戲劇表演教學(xué)如何組織舞臺(tái)行動(dòng)-教育文檔

1、.戲劇表演教學(xué)如何組織舞臺(tái)行動(dòng)斯坦尼斯拉夫斯基先生說過： “行動(dòng)是戲劇、 表演藝術(shù)的基礎(chǔ)，舞臺(tái)上演員始終帶著行動(dòng)的任務(wù)，真實(shí)的行動(dòng)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中找到了真實(shí)， 并相信真實(shí)，然后再去執(zhí)行另一個(gè)任務(wù)。 ” 由此可見行動(dòng)對(duì)于戲劇、 戲劇表演和演員創(chuàng)作的重要性。 演員創(chuàng)造角色的過程也可以理解成創(chuàng)造角色行動(dòng)的過程。一、什么是舞臺(tái)行動(dòng)舞臺(tái)行動(dòng)是指有目的的、 通過演員的形體動(dòng)作和臺(tái)詞去完成的活動(dòng)過程。 “行動(dòng)”是指人在心理活動(dòng)支配下，為達(dá)到自己的內(nèi)心訴求去完成的動(dòng)作，如請(qǐng)求、幫助、拒絕等。在此，我們必須把“行動(dòng)”和“動(dòng)作”區(qū)分開來。在表演的實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往會(huì)將這兩個(gè)詞語混為一談?！皠?dòng)作”， 主要

2、是指人具體的、外部肢體的活動(dòng)，如推、拉、跑、跳等。比如在給本科學(xué)生排演的改編電影片段全民目擊中，女兒林萌萌對(duì)父親林泰的情人楊丹的情感是敵視的 （這是林萌萌行動(dòng)的內(nèi)心訴求、 動(dòng)機(jī)），她曾經(jīng)在酒后說過要對(duì)楊丹進(jìn)行“報(bào)復(fù)” （這在電影里透過檢察官童濤之口已經(jīng)有過交代） ，于是她在地下停車場(chǎng)開車將楊丹撞死（這是由人物的內(nèi)心訴求而產(chǎn)生的具體行動(dòng)）。在此，林萌萌“報(bào)復(fù)”的行為是有目的、有欲望的，而“約見楊丹”、“開車”、“撞人”等這些動(dòng)作， 則是她實(shí)行自己“行動(dòng)”過程中具體的“行為動(dòng)作”。;.（一）舞臺(tái)行動(dòng)的概念舞臺(tái)行動(dòng)是演員在劇作家虛擬的規(guī)定情境中，從角色的思想、個(gè)性特征等出發(fā)，以自己在生活中和對(duì)劇作、

3、人物的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過外部造型、臺(tái)詞、形體動(dòng)作等來進(jìn)行外部塑造、表現(xiàn)。舞臺(tái)行動(dòng)永遠(yuǎn)是在規(guī)定情境的制約下完成的，“舞臺(tái)行動(dòng)”也應(yīng)該具體地印證、反映劇作的規(guī)定情境。（二）行動(dòng)的三要素1. 做什么任務(wù)；2. 為什么目的；3. 怎么做適應(yīng)。演員（這里也可以說成是表演專業(yè)的學(xué)生） 在接到扮演的角色任務(wù)后，第一步是要通過對(duì)劇本的分析弄清楚劇中角色是要做一件什么樣的事， 以及為什么要做這件事？這是演員組織舞臺(tái)行動(dòng)的基礎(chǔ)，產(chǎn)生舞臺(tái)想象的基礎(chǔ)，也是支撐演員（學(xué)生）舞臺(tái)行動(dòng)的心理依據(jù)。 還是以學(xué)生改編的電影 全民目擊 的片段為例，劇中第一場(chǎng)庭審， 作為被告人林萌萌的辯護(hù)律師周莉在這一段落的“最高任務(wù)”應(yīng)該是在

