烏鴉喝水說課課件

1、一年級語文一年級語文19 19 烏鴉喝水烏鴉喝水板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教法學(xué)法教法學(xué)法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材分析教材分析一年級語文一年級語文 烏鴉喝水烏鴉喝水是一篇經(jīng)典有趣的童話是一篇經(jīng)典有趣的童話故事。以故事。以“喝水喝水”為線索，采用簡潔生動為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象，說的語言，描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象，說明任何事情只要開動腦筋想辦法就能克服明任何事情只要開動腦筋想辦法就能克服困難。課文內(nèi)容短小，淺顯易懂，課文語困難。課文內(nèi)容短小，淺顯易懂，課文語言簡潔，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生言簡潔，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。文中插圖形象

2、生動，有助于學(xué)不難理解。文中插圖形象生動，有助于學(xué)生觀察想象。生觀察想象。教材分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計一年級語文一年級語文 經(jīng)過大半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)經(jīng)過大半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，以及一定的積累習(xí)慣、成了自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，以及一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀、寫話能力。大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀、寫話能力。但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較差，沒有養(yǎng)成但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較差，沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，特別是不能夠及時地預(yù)習(xí)課文，以好的習(xí)慣，特別是不能夠及

3、時地預(yù)習(xí)課文，以致嚴(yán)重影響教學(xué)效果。部分學(xué)生有表達(dá)的自信致嚴(yán)重影響教學(xué)效果。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論發(fā)表自己稚嫩的見解。個心，能積極參加討論發(fā)表自己稚嫩的見解。個別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計學(xué)情分析學(xué)情分析教材分析教材分析一年級語文一年級語文知識與能力目標(biāo)：（知識與能力目標(biāo)：（1）、認(rèn)識、認(rèn)識“烏烏、鴉、鴉”等個生字。會寫個生字。等個生字。會寫個生字。能正確流利的讀課文。能正

4、確流利的讀課文。 1 1過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：通過動手做實(shí)驗(yàn)，通過動手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝水的過程。研究烏鴉喝水的過程。 2 2情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的遇到困難時要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。好習(xí)慣。3 3教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材分析教材分析一年級語文一年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 通過動手做實(shí)驗(yàn)，通過動手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝水的研究烏鴉喝水的過程，體會用詞過程，體會用詞的準(zhǔn)確。的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)想象烏鴉還可想象烏鴉還可以用什么方法以用什么方法喝到水以及喝

5、到水以及“喝喝”和和“渴渴”的區(qū)分。的區(qū)分。 教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教材分析一年級語文一年級語文教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計板書設(shè)計教法學(xué)法教法學(xué)法教材分析教材分析教法學(xué)法教法學(xué)法 依據(jù)新課標(biāo)的要求，我一邊靈活運(yùn)用依據(jù)新課標(biāo)的要求，我一邊靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深入角色，把自教材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深入角色，把自己當(dāng)成烏鴉，激發(fā)學(xué)生興趣，體會烏鴉的己當(dāng)成烏鴉，激發(fā)學(xué)生興趣，體會烏鴉的心情；一邊通過實(shí)驗(yàn)感受動腦筋的過程。心情；一邊通過實(shí)驗(yàn)感受動腦筋的過程。同時還通過動畫、音樂整合課堂，讓學(xué)生同時還通

6、過動畫、音樂整合課堂，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。在完成教學(xué)任務(wù)的養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也讓學(xué)生感受了學(xué)習(xí)的快樂。同時，也讓學(xué)生感受了學(xué)習(xí)的快樂。一年級語文一年級語文智慧猜謎智慧猜謎 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課一一欣賞動畫欣賞動畫 初步感知初步感知二二巧用方法巧用方法 鞏固識字鞏固識字三三朗讀感悟朗讀感悟 深入角色深入角色四四重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析啟發(fā)想象啟發(fā)想象 鼓勵創(chuàng)

7、新鼓勵創(chuàng)新五五一年級語文一年級語文一、智慧猜謎，導(dǎo)入新課一、智慧猜謎，導(dǎo)入新課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析 popo身穿黑袍子，身穿黑袍子， 長個丑樣子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，懂得愛媽媽，是個好孩子。是個好孩子。 ( (打一種鳥打一種鳥) ) 猜一猜猜一猜w yw y烏烏 鴉鴉 一年級語文一年級語文19 烏鴉喝水烏鴉喝水返返 回回一年級語文一年級語文二二 欣賞動畫欣賞動畫 初步感知初步感知重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析返返 回回一年級語文一年級語文瓶瓶烏烏漸漸

8、法法辦辦石石三、巧用方法三、巧用方法 鞏固識字鞏固識字重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析一年級語文一年級語文返返 回回三、巧用方法三、巧用方法 鞏固識字鞏固識字重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析一年級語文一年級語文四、朗讀感悟，深入角色四、朗讀感悟，深入角色返回返回重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析一年級語文一年級語文四、朗讀感悟，深入角色四、朗讀感悟，深入角色返回返回重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教

9、法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析一年級語文一年級語文四、啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新四、啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析 瓶子旁邊如果沒有小瓶子旁邊如果沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？石子，烏鴉該怎么辦呢？一年級語文一年級語文四、啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新四、啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析一年級語文一年級語文1919、烏鴉喝水、烏鴉喝水 板書設(shè)計板書設(shè)計重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教材分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)過程找水喝找水喝喝不著喝不著喝著水喝著水 （仔細(xì)觀察（仔細(xì)觀察 認(rèn)真思考）認(rèn)真思考）一年級語文一年級語文退退 出出教學(xué)過程教學(xué)過程重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書設(shè)計板書設(shè)計教材分析教材分析一年級語文一年級語文重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教法學(xué)法板書