社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目申請(qǐng)書

1、社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱：托起留守的申報(bào)單位：愛助社工服務(wù)機(jī)構(gòu)學(xué)號(hào)：奕奕2018年12月10日請(qǐng)?jiān)诖苏f明機(jī)構(gòu)與社區(qū)基本情況:愛助社工服務(wù)中心，目前擁有45名專職社工。其中，機(jī)構(gòu)管理人員10名（總干事1名，負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)整體運(yùn)作，其余9名分布在機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部、財(cái)務(wù)部、人事部等部門），一線社工35名，從事具體社工服務(wù)。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)為女子學(xué)院全體社工教師及其他高校教師3名，為社工提供支持。機(jī)構(gòu)與高校保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，志愿者和實(shí)習(xí)生資源充足。社區(qū)基本情況：御泉社區(qū)，于2008年由三個(gè)農(nóng)村合成。人際交往程度低，社區(qū)資源利用率低。社區(qū)戶數(shù)1000戶，社區(qū)人口3000人，14歲以下兒童280人，其中留守兒童1

2、80人。一、服務(wù)對(duì)象問題與需求隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的推進(jìn)，越來越多的青壯年勞動(dòng)力向城市流動(dòng)，農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊的社會(huì)群體數(shù)量在逐漸增加。留守兒童是指父母雙方或一方在外打工而被留在農(nóng)村生活，并和其他人生活在一起或需要其他人照顧，年齡在16歲以下的孩子。御泉社區(qū)人口3000人，14歲以下兒童280人，其中留守兒童為180人。經(jīng)前期調(diào)研評(píng)估，這些兒童在生存狀況和情感需求方面面臨著社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)不健全，家庭安全的問題和對(duì)親情、與同輩群體平等相處、自我成長的需求。1 .社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)不健全：家庭、學(xué)校和社區(qū)的配合度低，不能很好地為兒童提供服務(wù)，難以滿足他們的需要。2 .家庭安全問題：農(nóng)村留守兒童由于缺乏

3、父母的呵護(hù)和照顧，監(jiān)護(hù)人無力監(jiān)護(hù)或監(jiān)管不到位，導(dǎo)致留守兒童受到傷害的事件時(shí)有發(fā)生。3 .親情的需求：留守兒童渴望得到父母的愛，主要通過親子之間的互動(dòng)，交流以及被父母呵護(hù)來實(shí)現(xiàn)。4 .與同輩群體平等相處的需求：在留守兒童的人際交往中，那些在家庭背景、興趣愛好、價(jià)值觀念等方面比較接近的同齡人，對(duì)他們有更大的吸引力，因此留守兒童有與同輩群體平等相處的需求，他們的興趣、愛好能在同輩群體中獲得滿足和認(rèn)同。5 .自我成長的需求：隨著兒童年齡的增加，他們有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，獨(dú)自承擔(dān)自己的責(zé)任，自主安排自己的生活，不過分依賴父母、服務(wù)對(duì)象（一）服務(wù)覆蓋地域/圍：御泉社區(qū)（二）服務(wù)對(duì)象：留守兒童（三）服務(wù)對(duì)象的判

4、定依據(jù)：御泉社區(qū)、14歲以下的留守兒童（四）預(yù)計(jì)受益人群及數(shù)量直接受益人群社區(qū)中14歲以下的留守兒童直接受益人群數(shù)量100間接受益人群社區(qū)中其他參與服務(wù)的兒童及兒童家長間接受益人群數(shù)量300三、項(xiàng)目目的與目標(biāo)（一）目的為留守兒童提供專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)，滿足留守兒童多元化需求，豐富留守兒童的日常生活。（二）目標(biāo)1 .關(guān)注留守兒童社區(qū)安全，提高留守兒童社區(qū)安全程度。2 .豐富留守兒童的業(yè)余生活，培養(yǎng)豐富的興趣愛好，提高其心理健康水平。3 .促進(jìn)留守兒童同輩群體及社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的建立及完善。四.服務(wù)容（一）針對(duì)年齡較小以及兒童家人照顧不足，存在安全隱患的問題，結(jié)合生活照料缺失和精神生活的需求，整合社區(qū)服