4、法庭上為被告人林萌萌進(jìn)行無罪辯護(hù)，然而對(duì)于公訴人佟濤對(duì)林萌萌殺人事件的闡述和咄咄逼人的問話卻要連續(xù)說出兩個(gè)“不反對(duì)”，當(dāng)其被問及對(duì)控方闡述有無疑問的時(shí)候才開始回應(yīng)， 并通過對(duì)證人林泰家的司機(jī)孫偉的問話，一步一步將殺人嫌疑的矛頭巧妙地轉(zhuǎn)向了對(duì)老板林泰“懷恨在心”的孫偉， 將殺人的罪過嫁禍于他的頭上。通過這一段舞臺(tái);.行動(dòng)的組織， 才能準(zhǔn)確地揭示出周莉真實(shí)的“最高任務(wù)”。 當(dāng)學(xué)生明確了“角色”的任務(wù)時(shí)，也要明確角色這樣做的動(dòng)機(jī)和目的，也就是為什么要做。 常言道，舞臺(tái)上不存在沒有目的的行動(dòng)，目的和動(dòng)機(jī)是演員行動(dòng)的依據(jù)和動(dòng)力。 學(xué)生在進(jìn)行劇本分析、 排練時(shí)必須要掌握角色的舞臺(tái)行動(dòng)目的 （為什么） 從而

5、準(zhǔn)確地去組織角色的“怎么做”。在改編全民目擊的片段里，學(xué)生（演員）要清楚自己說的兩處“不反對(duì)”和對(duì)司機(jī)孫偉問話時(shí)的目的，產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)，組織正確、合理的舞臺(tái)行動(dòng)。演員不能在舞臺(tái)上背臺(tái)詞， 不能出現(xiàn)沒有“體驗(yàn)”的表演。若沒有心理的支撐，外在的表現(xiàn)就會(huì)出現(xiàn)情緒的不連貫、節(jié)奏的不連貫。因此，作為表演教師的我們就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把劇中“人物”要做的“事情”梳理清楚， 從而展開想象，組織出符合角色的性格特征、準(zhǔn)確外化其人物性格、 推動(dòng)劇情發(fā)展、 揭示劇作主題的舞臺(tái)行動(dòng)。以上周莉的“不反對(duì)”、“有疑問”、“問話”、“亮證據(jù)”等一系列的行動(dòng)都是為了完成“嫁禍”這一“任務(wù)”，從而達(dá)到角色的行動(dòng)目的，同時(shí)也通過這

6、些動(dòng)作表現(xiàn)出了周莉作為“最昂貴”的律師所具有的極深的城府和機(jī)智的辯護(hù)技巧。通過以上分析， 讓學(xué)生明確了行動(dòng)的任務(wù)和目的， 還得完成“怎樣做”。 角色在劇中的行動(dòng)方式對(duì)塑造人物形象、 揭示人物性格至關(guān)重要。 學(xué)生可以通過研讀劇本找出人物的行動(dòng)任務(wù)和目的，而行動(dòng)方式卻需要教師根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)、創(chuàng)作技巧、經(jīng)驗(yàn)閱歷、表現(xiàn)力、形象感等方面綜合考慮，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“人物形;.象”的創(chuàng)作。在全民目擊中，被告人林萌萌的父親林泰是富商，為了保護(hù)殺了人的女兒免遭制裁，用重金聘請(qǐng)頂級(jí)律師，用自己的司機(jī)頂包，再拍假視頻去自首，讓案件看起來撲朔迷離。庭審現(xiàn)場(chǎng)他喊出了“我將死在龍背墻上”， 這一系列的行為揭示了他老謀深算，

