!!就任北京大學(xué)校長之演說學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1!就任北京大學(xué)校長之演說就任北京大學(xué)校長之演說第1頁/共75頁第2頁/共75頁第3頁/共75頁北大辦公樓北大辦公樓第4頁/共75頁北大圖書館北大圖書館第5頁/共75頁北京大學(xué)未名湖和博雅塔第6頁/共75頁 第7頁/共75頁第8頁/共75頁第9頁/共75頁著名的北大紅樓著名的北大紅樓第10頁/共75頁第11頁/共75頁第12頁/共75頁第13頁/共75頁第14頁/共75頁第15頁/共75頁第16頁/共75頁兼容并包 思想自由第17頁/共75頁兼容并包 思想自由第18頁/共75頁陳獨秀（文科學(xué)長）陳獨秀（文科學(xué)長）第19頁/共75頁胡適（教員）胡適（教員）李大釗（圖書館主任）李大釗（圖書館

2、主任）第20頁/共75頁講壇上的教授胡胡適適辜辜鴻鴻銘銘第21頁/共75頁魯迅（教員）魯迅（教員）第22頁/共75頁毛澤東（圖書館館員毛澤東（圖書館館員）第23頁/共75頁第24頁/共75頁 學(xué)界泰斗，人世楷模。學(xué)界泰斗，人世楷模。 毛澤東毛澤東 從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。先生之行在民主自由。 周恩來周恩來 第25頁/共75頁第26頁/共75頁第27頁/共75頁一九一二年改名為一九一二年改名為 北京大學(xué)，北京大學(xué)，嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)擔(dān)擔(dān)任任 第一任校長。第一任校長。第28頁/共75頁 演講辭，是指在

3、重要場合或群眾集會上發(fā)表講演講辭，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議中，它用來交流思想，表達話的文稿。在各種會議中，它用來交流思想，表達感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。目標(biāo)明確，重點（一個）突出目標(biāo)明確，重點（一個）突出. . 演講辭又分為敘事型、說演講辭又分為敘事型、說理型和抒情型。理型和抒情型?！疚捏w知識】【文體知識】第29頁/共75頁n(d)(l) (xin)人知人知第30頁/共75頁本文是篇演講辭，就職演說。本文是篇演講辭，就職演說。1、講什么？、講什么？2、怎么講？、怎么講？就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆?/p>

4、就職演說，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β牨娞岢鲆?。求。（只能一個重點）（只能一個重點） 本文的重點是什么？本文的重點是什么？演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人興趣演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人興趣 （針對性和現(xiàn)實意義）（針對性和現(xiàn)實意義）蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？ 結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)思路語言語言梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？闡述要求時，用了哪些論證方法？闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明舉例說明文章語言具有什么特點？文章語言具有什么特點？第31頁/共75頁對聽

5、眾提出要求。對聽眾提出要求。身為北大校長的蔡元培先生對青年學(xué)生提出了哪些身為北大校長的蔡元培先生對青年學(xué)生提出了哪些要求？要求？ 1、抱定宗旨、抱定宗旨 2、砥礪德行、砥礪德行 3、敬愛師友、敬愛師友做優(yōu)秀的北大學(xué)子做優(yōu)秀的北大學(xué)子第32頁/共75頁演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人演講，在內(nèi)容上首先抓住聽眾的心理和興奮點，引人興趣興趣 （針對性和現(xiàn)實意義）（針對性和現(xiàn)實意義）蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實提出要求的？ （篩選（篩選出文中相關(guān)信息）出文中相關(guān)信息）（1）外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故）外人每

6、指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。（2）平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分數(shù)之多）平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，

7、文憑寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？（3）方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行）方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。第33頁/共75頁“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！蓖馊嗣恐刚拘Ｖ瘮⊥馊嗣恐刚拘Ｖ瘮∩w為將來畢業(yè)有人提攜也。蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。 “ “光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役光陰虛度，學(xué)問毫無

