影視動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、課程類別：專業(yè)技術(shù)課程計(jì)劃課時(shí)：64課程學(xué)分：4適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（新媒體策劃與設(shè)計(jì)方向）人才培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對(duì)影視動(dòng)畫項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)目標(biāo)要求而制定。用于指導(dǎo)其課程教學(xué)與課程建設(shè)。（二）課程的性質(zhì)與地位本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程。本課程的任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握使用序號(hào)后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力新媒體策劃與創(chuàng)意2欄目包裝實(shí)訓(xùn)需要本課程提供的設(shè)計(jì)與制作的流程與方法方面做支撐。需要本本課程提供設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)方面的能力。3數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)需要本課程提供設(shè)計(jì)方面的綜合知識(shí)。訓(xùn)

2、3DSMAX、PR、AE、PS等軟件實(shí)現(xiàn)影視動(dòng)畫項(xiàng)目制作，畢業(yè)后可從事影視后期制作、三維動(dòng)畫制作、影視動(dòng)畫特效制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師等多個(gè)行業(yè)、工作崗位等工作。（三）課程設(shè)計(jì)思路影視媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)核心課程，兼顧技術(shù)與藝術(shù)的課程。能熟練地運(yùn)用相關(guān)軟件制作出各類動(dòng)畫視頻，為此而設(shè)置這門課程。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，不同類型動(dòng)畫已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各類電影、影視視頻中，三維動(dòng)畫是目前電影、影視行業(yè)應(yīng)用最為普遍的動(dòng)畫類型。大量的影視動(dòng)畫和電視片頭的制作就是通過(guò)3Dsmax、PR、AE、PS等

3、軟件來(lái)完成的，這些軟件也是學(xué)生就業(yè)后從事影視動(dòng)畫、后期制作工作中較為常用的工具軟件，為此我們采用以實(shí)例為主的項(xiàng)目教學(xué)方法，通過(guò)大量的典型影視動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以由影視動(dòng)畫為線索來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程教學(xué)中，學(xué)

4、生始終保持較高的學(xué)習(xí)熱情并能不斷改善作品效果，大膽提出自己想法，逐漸將創(chuàng)意表達(dá)至作品中。評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)一是以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)影視動(dòng)畫制作人才市場(chǎng)需；二是為“欄目包裝實(shí)訓(xùn)”和“新媒體策劃與創(chuàng)意”職業(yè)能力課程奠定技術(shù)基礎(chǔ)；三是按照項(xiàng)目選取課程內(nèi)容和組織教學(xué)，不求學(xué)科體系的完整，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和需求性。將課程劃分為三個(gè)學(xué)習(xí)情境。把三維動(dòng)畫制作、動(dòng)漫風(fēng)格動(dòng)畫制作、仿真式人偶動(dòng)畫作為課堂教學(xué)項(xiàng)目引入課程，加強(qiáng)崗位綜合技能和技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠操作熟練、舉一反三。1. 學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)學(xué)

5、習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)必須與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)基于認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識(shí)點(diǎn)，基于認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識(shí)點(diǎn)，難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3. 注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力4. 課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)載體是動(dòng)態(tài)的、開放的在確定課程內(nèi)容時(shí)，各個(gè)載體包含的知識(shí)點(diǎn)是靜態(tài)的，老師或?qū)W校可根據(jù)自己的情況選擇合適的載體。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)能夠利用3dsmax、PR、AE、PS等軟件制作各種類型動(dòng)畫及動(dòng)畫特效，包括影視動(dòng)畫、動(dòng)畫特效、電視欄目動(dòng)畫、廣告動(dòng)畫等適合在電視、電影、網(wǎng)絡(luò)傳播展示的各類動(dòng)畫作品。（二）分