7、 處事不擇手段， 也表現(xiàn)出人物在家庭中父愛的一面，這樣就讓人物的性格鮮明，形象立體。教師必須引導(dǎo)扮演林泰的學(xué)生發(fā)掘角色這樣行動(dòng)的心理依據(jù)， 才能把握住林泰這一角色的行為邏輯。（三）行動(dòng)和規(guī)定情境規(guī)定情境是角色展開行動(dòng)的條件依據(jù)， 它制約著角色行動(dòng)的性質(zhì)、樣式和角色心理活動(dòng)。演員要從劇作的情節(jié)、事件人物關(guān)系以及臺(tái)詞中去挖掘和豐富角色的規(guī)定情境并展開想象， 真實(shí)的生活于規(guī)定情境之中， 達(dá)到在規(guī)定情境中自由“生活”， 從而巧妙地完成角色的行動(dòng)任務(wù)。 只有在特定的規(guī)定情境中才會(huì)產(chǎn)生特定的人物行動(dòng)，特定的人物行動(dòng)也必然會(huì)揭示出特定的規(guī)定情境。例如給本科表演班排練的教學(xué)片斷橘子紅了講述了一個(gè)發(fā)生在中國清朝

8、末年的江南小鎮(zhèn)， 由容家大太太和佃農(nóng)秀禾為代表的傳統(tǒng)女性， 以自身的經(jīng)歷反抗封建婚姻制度而演繹的有關(guān)覺悟與抗?fàn)幍膭?dòng)人故事。劇中的人物的行動(dòng)、性格、命運(yùn)都是在那個(gè)思想封建的時(shí)代背景下展開的。 如果脫離了時(shí)代背景的限制就不會(huì)存在秀禾被迫做二房和爭取戀愛自由的事件， 整個(gè)作品就不復(fù)存在了。因此演員始終要將創(chuàng)造角色形象與規(guī)定情境緊密地聯(lián);.系在一起，讓人物在規(guī)定情境中行動(dòng)、生活。二、組織舞臺(tái)行動(dòng)前文論述了行動(dòng)的三要素及與規(guī)定情境的關(guān)系，簡單地說就是演員生活在規(guī)定情境中，通過有序的心理活動(dòng)、形體、語言去完成任務(wù)的過程， 由此我們可以清晰地得知， 舞臺(tái)行動(dòng)是由內(nèi)部活動(dòng)和外部活動(dòng)兩大部分構(gòu)成的， 因此在組織

9、舞臺(tái)行動(dòng)的時(shí)候我們也要引導(dǎo)學(xué)生從這兩點(diǎn)出發(fā)， 內(nèi)外統(tǒng)一、同步地組織舞臺(tái)行動(dòng)。（一）“想象”是組織人物行動(dòng)的前提豐富的想象力是演員的重要素質(zhì)， 對(duì)于創(chuàng)造人物、 組織舞臺(tái)行動(dòng)、在規(guī)定情境中執(zhí)行任務(wù)是極其重要的， 其集中表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，劇本里的情境是虛擬的情境，因此演員只有通過自己的想象才能讓自己真實(shí)地去感受劇作家構(gòu)想出來的規(guī)定情境。其次，演員對(duì)于所要扮演的人物身上所發(fā)生的事情、所處的環(huán)境并不能全部經(jīng)歷， 甚至有些是根本無法經(jīng)歷的，對(duì)于在校的學(xué)生來說，對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)就更少了。所以學(xué)生對(duì)于無法親身體驗(yàn)的人物和事件就需要展開想象，根據(jù)劇本對(duì)情境和人物行為的設(shè)定，通過對(duì)生活體驗(yàn)、視頻資料、文字材

10、料進(jìn)行明確的有目的的想象加工， 從而組織準(zhǔn)確的人物行動(dòng)的方式。例如本科學(xué)生扮演的改編電視劇 不要和陌生人說話片段中具有家庭暴力傾向的安嘉和，他的人物特征和一個(gè)本科學(xué)生的性格特征可謂是相去甚遠(yuǎn)，因此，創(chuàng)作時(shí)學(xué)生可能就無法準(zhǔn)確把握安嘉和的思考習(xí)慣，無法準(zhǔn)確組織符合安嘉和心理活動(dòng)過程的行為動(dòng)作，他需要去查;.閱相關(guān)的資料，把資料和劇本中發(fā)生的事件相聯(lián)系去展開想象，了解這類人的心理特征， 把握住心理特征后就可以根據(jù)這一特征組織相對(duì)應(yīng)的舞臺(tái)行動(dòng)方式。（二）運(yùn)用臺(tái)詞和形體動(dòng)作組織舞臺(tái)行動(dòng)舞臺(tái)行動(dòng)是通過語言和形體動(dòng)作體現(xiàn)的，是外在和內(nèi)在的統(tǒng)一展現(xiàn)。形體和臺(tái)詞是最主要的體現(xiàn)手段，也是組織舞臺(tái)行動(dòng)的重要著手點(diǎn)。