8、，是自誤也。且辛亥之役，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔(dān)任，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤人也。 背景背景性質(zhì)性質(zhì)危害危害“宗旨不可以不正大宗旨不可以不正大”結(jié)論結(jié)論具體分析具體分析抱定宗旨抱定宗旨 第34頁/共75頁 “ “方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡

9、劣，敗德毀行之事，觸目皆會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染是，非根基深固，鮮不為流俗所染 ?！?“ “諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感已重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。，更必有以勵人?！?” “ “以正當(dāng)之娛樂，易不正當(dāng)之娛樂，庶于以正當(dāng)之娛樂，易不正當(dāng)之娛樂，庶于道德無虧道德無虧, ,而于身體有益而于身體有益 ?！?“ “故品行不可以不謹嚴(yán)，此余所希望故品行不可以不謹嚴(yán)，此余所希望于諸君者二也。于諸君者二也。” ” 背景背景要求要求方法方法結(jié)論結(jié)論砥礪德行砥礪德行 第35頁/共75

10、頁怎么講？怎么講？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？第36頁/共75頁 在在結(jié)構(gòu)上，這篇結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭演講辭思路思路非常清晰非常清晰。演講，由于是一聽而過，時演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中一個中心思想，而且要求中心突出。心突出。本文本文圍繞著圍繞著“三個要求三個要求”即：即：如何做一個優(yōu)秀的北如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子大學(xué)子而展開而展開，而且通篇，而且通篇都圍繞著這一中心選擇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。材料和組織結(jié)構(gòu)。簡短的簡短的開場白開場白引出話題，引出話題，正正文文展開話題，展開話

11、題，結(jié)尾結(jié)尾總結(jié)話題，總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。人一氣呵成之感。番寒暄番寒暄（開場白（開場白心系北大心系北大）改良講義改良講義添購書籍添購書籍兩點計劃兩點計劃抱定宗旨抱定宗旨砥礪德行砥礪德行敬愛師友敬愛師友三個要求三個要求做優(yōu)做優(yōu)秀的秀的北大北大學(xué)子學(xué)子就任北京大學(xué)校長之演說就任北京大學(xué)校長之演說一一第37頁/共75頁怎么講？怎么講？闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明？闡述要求時，用了哪些論證方法？舉例說明？要求要求論證方法論證方法舉例說明舉例說明抱定宗旨抱定宗旨砥礪德行砥礪德行敬愛師友敬愛師友舉例舉例正反對正反對比比推理推理舉例舉例論證嚴(yán)密，結(jié)

12、構(gòu)嚴(yán)謹，更有說服力論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，更有說服力第38頁/共75頁n：抱定宗旨，為求學(xué)抱定宗旨，為求學(xué)而來。而來?？梢圆徽??？梢圆徽?。第39頁/共75頁怎么講？怎么講？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？第40頁/共75頁怎么講？怎么講？文章語言具有什么特點？文章語言具有什么特點？在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。中透出文言文特有的古樸典雅。 （這篇演講辭寫作的年代，正是（這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶

13、有、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點。）文白混雜的特點。） 以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。好理解。 因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂。又有口語的明快易懂。第41頁/共75頁 在語言上，本文用在語言上，本文用淺易的文言文寫成淺易的文言文寫成

14、，在，在簡簡潔凝練潔凝練中透出中透出文言文特有的文言文特有的古樸典雅古樸典雅。 （這篇演講辭（這篇演講辭寫作的年代寫作的年代，正是，正是文言文向白話文過渡、文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜文白混雜的特點。）的特點。） 以本文為例，文章以本文為例，文章基本的框架還是文言文基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。比起古文來好理解。 因

