初中語文 人教課標(biāo)版（部編） 七年級下冊怎樣選材 課件

1、怎樣選材怎樣選材作課人：焦作市光明中學(xué)作課人：焦作市光明中學(xué) 王英英王英英焦作市光明中學(xué)焦作市光明中學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師一師一優(yōu)課，一課一名師”參賽課例參賽課例語文人民教育出版社七年級下冊語文人民教育出版社七年級下冊 第四單元第四單元 寫作寫作 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.多角度觀察生活，捕捉寫作素材。多角度觀察生活，捕捉寫作素材。2.2.能圍繞中心選材，做到真實(shí)新穎。能圍繞中心選材，做到真實(shí)新穎。材料來源材料來源 間接材料間接材料來自他人敘述、歷史故事、文學(xué)作品、博客、來自他人敘述、歷史故事、文學(xué)作品、博客、微信等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。微信等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫

2、作的素材。材料積累材料積累請你梳理本冊書中的課內(nèi)素材進(jìn)行歸類請你梳理本冊書中的課內(nèi)素材進(jìn)行歸類, ,每人至少找到每人至少找到2 2處處,3,3分鐘后小組交流。分鐘后小組交流。方法方法1 1、積累名人名句、積累名人名句 2 2、積累優(yōu)美句子、積累優(yōu)美句子3 3、積累典型事例、積累典型事例 4 4、積累寫作手法、積累寫作手法間接材料間接材料從閱讀中挖掘、整理歸類從閱讀中挖掘、整理歸類 圍繞圍繞 “ “我們班的牛人我們班的牛人”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？獨(dú)這個(gè)主題，你選擇哪些材料？獨(dú)立思考后小組交流，時(shí)間立思考后小組交流，時(shí)間3 3分鐘。分鐘。1 1美術(shù)牛人小明，他利用課間十分鐘時(shí)間給語文老師畫了個(gè)

3、肖美術(shù)牛人小明，他利用課間十分鐘時(shí)間給語文老師畫了個(gè)肖像特寫。像特寫。2 2他是我們班的學(xué)習(xí)牛人，你瞧他終于登上年級第四的寶座。他是我們班的學(xué)習(xí)牛人，你瞧他終于登上年級第四的寶座。3 3他是我們班的體育健將，認(rèn)真跑操，認(rèn)真跳繩，體育課上嚴(yán)他是我們班的體育健將，認(rèn)真跑操，認(rèn)真跳繩，體育課上嚴(yán)格按照體育老師的要求去做準(zhǔn)備工作。格按照體育老師的要求去做準(zhǔn)備工作。4 4他是我們班的體育健將，他是我們班的體育健將，10001000米中長跑滿分，足球踢得好，米中長跑滿分，足球踢得好，乒乓球也特別棒。乒乓球也特別棒。我來選材我來選材 一、圍繞中心一、圍繞中心典型材料典型材料1 1、注意從不同角度來表現(xiàn)人物的

4、思想品質(zhì)和性格特、注意從不同角度來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。2 2、不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一、不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。件事要詳寫。3 3、多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡。通過、多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡。通過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。什么方式來組接這些事例也要注意技巧。4 4、選材要開口小、角度新，選取與自己有直接聯(lián)系、選材要開口小、角度新，選取與自己有直接聯(lián)系的材料，這樣便可以有感而發(fā)，也容易寫出真情實(shí)的材料，這樣便可以有感而發(fā)，也容易寫出真情實(shí)感。感。1.1.咱

5、們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書育人的楷咱們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。表彰。2.2.在伸手不見五指的夜晚，我坐在門邊，拿在伸手不見五指的夜晚，我坐在門邊，拿著媽媽給我縫制的衣服，眼睛模糊了，但針著媽媽給我縫制的衣服，眼睛模糊了，但針腳卻是那樣清晰。腳卻是那樣清晰。材料真實(shí)嗎材料真實(shí)嗎二、真實(shí)新穎二、真實(shí)新穎 真實(shí)，說真話、吐真情。新穎，選別真實(shí)，說真話、吐真情。新穎，選別人未選，寫別人未寫，但并非一定是轟轟人未選，寫別人未寫，但并非一定是