6、目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1）掌握動(dòng)畫制作的基本方法、基本操作方式；（2）掌握利用三維動(dòng)畫特效制作的基本技能；（3）掌握利用三維軟件制作二維動(dòng)畫的特點(diǎn)及方法。（4）掌握利用三維軟件、非編軟件、合成軟件對(duì)傳統(tǒng)非數(shù)字動(dòng)畫進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)變的技能及方法。2. 學(xué)生專業(yè)能力目標(biāo)（1）熟練地運(yùn)用三維軟件及其他相關(guān)非編軟件、合成軟件進(jìn)行影視后期特技效果制作；（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集素材、閱讀資料和利用資源的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；（4）能夠根據(jù)要求制作出用戶滿意的各類動(dòng)畫作品。3. 方法能力和社會(huì)能力目標(biāo)（1）熱愛(ài)影視動(dòng)畫制作及藝術(shù)，對(duì)待工作精益求精，具有吃苦耐勞的精神；（2）具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，嚴(yán)于律已，寬

7、以待人，善于交流溝通；（3）自學(xué)能力強(qiáng)，緊跟技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)工作中遇到的挫折和困難不畏懼，能夠主動(dòng)尋求解決總是的方法；4）社會(huì)責(zé)任心和環(huán)境保護(hù)；5）具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)；6）具有決策能力和執(zhí)行能力；7）利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等獲取信息的能力8）自我控制與管理能力；序號(hào)項(xiàng)目工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)技能要求學(xué)時(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與三作課程1、電視廣告設(shè)計(jì)與制作辭容制學(xué)海效排1、掌握動(dòng)畫制作基礎(chǔ)技能2、掌握不同種類動(dòng)畫制作特點(diǎn)4光效與粒子的制作1、光效設(shè)計(jì)與制作2、粒子反彈效果制作3、彩球漫天效果制作4、炫光開幕效果制作掌握不同特效的制作及應(yīng)用4文字特效的制作1、文字動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與制作2、文本特效的制作3、

8、電影宣傳片的字效制作4、“隨風(fēng)而逝”文字效果制作1、文字動(dòng)畫制作方式2、制作不同類型的文字特效效果3、電影行業(yè)字效的制作8技術(shù)技能特效的制作與合成1、燃燒的城市特效制作2、火炬特效制作3、電視開機(jī)特效制作能掌握并綜合利用不同特效達(dá)到設(shè)計(jì)要求及表達(dá)特點(diǎn)。8特效的制作與合成21、植物生長(zhǎng)特效制作2、泡泡浮動(dòng)特效制作3、水面倒影特效制作1通過(guò)掌握相應(yīng)特效，增強(qiáng)對(duì)特效制作的熟悉與強(qiáng)化2.能夠利用視頻特效，對(duì)8234（9）制定工作計(jì)劃的能力；（10評(píng)估工作結(jié)果（自我、他人）的能力。刁、r'r*77八小7的效果特效的制作與合成31、陰雨連綿特效制作2、舞蹈空間特效制作3、車流特效的制作1通過(guò)掌握相

9、應(yīng)特效，增強(qiáng)對(duì)特效制作的熟悉與強(qiáng)化2.能夠利用視頻特效，對(duì)素材進(jìn)行修飾，達(dá)到預(yù)期的效果8綜合技能濾鏡特效綜合制作掌握各種濾鏡特效的使用及特點(diǎn)能將動(dòng)畫按照要求和風(fēng)格進(jìn)行不同濾鏡特效的添加8穩(wěn)定器應(yīng)用綜合制作掌握穩(wěn)定器、追蹤器、自動(dòng)跟蹤器的應(yīng)用與設(shè)置利用穩(wěn)定器、追蹤器、自動(dòng)跟蹤器等功能制作特效效果8綜合應(yīng)用與PS、3dsmax、PR、AE合使用利用數(shù)字合成及其他相關(guān)聯(lián)技術(shù)進(jìn)行影視片頭、影視特效、影視動(dòng)畫等創(chuàng)作的綜合能力86789合計(jì)64關(guān)知識(shí)、能力和資四、教學(xué)實(shí)施（一）師資要求1.從事本課程教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相質(zhì):1）具備藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論

10、的培訓(xùn)，具備高校教師資格。2）從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師要具備在影視企業(yè)實(shí)際參與開發(fā)產(chǎn)品的經(jīng)歷。3）具備Photoshop圖形處理與合成作品制作方面的相關(guān)知識(shí)。4）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2. 從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資:質(zhì)1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識(shí)在進(jìn)行示范性教學(xué)時(shí)，能充分表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容。2）在影視企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)的實(shí)踐工作。（二）教材及參考資料教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1. 打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫。2. 校企聯(lián)合編寫教材，教材編寫以校企合作、理實(shí)一體化培養(yǎng)高

