同，修辭一樣。此題應(yīng)該選擇學(xué)過(guò)的占詩(shī)句，并且用兩個(gè)字來(lái)概括出詩(shī)句的內(nèi)涵。故答案為：（1）融融xGn（2）宵霄饒媒（3）語(yǔ)文是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的生機(jī)；語(yǔ)文是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色 遙看近卻無(wú)”的清新：語(yǔ)文是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫潤(rùn)。【點(diǎn)評(píng)】漢字字形的正確書寫，解答此即，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多枳累詞語(yǔ)，多查工 具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。仿寫句子是指按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句， 再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子，一般除在內(nèi)容上有要求之外，在形式上也有比較 具體的要求，

46、例如，仿寫句子與被仿寫句句式要相同，修辭要相同等。13 .某班圍繞卜面一首詩(shī)開展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)的歌是一支清運(yùn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有的樹永不老去（1）朗誦詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用/為卜.面的詩(shī)句標(biāo)明停頓。（要求：只標(biāo)-處，標(biāo)在恰 當(dāng)位置）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛（2）請(qǐng)根據(jù)開頭兩句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，仿寫一句。（3）有同學(xué)搜集了一些關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)句，你最喜歡哪一句？請(qǐng)?zhí)暨x出來(lái)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的 理由。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明一一唐杜甫仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。一一唐李白但愿人長(zhǎng)久，T里共嬋娟

47、一一宋蘇軾（4）月自占以來(lái)就是文人墨客肯睞的對(duì)象。天文專家表示，于10月8 口登場(chǎng)的月全食天 象是中國(guó)的觀測(cè)者今年能觀察到的唯一一次月全食現(xiàn)象，而且中國(guó)全境觀測(cè)條件都不錯(cuò)， 只要天氣晴朗，中國(guó)幾乎所有地區(qū)都能欣賞到一輪紅月亮高掛夜空。10月15 口卜午三點(diǎn)，“天文社”擬召開一次“神秘的月全食專題活動(dòng)，請(qǐng)你通知所有成員準(zhǔn) 時(shí)到達(dá)多媒體教室并提前準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容。（要求：格式規(guī)范，內(nèi)容具體。）【答案】（1）故鄉(xiāng)的歌/是一支清遠(yuǎn)的笛（2）故鄉(xiāng)的曲是一朵清雅的花，總在飄雨的夜晚綻放。故鄉(xiāng)的情是一縷裊裊的煙,總在孤 寂的黃昏飄散。（3）作者所寫并不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共

48、 一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明：明明是自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么行 定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺(jué)得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深 刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。詩(shī)人移情于物，不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不會(huì)地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深 情厚意，萬(wàn)里送行舟，表達(dá)出自己思鄉(xiāng)深情。只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔廠里也還可以通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái)，把彼 此的心溝通在一起?！暗溉碎L(zhǎng)久，是要突破時(shí)間的局限：“里共嬋娟，是要打通空間 的阻隔。但愿人人年年平安，相隔里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親 人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的

49、精神。（4）示例：通知天文社成員：我社定于10月15 口下午三點(diǎn)開展“月全食成因”專題活動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室并準(zhǔn) 備好發(fā)言內(nèi)容。天文社2016 年 10 月 14 口【解析】【分析】（1）這是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌句子的理解與斷句能力。劃分詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏 一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒(méi)有把意義劃破。總之，要足 活掌握，具體分析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順I(yè)、順暢。（2）這道題目考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法 結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一 致，前后呼應(yīng)：句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或

50、大致相等。（3）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析。賞析時(shí)要注意抓住具有特征的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)歌 的寫作背景綜合進(jìn)行分析，抓住示例中的語(yǔ)句結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容加以揣摩。（4）該題考查的語(yǔ)言應(yīng)用，著重于語(yǔ)言表達(dá)。要根據(jù)材料提供的情境條件，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)母?式來(lái)表情達(dá)意。本題要注意內(nèi)容表述要具體，時(shí)間、地點(diǎn)等要求要明確。【.點(diǎn)評(píng)】（1）理解或翻譯文中的句子能力層級(jí)為理解R. （?）選用、仿用、變換句 式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒 賞評(píng)價(jià)D。（4）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用14 .閱讀下面的文字,完成下列各題。飛蛾趨光，夸父逐口，

51、所有的事物都在尋找光明、快樂(lè)、正面的能量。正能量讓菱靡不 振的你鼓起前進(jìn)的勇氣，正能量讓迷惘無(wú)助的你拔開陰m割，重見陽(yáng) 比； , :正能量讓自怨自艾的你重整旗鼓，東山再起。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。mai萎靡 自怨自艾陰（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”,這個(gè)詞的正確寫法是“（3）“正能量的意思.（4）仿照畫線句在文中續(xù)寫一個(gè)句子，使上卜.文連貫?！敬鸢浮浚?） mi:VI（2）拔開:撥開（3）所有枳極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力最的、充滿希望的能量，就是“正能最”（4）正能量讓灰心喪氣的你戰(zhàn)勝苦難重新振奮【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。作答此類題目，如果確定自

