第二章聲現(xiàn)象

1、聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象中考典例精析第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播1 1聲音是由物體的聲音是由物體的_產(chǎn)生的；一切發(fā)產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在聲體都在振動(dòng)振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲，振動(dòng)停止，發(fā)聲_._.2 2聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，固體、液體，固體、液體、氣體都能作為傳聲介質(zhì)；真空、氣體都能作為傳聲介質(zhì)；真空_傳聲傳聲聲音在介質(zhì)中以聲音在介質(zhì)中以_的形式向周圍傳播的形式向周圍傳播振動(dòng)振動(dòng)停止停止介質(zhì)介質(zhì)不能不能340m/s340m/s0.1s波波3 3聲速的大小跟聲速的大小跟_有關(guān)，還跟有關(guān)，還跟_有關(guān)一般情況下，聲音在有關(guān)一般情況下，聲音在_中傳

2、播最快，中傳播最快，_中較快，中較快， _ _中最慢中最慢. . 15 15 時(shí)空氣中的聲速是時(shí)空氣中的聲速是_._.4 4回聲是指聲音在傳播過(guò)程中，遇到較大障礙回聲是指聲音在傳播過(guò)程中，遇到較大障礙物被反射回來(lái)又傳入人耳的聲音人耳區(qū)分開(kāi)回物被反射回來(lái)又傳入人耳的聲音人耳區(qū)分開(kāi)回聲和原聲的最短時(shí)間間隔是聲和原聲的最短時(shí)間間隔是_._.介質(zhì)的種類介質(zhì)的種類介質(zhì)的溫度介質(zhì)的溫度固體固體液體液體氣體氣體340m/s340m/s0.1s340m/s0.1s否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)比如：同學(xué)們聽(tīng)到自己在空教室講話比在操場(chǎng)比如：同學(xué)們聽(tīng)到自己在空教室講話

3、比在操場(chǎng)上講話聲音要洪亮，就是這個(gè)原因上講話聲音要洪亮，就是這個(gè)原因 5 5人感知聲音的基本過(guò)程：外界傳來(lái)的聲人感知聲音的基本過(guò)程：外界傳來(lái)的聲音引起音引起_ _振動(dòng)，這種振動(dòng)通過(guò)振動(dòng)，這種振動(dòng)通過(guò)_及及其他組織傳給其他組織傳給_，_把信把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音. .鼓膜鼓膜聽(tīng)小骨聽(tīng)小骨聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)考點(diǎn)二考點(diǎn)二 聲音的特性聲音的特性 6 6音調(diào)指聲音的音調(diào)指聲音的_ _，音調(diào)高低是由發(fā)聲體，音調(diào)高低是由發(fā)聲體振動(dòng)的振動(dòng)的_決定的：頻率越高，音調(diào)決定的：頻率越高，音調(diào)_；頻；頻率越低，音調(diào)率越低，音調(diào)_ _ 7 7頻率：發(fā)聲體頻率：發(fā)聲

4、體_振動(dòng)的振動(dòng)的次數(shù)次數(shù)叫頻率，單位叫頻率，單位為為_(kāi)，符號(hào)為，符號(hào)為_(kāi)._.大多數(shù)人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是大多數(shù)人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是從從_ _到到_._.高于高于_的聲音叫超的聲音叫超聲波，低于聲波，低于_的聲音叫次聲波的聲音叫次聲波頻率頻率越高越高越低越低每秒內(nèi)每秒內(nèi)赫茲赫茲Hz20Hz20000Hz高低高低20000Hz20Hz8 8響度指聲音的響度指聲音的強(qiáng)弱強(qiáng)弱，響度與發(fā)聲體的，響度與發(fā)聲體的_有關(guān)：振幅越大，響度有關(guān)：振幅越大，響度_響度還與響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：距發(fā)聲體距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)：距發(fā)聲體_，響度，響度越大越大9 9不同物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相不同物體發(fā)出的聲音，即

