六年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)暑假作業(yè)題（帶答案）

1、.2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)暑假作業(yè)題帶答案在愉快的暑假中，同學(xué)們一定要能按時(shí)認(rèn)真地完成暑假作業(yè)，并且讓自己的假期過(guò)得平安、充實(shí)，而且有意義，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)提供了六年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)暑假作業(yè)題，希望對(duì)大家有用。一、填空：共21分 每空1分1、70305880讀作? ，改寫(xiě)成用“萬(wàn)作單位的數(shù)是? ，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是? 。2、2019年第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)的舉辦時(shí)間為2019年11月13日11月 27日，那么這屆亞運(yùn)會(huì)要經(jīng)歷? 個(gè)星期還多? 天。3、把2 18 1 23 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是? ，比值是? 。4、3÷? =? ÷24=? = 75% =? 折。二、判斷題：共5分 每題

2、1分1、自然數(shù)0除外不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。? 2、小于五分之四而大于五份之二的分?jǐn)?shù)只有五份之三。? 3、一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐等底等高，他們的體積和是36立方米，那么圓錐的體積是9立方米。? 4、消費(fèi)的90個(gè)零件中，有10個(gè)是廢品，合格率是90%。? ? 5、“一只青蛙四條腿，兩只眼睛，一張嘴;兩只青蛙八條腿，四只眼睛，兩張嘴，三只青蛙那么青蛙的只數(shù)與腿的條數(shù)成正比例關(guān)系 ? 三、選擇題：5分 每題1分1、2019年的1月份、2月份、3月份一共有? 天。A.89? ?B.90? C.91? D.922、把一個(gè)平行四邊形任意分割成兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形中? 總是相等。A.高? B.上下兩底的

3、和? C.周長(zhǎng)? D. 面積3、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米，寬3厘米， 表示幾分之幾。A.長(zhǎng)比寬多 B.長(zhǎng)比寬少C.寬比長(zhǎng)少D.寬比長(zhǎng)多4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子縮小3倍，分母擴(kuò)大3倍，分?jǐn)?shù)值就縮小? 倍。A.3? B.6? C.9? D.不變5、以下X和Y 成反比例關(guān)系的是? 。A.Y =3+ X? B.X+Y= 56? C.X= 56 Y? D.Y= 6X四、計(jì)算題：共35分1、直接寫(xiě)出得數(shù)。每題1分26×50=? 25×0.2=? 10-0.86= ? ? ? ? 2.5×3.5×0.4=2、脫式計(jì)算。每題2分0.25×? + 2.5%? 9.6-11&

4、#247;7 +? ×43、解比例和方程。每題3分5.4+2X = 8.6? 2.5:5 = x:80.2 = 1- X244、列式計(jì)算。每題4分1180比一個(gè)數(shù)的50多10，這個(gè)數(shù)是多少?20.15除以 的商加上5，再乘以 ，積是多少?五、解決問(wèn)題：共34分 前7題每題4分，第8題6分1、車隊(duì)向?yàn)?zāi)區(qū)運(yùn)送一批救災(zāi)物資，去時(shí)每小時(shí)行80km，5小時(shí)到達(dá)災(zāi)區(qū)?；貋?lái)時(shí)每小時(shí)行100km，這支車隊(duì)要多長(zhǎng)時(shí)間可以返回出發(fā)地?2、書(shū)店有一套科普叢書(shū)原價(jià)96元，現(xiàn)按6折出售，買一套可以廉價(jià)多少元?假如買6套，360元夠嗎?3、希望小學(xué)五年級(jí)有學(xué)生120人，六年級(jí)有學(xué)生135人，這兩個(gè)年級(jí)的人數(shù)占全

5、校總?cè)藬?shù)的 ，全校共有多少人?4、汽車廠方案25天組裝汽車4000輛，實(shí)際提早5天完成，實(shí)際平均每天組裝汽車多少輛?用方程解5、一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃魚(yú)缸魚(yú)缸的上面沒(méi)有玻璃，長(zhǎng)5分米，寬3分米，高3.5分米。制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多少平方分米的玻璃?6、求以下圖陰影部分的面積。單位：米 取3.147、一個(gè)底面半徑是6厘米的圓柱形玻璃器皿里裝有一部分水，水中浸沒(méi)著一個(gè)高9厘米的圓錐體鉛錘。當(dāng)鉛錘從水中取出后，水面下降了0.5厘米。這個(gè)圓錐體的底面積是多少平方厘米?取3.148、下面分別是小莉和小明兩位同學(xué)5次踢毽情況的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。小莉5次踢毽情況統(tǒng)計(jì)表次數(shù)?第1次?第2次?第3次?第4次?第5次個(gè)數(shù)個(gè)

6、?10?13?25?20?30根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)按圖例在下面的統(tǒng)計(jì)圖中畫(huà)出小莉踢毽情況的折線。小莉和小明5次踢毽情況統(tǒng)計(jì)圖看圖答復(fù)下面的問(wèn)題。哪幾次兩人踢毽的個(gè)數(shù)同樣多?_從總體情況看，誰(shuí)踢毽的程度比較高?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由希望提供的一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的

7、職責(zé)。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。六年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)暑假作業(yè)題，可以幫助大家學(xué)好這門課程，為今后的學(xué)習(xí)打好根底!宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的