《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、第13課 夜鶯的歌聲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問(wèn)、口哨”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。3、理解課文中含義深刻的句子的意思。4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住課文中含義深刻的句子，體會(huì)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)。三、解決重難點(diǎn)的措施及方法：學(xué)習(xí)、運(yùn)用練習(xí)上下文等方法體會(huì)含義深刻的句子，達(dá)到突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)的目的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期小英雄任務(wù)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰，學(xué)習(xí)他們的偉大精神。五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課。1、介紹時(shí)代背景。1941年6月，德國(guó)

2、法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。蘇聯(lián)從此開始了炮火連天的生活。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。4、板書課題，齊讀課題。 二、檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容。1、朗讀課文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的借助工具書，并標(biāo)出自然段。（2）思考：課文主要內(nèi)容是什么？2、出示生字詞，檢查預(yù)習(xí)。3、師：課文比較長(zhǎng)，咱們的檢查就以開火車的形式進(jìn)行吧！在朗讀的時(shí)候，我要求大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看，從課文的自然段之間你會(huì)有什么特別發(fā)現(xiàn)？4、領(lǐng)悟方法：課文讀完了，文章最后的泡泡中有個(gè)問(wèn)

3、題這個(gè)關(guān)系是什么呢？自由讀讀開頭的三個(gè)自然段和結(jié)尾的兩個(gè)自然段。（首尾呼應(yīng)）5、剛才給大家的任務(wù)還記得嗎？看看誰(shuí)的眼睛最亮。（意義段空行，表示獨(dú)立講了一個(gè)意思。）6、請(qǐng)快速地瀏覽第一部分，用自己最簡(jiǎn)潔又最明白的語(yǔ)言表達(dá)這部分內(nèi)容。7、檢查交流，根據(jù)回答板書詞語(yǔ)（誘敵上勾）。繼續(xù)檢查第二部分的朗讀與內(nèi)容，根據(jù)回答繼續(xù)板書。（密報(bào)敵情）你發(fā)現(xiàn)老師對(duì)以上兩部分內(nèi)容的概括（都用四個(gè)字）。三、四部分學(xué)老師試試。（消滅敵人、繼續(xù)候敵）8、認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，整理內(nèi)容。師：這四個(gè)詞語(yǔ)表示了我們對(duì)文章四個(gè)部分的理解，我們給它取個(gè)名字，叫“小標(biāo)題”。下面，看誰(shuí)能根據(jù)這四個(gè)小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容？9、通過(guò)預(yù)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)：課

4、文講了一件什么事？“夜鶯”指的是誰(shuí)？（小男孩）10、瀏覽課文，找一找課文中夜鶯的歌聲出現(xiàn)了幾次？ 三、整體感知，理清脈絡(luò)。 1、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？2、昔日熱鬧的村莊在戰(zhàn)火中變得荒涼寂靜，這時(shí)候什么吸引了德國(guó)兵的注意力？3、這一部分，還有什么地方也寫到小男孩學(xué)夜鶯唱歌？4、從兩處描寫夜鶯歌聲的地方，你讀出了什么？結(jié)合上下文自己反復(fù)讀一讀這兩處，也可以和小組成員交流交流。（1）為什么這歌聲停了一會(huì)兒？“接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)”這說(shuō)明什么？（2）路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？結(jié)合第二部分談一談你對(duì)小男孩這種行為

5、的解釋。5、（1）小男孩巧妙地用學(xué)夜鶯唱歌的方式引誘迷惑敵人，由此你覺(jué)得這是一位怎樣的小男孩？（2）請(qǐng)畫出課文第一部分里你認(rèn)為能表現(xiàn)小男孩機(jī)智勇敢的語(yǔ)句。相互討論，體會(huì)句子含義，幻燈出示。（1）孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。（2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（3）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了”，大家都喊：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”。（4）你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。6、小結(jié)本段內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。通過(guò)這些語(yǔ)句，我們知道了這是一個(gè)勇敢機(jī)智鎮(zhèn)定的小男孩，所以讀小男孩的語(yǔ)言

