《人琴俱亡》

1、一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、掌握常見的文言實(shí)詞和文言虛詞的用法。、掌握常見的文言實(shí)詞和文言虛詞的用法。2、體會(huì)深厚的兄弟情誼。、體會(huì)深厚的兄弟情誼。二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何實(shí)實(shí)在在地掌握文言詞匯的意義如何實(shí)實(shí)在在地掌握文言詞匯的意義和用法。和用法。熱身搶答 1、課文選自哪一本書？ 世說新語 2、文中兄弟倆是誰？ 王子猷、王子敬 3、他們的父親是誰？ 王羲之 世說新語世說新語是記是記載魏晉人物言談軼事的載魏晉人物言談軼事的筆記小說。筆記小說。 劉義慶，南朝時(shí)宋劉義慶，南朝時(shí)宋著名文學(xué)家。撰筆記小著名文學(xué)家。撰筆記小說集說集世說新語世說新語。世說新語是記載魏晉人物言談軼事世說新語是記載

2、魏晉人物言談軼事的筆記小說，劉義慶撰。全書記載了自的筆記小說，劉義慶撰。全書記載了自東漢末年只東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大東漢末年只東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，較為集中地反映了這一夫的言談軼事，較為集中地反映了這一時(shí)期的社會(huì)面貌和士大夫的思想品格。時(shí)期的社會(huì)面貌和士大夫的思想品格。世說新語語言精煉善于用生活細(xì)節(jié)世說新語語言精煉善于用生活細(xì)節(jié)來刻畫人物；此書對(duì)后世文學(xué)有很大影來刻畫人物；此書對(duì)后世文學(xué)有很大影響，書中許多故事成為詩文和小說的典響，書中許多故事成為詩文和小說的典故和題材，有的成為人們常用的成語，故和題材，有的成為人們常用的成語，如如:新亭對(duì)泣、望梅止渴、口若懸河、新亭對(duì)泣、望

3、梅止渴、口若懸河、別無長物、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等。別無長物、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等。 王子猷，王羲之第五王子猷，王羲之第五子，放達(dá)不羈。尤愛竹子。子，放達(dá)不羈。尤愛竹子。 王子敬，王羲之第七子。王子敬，王羲之第七子。工書法，尤以行草擅名。與工書法，尤以行草擅名。與其父齊名，并稱其父齊名，并稱“二王二王”。王羲之，東晉王羲之，東晉大書法家，被大書法家，被后人尊為書圣。后人尊為書圣。 1.王子王子猷（猷（yu)yu) 2.子敬俱病子敬俱病篤篤(d)(d) 3.此已此已喪喪( (s sngng) )矣矣(y)(y) 4.語時(shí)語時(shí)了了( (liolio) )不悲不悲 5.便索便索輿輿(y)(y)

4、來來奔奔(bn)(bn)喪喪( (sngsng) ) 6.子敬素子敬素好好(h(ho)o)琴琴 7.弦弦( (xinxin) )既不既不調(diào)調(diào)( (tiotio) ) 8.擲擲( (zhzh) )地云地云 9.因因慟慟( (tngtng) )絕良久絕良久 10.月余月余亦亦(y)(y)卒卒(z)(z)認(rèn)準(zhǔn)下列字音：認(rèn)準(zhǔn)下列字音：實(shí)詞：實(shí)詞：篤：（病）重；篤：（病）重； 索：要；索：要； 輿：轎子；輿：轎子；徑：直往；徑：直往； 素：向來，一向；素：向來，一向；卒：死卒：死虛詞：虛詞：而：表承接，不譯；而：表承接，不譯； 了：完全；了：完全；既：已經(jīng)；既：已經(jīng)； 俱：全，都。俱：全，都。因：于是因

5、：于是1、王子猷、子敬、王子猷、子敬俱俱（ ）?。┎『V篤（ ），），而子敬先亡。而子敬先亡。2、子猷問左右：、子猷問左右：“何以何以（ ）都都（ ）不聞消息？）不聞消息？此此（ ）已喪）已喪 矣。矣?！?、語語（ ）時(shí)）時(shí)了了（ ）不悲。不悲。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。副詞，都副詞，都重重即即“以何以何”，為什么，為什么副詞，總、竟副詞，總、竟這這王子猷問手下的人說：王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到（子敬的）為什么總聽不到（子敬的）消息？消息？”這（一定）是他已經(jīng)死了。這（一定）是他已經(jīng)死了。說話時(shí)完全不悲傷。說話時(shí)完全不悲傷。動(dòng)詞，說話動(dòng)