6、轟轟烈烈的大事或新鮮事，可以是平凡小事。烈烈的大事或新鮮事，可以是平凡小事。也可以做到別人說過的話，我不原樣地也可以做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。說；別人用過的材料，我不照搬來用。片段練習(xí)片段練習(xí) 我們我們班一定有不少班一定有不少“牛人牛人”吧？他們或是吧？他們或是“讀讀書迷書迷”，知識豐富；或是，知識豐富；或是“演說家演說家”，善于表達(dá)；，善于表達(dá)；或是班里的或是班里的“大管家大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人體育健將，樂器高手，智力超人寫出寫出你身邊的你身邊的一位牛人一位牛人。提示：提示：1.1.只寫一位只寫

7、一位“牛人牛人”，選取最能表現(xiàn)其，選取最能表現(xiàn)其“牛?！钡牟牡牟牧希怀銎涮攸c(diǎn)。料，突出其特點(diǎn)。2.2.如果這個(gè)人很多方面都如果這個(gè)人很多方面都“牛?！?，就要注意分清主，就要注意分清主次、詳略，合理安排。次、詳略，合理安排。 例文引路例文引路號外，號外，號外，號外，“牛人牛人”來啦！咱們班的來啦！咱們班的“牛人牛人”就要華麗登場啦！就要華麗登場啦！別走開，看，第一位別走開，看，第一位“牛人牛人”來啦！來啦！曬曬咱們班的曬曬咱們班的“牛人牛人”例文引路例文引路此人綽號此人綽號“積巖積巖”，本班班長是也。所謂超級，那可真不是吹。，本班班長是也。所謂超級，那可真不是吹。 他，成績優(yōu)異，在班上一直位列

8、第一，語數(shù)外以及各項(xiàng)副科均衡他，成績優(yōu)異，在班上一直位列第一，語數(shù)外以及各項(xiàng)副科均衡發(fā)展，因此別人擔(dān)心的發(fā)展，因此別人擔(dān)心的“掛科掛科”，對他來說都是浮云。不僅如此，他，對他來說都是浮云。不僅如此，他在全年級也是名列前茅。每次大考，他的名次總是讓人感覺遙遙不可在全年級也是名列前茅。每次大考，他的名次總是讓人感覺遙遙不可及。至今五次考下來，一次第六，一次第一，一次第三，兩次第二。及。至今五次考下來，一次第六，一次第一，一次第三，兩次第二。班上許多同學(xué)只能膜拜，膜拜，膜拜班上許多同學(xué)只能膜拜，膜拜，膜拜總而言之，他一直被追趕，從未被超越，神一樣的存在。同學(xué)們總而言之，他一直被追趕，從未被超越，神一

9、樣的存在。同學(xué)們不只是羨慕、嫉妒了，甚至莫名地開始恨了。不只是羨慕、嫉妒了，甚至莫名地開始恨了。嘿，各位看官，莫眨眼，又一位嘿，各位看官，莫眨眼，又一位“牛人牛人”登臺亮相啦！登臺亮相啦！超級牛人超級牛人例文引路例文引路這位名叫這位名叫飛宇飛宇，擔(dān)任體育委員一職。何謂三絕？請聽我說。，擔(dān)任體育委員一職。何謂三絕？請聽我說。首先是首先是“力絕力絕”。畢竟是體育委員，他的體育成績可真不賴，各項(xiàng)得。畢竟是體育委員，他的體育成績可真不賴，各項(xiàng)得滿分不成問題。他愛好打籃球，在籃球場上經(jīng)常能見到他那矯健的身影。滿分不成問題。他愛好打籃球，在籃球場上經(jīng)常能見到他那矯健的身影。這對他的臂力一定有很大的提升。他

10、也喜歡鍛煉、健身，這就使他十分強(qiáng)這對他的臂力一定有很大的提升。他也喜歡鍛煉、健身，這就使他十分強(qiáng)壯，力大如牛。若叫他跑起來，恐怕沒人能追得上。壯，力大如牛。若叫他跑起來，恐怕沒人能追得上。其次是其次是“史絕史絕”。他酷愛歷史，好讀歷史類書籍，其閱讀量之大，知。他酷愛歷史，好讀歷史類書籍，其閱讀量之大，知識面之廣，班上無人能及。所以，他便有了個(gè)美稱識面之廣，班上無人能及。所以，他便有了個(gè)美稱“歷史小博士歷史小博士”。有時(shí)老師上課時(shí)有不準(zhǔn)確之處，他都能一一指出，令人嘆服。有時(shí)老師上課時(shí)有不準(zhǔn)確之處，他都能一一指出，令人嘆服。最后是最后是“品絕品絕”。他雖然綜合成績不算太好，但是，人品真不錯(cuò)。他。他

