《天路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天路教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是北師大版第八冊(cè)教材第10單元的第一篇課文。課文與其它文章不同，由兩部分組成。第一部分為歌曲天路的歌詞，表達(dá)了廣大藏族人民對(duì)青藏鐵路通車以后無比的喜悅以及對(duì)黨和政府的感激之情，召喚全人類要與自然和諧共處！第二部分為青藏鐵路簡介，是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路，向大家介紹了修建青藏鐵路遇到的困難、創(chuàng)造的奇跡和這條鐵路所具有的戰(zhàn)略意義。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路。4、感受新一代建設(shè)者不怕苦、不拍累，無私奉獻(xiàn)和科學(xué)創(chuàng)新的精神，感受他們勇敢戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)毅力，激發(fā)學(xué)生的民族自

2、豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解修筑青藏鐵路時(shí)遇到的困難，感受建設(shè)者們勇克難關(guān)的英勇氣概。2、結(jié)合青藏鐵路簡介理解“天路”的含義，了解修筑青藏鐵路的意義。難點(diǎn)：使學(xué)生增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)他們對(duì)西部的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：通過聽、看、讀、唱，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，使孩子們將自己手中的資料融入到文本中，通過不同形式的讀來感悟青藏鐵路建成后人們歡欣鼓舞的心情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，切入“天路”。1、課前欣賞天路。邊欣賞邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？交流：同學(xué)們欣賞著如此美妙的音樂，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、由課前

3、活動(dòng)引入課題-天路。今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍，穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨過鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆地稱它為“天路”。（板書課題，生齊讀。）二、觸摸歌詞，整體感知。 1、教師范讀。2、指名讀歌詞的前三節(jié)，你從中讀懂了什么？誰來說一說作者的美好愿望？作者的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？ 3、作者的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪個(gè)詞語你知道的？4、指名讀歌詞后兩小節(jié)。5、說說歌詞表達(dá)了什么，你是從那句感受到的？6、練習(xí)有感情的朗讀，注意讀出自己的體會(huì)。三、品讀課文，感知“天路”（一）為什么稱為天路1、青藏人民把青藏鐵路比喻為一條神奇的“天路”，這里我們的問題產(chǎn)生了。指名

4、提出問題。青藏鐵路是一條神奇的天路，它一定具有與天相似的特點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀“青藏鐵路簡介”部分，并結(jié)合前面的歌詞思考：你從文章的哪些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路。請(qǐng)拿出你們的筆，圈一圈、畫一畫，在書中做批注，寫下你們的理解。2、寫好之后，同桌之間互相交流一下批注。我們要學(xué)會(huì)將自己的批注與同學(xué)交流，并及時(shí)修改補(bǔ)充。3、學(xué)生匯報(bào)“為什么稱青藏鐵路是天路”，老師總結(jié)。（板書：海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大）（1）海拔高從課文的哪些語句能體會(huì)到青藏鐵路海拔高？指名讀一讀。（2）線路長全長1956千米，是世界上線路最長的高原鐵路。猶如一條巨龍。 （3）修建難你從哪里體會(huì)到修建青藏鐵

5、路很艱難？指名讀一讀。再請(qǐng)一位同學(xué)帶我們一起感受一下青藏高原惡劣的地理環(huán)境。總結(jié)前面三點(diǎn)：誰能用關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)樗浴眮碚f一說。（4）意義美還有沒有同學(xué)有更獨(dú)道的理解？（因?yàn)榍嗖罔F路修建的意義美帶藏族人民走進(jìn)人間天堂，所以稱它為天路。）結(jié)合最后一自然段理解青藏鐵路建成的重大戰(zhàn)略意義。正因?yàn)槿绱?，這條鐵路又被各族人民譽(yù)為什么路？（板書“團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路”）青藏鐵路還是一條怎樣的鐵路？請(qǐng)你為他命名。請(qǐng)同學(xué)說一說并上黑板板書。（二）感受困難及精神過渡：這樣的一條幸福路、團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、親情路、關(guān)愛路，是誰決策修建的呢？指名讀一讀該句子，我們還要感謝誰呢？文中哪兒寫到了這些英雄們？指名讀一讀。他們

6、是以什么樣的精神修筑鐵路的？（板書：腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)?。?、感受設(shè)計(jì)之艱難2、感受修建之艱難介紹建設(shè)者們工作、生活鏡頭。青藏修路的筑路工人用鋼鐵般的意志，僅用了四年時(shí)間就完成了這條鋼鐵大動(dòng)脈的修建，不僅如此，他們還創(chuàng)造了九個(gè)世界之最。（指名讀文中“世界之最”）他們的那種挑戰(zhàn)困難、勇創(chuàng)一流的精神更應(yīng)該令我們學(xué)習(xí)。（板書：挑戰(zhàn)困難、勇創(chuàng)一流）讓我們懷著崇敬之情再讀第三自然段。四、同唱“天路”，感情升華。同學(xué)們，2001年春天，青藏鐵路正在緊張地建設(shè)時(shí)，一位叫拉姆的藏族老阿媽激動(dòng)地對(duì)正在采訪的詞曲作家屈塬、印青說：“青藏鐵路是共產(chǎn)黨為我們藏族人民修的天路！多少年來，我們西藏人民就一直渴望能有一條通往遠(yuǎn)方的路，這條路可以帶我們走出貧窮，走出落后，走向富裕，走向北京。”老阿媽的一席話，讓兩位詞曲作家心情非常激動(dòng)。幾天之后，經(jīng)過幾十次反復(fù)修改，一首專門歌頌青藏鐵路的歌曲天路很快就創(chuàng)作出來了，就是我們課文開頭的那段。它的詞作者：屈塬，曲作者：印青。我們一起來用心聆聽。聽完后，將你們看到的、聽到的、想到的、感受到的，自由地說一說。老師引讀整首歌詞。你能背誦這是歌詞嗎？五、作業(yè)：我是小小導(dǎo)游員，寫好青藏鐵路導(dǎo)游詞。  板書設(shè)計(jì)： 天 路 盼