5、使音調(diào)和響度相同，也能分辨它們，這是因?yàn)樗鼈兊耐?，也能分辨它們，這是因?yàn)樗鼈兊腳不同不同發(fā)聲體的不同不同發(fā)聲體的_ _ 、 _ _不同，不同，發(fā)出聲音的音色就不同發(fā)出聲音的音色就不同振幅振幅越大越大越近越近材料材料音色音色結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)考點(diǎn)三考點(diǎn)三 噪聲的危害和控制、聲的利用噪聲的危害和控制、聲的利用1010噪聲的定義噪聲的定義(1)(1)物理學(xué)角度：發(fā)聲體做物理學(xué)角度：發(fā)聲體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲出的聲音叫噪聲(2)(2)環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常_、 _和和_的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生產(chǎn)生_的聲音，都屬于噪聲的聲音，都屬于噪

6、聲無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則休息休息學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工作工作干擾干擾人們用人們用 為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為 dBdB； 為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dBdB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dBdB；為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dBdB。11.令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲分貝（分貝（dB）05070 901212控制噪聲的途徑控制噪聲的途徑(1)(1)防止噪聲防止噪聲_；(2)(2)阻斷噪聲的阻斷噪聲的_；(3)(3)防止噪聲防

7、止噪聲_。1313聲的利用聲的利用(1)(1)可以利用聲音傳遞可以利用聲音傳遞_ _ ，如回聲定位；，如回聲定位；(2)(2)可以利用聲音傳遞可以利用聲音傳遞_ _ ，如用超聲波除去人，如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石體內(nèi)的結(jié)石. .進(jìn)入耳朵進(jìn)入耳朵產(chǎn)生產(chǎn)生傳播傳播信息信息能量能量（2011 2011 鹽城）如圖所示，小華將一只正鹽城）如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究用來(lái)探究( () )A A聲音產(chǎn)生的原因聲音產(chǎn)生的原因B B決定音調(diào)的因素決定音調(diào)的因素C C聲音能否在空氣中傳播聲音能否在空氣中傳播D D聲音傳播是否需要時(shí)間聲音傳

8、播是否需要時(shí)間 (2011(2011武漢武漢) ) 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化這個(gè)實(shí)次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究驗(yàn)用來(lái)探究( () ) A A聲音能否在固體中傳播聲音能否在固體中傳播B B響度與物體振幅的關(guān)系響度與物體振幅的關(guān)系C C音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D D音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

9、音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān) （ 2011 2011廣州廣州 ）城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖，）城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是( () )A A防止車輛產(chǎn)生噪聲防止車輛產(chǎn)生噪聲 B B在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲C C在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲 D D在傳播過(guò)程中減弱噪聲在傳播過(guò)程中減弱噪聲 （20102010雞西）下圖中，主要描述聲音能夠傳雞西）下圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是遞能量的是( () ) A A探測(cè)海深探測(cè)海深 B B敲瓶底火焰搖動(dòng)敲瓶底火焰搖動(dòng) C C回聲定位回聲定位 D D超聲波探查超聲波探查1. 1.

10、（20112011哈爾濱）根據(jù)如圖所示，某同學(xué)對(duì)下哈爾濱）根據(jù)如圖所示，某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析，其中錯(cuò)誤的是列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析，其中錯(cuò)誤的是( )( )練習(xí)練習(xí)2.2.（20112011黃岡）音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器黃岡）音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形如圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是，樂(lè)器發(fā)聲的波形如圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是( )( )A A樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng) B B樂(lè)器發(fā)聲的音色相同樂(lè)器發(fā)聲的音色相同C C樂(lè)器發(fā)聲的響度相同樂(lè)器發(fā)聲的響度相同D D樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同3.3.（20112011株洲）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課株洲）為

11、了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理( )( )A A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置B B在教室周圍植樹(shù)在教室周圍植樹(shù)C C每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩D D將教室的窗戶打開(kāi)將教室的窗戶打開(kāi)4 4有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服關(guān)于電子牙毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是刷，正確的說(shuō)法是( )( )A A刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉谒⒀罆r(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)?/p>

12、超聲波不能在空氣中傳播空氣中傳播B B超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到C C超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的D D超聲波能傳遞能量超聲波能傳遞能量5 5(2011(2011寧夏寧夏) )如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音. . 這這“不同的聲不同的聲音音”主要是指聲音的主要是指聲音的( () )A A音調(diào)音調(diào) B B振幅振幅 C C音色音色 D D響度響度6 6(20