11、1. 形體動(dòng)作形體動(dòng)作是人物內(nèi)心活動(dòng)的外化體現(xiàn)，有了心理活動(dòng)的支撐，有了動(dòng)機(jī)和目的的形體動(dòng)作就構(gòu)成了人物舞臺(tái)行動(dòng)的組成部分。反過來講， 從人物的外在形體動(dòng)作也可以聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)。在給本科學(xué)生排練的廚子戲子痞子一劇中，三個(gè)地下工作者分別以“廚子”、 “戲子”、 “痞子”的身份去套取日軍俘虜?shù)那閳?bào)。 扮演“戲子”這一角色的演員必須要展現(xiàn)出一定的戲曲身段。 但是演員在表演時(shí)也不能完全專注于自己的身段， 丟掉了舞臺(tái)行動(dòng)的“功夫”是沒有意義的“功夫”。我們的形體、“功夫”、技巧等都應(yīng)該要為演員要塑造的“人物形象”服務(wù)，要從“人物”行動(dòng)的目的出發(fā)，建立起人物行動(dòng)的“內(nèi)心依據(jù)”，再選擇恰當(dāng)?shù)摹皠?dòng)作”將

12、其內(nèi)心訴求（目的）準(zhǔn)確地外化出來，產(chǎn)生舞臺(tái)行動(dòng)， 完成“人物形象”的塑造。 此時(shí)，“戲子”的最高行動(dòng)任務(wù)是要套到敵人的“情報(bào)”， 為此他采取的行動(dòng)是“唱戲”， 玩“戲曲身段”， 得讓俘虜相信他是一個(gè)真正的戲曲;.演員，從而騙取“日本人”的信任，完成自己的“最高任務(wù)”。這是演員利用自身的“形體動(dòng)作”作配合來完成自己的“舞臺(tái)行動(dòng)”。2. 臺(tái)詞臺(tái)詞是劇作家寫出的文學(xué)語言， 演員需要將文學(xué)語言轉(zhuǎn)變成有聲的臺(tái)詞語言， 在這一轉(zhuǎn)變過程中就需要分析人物臺(tái)詞， 挖掘出人物臺(tái)詞所要表達(dá)的目的（潛臺(tái)詞），并用演員自身的技巧選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式， 將劇中“人物”的行動(dòng)目的、 亦或是隱藏目的（話語）等進(jìn)行恰如其分的表達(dá)、傳遞。理解臺(tái)詞的真正含義， 找到人物臺(tái)詞的目的是運(yùn)用臺(tái)詞組織人物舞臺(tái)行動(dòng)的基礎(chǔ)， 但是要想讓觀眾領(lǐng)悟到其中的意思， 則需要演員說臺(tái)詞時(shí)注意臺(tái)詞的形象性。 在戲劇片段廚子戲子痞子中，廚子說話語氣低調(diào)謹(jǐn)慎，戲子則是說話高亢有力，痞子說話盡顯匪氣， 這些都源于不同的人物的說話的方式、 語氣語調(diào)等的不同。當(dāng)俘虜擔(dān)心自己死了會(huì)丟失病毒的解藥時(shí)， 廚子偷偷地對(duì)俘虜說：“太君，我是自己人?！闭f這句話的目的清晰明了，找到人物特有的表達(dá)方式，從而體驗(yàn)人物的內(nèi)心。因此，明白劇中角色的“為什么做”對(duì)于組織人物