11、技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實(shí)操”和“簡(jiǎn)單明了、方便實(shí)用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識(shí)、具有較強(qiáng)操作和實(shí)踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人影視企業(yè)所歡迎的高技能非線性編輯人才。3. 通過(guò)工作任務(wù)的需求，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。4. 教材應(yīng)圖文并茂，提供大量的實(shí)際示例圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興序號(hào)教材名稱主編出版社1影視動(dòng)畫后期特效制作揚(yáng)琴人民郵電出版社參考資料1影視動(dòng)畫數(shù)字后期編輯與合成李曉彬海洋出版社2影視動(dòng)畫視聽(tīng)語(yǔ)言

12、耿明海中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社需要和學(xué)生的自學(xué)。趣和對(duì)于技術(shù)的理解與掌握5.建議為教材配置專門的多媒體光盤，以滿足教學(xué)的（四）教學(xué)方法改革教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體。打破傳統(tǒng)的課堂講授與實(shí)訓(xùn)教學(xué)分段實(shí)施的方式，而是在校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心，邊講授、邊訓(xùn)練。學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做。本課程授課內(nèi)容分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)理論知識(shí)部分和項(xiàng)目實(shí)做部分。教師在基礎(chǔ)理論知識(shí)講授后，就將學(xué)生分為若干項(xiàng)目組，每一組指定一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的方式參與到項(xiàng)目的實(shí)做部分，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)做的方式學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完畢后，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都要給其他人展示設(shè)計(jì)，并接受其他

13、團(tuán)隊(duì)的問(wèn)詢。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的最終成績(jī)由教師和其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同打分決定，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與樂(lè)趣。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法。1.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培

14、養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者。為了使評(píng)價(jià)有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程，應(yīng)建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，以測(cè)試和非測(cè)試的方式以及個(gè)人與小組結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。形成性評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。形成性評(píng)價(jià)可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式。無(wú)論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“工作質(zhì)量、工作速度、產(chǎn)品開40%40%發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)

15、、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)行為、職業(yè)價(jià)值觀”等方面評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：（1）正確理解影視動(dòng)畫特效設(shè)計(jì)本質(zhì)，熟悉制作的流程。（2）形成自己藝術(shù)設(shè)計(jì)的人文觀、文化觀、創(chuàng)造觀與系統(tǒng)觀。（3）遵守紀(jì)律，有團(tuán)隊(duì)合作精神。（4）能向小組成員介紹自己的設(shè)計(jì)資源、工作過(guò)程中的體會(huì)與改進(jìn)設(shè)想。（5）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、特效設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽、學(xué)生有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)情況及考核情況，共同綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。（6）應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)（如期末考試等）是檢

16、測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭(zhēng)科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具考核分類考核方式成績(jī)比例形成性評(píng)價(jià)課堂技能測(cè)試以檢查作業(yè)、實(shí)訓(xùn)作品、課堂提問(wèn)為主40%終結(jié)性評(píng)價(jià)主要考核學(xué)核方該式:課程的綜合應(yīng)用能力綜合作品50%綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生的基本綜合素質(zhì)觀察學(xué)生的考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言交流、組織管理、設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽等等。10%的綜合應(yīng)用能力。有的產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)能力。測(cè)試可以采取筆試、大作業(yè)、設(shè)計(jì)作品等形式，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)考核標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)

17、學(xué)習(xí)情境1基礎(chǔ)技能2技術(shù)技能3綜合技能考核的知識(shí)點(diǎn)、節(jié)能點(diǎn)及要求影視動(dòng)畫制作基礎(chǔ)、三維動(dòng)畫制作方法及基礎(chǔ)操作、非數(shù)字動(dòng)畫轉(zhuǎn)換成數(shù)字動(dòng)畫方法、基本操作動(dòng)畫制作效果、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、鏡頭設(shè)計(jì)運(yùn)用、后期合成效果。預(yù)覽和輸出設(shè)置、第三方插件的安裝與運(yùn)用、綜合應(yīng)用考核比例20%（六）課程資源開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.常用課程資源的開發(fā)和利用幻燈片、投影儀、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。