6、時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣？（童聲稚氣、天真活潑。）與小男孩比起來(lái)，德國(guó)軍官總是想從小男孩嘴巴里探聽到什么，他的話語(yǔ)中有誘騙，有恐嚇，也有企盼。那么我們又應(yīng)該怎樣處理他的語(yǔ)言？（狡詐、陰冷而又帶有期冀）第二課時(shí)一、回顧課文內(nèi)容，切入主題。 1、自由讀課文，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容文中的小男孩和敵人。（板書：小男孩、敵人） 2、反饋，學(xué)生板書詞語(yǔ)。二、以讀代講，理解課文。1、師生共同學(xué)習(xí)夜鶯的第一次歌聲，思考夜鶯的第一次歌聲有什么目的？（板書：誘敵深入）2、過(guò)渡：德國(guó)軍官是那么好騙的嗎？隨隨便便就相信一個(gè)敵對(duì)方的孩子嗎？他是怎么盤問(wèn)夜鶯的？（課件展示德國(guó)軍官盤問(wèn)夜鶯的話）3、面對(duì)德國(guó)軍官的層層盤問(wèn)，小夜鶯

7、是怎么誘敵的？小組內(nèi)分角色朗讀德國(guó)軍官和夜鶯的對(duì)話，學(xué)習(xí)體會(huì)。匯報(bào)交流，課件展示夜鶯的回話，師：你準(zhǔn)備用什么語(yǔ)氣來(lái)讀夜鶯的話？為什么？（故作天真，裝糊涂，迷惑敵人。）4、理解“剛剛一開火，就都跑了。”等句子。5、師生之間，生生之間分角色朗讀，理解課文。6、過(guò)渡：由于孩子巧妙的回答了德國(guó)兵的盤問(wèn)，德國(guó)兵覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。7、學(xué)習(xí)夜鶯的第二次，第三次，第四次歌聲，思考：夜鶯的歌聲有什么目的？8、學(xué)生分組學(xué)習(xí)。 匯報(bào)交流：（1）指名讀句子“他有時(shí)候?qū)W”，此時(shí)，他學(xué)夜鶯唱是為了什么？ （為了麻痹敵人，以便他后來(lái)用鳥叫向游擊隊(duì)傳送情報(bào)時(shí)不引起敵人的懷疑。） （2）

8、他還用了哪些辦法麻痹敵人？（一甩一甩答非所問(wèn)故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。） （3）夜鶯是怎樣向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的呢？（4）德國(guó)兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來(lái)的地方，他在望什么？ （5）“從孩子的嘴里”，這歌聲有什么作用？與哪里相照應(yīng)？三、總結(jié)課文，升華主題。1、此時(shí)此刻，你想對(duì)小夜鶯說(shuō)什么？ 2、文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題？ （文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”，它是文章的線索。機(jī)智勇敢的小男孩用歌聲把敵人吸引到河邊，用歌聲麻痹敵人，把敵人帶進(jìn)樹林，用歌聲把情報(bào)傳遞給游擊隊(duì)。協(xié)助游擊隊(duì)殲滅敵人后，歌聲又在河岸邊響起。這歌聲，歌唱了小男孩的機(jī)智勇敢，也歌唱了小男孩的愛(ài)國(guó)主義精神。）3、師總結(jié)：在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，正是有了有千千萬(wàn)萬(wàn)像小夜鶯一樣機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的孩子，正是他們團(tuán)結(jié)抗敵，1945年德國(guó)侵略者無(wú)條件投降。夜鶯的歌聲，是戰(zhàn)斗響起的號(hào)聲；夜鶯的歌聲，是傳遞情報(bào)，打擊敵人的槍炮聲；夜鶯的歌聲，是勝利的歌聲；夜鶯的歌聲，是一曲愛(ài)國(guó)抗敵的頌歌！四、布置作業(yè)，課外拓展。1、蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了四年，我們中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了整整八年，我們也