2018年秋魯教版九年級化學全冊：1.2體驗化學探究ppt課件

1、第一單元 步入化學殿堂第二節(jié)體驗化學探求知識點一知識點一 從問題開場從問題開場察看蠟燭熄滅并提出有探求價值的問題察看蠟燭熄滅并提出有探求價值的問題(1)(1)取一支蠟燭，點燃，仔細察看剛點燃時、熄滅過程中、熄滅取一支蠟燭，點燃，仔細察看剛點燃時、熄滅過程中、熄滅時、熄滅時、熄滅1 1分鐘后的景象。分鐘后的景象。第二節(jié)體驗化學探求剛點燃時剛點燃時 火焰較小火焰較小，燭芯周圍的石蠟由固體變?yōu)闋T芯周圍的石蠟由固體變?yōu)開，燭燭芯上吸有熔化的石蠟芯上吸有熔化的石蠟，火焰逐漸變火焰逐漸變_燃燒過程燃燒過程中中 放出放出_，火焰呈黃白色火焰呈黃白色，分為分為_層；層；_層最亮層最亮，內(nèi)層最暗內(nèi)層最暗，液態(tài)的

2、石蠟順著蠟燭流下液態(tài)的石蠟順著蠟燭流下并凝固并凝固，蠟燭逐漸變短蠟燭逐漸變短熄滅時熄滅時 產(chǎn)生產(chǎn)生_，同時聞到特殊氣味同時聞到特殊氣味熄滅熄滅1 1分鐘分鐘后后 燭芯周圍的液體變?yōu)闋T芯周圍的液體變?yōu)開。液體液體大大熱量熱量三三外外白色白色固體固體第二節(jié)體驗化學探求(2)(2)取一根火柴梗，將其迅速插入蠟燭火焰中，約取一根火柴梗，將其迅速插入蠟燭火焰中，約1 1秒后取出，發(fā)現(xiàn)火秒后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗柴梗_部分最先變黑。部分最先變黑。(3)(3)在蠟燭火焰上方罩上一個冷而枯燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有在蠟燭火焰上方罩上一個冷而枯燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有_；再將燒杯迅速倒置，向其中參與少量廓清石灰水，振蕩

3、，；再將燒杯迅速倒置，向其中參與少量廓清石灰水，振蕩，察看到廓清石灰水變察看到廓清石灰水變_。兩端兩端 水霧水霧 渾濁渾濁 第二節(jié)體驗化學探求(4)經(jīng)過實驗，可以提出的問題有(提出三條即可)：_?_?_?用火柴點蠟燭時，為什么開場很難點著用火柴點蠟燭時，為什么開場很難點著蠟燭熄滅需求哪些條件？是不是在任何情況下都能熄滅蠟燭熄滅需求哪些條件？是不是在任何情況下都能熄滅蠟燭熄滅為什么會有液體流下，流下的半透明液體是什么？為什么一會兒蠟燭熄滅為什么會有液體流下，流下的半透明液體是什么？為什么一會兒又會凝固又會凝固第二節(jié)體驗化學探求探求點一探求點一 從問題開場從問題開場 情景展現(xiàn)情景展現(xiàn) 第二節(jié)體驗化

4、學探求 問題探求問題探求 法拉第在察看蠟燭熄滅后提出的科學問題達數(shù)十個，并法拉第在察看蠟燭熄滅后提出的科學問題達數(shù)十個，并且這些問題的處理帶來諸多新的科學發(fā)現(xiàn)。有人以為，科學探求應且這些問題的處理帶來諸多新的科學發(fā)現(xiàn)。有人以為，科學探求應該該“大膽猜測，小心求證，他贊同這種觀念嗎？大膽猜測，小心求證，他贊同這種觀念嗎？ 思索交流思索交流 _ _第二節(jié)體驗化學探求 歸納提升歸納提升 “ “大膽猜測，小心求證是科學探求的正確方大膽猜測，小心求證是科學探求的正確方法，只需法，只需“大膽猜測才干提出有意義的研討方向，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)大膽猜測才干提出有意義的研討方向，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性問題，沒有革舊布新的勇氣和膽略是做不