6、詞，說話lio，全，完全全，完全4、便、便索索（ ）輿輿（ ）來）來奔奔（ ）喪喪（ ），都不哭。），都不哭。5、子敬、子敬素素（ ）好）好琴琴（ ），），便便徑徑（ ）入坐靈床上，取子敬琴彈，弦）入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既既（ ）不調(diào)不調(diào)（ ），），擲擲（ ）地云：）地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！币獃，轎子轎子bn到子敬家看望喪事到子敬家看望喪事就要來轎子去看望喪事，一路上都沒有哭。就要來轎子去看望喪事，一路上都沒有哭。向來，一向向來，一向動(dòng)詞，彈琴動(dòng)詞，彈琴直往直往已經(jīng)已經(jīng)tio，協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)扔扔子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直

7、走進(jìn)去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。你人和琴都死了。”6、因因（ ）慟慟（ ）絕絕（ ）良良（ ）久）久。7、月余亦（、月余亦（ ）卒（）卒（ ）。）。于是，就于是，就tng痛哭，極度悲哀痛哭，極度悲哀氣息中止，死亡氣息中止，死亡很很于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。也也死死過了一個(gè)多月，（子猷）也死了。過了一個(gè)多月，（子猷）也死了。探究探究 1、子猷以自己獨(dú)特的不同尋常的方式悼、子猷以自己獨(dú)特的不

8、同尋常的方式悼念了弟弟子敬，獨(dú)特在哪？念了弟弟子敬，獨(dú)特在哪？2、你如何理解子猷的獨(dú)特的悼念方式？、你如何理解子猷的獨(dú)特的悼念方式？ 課文中哪些語句表現(xiàn)兄弟情深？（溫馨提示：主要抓住人物的細(xì)（溫馨提示：主要抓住人物的細(xì)節(jié)描寫）節(jié)描寫）何以都不聞消息，此已喪矣、何以都不聞消息，此已喪矣、了不悲、都不哭、擲地云：了不悲、都不哭、擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡子敬子敬，人琴俱亡”，慟，慟絕良久，月余亦卒。絕良久，月余亦卒。思考討論：思考討論：1：為什么王子猷猜、聞他兄弟的死訊：為什么王子猷猜、聞他兄弟的死訊時(shí)，會(huì)有時(shí)，會(huì)有“語時(shí)了不悲語時(shí)了不悲”和和“都不哭都不哭”的態(tài)度？你認(rèn)為這符合常理嗎？的態(tài)度？

9、你認(rèn)為這符合常理嗎？2：子猷奔喪，為什么：子猷奔喪，為什么“徑入徑入”取子敬取子敬的琴來彈？而的琴來彈？而“弦既不調(diào)弦既不調(diào)”說明了什說明了什么？么？ “人琴俱亡人琴俱亡”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？最應(yīng)當(dāng)怎樣理解？最后的后的“擲地?cái)S地”和和“慟絕良久慟絕良久”又說明又說明什么？什么？既寫出實(shí)際情況，又包既寫出實(shí)際情況，又包含了含了“人琴懼亡人琴懼亡”的凄的凄涼。涼。 形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。近義詞：人琴俱逝、睹物思人、人琴兩亡 王子猷是一個(gè)怎樣王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？物嗎？ 出示譯文：出示譯文：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王王子猷、王子敬都病得很重，子

10、敬先死了。王子猷問手下人：子猷問手下人：“為什么總聽不到（子敬的）為什么總聽不到（子敬的）消息？這一定是他已經(jīng)死了。消息？這一定是他已經(jīng)死了。”說話時(shí)完全不說話時(shí)完全不悲傷。就要轎子來去奔喪事，一路上都沒哭。悲傷。就要轎子來去奔喪事，一路上都沒哭。 子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！庇谑怯谑峭纯蘖撕芫?，幾乎要昏過去。過了一個(gè)月，痛哭

11、了很久，幾乎要昏過去。過了一個(gè)月，（子猷）也死了。（子猷）也死了?？偨Y(jié)全文：總結(jié)全文： 人亡人亡 了不悲了不悲子敬子敬 都不哭都不哭 子猷子猷 人亡人亡 琴亡琴亡 慟絕良久慟絕良久 月余亦卒月余亦卒 寫作啟示：寫作啟示：1. 1.以小見大，以事見人，以生活細(xì)節(jié)刻畫人物。以小見大，以事見人，以生活細(xì)節(jié)刻畫人物。2.2.語言簡潔。語言簡潔。獨(dú)特的悼念方式獨(dú)特的悼念方式 深厚的兄弟情誼深厚的兄弟情誼文章主旨：文章主旨： 這這則則故事寫了王子猷對(duì)弟弟故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。弟弟深厚的情誼。寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：1、人物形象刻畫很有個(gè)

