完整版千變?nèi)f化的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、千變?nèi)f化的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)鄧衛(wèi)華 江蘇省金壇市城西小學(xué)教材分析本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示各式各樣的帽子插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過(guò)程中 的樂趣，從而培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生能夠欣賞、了解各種造型奇特的帽子，并能利用卡紙等裝飾材料設(shè)計(jì)制作出造型奇特的帽子。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉快，并進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。讓學(xué)生進(jìn)行各式各樣的設(shè)計(jì)，并制作出造型奇特的帽子。教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、彩色卡紙、各式各樣的裝飾材料、釘書機(jī)、制作好的帽子、雙面膠、課件。學(xué)生分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生己具備獨(dú)立制作基木形的能力。但老師要注意學(xué)生們一般都只是把紙一卷了事，這樣 做出來(lái)的帽子外型就會(huì)是千篇

2、一律了。所以，讓學(xué)生充分在西瓜皮、方便而盒、各種形狀 紙盒等基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變 化，這樣既節(jié)省了時(shí)間，作品效果也非常好，學(xué)生的興趣也很高。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、各式各樣的裝飾材料、雙而膠等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題1老師由玩帽子開場(chǎng)：來(lái)點(diǎn)掌聲好不好？謝謝同學(xué)們熱烈的掌聲。2.別以為我是雜技團(tuán)的，其實(shí)，我是奇奇帽子 廠的推銷員。我廠工人三十八，一年生產(chǎn)帽子三萬(wàn)八，帽子式樣太普通，一年只賣出三百八，廠長(zhǎng)沒錢發(fā)。廠長(zhǎng)說(shuō)“推 銷員再推銷不掉就回老家”。同學(xué)們幫幫忙，你們看，這種帽子怎么樣才能好賣一點(diǎn)？（學(xué)生交流）3廠長(zhǎng)也意識(shí)到我們廠的帽子式樣太普通，他著急廠里沒有

3、設(shè)計(jì)人員。所以寫了封信叫我?guī)?lái)，想請(qǐng)同學(xué)們幫 幫忙，我們一起來(lái)看看好嗎？“親愛的同學(xué)們，我是奇奇帽子廠的廠長(zhǎng)，由于我們生產(chǎn)的帽子沒有特色，所以賣不出去，想請(qǐng)你們這些小小設(shè)計(jì) 師來(lái)幫我們?cè)O(shè)計(jì)一些新穎奇特的帽子，來(lái)挽救我們的廠，你們?cè)敢鈫?？?（學(xué)生表示愿意）!（教師板書：千變4. 看來(lái)我們班的同學(xué)都是助人為樂的好少年。那我們今天就來(lái)設(shè)計(jì)制作帽子萬(wàn)化的帽子）【教學(xué)意圖】美術(shù)課應(yīng)有人情味，盡管這是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課，但是還是應(yīng)該通過(guò)美術(shù)的實(shí)踐來(lái)努力達(dá)成， 使工具性與人文性緊密融合。故事導(dǎo)入，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生設(shè)計(jì)帽子的愿望，使學(xué)生自然地進(jìn)入了主題， 為下面的設(shè)計(jì)做了很好的鋪墊。二、欣賞

4、交流，充實(shí)感知1.笑笑帽子廠曾經(jīng)是一個(gè)效益非常好的廠，下面我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下他們廣告里的產(chǎn) 品，看看他們千變?nèi)f化的帽子。2教師分別出示圖1、2請(qǐng)同學(xué)們先欣賞。這圖1中的帽子跟我們平時(shí)所看到的帽子有什么不同？（學(xué)生交流）3. 圖1的帽子用了一種粘貼的方法，把紙杯裝飾上去，可以看出作者想象力非常豐富。4 .教師出示圖2,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是一頂什么形狀的帽子。（學(xué)生交流）5 .這一些圖片說(shuō)明我們的帽子造型可以是千變?nèi)f化的。（教師板書：造型奇特）【教學(xué)意圖】在此過(guò)程中，教師不經(jīng)意滲透了對(duì)帽子造型的指導(dǎo)，體現(xiàn)出教學(xué)無(wú)痕的指導(dǎo)思想。欣賞交流是極具個(gè)性的融理解和表 達(dá)于一體的綜合性活動(dòng)，不同的人 對(duì)同一物體的

5、體會(huì)和感受各不相 同，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差 異，使學(xué)生的想法各顯特色，各具 風(fēng)采。三、利用資源，指導(dǎo)制作（一）造型指導(dǎo)1岡財(cái)同學(xué)們欣賞了兩幅圖片，知道了它們的造型是奇特的，它們的材料豐富多彩。今天，老師路過(guò)笑笑帽子廠， 順便買了幾頂帽子，我們一起來(lái)研究它們的式樣為什么奇特。你們看這是一個(gè)什么造型？（觀察圖3造型）這又是一個(gè)什么造型的帽子？（小豬造型）從這兩頂帽子我們知道，可以用動(dòng)物的造型來(lái)設(shè)計(jì)我們的帽子，你知道哪些動(dòng)物呢想想看，除了動(dòng)物我們還可以用什么作為造型來(lái)設(shè)計(jì)帽子？（植物、建筑物）小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)這頂帽子知道了我們身邊許多東西都可以作為帽子的造型。星期天，笑笑帽子廠開了個(gè)新產(chǎn)品