5、出科學發(fā)現(xiàn)和新性問題，沒有革舊布新的勇氣和膽略是做不出科學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性成果的；創(chuàng)新性成果的；“小心求證闡明了科學嚴謹、務虛的另一小心求證闡明了科學嚴謹、務虛的另一面，不然再好的方法和想象，假設沒有實事求是的態(tài)度和一面，不然再好的方法和想象，假設沒有實事求是的態(tài)度和一絲不茍的精神，同樣做不出創(chuàng)新成果。絲不茍的精神，同樣做不出創(chuàng)新成果。 課堂速記課堂速記 _ _第二節(jié)體驗化學探求1.1.探求蠟燭熄滅的奧妙探求蠟燭熄滅的奧妙 發(fā)現(xiàn)并提出問題發(fā)現(xiàn)并提出問題 小明在察看蠟燭熄滅時發(fā)現(xiàn)了這樣的景象：蠟燭小明在察看蠟燭熄滅時發(fā)現(xiàn)了這樣的景象：蠟燭的火焰集中在燭芯周圍，石蠟在不斷熔化而液態(tài)的石蠟卻沒有直接的火

6、焰集中在燭芯周圍，石蠟在不斷熔化而液態(tài)的石蠟卻沒有直接熄滅。這是為什么呢？固體石蠟能否需求變成石蠟蒸氣后才干被點燃？熄滅。這是為什么呢？固體石蠟能否需求變成石蠟蒸氣后才干被點燃？ 猜測與假設猜測與假設 小明猜測：在空氣中點燃蠟燭時，固體石蠟需變成蒸氣小明猜測：在空氣中點燃蠟燭時，固體石蠟需變成蒸氣才干熄滅。才干熄滅。知識點二知識點二 經(jīng)過科學探求處理問題經(jīng)過科學探求處理問題第二節(jié)體驗化學探求 設計并進展實驗設計并進展實驗 小明設計了以下實驗來驗證本人的猜測：小明設計了以下實驗來驗證本人的猜測：(1)(1)從蠟燭上切下一塊固體石蠟，放在蒸發(fā)皿里，嘗試用火柴點燃。從蠟燭上切下一塊固體石蠟，放在蒸發(fā)

7、皿里，嘗試用火柴點燃。(2)(2)點燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多的石蠟油產(chǎn)生時，熄滅蠟燭，點燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多的石蠟油產(chǎn)生時，熄滅蠟燭，立刻嘗試用火柴點燃石蠟油。立刻嘗試用火柴點燃石蠟油。(3)(3)用坩堝鉗夾持一根短尖嘴玻璃管，將其末端插入燃著的蠟燭燭芯用坩堝鉗夾持一根短尖嘴玻璃管，將其末端插入燃著的蠟燭燭芯附近，一段時間后用火柴在玻璃管尖嘴處點燃。附近，一段時間后用火柴在玻璃管尖嘴處點燃。 結(jié)論與解釋結(jié)論與解釋 小明獲得的結(jié)論是：石蠟是先熔化成液態(tài)再變成氣小明獲得的結(jié)論是：石蠟是先熔化成液態(tài)再變成氣態(tài)才熄滅的，由于氣態(tài)的石蠟比液態(tài)或固態(tài)的石蠟更容易被點燃態(tài)才熄滅的，由于氣態(tài)的石蠟