5、務(wù)資源，提供家庭訪問等活動(dòng)，為服務(wù)對(duì)象提供所需服務(wù)（二）針對(duì)社區(qū)中留守兒童心理脆弱及精神生活缺乏的問題，通過聯(lián)系志愿者團(tuán)隊(duì)、定期開展適兒童參加的小組活動(dòng)等來豐富他們的精神生活。（三）通過組建互助小組、倡導(dǎo)留守家庭合作、組建志愿者隊(duì)伍、服務(wù)資源，發(fā)揮家庭、學(xué)校和社區(qū)的合力，為兒童提供服務(wù)，初步形成兒童服務(wù)社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。五、階段性計(jì)劃表（維度：時(shí)間、項(xiàng)目執(zhí)行階段、主要行動(dòng)、行動(dòng)目的，表格請(qǐng)根據(jù)實(shí)際自行設(shè)計(jì)）時(shí)間段容具體容目的2017.01-2017.02前期籌備期需求評(píng)估走訪社區(qū)，對(duì)社區(qū)狀況進(jìn)行調(diào)研；制作調(diào)查問卷，頂”發(fā)放60份問卷并跟蹤回收；深入訪談25人。完成需求調(diào)查，便于項(xiàng)目服務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

6、。資源分析與社區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備等調(diào)查分析；社區(qū)能夠動(dòng)員和利用的正式及非正式資源進(jìn)行調(diào)查。整合和優(yōu)化配置社區(qū)兒童成長資源。項(xiàng)目宣傳制作并發(fā)放項(xiàng)目宣傳冊(cè)、宣傳海報(bào)等，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)性宣傳。有效宣傳項(xiàng)目，招募服務(wù)對(duì)象，增加社區(qū)及服務(wù)對(duì)象對(duì)項(xiàng)目服務(wù)的認(rèn)知。建立專業(yè)關(guān)系通過走訪社區(qū)，與服建立信任關(guān)系，為中務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，了解服務(wù)對(duì)象基本信息與需求，建立服務(wù)信息檔案，預(yù)計(jì)25份。期服務(wù)開展奠定基礎(chǔ)。志愿者招募各大高校，組建高校大學(xué)生以及社區(qū)兒童志愿者隊(duì)伍參與服務(wù)，預(yù)計(jì)招募20人。擴(kuò)大服務(wù)提供者隊(duì)伍，便于中期項(xiàng)目開展。2017.03-2017.11項(xiàng)目執(zhí)行期“大家都是好朋友”（預(yù)計(jì)每周一次）吸收家庭教育良好、

7、心理健康的12歲左右留守兒童與缺乏家庭關(guān)愛的兒童一起玩游戲，建立同輩群體支持網(wǎng)絡(luò)。讓留守兒童感受到外界的關(guān)心與關(guān)愛，回應(yīng)家庭安全問題及需求；同時(shí)增強(qiáng)14歲左右留守兒童的價(jià)值感；讓兒童可以逐漸養(yǎng)成開朗樂觀的性格。“愛心到我家”（預(yù)計(jì)每周一次）組織志愿者定期探訪留守兒童，保證留守兒童安全，發(fā)現(xiàn)危急情況并及時(shí)處理。課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)為符合條件的留守兒童開展免費(fèi)課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。興趣小組針對(duì)服務(wù)對(duì)象需求，開展“彩色世界”小擴(kuò)大留守兒童的學(xué)習(xí)圍，為兒童提供培養(yǎng)組、“翩翩起舞”小組、“能工巧匠”手工小組，以此豐富留守兒童的精神文化生活。興趣愛好的平臺(tái)，豐富兒童的精神文化生活；同時(shí)完善留守兒童的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)?！翱萍夹?/p>

8、”（每二個(gè)月一次）定期組織兒童參觀博物館、科技館?！靶⌒∵\(yùn)動(dòng)員”（每三個(gè)月一次）定期組織兒童開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。歡樂園藝家組織兒童參觀花博會(huì)、園藝會(huì)，教她們養(yǎng)花的知識(shí)；學(xué)習(xí)插花，定期進(jìn)行成果展示親子互動(dòng)會(huì)利用暑假時(shí)間組織留守兒里豕長經(jīng)加活動(dòng)。增加父母和兒童的互動(dòng)，幫助父母轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注孩子的心世界，注重親子的互動(dòng)和交流。2017.11-2017,12項(xiàng)目收尾期總結(jié)與評(píng)估項(xiàng)目總結(jié)工作，項(xiàng)目收尾。通過評(píng)估與反思，對(duì)服務(wù)過程中的不足進(jìn)成果展示制作項(xiàng)目宣傳手冊(cè)、視頻。行完善，對(duì)項(xiàng)目起到積極的推動(dòng)作用。服務(wù)反思進(jìn)行專業(yè)反思，對(duì)服務(wù)中的不足進(jìn)行修正完善六.項(xiàng)目可行性分析1 .機(jī)構(gòu)有服務(wù)留守兒童的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能為

