狼王夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼王夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重難點(diǎn)】1學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種閱讀方法讀書(shū)，了解書(shū)中的主要內(nèi)容。2了解主人公紫嵐為實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿“狼王夢(mèng)”的奮斗歷程。3嘗試品析小說(shuō)中的主要人物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生閱讀狼王夢(mèng) 。課時(shí)安排：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 激趣導(dǎo)入1. 這段時(shí)間，我們共同閱讀了狼王夢(mèng)這部小說(shuō)，我想，同學(xué)們一定從書(shū)中領(lǐng)略到了動(dòng)物世界的神奇， 今天這節(jié)課， 就讓我們來(lái)共同交流讀書(shū)的心得， 感受讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)！ 板書(shū)：我們要交流的這本書(shū)名字叫狼王夢(mèng)2.這本書(shū)的作者是？簡(jiǎn)介作者。讓我們一起走近沈石溪所寫(xiě)的狼王夢(mèng)這篇小說(shuō)吧二、解讀課題1. 師：通過(guò)平時(shí)的了解你會(huì)用什么詞語(yǔ)形容狼？老師還從小說(shuō)里摘取了一些描寫(xiě)狼

2、的詞語(yǔ)，同學(xué)們快速瀏覽，想想從這些詞語(yǔ)你又能體會(huì)到什么？出示詞語(yǔ)：得意洋洋、無(wú)精打采、漫不經(jīng)心、憤憤不平、幸災(zāi)樂(lè)禍、垂頭喪氣、無(wú)可奈何心花怒放、驚慌失措、（神情）歡叫、跟隨、掙脫、躺臥、吶喊助威、 躡手躡腳、 踱來(lái)踱去、（動(dòng)作）師：一般這些詞語(yǔ)我們都用在（人身上），但在小說(shuō)中，都用在動(dòng)物身上，這說(shuō)明了什么？預(yù)設(shè)：說(shuō)明動(dòng)物和人一樣，有著自己的情感。師：難怪，小說(shuō)的作者，動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪會(huì)這樣說(shuō)（課件出示：動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物，折射的是人的情感。沈石溪）我們就一起去看看折射出怎樣的情感呢？三、如何閱讀1. 同學(xué)們，當(dāng)你們拿到一本那么厚的書(shū)而且是好書(shū)， 我們可以從哪些方面來(lái)學(xué)習(xí)這本書(shū)呢？（目錄、主要

3、人物、精彩片段、感受）2.我們就先從目錄上來(lái)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，從目錄上看其實(shí)這些小標(biāo)題就是概括這篇小說(shuō)內(nèi)容的主要線索。而且每個(gè)小標(biāo)題都有一個(gè)主角。我們通過(guò)一題練習(xí)來(lái)分析這篇小說(shuō)的主要人物。練習(xí) 連一連洛嘎紫嵐的丈夫雙毛紫嵐二兒子黑仔狼王黑桑紫嵐三兒子藍(lán)魂兒紫嵐大兒子通過(guò)人物分析有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)講述的是一個(gè)什么故事？老師把難度降低，小組合作填空。在廣闊的尕瑪爾草原上，一場(chǎng)飛沙走石的大雨中，失去了伴侶（）的母狼（）在與 ()搏斗中艱難的產(chǎn)下了（）只小狼崽?？捎衅渲校ǎ├轻瘫欢赐獾暮渎訆Z去了生命，所以只剩（）狼崽了。但這個(gè)不可思議的經(jīng)歷只是故事的開(kāi)端，為了實(shí)現(xiàn)（）的夢(mèng)想，（）和她的（）付出了

4、生命的代價(jià)。她一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把（）培養(yǎng)成（）。但在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她一次一次（），（）小公狼也相繼（），自己也已步入（）。最后，它只能把希望寄托在女兒所產(chǎn)的（）身上。為了（）的安全，她與一只想（）的（）（）。我們要進(jìn)一步了解這篇小說(shuō)， 我們還可以通過(guò)精彩片段來(lái)分析人物的特點(diǎn)。四、精彩片段（1）紫嵐不得不咬死藍(lán)魂兒的片斷。P 98紫嵐的舌頭舔及藍(lán)魂兒的頸窩，狼牙觸碰到富有彈性的柔韌的喉管，里面有狼血在奔流，如潮似涌，充滿青春的活力，那是黑桑傳下來(lái)的血脈啊， 它把全部母性的溫柔都凝聚在舌尖上，來(lái)回舔著藍(lán)魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥； 藍(lán)魂兒被濃烈的母愛(ài)陶醉了，狼嘴發(fā)出嗚嗚愜意的叫聲；突然間，