13、11(2011成都成都) )如圖所示，小王同學(xué)正在彈如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是奏吉他下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( () )A A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)B B吉他聲只能在空氣中傳播吉他聲只能在空氣中傳播C C吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān)吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān)D D吉他聲具有能量吉他聲具有能量1 1(2012(2012中考預(yù)測(cè)題中考預(yù)測(cè)題) )電子琴能模仿小號(hào)、雙簧管、鋼琴等多種樂(lè)電子琴能模仿小號(hào)、雙簧管、鋼琴等多種樂(lè)器發(fā)出的聲音，衡量模仿的聲音與樂(lè)器發(fā)出的聲音相似程度的物理量是器發(fā)出的聲音，衡量模仿的聲音與樂(lè)器發(fā)出的聲音相

14、似程度的物理量是( () )A A音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色 D D速度速度解析：不同發(fā)聲體音色一般不同，區(qū)分不同發(fā)聲體常根據(jù)其音色解析：不同發(fā)聲體音色一般不同，區(qū)分不同發(fā)聲體常根據(jù)其音色答案：答案：C C題庫(kù)題庫(kù)2 2(2010(2010中考變式題中考變式題) )下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌道下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降到最低限度這種控制噪安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降到最低限度這種控制噪聲的方法是聲的方法是( () )A A防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生 B B阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播C C防止噪聲進(jìn)入人耳

15、防止噪聲進(jìn)入人耳 D D采用了上述三種方法采用了上述三種方法解析：隔音墻能使聲音在傳播過(guò)程被反射，是在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)控制解析：隔音墻能使聲音在傳播過(guò)程被反射，是在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)控制噪聲噪聲答案：答案：B B3 3(2010(2010中考變式題中考變式題) )我們生活在聲音的廣袤空間里，下面有關(guān)聲音我們生活在聲音的廣袤空間里，下面有關(guān)聲音的敘述不合理的是的敘述不合理的是( () )A A游人聽(tīng)到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的游人聽(tīng)到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的B B科學(xué)家利用聲波的反射可以測(cè)定月球和地球之間的距離科學(xué)家利用聲波的反射可以測(cè)定月球和地球之間的距離C C村民能夠根據(jù)音色辨別

16、蟬唱蟲吟村民能夠根據(jù)音色辨別蟬唱蟲吟D D醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測(cè)病灶醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測(cè)病灶解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲太空沒(méi)有空氣，所以不解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲太空沒(méi)有空氣，所以不能利用聲波測(cè)月地之間的距離能利用聲波測(cè)月地之間的距離答案：答案：B B4 4(2011(2011濰坊濰坊) )噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個(gè)控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個(gè)方面著手，如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是

17、方面著手，如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是( () )5 5(2011(2011淮安淮安) )喇叭里響起喇叭里響起“我和你，心連心我和你，心連心”的歌聲，小凡的歌聲，小凡說(shuō)：說(shuō)：“是劉歡在演唱！是劉歡在演唱！”他的判斷是根據(jù)聲音的他的判斷是根據(jù)聲音的( () )A A音調(diào)不同音調(diào)不同 B B響度不同響度不同C C音色不同音色不同 D D聲速不同聲速不同解析：不同人的音色不同，我們是利用音色的不同來(lái)區(qū)分不同人的聲解析：不同人的音色不同，我們是利用音色的不同來(lái)區(qū)分不同人的聲音的音的答案：答案：C C6 6(2012(2012中考預(yù)測(cè)題中考預(yù)測(cè)題) )關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是關(guān)于聲現(xiàn)象，下列

18、說(shuō)法中正確的是( () )A A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B B道路旁植樹(shù)可以有效地減弱噪聲的傳播道路旁植樹(shù)可以有效地減弱噪聲的傳播C C正常的人耳只能聽(tīng)到正常的人耳只能聽(tīng)到20 Hz20 Hz2 000 Hz2 000 Hz之間的聲音之間的聲音D D聲源的振幅相同，人耳感覺(jué)到的聲音的響度也相同聲源的振幅相同，人耳感覺(jué)到的聲音的響度也相同解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范圍是圍是20 Hz20 Hz20 000 Hz.20 000 Hz.響度的影響因素除振幅外，還有距發(fā)聲體的

19、遠(yuǎn)近響度的影響因素除振幅外，還有距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)響度越小，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)響度越小答案：答案：B B7 7(2012(2012中考預(yù)測(cè)題中考預(yù)測(cè)題) )關(guān)于聲和電磁波的說(shuō)法正確的是關(guān)于聲和電磁波的說(shuō)法正確的是( () )A A聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播B B住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響C C“聽(tīng)診器聽(tīng)診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大D D只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖聲紋鎖”，其辨別聲音的主要，其辨別聲音的