52、己 會(huì)讀或會(huì)寫，宜接作答即可。如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺(jué)作答。 第一個(gè)字讀作mi,第二個(gè)字讀作yi,第三個(gè)字寫作籟。（2）本題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并改正的能力。作答此類題目，一定要逐字逐句閱讀原文，ffi 點(diǎn)關(guān)注形近字和同音字，即可作答。拔開應(yīng)寫為：撥開。（3）本題考查學(xué)生正確理解詞義的能力。解答某個(gè)詞語(yǔ)的意思時(shí)，可以像翻譯文言詞語(yǔ)一 樣來(lái)翻譯這個(gè)詞語(yǔ)。正能量”中的“正”字應(yīng)是積極，健康，給人力量，充滿了希望的意 思。據(jù)此可作答。（4）本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn) 的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格

53、式相同，修 辭一樣。據(jù)此可仿寫為：正能量讓灰心喪氣的你戰(zhàn)勝苦難，重新振奮。答案：（1） mi： yi； W （2）拔開；撥開（3）所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力 量的、充滿希望的能量，就是正能量”。（4）正能最讓灰心喪氣的你戰(zhàn)勝苦難，重新振 奮?！军c(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握。第二小題考資學(xué)生查找錯(cuò)字并改正 的能力。第三小題考查學(xué)生正確理解詞義的能力。第四小題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿 寫是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類即目時(shí)，一定要 認(rèn)真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個(gè)格式有時(shí)會(huì)包括修 辭），然后仿寫即可。15

54、.閱讀卜列的文字，按要求完成小題國(guó)際動(dòng)漫節(jié)、東亞商務(wù)論壇、2015產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、全球女性創(chuàng)業(yè)者大會(huì).這些會(huì)議 的“東道主”都是杭州。作為杭州市民，你了解家鄉(xiāng)的發(fā)展嗎？請(qǐng)你根據(jù)要求，完成卜.列相 關(guān)任務(wù)。（1）卜.面是發(fā)生在杭州的兩組數(shù)據(jù)對(duì)比，請(qǐng)用潔的語(yǔ)言概括主要信息。年份外籍常住人口國(guó)際性醫(yī)療機(jī)構(gòu)累計(jì)落戶杭州世界500強(qiáng)企業(yè)中外合作辦學(xué)高 等教育機(jī)構(gòu)2013 年0.9萬(wàn)人無(wú)103家無(wú)2017 年22萬(wàn)人1個(gè)2150 家1（2）結(jié)合卜面兩段話，談?wù)勀阏J(rèn)為城市高速面健康的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。杭州市發(fā)改委張永平:每個(gè)“高大上”的目標(biāo)，落實(shí)起來(lái)都是最“接地氣”的工作一一通過(guò)對(duì) 交通、場(chǎng)館、醫(yī)療、

55、教育、環(huán)境、創(chuàng)業(yè)等方方面面的提升，以城市國(guó)際化帶動(dòng)城市現(xiàn)代 化，以融入國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)倒通基礎(chǔ)設(shè)施和人居環(huán)境加快發(fā)展.讓生活在這座城市的老百姓得 到實(shí)實(shí)在在的便利和實(shí)惠。中山大學(xué)教授高小康:在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和城市現(xiàn)代化進(jìn)程步伐不 斷加快的今天，如何把城市建設(shè)與文化傳承統(tǒng)一起來(lái)，既有效地保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承歷史 文脈，又能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的需-要，已成為當(dāng)今社會(huì)面臨和研究的重大課題。（3）如果你要向國(guó)際友人宣傳杭州這座城市，會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)結(jié)合上述材料，續(xù)寫一 句。曾經(jīng)，多少文人在詩(shī)意的山水中尋夢(mèng)；。【答案】（1）杭州將努力向國(guó)際化城市發(fā)展（2）良好的基礎(chǔ)建設(shè)和人居環(huán)境，傳承歷史文化（3）如今多少精英

56、在現(xiàn)在的城市中拼搏【解析】【分析】（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將材料內(nèi)容都認(rèn)真研 讀，找到材料關(guān)注的問(wèn)咫,加以整合，嘗試著從中篩選、概括最主要的信息。如：杭州將 努力向國(guó)際化城市發(fā)展。（2）此題考充城市高速面健康的發(fā)展主要表現(xiàn),良好的基礎(chǔ)建設(shè) 和人居環(huán)境，傳承歷史文化。（3）此題考查續(xù)寫一句的能力，結(jié)合上述材料及所給的句 子，言之有理即可。如：如今多少精英在現(xiàn)在的城市中拼搏【點(diǎn)評(píng)】（1）給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不 僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)及活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè) 具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá) 自己的見解。（2）此題考查城市高速面健康的發(fā)展主要表現(xiàn)。（3）此題考查續(xù)寫一句的 能力。16 .學(xué)習(xí)了“荷”專題以后，班級(jí)開展“荷文化交流會(huì)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【妙筆生花】仿照示例，以荷”為話題寫一段話