生物與環(huán)境的相互影響

1、生物與環(huán)境的相互影響第一章 生命的世界 金魚、仙人掌分別生活在什么環(huán)境中？如果把它們的生活環(huán)境對(duì)調(diào)，結(jié)果會(huì)怎么？這說(shuō)明了什么問(wèn)題?探究問(wèn)題一:答:這說(shuō)明了環(huán)境影響生物的生存。溫度對(duì)生物的影響溫度對(duì)生物的影響大雁南飛大雁南飛蛇要冬眠蛇要冬眠水域的污水域的污染對(duì)生物的影響染對(duì)生物的影響水中動(dòng)物死亡浮游生物過(guò)度繁殖非生物因素生態(tài)因素（光、水、溫度、空氣、土壤等）生物因素（生物彼此之間的相互影響）探究二：何為生態(tài)因素、生物因素和非生物因素？（環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的各種因素稱為生態(tài)因素。）條件條件溫暖潮濕溫暖潮濕 低溫潮濕低溫潮濕方法方法 將饅頭置于塑料袋中，將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實(shí)

2、驗(yàn)結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖環(huán)境裝置放在溫暖環(huán)境里。里。 將饅頭置于塑料袋將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫環(huán)境里。環(huán)境里。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果實(shí)驗(yàn)探究：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響溫暖環(huán)境低溫環(huán)境(天后)討論： 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 答：霉菌適于生活在溫暖的環(huán)境里。答：生物不僅受非生物因素的影響，還受生物因素的影響。 探究三：觀察課本第16頁(yè)圖片及下面的圖片，說(shuō)明了什么問(wèn)題？寄居蟹獅子捕食斑馬 九、隨堂練習(xí)： 、生態(tài)因素包括和。、非生物因素包括、 、 、等多種因素，你能說(shuō)出生活中生物受非生物因素影響的例子嗎？、生物因素是指，它包括和的

3、相互影響，你能舉出一些例子嗎？、在一個(gè)繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬(wàn)粒卵，而一般的小型鳥類只產(chǎn)幾個(gè)卵，你能說(shuō)出其中的道理嗎？這是不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)？ 在飯店中有一道菜叫在飯店中有一道菜叫“炸田雞炸田雞”，所謂，所謂田雞就是青蛙。試問(wèn)：如果人類大量捕捉青田雞就是青蛙。試問(wèn)：如果人類大量捕捉青蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？議一議探究一：生物影響環(huán)境。討論： 蚯蚓對(duì)它生活的環(huán)境有哪些影響？探究活動(dòng)二：探究活動(dòng)二：測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度 實(shí)測(cè)記錄表：時(shí)間：_ 地點(diǎn)地點(diǎn)項(xiàng)目項(xiàng)目 不不 同同 植植 被被 裸裸 地地 草草 坪坪 灌木叢灌木叢干球

4、溫度干球溫度濕球溫度濕球溫度相對(duì)濕度相對(duì)濕度討論： 1、為什么實(shí)測(cè)不同地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放置的位置不同？答：因?yàn)橹参镎趄v失水的過(guò)程是通過(guò)葉片完成的，因而在草地和灌木叢中，應(yīng)將干濕計(jì)盡可能放置在接近葉片的部位。而裸地則不需要。答：三次測(cè)量后通過(guò)求平均值的方法可以有助答：三次測(cè)量后通過(guò)求平均值的方法可以有助于減少誤差。于減少誤差。2 2、為什么每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要記錄個(gè)數(shù)據(jù)、為什么每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要記錄個(gè)數(shù)據(jù)的平均值？的平均值？、上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)、上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用？為什么？起著對(duì)照作用？為什么？答：裸地。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)中要研究的是植答：裸地。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)中要研究的是植

5、被對(duì)空氣溫度和濕度的影響。被對(duì)空氣溫度和濕度的影響。相對(duì)濕度曲線圖：相對(duì)濕度曲線圖：討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？、綠色植物對(duì)環(huán)境能起到什么作用？、綠色植物對(duì)環(huán)境能起到什么作用？ 答答: :綠色植物對(duì)環(huán)境起著降低溫度和增綠色植物對(duì)環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用。大濕度的作用。、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會(huì)？得體會(huì)？答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。探究三、小組討論:生物對(duì)環(huán)境造成有益影響的實(shí)例。森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候青蛙能捕食農(nóng)業(yè)害蟲 、思考問(wèn)題：為什么我國(guó)西部開發(fā)強(qiáng)調(diào)退耕還林和退耕還草？ 、小組討論：生物對(duì)環(huán)境造成不利、小組討論：生物對(duì)環(huán)境造成不利影響的實(shí)例。影響的實(shí)例?；认x啃食莊稼人類工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣總結(jié)與反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們獲得了什么啟示呢？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們獲得了什么啟示呢？答：生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整答：生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體。為了人類自身，我們要保護(hù)環(huán)境。體。為