6、展覽會(huì)，老師去了，并拍了一些照片，我們一起來(lái)欣賞一下?！窘虒W(xué)意圖】帽子在孩子們的眼里木來(lái)是平淡無(wú)奇的，通過(guò)這些圖片的觀察，學(xué)生的視野被拓寬，他們也就不滿 足于原來(lái)對(duì)帽子的印象，希望創(chuàng)造出“人見所未見”的奇特帽子。（二）教師演示看了這么多圖片，老師也忍不住想做一頂帽子，你們?cè)敢鈦?lái)看鄧?yán)蠋熥鰡?老師能在十秒鐘內(nèi)做一頂帽子，你們相信嗎?（不信）那你們來(lái)倒計(jì)時(shí)，看老師能不能做好。（教師演示：把兩頭卷一下，中間彎一下，做好后戴在前面學(xué)生的頭上。2 肯定有同學(xué)說(shuō)我是僥幸做好，還不服氣，那老師再來(lái)做一頂，你們來(lái)倒計(jì)時(shí)。（教師演示：先對(duì)折，然后從中間把它剪一下。做好后戴在前面學(xué)生的頭上。）這時(shí)候是不是很佩服我

7、？3 小結(jié)：我們往往能用最簡(jiǎn)單的方法，做出各種不同造型的帽子來(lái)，那么，今天同學(xué)們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候，要把這個(gè) 觀念融入到你的行動(dòng)中去。4 .還能不能讓這頂帽子變得更美？（添加上美麗的裝飾品）5 請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)給這頂帽子裝飾一下。（學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)）6 其實(shí)，我們還可以用身邊的一些材料，進(jìn)行裝飾。（邊說(shuō)邊做：拿一根彩帶，粘上去，又產(chǎn)生了非常奇妙的變化。）7 在做帽子的過(guò)程中，我們可以用來(lái)裝飾的材料多種多樣。（板書：材料多樣）8劇才老師給同學(xué)們做了一個(gè)示范，那么同學(xué)們想不想也來(lái)做一做？在做之前，老師有一個(gè)小小的要求，要發(fā)揮你們的想象力，把你們能夠想到的身邊的材料合理地用上去，造型上也可以豐富多彩，不拘一

8、格?！窘虒W(xué)意圖】教師簡(jiǎn)單的造型指導(dǎo)，讓學(xué)生的思維得到了又一次的飛躍，并使他們明口，原來(lái)帽子還可以這樣來(lái) 設(shè)計(jì)，可以這樣簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)意。真實(shí)的體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生明白許多看似復(fù)雜的東西英實(shí)并非那么 復(fù)雜，也可以用簡(jiǎn)單的造型達(dá)到意想不到的效果。四、觀察例作?（漂亮）那老師送給你。（戴不上，嫌小，）那你在做之前想1 老師這里有一些我們廠的新產(chǎn)品，我每一組發(fā)一個(gè)，你們觀察一下，看看有什么不足之處，如果是我們自己來(lái) 做，會(huì)怎么樣做？（學(xué)生補(bǔ)充）3同學(xué)們肯定按捺不住自己激動(dòng)的心情,【教學(xué)意圖】讓學(xué)生再次觀察、思考、2 指著一個(gè)小帽子，這個(gè)帽子漂亮嗎 提醒同學(xué)們什么？（實(shí)用性）想給我們廠做一頂

9、帽子了吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧。 交流、想象，使他們腦中的形象更加完善，并能找出他這節(jié)課是綜合、探索領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)課，力求利用身邊的資源，開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合解決問題能力的 發(fā)展，發(fā)揮美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中的作用。1 創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展空間，發(fā)展學(xué)生感知與思維能力千變?nèi)f化的帽子取材于學(xué)生生活中的事物，課前設(shè)計(jì)，我考慮更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，把帽 子設(shè)計(jì)成植物、動(dòng)物、建筑物等。弓I導(dǎo)得好，設(shè)計(jì)得巧，可以引發(fā)學(xué)生很高的參與熱情。教學(xué)中看到學(xué)生們有的用方 便面筒設(shè)計(jì)，有的用純凈水瓶子設(shè)計(jì)，有的用紙箱我想，這節(jié)課熟悉設(shè)計(jì)的初衷已達(dá)成。2.營(yíng)造自主、輕松體驗(yàn)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生喜歡“在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟”的課