12、性。、人物形象刻畫很有個(gè)性。2、語言十分簡潔。、語言十分簡潔。1. 1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病篤篤2.2.何以何以都不聞消息都不聞消息4.4.子敬子敬素素好琴好琴3.3.此已喪矣此已喪矣5.5.弦既不調(diào)弦既不調(diào)（病勢沉重）（病勢沉重）（為什么）（為什么）（這（這一定一定是他已經(jīng)死了）是他已經(jīng)死了）（平素、向來）平素、向來）（琴弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)）琴弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)）翻譯競賽：翻譯競賽： A組：組：1. 1.何以何以都都不聞消息不聞消息2.2.語時(shí)語時(shí)了了不悲不悲3.3.便便徑徑入坐靈床上入坐靈床上4.4.因慟絕良久因慟絕良久5.5.月余亦卒月余亦卒（總、竟）總、竟）（完全）完全）（

13、徑直）（徑直）（于是痛哭了很久，幾于是痛哭了很久，幾 乎要昏過去）乎要昏過去）（過了一個(gè)多月，過了一個(gè)多月，子猷子猷也死了）也死了）翻譯競賽：翻譯競賽： B組：組：小結(jié)小結(jié)：這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。厚的情誼。煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！ql chf對(duì)比：在感情上，對(duì)比：在感情上，人琴俱亡人琴俱亡與與七七步詩步詩所表現(xiàn)的兄弟所表現(xiàn)的兄弟之情相同嗎？之情相同嗎？v將本文擴(kuò)寫成將本

14、文擴(kuò)寫成500字左右的文章，字左右的文章，對(duì)子猷悼念弟弟前后的神態(tài)、心對(duì)子猷悼念弟弟前后的神態(tài)、心理、動(dòng)作進(jìn)行合理想象。理、動(dòng)作進(jìn)行合理想象。課外練筆課外練筆鏈接生活： 今天，在座的同學(xué)一般都是獨(dú)身子女，從血緣關(guān)系上來講，兄弟關(guān)系似乎已不復(fù)存在，但我們經(jīng)常說“同學(xué)如姊妹如兄弟”，那你認(rèn)為應(yīng)該如何處理好同學(xué)之間的這種手足之情呢？聯(lián)系自己平時(shí)和同學(xué)之間相處的實(shí)際好好反省，談?wù)勀愕囊恍┫敕ê妥龇ā?片段分析片段分析一、回答下列問題一、回答下列問題1、哪些詞句能表現(xiàn)、哪些詞句能表現(xiàn)子猷的獨(dú)特形象？子猷的獨(dú)特形象？2、子敬死后，子敬死后，子猷是否傷心？從哪些地方子猷是否傷心？從哪些地方可以看出來？可以看

15、出來？3、子猷、子猷子敬兄弟情深，而文中卻說子敬兄弟情深，而文中卻說“語時(shí)語時(shí)了不悲了不悲”，你是如何理解這句話的？，你是如何理解這句話的？4 4、請(qǐng)你寫出一兩個(gè)反映親情的成語故事或、請(qǐng)你寫出一兩個(gè)反映親情的成語故事或一兩句與親情有關(guān)的詩句。一兩句與親情有關(guān)的詩句。5 5、人們常用、人們常用“人琴俱亡人琴俱亡”這個(gè)成語來比喻這個(gè)成語來比喻什么？什么？6、文章主要寫了哪些事情？表現(xiàn)、文章主要寫了哪些事情？表現(xiàn)了怎樣的主題？了怎樣的主題？7、哪些因素可能使、哪些因素可能使“取子敬琴彈，取子敬琴彈，弦既不調(diào)弦既不調(diào)”？交流交流1、“了不悲了不悲” “” “都不哭都不哭” ” 和和“慟絕慟絕久久”“”“月余亦卒月余亦卒”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了子猷的獨(dú)特子猷的獨(dú)特形象。形象。2、傷心。問左右問左右索輿奔喪；取琴索輿奔喪；取琴彈彈不調(diào)擲地；慟絕久不調(diào)擲地；慟絕久月余亦卒月余亦卒3、這是、這是子猷悲痛到極點(diǎn)才作出的反應(yīng)，子猷悲痛到極點(diǎn)才作出的反應(yīng)，其實(shí)他的內(nèi)心非常痛苦。其實(shí)他的內(nèi)心非常痛苦。4、舐（、舐（sh舔）犢之愛、烏鳥私情等。舔）犢之愛、烏鳥私情等。6、兩件事：一是奔喪；二是慟絕（或：、兩件事：一是奔喪；二是慟絕（或：一是寫一是寫子猷子猷子敬同時(shí)得病后