8、比液態(tài)或固態(tài)的石蠟更容易被點燃。第二節(jié)體驗化學探求 反思與交流反思與交流 小明在實驗后對探求過程進展反思：在試圖點燃液態(tài)小明在實驗后對探求過程進展反思：在試圖點燃液態(tài)石蠟油時，起初是先把石蠟油滴到蒸發(fā)皿中再嘗試點燃的，結(jié)果由石蠟油時，起初是先把石蠟油滴到蒸發(fā)皿中再嘗試點燃的，結(jié)果由于石蠟油冷凝太快，一直未能得到液態(tài)石蠟。后來想到的改良方法于石蠟油冷凝太快，一直未能得到液態(tài)石蠟。后來想到的改良方法為：熄滅蠟燭后立刻用火柴嘗試點燃燭芯周圍的石蠟油，獲得了預為：熄滅蠟燭后立刻用火柴嘗試點燃燭芯周圍的石蠟油，獲得了預期的效果?？梢娗谟谒妓魇潜ＷC探求勝利的關(guān)鍵！期的效果?？梢娗谟谒妓魇潜ＷC探求勝利的關(guān)鍵

9、！第二節(jié)體驗化學探求2 2科學探求的根本環(huán)節(jié)包括：提出科學探求的根本環(huán)節(jié)包括：提出_、猜測與假設、搜集、猜測與假設、搜集證據(jù)證據(jù)( (包括設計包括設計_、進展實驗等、進展實驗等) )、獲得結(jié)論、反思與、獲得結(jié)論、反思與評價、評價、_等。等。表達與交流表達與交流問題問題實驗方案實驗方案 探求點二探求點二 經(jīng)過科學探求處理問題經(jīng)過科學探求處理問題 情景展現(xiàn)情景展現(xiàn) 第二節(jié)體驗化學探求 問題探求問題探求 根據(jù)教材根據(jù)教材P11P11實驗探求實驗探求 1 11 1，他能總結(jié)出應如何經(jīng)，他能總結(jié)出應如何經(jīng)過科學探求來處理問題嗎？過科學探求來處理問題嗎？ 思索交流思索交流 _ _第二節(jié)體驗化學探求 歸納提

10、升歸納提升 經(jīng)過科學探求來處理問題的詳細做法是：首先經(jīng)過科學探求來處理問題的詳細做法是：首先要根據(jù)以往的閱歷或已有的知識，提出猜測或假設，然后經(jīng)要根據(jù)以往的閱歷或已有的知識，提出猜測或假設，然后經(jīng)過實驗、調(diào)查或查閱資料等方法搜集證據(jù)，并對這些證據(jù)進過實驗、調(diào)查或查閱資料等方法搜集證據(jù)，并對這些證據(jù)進展分析與歸納，得出結(jié)論，最后還要對探求的過程及結(jié)論進展分析與歸納，得出結(jié)論，最后還要對探求的過程及結(jié)論進展反思評價。展反思評價。 課堂速記課堂速記 _ _知識點三知識點三 對探求活動進展反思對探求活動進展反思第二節(jié)體驗化學探求 通?？蓮囊韵路矫鎸μ角蠡顒舆M展反思：探求_能否科學、有效？探求_能否合理

11、、簡捷？探求_能否平安、環(huán)保？有哪些需求_的地方？還有哪些問題有待_探求？ 方法方法過程過程 改良改良 進一步進一步 程序程序 例例 為驗證某無色氣體是二氧化碳，興趣小組的為驗證某無色氣體是二氧化碳，興趣小組的同窗進展并記錄了如下活動，但由于時間緊張，記錄順序較混亂，同窗進展并記錄了如下活動，但由于時間緊張，記錄順序較混亂，現(xiàn)編號如下：現(xiàn)編號如下：需處理的主要問題：該無色氣體是二氧化碳嗎？需處理的主要問題：該無色氣體是二氧化碳嗎？將熄滅的木條插入該瓶氣體中，察看到木條熄滅；將熄滅的木條插入該瓶氣體中，察看到木條熄滅；該氣體是二氧化碳；該氣體是二氧化碳；中心科學探求普經(jīng)過程中心科學探求普經(jīng)過程