20、主要依據(jù)是音調(diào)依據(jù)是音調(diào)解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲“聽(tīng)診器聽(tīng)診器”能聽(tīng)到心能聽(tīng)到心臟的聲音是因?yàn)闇p小了聲音分散，增大了響度；臟的聲音是因?yàn)闇p小了聲音分散，增大了響度；“聲紋鎖聲紋鎖”是根據(jù)聲音是根據(jù)聲音的音色來(lái)識(shí)別主人的的音色來(lái)識(shí)別主人的答案：答案：B B8 8(2011(2011達(dá)州達(dá)州) )為隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立為隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立9090周年，達(dá)州市委宣周年，達(dá)州市委宣傳部、文廣局、市電視臺(tái)主辦了傳部、文廣局、市電視臺(tái)主辦了“紅歌連連唱紅歌連連唱”小琴踴躍報(bào)名參加小琴踴躍報(bào)名參加了比賽，有關(guān)她的歌聲下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是了比賽，有關(guān)她的歌

21、聲下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( () )A A我們聽(tīng)到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的我們聽(tīng)到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的B B小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的C C小琴同學(xué)在臺(tái)上小琴同學(xué)在臺(tái)上“引吭高歌引吭高歌”說(shuō)明她的聲音響度大說(shuō)明她的聲音響度大D D我們?cè)谀缓竽苈?tīng)出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的我們?cè)谀缓竽苈?tīng)出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的解析：小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的因此解析：小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的因此B B項(xiàng)是錯(cuò)誤項(xiàng)是錯(cuò)誤的的答案：答案：B B二、填空題二、填空題( (每空每空2 2分，共分，共3030分分) )9 9(2011(201

22、1聊城聊城) )夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，蟬能夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜_引起的老師把教室的門引起的老師把教室的門窗關(guān)起來(lái)，大家聽(tīng)到的聲音明顯減小，這是在聲音窗關(guān)起來(lái)，大家聽(tīng)到的聲音明顯減小，這是在聲音_過(guò)程中減弱噪過(guò)程中減弱噪聲聲解析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；減弱噪聲的途徑主要有：在聲源解析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；減弱噪聲的途徑主要有：在聲源處減弱，在傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱關(guān)閉窗戶，阻斷了蟬聲的傳處減弱，在傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱關(guān)閉窗戶，阻斷了蟬聲的傳播，屬于在傳播過(guò)程中減弱

23、噪聲播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲答案：振動(dòng)傳播答案：振動(dòng)傳播1010(2010(2010中考變式題中考變式題) )初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折一根柳條，把初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛柳笛”用用力吹，柳笛就發(fā)出聲響相比較來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較力吹，柳笛就發(fā)出聲響相比較來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較 高，該聲音是由于高，該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的的振動(dòng)而產(chǎn)生的解析：解析：“柳笛柳笛”是管樂(lè)器，其聲音是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)出的是管樂(lè)器，其聲音是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)出的答

24、案：空氣柱答案：空氣柱1111(2010(2010中考變式題中考變式題) )運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度在與海平面運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波如果經(jīng)垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波如果經(jīng)4 s4 s接收到來(lái)自大海底的接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)則該處的海深為回波信號(hào)則該處的海深為_(kāi)m(_m(海水中聲速是海水中聲速是1 500 m/s)1 500 m/s)但是，但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距( (比如地球與月球的距離比如地球與月球的距離) )這是因?yàn)檫@是因?yàn)開(kāi)解析：利用回聲測(cè)距離首先要明確聲音在哪種介質(zhì)中傳播，聲速是多解

25、析：利用回聲測(cè)距離首先要明確聲音在哪種介質(zhì)中傳播，聲速是多大，再弄清聲音傳播的時(shí)間是多長(zhǎng)，根據(jù)大，再弄清聲音傳播的時(shí)間是多長(zhǎng)，根據(jù)s svtvt求出距離或深度求出距離或深度答案：答案：3 0003 000真空不能真空不能傳聲傳聲1212(2011(2011揚(yáng)州揚(yáng)州) )小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的_聽(tīng)聽(tīng)出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這是要求他增大聲音的出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這是要求他增大聲音的_( (填填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”)”)解析：音色是由發(fā)聲體本身的材料、形狀等因素決定的，不同發(fā)聲體解析：音色是由