9、他們提供更好的服務(wù)和幫助。2 .有優(yōu)良的工作團(tuán)隊(duì)，有女子學(xué)院全體社工老師及其他高校老師為本機(jī)構(gòu)社工提供支持；機(jī)構(gòu)與高校保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，志愿者和實(shí)習(xí)生資源充足。3 .機(jī)構(gòu)與家庭、學(xué)校和社區(qū)一起合作，重視社會(huì)力量的作用。七、項(xiàng)目產(chǎn)出類別指標(biāo)預(yù)計(jì)數(shù)量1.需求評(píng)估調(diào)查調(diào)查報(bào)告?zhèn)€數(shù)60個(gè)2.家庭探訪探訪戶數(shù)20戶3.外展外展人次10人次4.社區(qū)工作社區(qū)專案?jìng)€(gè)數(shù)8個(gè)社區(qū)活動(dòng)（含中小型、大型和其他活動(dòng)）個(gè)數(shù)30個(gè)社區(qū)工作服務(wù)人次160人次5.小組工作小組個(gè)數(shù)8個(gè)小組服務(wù)人次100人次6.個(gè)案工作咨詢個(gè)案數(shù)60個(gè)輔導(dǎo)個(gè)案數(shù)40個(gè)7.組織義工服務(wù)義工注冊(cè)人數(shù)20人8.員工督導(dǎo)督導(dǎo)次數(shù)督導(dǎo)12次八、預(yù)期項(xiàng)

10、目成效（例如：服務(wù)目標(biāo)達(dá)成度、服務(wù)對(duì)象需求/生活問題狀況改善、服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的滿意度等方面）指標(biāo)維度預(yù)期指標(biāo)水平（盡量提供數(shù)據(jù)）指標(biāo)測(cè)量方法（如何證明該指標(biāo)實(shí)現(xiàn)）服務(wù)對(duì)象滿怠度80%勺直接服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)的滿意度較局滿意度問卷活動(dòng)的出席率達(dá)到70%活動(dòng)簽到表需求狀況改善程度80%勺留守兒童社區(qū)安全的潛在問題得以消除；70%勺留守兒童在家庭中能識(shí)別安全，保護(hù)自己。家庭安全前后側(cè)問卷；家訪材料80%勺留守兒童能夠參與項(xiàng)目活動(dòng),精神生活得以豐富；70%勺兒童精神狀態(tài)較項(xiàng)目執(zhí)行前有所改善活動(dòng)記錄表；兒童訪談資料；前后側(cè)心理狀態(tài)問卷九、風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避（項(xiàng)目運(yùn)行可能面臨的困難或風(fēng)險(xiǎn)分析，比如政策、技術(shù)、人力等方

11、面，以及應(yīng)對(duì)解決的方法策略？）1 .時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)：項(xiàng)目可能由于一些不可控因素導(dǎo)致項(xiàng)目不能按照預(yù)期完成各階段目標(biāo)。規(guī)避措施：項(xiàng)目可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，確保項(xiàng)目整體在運(yùn)行時(shí)間上基本符合計(jì)2 .人力資源風(fēng)險(xiǎn)：志愿者和培訓(xùn)老師方面可能難以到位。規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)：前期落實(shí)宣傳；建立志愿者激勵(lì)體系；利用項(xiàng)目社會(huì)資本，積極聯(lián)絡(luò)，誠懇邀請(qǐng)；與社區(qū)街道、社區(qū)委員會(huì)通力合作，廣泛周邊利用人力資源，構(gòu)建社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)。十、項(xiàng)目預(yù)算開支類別開支明細(xì)金額（人民幣）人力支出人員工資、志愿者補(bǔ)貼、督導(dǎo)、社工能力提升10萬元服務(wù)類支出課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)：0.3萬元（購買桌椅、黑板、粉筆等教學(xué)工具）；“彩色世界”回回小組：0.1萬元（彩紙、A4紙、彩筆、彩鉛、畫板、水墨、宣紙）；“翩翩起舞”：0.25萬元（服裝、化妝工具、演出場(chǎng)地布置）；“歡樂園藝”：0.22萬元（購買綠植、鮮花等0.05萬元；外出參觀花博會(huì)、園藝會(huì)0.1萬兀，成果展小0.07萬兀等）“能工巧匠”：0.18萬元（模型、釘子、手工錘、模板等）科技行：0.2萬元（外出參觀博物館、科技館等）家訪：0.005萬*80次=0.4萬