5、紫嵐一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉管， 動(dòng)作干凈利索迅如閃電快如疾風(fēng)，只聽(tīng)得咔嗒一聲脆響，藍(lán)魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血， 腦袋便咕咚一聲栽倒在雪地里，氣絕身亡了。藍(lán)魂兒至死都不明白是怎么回事，臉色相當(dāng)平靜， 嘴角還凝固著一絲笑紋， 那是一種被母親撫愛(ài)時(shí)的幸福神態(tài) , 藍(lán)魂兒死得毫無(wú)知覺(jué)， 因此也就死得毫無(wú)痛苦。 )我從體會(huì)到了小結(jié)：咬死藍(lán)魂兒， 減輕牠的痛苦以殘酷的形式表達(dá)紫嵐沉痛的母愛(ài)是整部小說(shuō)中吸引人處之一。紫嵐的狼王夢(mèng)遭受了第二次挫敗。 紫嵐的狼王夢(mèng)遭受了第二次挫敗有放棄她的夢(mèng)想嗎？把目光放在雙毛身上。雙毛，紫嵐的又一個(gè)兒子， 毛色灰暗，體格瘦弱、 膽怯自卑，紫嵐的狼王夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)嗎？讓我們一起

6、欣賞紫嵐為了培養(yǎng)狼王， 冷眼、折磨、激怒自卑雙毛的過(guò)程。 P116（齊讀）（2）終于，在盛夏的一個(gè)中午，干渴的雙毛為了和紫嵐、媚媚爭(zhēng)喝一口水發(fā)生了激烈的沖突， 雙毛身上的奴性崩潰了， 爆發(fā)出全部的狼性， 它看著母親和媚媚痛快地喝完水， 輪到自己喝時(shí)，它倆卻用尾巴將水潭里的水?dāng)嚋啞?它無(wú)法理解母親為什么會(huì)變得如此虐待它。 它長(zhǎng)期被壓抑的嗜血本性暴發(fā)了。 它嚎叫一聲，沖向紫嵐，兩只強(qiáng)有力的狼爪猛地?fù)鋪?lái)， “咔嚓”一聲，紫嵐的腿骨被折斷。媚媚嚇得掉頭就跑。雙毛瞪著兇惡的眼睛，望望呻吟的紫嵐，又望望乖乖躲在一邊的媚媚，威嚴(yán)地嗥叫了一聲。紫嵐疼得鉆心。 但它悲喜交加。 啊，果然，雙毛按自己預(yù)想的那樣，產(chǎn)

7、生了質(zhì)的突變。我從體會(huì)到了小結(jié)：雙毛，又一個(gè)悲慘的結(jié)局。 它原本就不是狼王的材料，而故事中的主角紫嵐，因?yàn)閷?duì)它的小孩投以超乎自身能力的期望，最后反而害死它，紫嵐的狼王夢(mèng)遭受了第三次挫敗。三次挫敗紫嵐還是沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，快要走到了生命的盡頭了，紫嵐把他的夢(mèng)想寄托在孫子身上。（3）紫嵐為保護(hù)自己的孫子和金雕同歸于盡的片斷。（ P 193）老雕又朝紫嵐的左眼啄去，紫嵐的左眼窩迸出一汪鮮血，湛藍(lán)的天空消失了，飄飛的白云消失了，世界變得漆黑一團(tuán)。它疼極了，趁老雕啄它左眼時(shí)相對(duì)平穩(wěn)的飛行姿勢(shì)，張開(kāi)狼嘴狠狠朝上咬去；它的眼瞎了，它沒(méi)咬中老雕的脖頸，它咬偏了方向，咬住了老雕的一只翅膀。老雕猛烈撲扇翅膀，朝

8、紫嵐的臉上、頭上狂啄濫戳，紫嵐的鼻子、耳朵和兩頰被啄得稀爛，衰老的狼牙也被老雕強(qiáng)有力的翅膀搖落了兩顆， 嘴角豁裂了，但它緊閉著頜骨，拼命噬咬，只聽(tīng)得咔嗒一聲脆響，老雕那只翅膀被咬斷了。老雕靠一只左翅膀無(wú)法在空中保持平衡，歪歪斜斜向地面墜落.我從體會(huì)到了師小結(jié)：我們姑且不論紫嵐的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)， 就這樣一份堅(jiān)持就令人嘆服在整個(gè)故事情節(jié)中， 我們會(huì)看到紫嵐在屢遭打擊后仍不放棄夢(mèng)想的毅力、 處事的果斷和她的雄心大志， 也會(huì)感動(dòng)于她對(duì)狼崽們無(wú)私的母愛(ài)和付出 , 她帶給我一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)狼也有母性和母愛(ài)， 狼與人一樣有感情， 這是一個(gè)關(guān)于狼、關(guān)于愛(ài)、關(guān)于奮斗與夢(mèng)想的故事,五、說(shuō)解狼王夢(mèng)導(dǎo)入：小說(shuō)以紫嵐的夢(mèng)想貫穿全書(shū)，塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象1你最喜歡哪一個(gè)人物呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ǎ⒄f(shuō)出自己喜歡的理由。評(píng)析喜歡的人物并說(shuō)理由我喜歡因?yàn)?重點(diǎn)評(píng)析紫嵐。（1） 她身上最值得你學(xué)習(xí)的精神是什么？（對(duì)兒女的愛(ài)、頑強(qiáng)奮斗的精神、果斷、堅(jiān)持、執(zhí)著、無(wú)私）（2） 討論：母狼紫嵐身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的精神，但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果你的母親也這樣對(duì)你，你喜歡嗎？你覺(jué)得怎么做更加能讓狼兒實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想？ （不給孩子劃分等次，公平對(duì)待每一個(gè)孩子，讓它們自由競(jìng)爭(zhēng)）六、交流讀后感受導(dǎo)