11、雖然綜合成績不算太好，但是，人品真不錯(cuò)。他任勞任怨，如一頭老黃牛。凡是同學(xué)叫他幫忙或者老師找他做事，他不會任勞任怨，如一頭老黃牛。凡是同學(xué)叫他幫忙或者老師找他做事，他不會有半句怨言，總會一絲不茍地完成任務(wù)，不帶任何要求。有半句怨言，總會一絲不茍地完成任務(wù)，不帶任何要求?！芭Ｈ伺Ｈ恕背鰶]，請注意！有請第三位出沒，請注意！有請第三位“牛人牛人”閃亮登場！閃亮登場！三絕牛人三絕牛人例文引路例文引路該皓宇這一該皓宇這一“技術(shù)控技術(shù)控”開秀了。開秀了。他擅長于計(jì)算機(jī)技術(shù)，在這一方面真算得上是獨(dú)占鰲頭。他對于計(jì)算他擅長于計(jì)算機(jī)技術(shù)，在這一方面真算得上是獨(dú)占鰲頭。他對于計(jì)算機(jī)的操控那是了如指掌。真不知道他大

12、腦中儲存了多少信息技術(shù)方面的知機(jī)的操控那是了如指掌。真不知道他大腦中儲存了多少信息技術(shù)方面的知識。一旦老師不該如何使用時(shí)，他立刻就能解決。識。一旦老師不該如何使用時(shí)，他立刻就能解決。他的熟練技術(shù)，真是他的熟練技術(shù)，真是“牛?！薄Ｈ蝗弧芭Ｈ伺Ｈ恕饼R聚一堂，帶來歡聲笑語朗朗。我班齊聚一堂，帶來歡聲笑語朗朗。我班“牛人牛人”排成一行排成一行，懇請各位看官贊賞。，懇請各位看官贊賞。技術(shù)技術(shù)“牛人牛人”課堂小結(jié)課堂小結(jié) 選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；典型事例有意義，新穎有趣為最好；典型事例有意義，新穎有趣為最好；圍繞主旨選材料，感情真摯得分高；圍繞主旨選材料，感情真

13、摯得分高；考場作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。考場作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是匯成作文的好素材，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是匯成作文的好素材，親身體驗(yàn)才真實(shí)感人，但圍繞中心是重中之親身體驗(yàn)才真實(shí)感人，但圍繞中心是重中之重。這個(gè)中心就像蜘蛛織網(wǎng)，定好中心才能重。這個(gè)中心就像蜘蛛織網(wǎng)，定好中心才能織出完美的網(wǎng)。讓思維的駿馬自由奔馳，快織出完美的網(wǎng)。讓思維的駿馬自由奔馳，快速篩選典型材料，做到以小見大或側(cè)面選材速篩選典型材料，做到以小見大或側(cè)面選材寫出新意。語文來自生活，熱愛生活，熱愛寫出新意。語文來自生活，熱愛生活，熱愛語文，選好材才能寫好文。相信大家都能寫語文，選好材才能寫好文。相信大家都能寫出好文章。出好文章。課堂寄語課堂寄語作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 我們我們班一定有不少班一定有不少“牛人牛人”吧？他們或是吧？他們或是“讀書迷讀書迷”，知識豐富；或是知識豐富；或是“演說家演說家”，善于表達(dá)；或是班里的，善于表達(dá)；或是班里的“大管大管家家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂器高手，智力，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人超人以曬曬我們班的以曬曬我們班的“牛人牛人”為題，寫一篇作文。為題，寫一篇作文。不少于不少于500500字。字。提示：提示： 1. 1.可以只寫一位可以只寫一位“牛人牛人”，選取最能表現(xiàn)其，選取最能表現(xiàn)其“牛?！钡牟?/p>