《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、課 題：春節(jié)序曲二、教材分析：春節(jié)序曲是李煥之春節(jié)組曲中的第一樂(lè)章，作于1954-1955年間，這一樂(lè)章廣 受人們的喜愛(ài)，常在音樂(lè)會(huì)上單獨(dú)演奏。 樂(lè)曲以我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、 節(jié)奏及陜北民歌為素 材，通過(guò)對(duì)熱烈歡快的大秧歌舞的場(chǎng)景描寫(xiě)， 生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰、 同 歌共舞的情緒。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的三部曲式，五聲調(diào)式。二、學(xué)情分析：初一學(xué)生生理、 心理日趨成熟， 參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)， 獲得知識(shí)和信息的途徑 增多， 在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)， 表達(dá)情感的方式較小學(xué)生有明顯變化， 是對(duì)小學(xué)階段 的一次升華， 同時(shí)通過(guò)多次合理的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)， 鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能，

2、 并且能 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣與愛(ài)好， 還為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)和音樂(lè)審美素質(zhì)的提高奠定一定 的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力與正確理解音樂(lè)作品的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化的良好 品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解感受音樂(lè)的能力。五、教學(xué)難點(diǎn)： 正確感受音樂(lè)的情緒，感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度等在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等 七、教學(xué)方法：聆聽(tīng)欣賞法、比較法、實(shí)踐體驗(yàn)法等 教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入階段：聆聽(tīng)老約翰.施特勞斯的拉德茨基進(jìn)行曲二、發(fā)展階段：1、欣

3、賞春節(jié)序曲（1）、聆聽(tīng)全曲，欣賞后談體會(huì)。教師小結(jié)肯定成績(jī)并簡(jiǎn)單介紹李煥之及作品。（2）、分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受理解作品。 引子：熱烈歡快的管弦齊鳴和鑼鼓聲，把人們帶入春節(jié)的喜慶氣氛中。 教師：課件展示引子的旋律并播放音樂(lè)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)引子的理解。引導(dǎo)學(xué)生敲打鑼鼓節(jié)奏，感受引子帶給我們的喜慶氣氛。第一部分：表達(dá)了人們歡度新春歡欣愉快的心情和載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面。 教師：課件展示主題一、主題二的曲譜并播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生理解主題音樂(lè)。 學(xué)生活動(dòng)： 以小游戲的形式進(jìn)行，課件播放第一部分音樂(lè)，出現(xiàn)主題一時(shí)， 學(xué)生伸出一根手 指并高舉手臂律動(dòng)表示；出現(xiàn)主題二時(shí)伸出兩根手指并律動(dòng)表示。 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

4、出本部分音樂(lè)情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的特點(diǎn)。第二部分：表達(dá)人們對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)美好前程的憧憬。 教師：課件展示第二部分主題音樂(lè)的曲譜，完整播放音樂(lè)，欣賞之前提出問(wèn)題,主題音樂(lè)出 現(xiàn)幾次， 分別用什么演奏？音樂(lè)播放過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)起來(lái)并輕聲哼唱主題。 教師引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分音樂(lè)情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：隨琴哼唱第二部分主題音樂(lè)。教師： 課件播放歌曲 新春秧歌鬧起來(lái) ，讓學(xué)生比較第二部分主題音樂(lè)與新春秧歌鬧 起來(lái)的異同。 師生共同分析得出旋律相同而節(jié)拍速度不同塑造的音樂(lè)形象是不同的。 師生 共跳大秧歌，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生分析第一部分與第二部分，得出這兩部分存在著鮮明的對(duì)比。

5、第三部分：教師：課件播放， 之前提出這一部分與前面所聽(tīng)音樂(lè)是否有聯(lián)系？欣賞之后師生共同分 析得出是第一部分的縮短再現(xiàn)， 并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一部分音樂(lè)比第一部分音樂(lè)在情緒上更加 熱烈，速度也更快了，特別是民族打擊樂(lè)器的加入，形成了鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、歡聲笑語(yǔ) 交織在一起的歌舞聯(lián)歡的場(chǎng)面，在沸騰的氣氛中結(jié)束全曲。簡(jiǎn)單介紹三部曲式結(jié)構(gòu)。（3）、完整欣賞全曲。教師：課件播放春節(jié)序曲 ，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)。學(xué)生：喜歡做小指揮家的到前面指揮， 其余學(xué)生起立， 引子部分利用凳子做鑼鼓打節(jié)奏； 第一部分同小游戲的做法律動(dòng)； 第二部分師生拉手律動(dòng)并哼唱音樂(lè)主題； 最后一部分也要?jiǎng)?起來(lái)，可以拍手，可以利用凳子做鑼鼓打節(jié)奏。2、復(fù)習(xí)歌曲渴望春天三、拓展階段：感受女高音歌唱家吳碧霞給大家?guī)?lái)的歌曲 春之聲圓舞曲 ，感受其節(jié)拍特點(diǎn)， 領(lǐng)同 學(xué)們旋轉(zhuǎn)在圓舞曲中，陶醉在美好的春天里！ 本節(jié)課我們接觸了不同節(jié)拍、 不同情緒、 不同 形式的有關(guān)“春”的音樂(lè)作品，平常你們欣賞音樂(lè)時(shí)注意這些了嗎？四、小結(jié)：音樂(lè)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)音樂(lè)，讓我們熱愛(ài)生活熱愛(ài)音樂(lè)吧！ 教學(xué)反思 ：在這堂課中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和想象完成的