15、此，本文讀起來因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂長，又有口語的明快易懂，學(xué)習(xí)時要注意體，學(xué)習(xí)時要注意體味。味。第42頁/共75頁（結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)） （內(nèi)容內(nèi)容）（語言）（語言）2. 思路清晰，邏輯嚴(yán)謹思路清晰，邏輯嚴(yán)謹。1.富有針對性和現(xiàn)實意義。富有針對性和現(xiàn)實意義。 3.3.用淺易的文言文與口語用淺易的文言文與口語 揉和揉和而成而成, , 簡潔凝練簡潔凝練中中 透出文言文特有的透出文言文特有的古樸古樸 典雅典雅，又有口語的，又有口語的明快易懂。明快易懂。講什么怎么講怎么講第43頁/共75頁從這篇演講辭中可看出蔡元培是怎樣的一個人？從這篇演講辭

16、中可看出蔡元培是怎樣的一個人？【提示】【提示】 蔡元培是一個愛國的有志之士。蔡元培是一個愛國的有志之士。 蔡元培是一個滿懷斗志的改良之士。蔡元培是一個滿懷斗志的改良之士。 蔡元培是一個對教育有著科學(xué)的、深刻的認蔡元培是一個對教育有著科學(xué)的、深刻的認識的教育家。識的教育家。第44頁/共75頁第45頁/共75頁研讀課文，體會下列句子的含意。研讀課文，體會下列句子的含意。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止?！咎崾尽俊咎崾尽窟@句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認

17、為這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)碾A梯。因大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)碾A梯。因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。這一點無論在此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。這一點無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義當(dāng)時還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。第46頁/共75頁方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！咎崾尽俊咎崾尽窟@句話是針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣而言的。當(dāng)時的這句話是針對當(dāng)時

18、的社會風(fēng)氣而言的。當(dāng)時的北京社會，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的北京社會，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄希望于青年學(xué)子，希望他們不僅能潔身自好，而且能擔(dān)希望于青年學(xué)子，希望他們不僅能潔身自好，而且能擔(dān)當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé)的主要原因。當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé)的主要原因。第47頁/共75頁不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共之，同學(xué)中

19、茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也?！咎崾尽俊咎崾尽窟@句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進步的必要性，蔡元培對北大學(xué)生寄勉，在德行上共同進步的必要性，蔡元培對北大學(xué)生寄予了深切厚望予了深切厚望。第48頁/共75頁就任北京大學(xué)校長之演說就任北京大學(xué)校長之演說（1 1）五年前所貢獻）五年前所貢獻 ：心系北：心系北大大（2 24 4）以三事告諸君）以三事告諸君(5(5）茲所計劃者二事）茲所計劃者二事改良講義，

20、能裨實用改良講義，能裨實用添購書籍，旁稽博采添購書籍，旁稽博采抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng)抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng)砥礪德行，改良社會砥礪德行，改良社會敬愛師友，改良校風(fēng)敬愛師友，改良校風(fēng)第49頁/共75頁C C第50頁/共75頁B B第51頁/共75頁B B第52頁/共75頁設(shè)想自己當(dāng)了班長，寫一篇設(shè)想自己當(dāng)了班長，寫一篇“就任班長之演說就任班長之演說”的文稿的文稿。要求：觀點明確，有演說稿特點，不少于。要求：觀點明確，有演說稿特點，不少于400400字。字。第53頁/共75頁第54頁/共75頁什么是大學(xué)第55頁/共75頁第56頁/共75頁1、大學(xué)之、大學(xué)之“大大”，因有，因有“大家大家”而謂大而謂大。第57頁/共75頁第58頁/共75頁第59頁/共75頁. 第60頁/共75頁第61頁/共75頁第62頁/共75頁 第63頁/共75頁第64頁/共75頁第65頁/共75頁美國是世界研究院美國是世界研究院印度是世界辦公室印度是世界辦公室中國是世界加工廠中國是世界加工廠第66頁/共75頁三流企業(yè)賣產(chǎn)品三流企業(yè)賣產(chǎn)品二流企業(yè)賣技術(shù)二流企業(yè)賣技術(shù)一流企業(yè)賣專利一流企業(yè)賣專利 超一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)超一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn) 第67頁/共75頁強者做勢,中者做市,弱者做事。第68頁/共75頁大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻大學(xué)畢業(yè)