12、中心運用中心運用 第二節(jié)體驗化學探求將廓清石灰水倒入瓶中振蕩，察看到廓清石灰水變渾濁；將廓清石灰水倒入瓶中振蕩，察看到廓清石灰水變渾濁；能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，所以用燃著的木條能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，所以用燃著的木條檢驗二氧化碳不如用廓清石灰水理由充分。檢驗二氧化碳不如用廓清石灰水理由充分。他以為以上探求活動環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是他以為以上探求活動環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是_(_(填序填序號，下同號，下同) )，屬于搜集證據(jù)的是，屬于搜集證據(jù)的是_，屬于獲得結(jié)論的是，屬于獲得結(jié)論的是_，屬于反思評價的，屬于反思評價的_。第二節(jié)體驗化學探求 【知識拓展】【知識拓展】

13、蠟燭的三層火焰蠟燭的三層火焰(1)(1)焰心是未熄滅的石蠟蒸氣，由于不接觸氧氣，因此沒有發(fā)生熄滅。焰心是未熄滅的石蠟蒸氣，由于不接觸氧氣，因此沒有發(fā)生熄滅。該處溫度最低、最暗，且能以蒸氣的方式從插入該處的短玻璃管中逸該處溫度最低、最暗，且能以蒸氣的方式從插入該處的短玻璃管中逸出，并在管口處遇冷構(gòu)成白煙。出，并在管口處遇冷構(gòu)成白煙。(2)(2)內(nèi)焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸不充分，熄滅也不充分，因此內(nèi)焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸不充分，熄滅也不充分，因此以黑煙的方式從插入該處的短玻璃管中冒出。以黑煙的方式從插入該處的短玻璃管中冒出。(3)(3)外焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸充分，生成二氧化碳和水

14、蒸氣，外焰處的石蠟蒸氣由于與氧氣接觸充分，生成二氧化碳和水蒸氣，因此該處溫度最高，火焰最亮，從插入該處的短玻璃管中冒出的是二因此該處溫度最高，火焰最亮，從插入該處的短玻璃管中冒出的是二氧化碳和水蒸氣，不會看到明顯的景象。氧化碳和水蒸氣，不會看到明顯的景象。第二節(jié)體驗化學探求【方法點撥】【方法點撥】第二節(jié)體驗化學探求科學探求的環(huán)節(jié)科學探求的環(huán)節(jié)提出問題提出問題猜測與假設猜測與假設搜集證據(jù)搜集證據(jù)獲得結(jié)論獲得結(jié)論反思與評價反思與評價表達與交流表達與交流第二節(jié)體驗化學探求經(jīng)過經(jīng)過科學科學探求探求處理處理問題問題知識點知識點1 1從問題開場從問題開場 1. 1. 要具有良好的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的才干，

15、以下觀念不可取的是要具有良好的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的才干，以下觀念不可取的是( () )A. A. 擅長察看，擅長變換角度看問題，時辰堅持一顆獵奇心擅長察看，擅長變換角度看問題，時辰堅持一顆獵奇心B. B. 擅長從實踐生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題擅長從實踐生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題C. C. 固執(zhí)己見盡量不去交流，這樣可以排除其他人對本人觀念的干擾固執(zhí)己見盡量不去交流，這樣可以排除其他人對本人觀念的干擾D. D. 學會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論學會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論C C第二節(jié)體驗化學探求知識點知識點2 2經(jīng)過科學探求處理問題經(jīng)過科學探求處理問題 2 2進展探求是學好化學的一個重要手段。以下與探求有關(guān)的進展探求是學好化學的一個重要手段。以下與探求有關(guān)的是是( () )提出合理假設或猜測設計探求實驗步驟詳實記錄實提出合理假設或猜測設計探求實驗步驟詳實記錄實驗景象和相關(guān)數(shù)據(jù)協(xié)作進展化學實驗構(gòu)成總結(jié)性報告驗景象和相關(guān)數(shù)據(jù)協(xié)作進展化學實驗構(gòu)成總結(jié)性報告A A B B C C D DC C第二節(jié)體驗化學探求知識點知識點3 3對探求活動進展反思對探求活動進展反思 3 3以下觀念正確的選項是以下觀念正確的選項是( )( )A A當個人的觀念與大多數(shù)人的觀念不