體育教學(xué)中應(yīng)注重生命教育

1、體育教學(xué)中應(yīng)注重生命教育青少年輕生現(xiàn)象嚴(yán)重，自殺和傷人事件呈逐年上升趨勢(shì)。因此，迫切需要開展熱愛生命教育。學(xué)校教育應(yīng)在各學(xué)科中迅速滲透生命教育，在這方面，體育學(xué)科有著其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，體育課程是開展生命教育的奠基工程，應(yīng)該突出其生命教育功能，成為生命教育實(shí)施的重要途徑。一、利用內(nèi)堂課，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，喚醒學(xué)生的生命意識(shí)生命意識(shí)的培養(yǎng)，是生命教育的起點(diǎn)。在瑞典，老師會(huì)讓孩子們摸著孕婦的肚子給他們講人的出生，教育孩子什么是生命，為什么生命來(lái)之不易，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命之可貴。止匕外，中小學(xué)生還被允許到醫(yī)院太平間與遺體接觸，同時(shí)被告知，一個(gè)人的死亡對(duì)自己、對(duì)親人意味著什么，輕踐生命將會(huì)帶來(lái)什

2、么后果。再如播放交通事故的現(xiàn)場(chǎng)片斷，讓學(xué)生通過(guò)觀看血淋淋的現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)生命的脆弱，感受失去親人的痛苦；結(jié)合四川大地震，我讓學(xué)生及時(shí)地觀看新聞和報(bào)紙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生命教育，效果非常好，通過(guò)對(duì)學(xué)生生命意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生深深地感到要珍惜生命，愛護(hù)生命。二、利用外堂課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存技能教育面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害，身體素質(zhì)好、有一定生存技能、經(jīng)驗(yàn)、有一定思想準(zhǔn)備的要比身體素質(zhì)差、一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有、毫無(wú)思想準(zhǔn)備的存活率高。我們體育課上可以結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存技能教育。（一）結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存技能教育。體育課上許多內(nèi)容和生存技能有密切的聯(lián)系，比如攀爬技能掌握以后，遇到洪澇災(zāi)害

3、、野獸攻擊時(shí)，我們可以就近爬到大樹、高墻等暫時(shí)躲避危險(xiǎn)，等待其他人的救援；快速奔跑能力、滾翻能力、跨越障礙能力等都是基本的生存技能，這些內(nèi)容我們體育課上都進(jìn)行，課堂教學(xué)中能及時(shí)地結(jié)合生存技能教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果會(huì)大不一樣。例如，教爬繩爬竿、引體向上等項(xiàng)目，很多學(xué)生沒有興趣，我的做法是結(jié)合生存技能講解它們的作用，創(chuàng)設(shè)一定的情景：1998年的洪澇災(zāi)害中，一個(gè)小姑娘是因?yàn)榕郎洗髽涞靡惶由囅氘?dāng)時(shí)她不會(huì)爬樹，后果又是怎樣？學(xué)生們聽后都鼓起了勇氣積極的投入到訓(xùn)練中，有的學(xué)生甚至還在課間、課外活動(dòng)時(shí)間自覺地練習(xí)。（二）利用突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存技能教育。體育課以外堂課為主，受外界影響比較大，難

4、免出現(xiàn)一些突發(fā)事件，造成或大或小傷害事故，出現(xiàn)這種情況，我們老師要及時(shí)地采取措施，同時(shí)或事后對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握一定的生存技能，學(xué)會(huì)關(guān)心自己和他人的生命。如扭傷以后不要立刻按摩，要先冷敷、24小時(shí)以后再熱敷、按摩及擦打藥酒；并及時(shí)講明治療原理、解釋原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的處理方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的生存技能教育，提高學(xué)生的生命意識(shí)和生存能力。（三）結(jié)合游戲，教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)各種緊急危險(xiǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存技能的教育。中小學(xué)生的特點(diǎn)是記得快，忘得也快。要想使學(xué)生掌握知識(shí)最好的途徑就是游戲，游戲也是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)。在體育課上，我們可以設(shè)計(jì)各種游戲，教給學(xué)生應(yīng)對(duì)各種緊急危險(xiǎn)的方法，如

5、：火災(zāi)逃生演習(xí)、搶救傷員、緊急疏散、交通安全員等等，使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法，掌握應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)的措施，提高學(xué)生的保護(hù)生命的能力。三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值教育，提高學(xué)生的生命質(zhì)量生命質(zhì)量，包括生存質(zhì)量、勞動(dòng)質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量。生存質(zhì)量是指活得愉快健康，勞動(dòng)質(zhì)量是指為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的大小，發(fā)展質(zhì)量是指充分發(fā)揮、施展自己潛力和創(chuàng)造力的程度。（一）全面強(qiáng)健的身體素質(zhì)，是高質(zhì)量生命的基礎(chǔ)。全面強(qiáng)健的身體素質(zhì)是適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)急避險(xiǎn)和提高生命質(zhì)量的基礎(chǔ)保證。只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能精力充沛的投入到學(xué)生和生活中；只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能從容的面對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害；只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能抵御外來(lái)的

6、傷害，才能戰(zhàn)勝病魔等等。良好的身體素質(zhì)包括：力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)等素質(zhì)。要獲得強(qiáng)健的身體，就必須通過(guò)科學(xué)的鍛煉來(lái)使全身肌肉均衡發(fā)展，強(qiáng)壯有力，全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，以充分滿足機(jī)體在學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)等多方面的需求。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，為提高生命質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。（二）培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。現(xiàn)在的學(xué)生從小受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱難環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐勞的精神。加之現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，社會(huì)的影響，家庭的嬌慣，養(yǎng)成怕苦、怕累的習(xí)慣，意志薄弱，自覺性、堅(jiān)韌性和自制力差。在四川大地震中，許多人都是靠堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和一顆永不放棄的心，才存活下來(lái)。而這些又與平時(shí)的學(xué)校教育和培養(yǎng)密不可分，體育在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面顯得尤為重要。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。如球類運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