26、發(fā)聲體本身的材料、形狀等因素決定的，不同發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色是不同的，不同的人說(shuō)話時(shí)的音色也不同，所以人們振動(dòng)發(fā)出聲音的音色是不同的，不同的人說(shuō)話時(shí)的音色也不同，所以人們能根據(jù)聲音的音色判斷說(shuō)話人是誰(shuí)，聲音大些是指聲音的響度大能根據(jù)聲音的音色判斷說(shuō)話人是誰(shuí)，聲音大些是指聲音的響度大答案：音色響度答案：音色響度1313(2011(2011廣安廣安) )某種昆蟲靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲如果這種昆蟲的翅某種昆蟲靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲如果這種昆蟲的翅膀在膀在2 s2 s內(nèi)振動(dòng)了內(nèi)振動(dòng)了600600次，頻率是次，頻率是_Hz_Hz，人類，人類_聽(tīng)到該頻率聽(tīng)到該頻率的聲音的聲音( (填填“能能”或或“不能不能”)”

27、)解析：頻率是指物體解析：頻率是指物體1 s1 s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)內(nèi)振動(dòng)的次數(shù).2 s.2 s振動(dòng)振動(dòng)600600次，次，1 s1 s振動(dòng)振動(dòng)300300次，頻率為次，頻率為300 Hz300 Hz，人的聽(tīng)覺(jué)范圍是，人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz，在人的聽(tīng)覺(jué)范，在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)圍內(nèi)答案：答案：300300能能1414(2012(2012中考預(yù)測(cè)題中考預(yù)測(cè)題)“)“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”這里的這里的“高高”指的是聲音的指的是聲音的_(_(填填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”)”)大月宮里的大月宮里的嫦娥不會(huì)聽(tīng)到你說(shuō)話的聲音，

28、因?yàn)殒隙鸩粫?huì)聽(tīng)到你說(shuō)話的聲音，因?yàn)開(kāi)不能傳聲不能傳聲“嫦娥一號(hào)嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星衛(wèi)星在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z(yǔ)音在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z(yǔ)音“經(jīng)過(guò)一年的太空遨游，我的任務(wù)經(jīng)過(guò)一年的太空遨游，我的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)結(jié)束”這段語(yǔ)音是通過(guò)這段語(yǔ)音是通過(guò)_傳回地球的傳回地球的解析：解析：“高聲語(yǔ)高聲語(yǔ)”是指大聲說(shuō)話，即聲音的響度大；真空不能傳聲，是指大聲說(shuō)話，即聲音的響度大；真空不能傳聲，電磁波可在真空中傳播電磁波可在真空中傳播答案：響度真空電磁波答案：響度真空電磁波1515(2012(2012中考預(yù)測(cè)題中考預(yù)測(cè)題) )小明正在收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的每周一歌，小明正在收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的每周一

29、歌，歌唱家的歌聲通過(guò)歌唱家的歌聲通過(guò)_傳到收音機(jī)，這歌聲對(duì)正在專心做作業(yè)的小良傳到收音機(jī)，這歌聲對(duì)正在專心做作業(yè)的小良來(lái)說(shuō)是來(lái)說(shuō)是_(_(填填“樂(lè)音樂(lè)音”或或“噪聲噪聲”)”)小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進(jìn)行清洗，說(shuō)明超聲波具有用超聲波進(jìn)行清洗，說(shuō)明超聲波具有_解析：從環(huán)保角度，凡是影響人的正常休息、工作、學(xué)習(xí)的聲音都是解析：從環(huán)保角度，凡是影響人的正常休息、工作、學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲；聲波能清洗精密機(jī)械，利用了聲波能傳遞能量噪聲；聲波能清洗精密機(jī)械，利用了聲波能傳遞能量答案：電磁波噪聲能量答案：電磁波噪聲能量三、實(shí)驗(yàn)綜合題三、實(shí)驗(yàn)綜合題(22(22題題6 6分，

30、分，2323題題1414分，分，2424題題8 8分，共分，共2828分分) )163163(2011(2011濟(jì)寧濟(jì)寧) )為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是的分析，你能得出的結(jié)論是_小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了