聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、課題聲音的特性教 材 分 析本節(jié)內(nèi)容是聲現(xiàn)象這一章的重點(diǎn)和核心內(nèi)容，內(nèi)容包括“音調(diào)”“響度”“音色” 三部分組成。其中音調(diào)和響度是難以區(qū)分的，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本人覺得響度 比音調(diào)更容易理解，所以先響度再音調(diào)，將知識(shí)的處理由易到難，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中多采用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?應(yīng)用能力和科學(xué)探究能力。因?yàn)閷W(xué)生剛接觸物理不久，所以在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)要指導(dǎo)的細(xì)致 一些。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不 久，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn) 象進(jìn)行引入，以便使學(xué)生能逐步

2、理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。教 學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解聲音的特性；（2）知道音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)； 不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過程與方法通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)” “響度與振幅有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解 和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。情感態(tài)度和價(jià) 值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科 學(xué)，熱愛生活。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）讓學(xué)生在探究和演示實(shí)驗(yàn)中歸納總結(jié)出對(duì)音調(diào)、響度、音色 的概念及其相關(guān)影響因素。（2）本節(jié)中出現(xiàn)的新名詞較多：音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、 響度、振幅、音色，注意有效區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)真實(shí)聲音的三個(gè)特性加以正確區(qū)分。探

3、究、演示、閱讀討論，交流。鋼尺、鐵架臺(tái)、針管、硬紙條、吉他、紙屑、手機(jī)、音叉、水盆、小鼓、穿線的乒乓球、 薩克斯、梳子、多媒體設(shè)備。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)6、創(chuàng)設(shè)情景引入新課出示課件蚊子和老牛發(fā)聲請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛仔細(xì)聆聽兩個(gè)聲音，說出它 是誰(shuí)，它的聲音有什么特點(diǎn)？同學(xué)們判斷出是誰(shuí)發(fā)出的聲音，能說出有高低 和大小之分，這些都是聲音的特性？今天我們 就來學(xué)習(xí)聲音的特性。板書一聲音的特性活動(dòng)一：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞一小段歌曲，同學(xué)們感受 一下聲音有什么不同？老師調(diào)節(jié)音量、進(jìn)行新課在物理學(xué)中，我們把聲音的強(qiáng)弱叫響度，也是 我們平常所說的聲音的大小。板書二響度聲音的強(qiáng)弱（大小）（板書）那么響度與什么因素有關(guān)呢？活動(dòng)二：

4、同學(xué)們來看老師的演示實(shí)驗(yàn)，首先敲 一下音叉，聽到一個(gè)聲音，然后用帶細(xì)線的乒 乓球接觸音叉，會(huì)看到什么現(xiàn)象？說明了什 么？再用大小不同的力敲音叉，同學(xué)們聽聲音看現(xiàn)象？那乒乓球被彈起幅度的大小，說明了什么？這就是轉(zhuǎn)換法。這里我們把振動(dòng)的幅度叫振幅。通過演示實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。閉眼仔細(xì)聆聽 并舉手回答 蚊子 尖細(xì)聲音小 老牛聲音低沉很響亮回答聲音由大到小了或由強(qiáng)到弱了乒乓球被彈起音叉在振動(dòng)大的力響度大乒乓球彈起的幅度大 小的力響度小乒 乓球彈起的幅度小音叉振動(dòng)的幅度大小組交流討論合作探究并演示（1）大小不同的力 鼓面振動(dòng)，紙屑跳 動(dòng)情況。（2）用大小不同的 力敲音叉

5、，然后放 入水中，看濺起水 花的大小。（3）用大小不同的 力敲音叉，然后用 手摸音叉，感覺如 何。同學(xué)們請(qǐng)用老師提供的器材利用轉(zhuǎn)換法設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)，探究響度與振幅的關(guān)系 嗎？教師舉例演示 （1）教師和第一排的學(xué)生小聲 說話，問后面的學(xué)生能否聽見？（2）在喊人時(shí)往往把手放在嘴邊減少聲音的 分散？板書三 決定于聲音振動(dòng)的幅度、距離、分散 程度視頻演示；通過波形圖展示響度與振幅的關(guān)系, 加深學(xué)生的直觀印象。找學(xué)生和韓紅飆歌學(xué)生低沉粗韓紅尖細(xì)高硬紙條振動(dòng)的慢 發(fā)出的音調(diào)低硬紙條振動(dòng)的快 發(fā)出的音調(diào)高小組交流討論合作探究(1) 吹長(zhǎng)短不同的 針管(2) 用硬紙片以快 慢不同的速度滑過 梳子。(3)

6、 伸出桌面不同 長(zhǎng)度的鋼尺振動(dòng)的 快慢影響音調(diào)。閱讀后討論，并回 答活動(dòng)三：播放韓紅的天路高潮部分，有什 么特點(diǎn)？讓班里唱歌最好的男生和韓紅飆歌？ 仔細(xì)聽他們兩個(gè)聲音有什么不同？物理學(xué)中我們把聲音的高低叫音調(diào)。板書二音調(diào)：聲音的高低?什么因素決聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低的不同定音調(diào)的高低呢？活動(dòng)四：老師演示實(shí)驗(yàn)用硬紙條去碰快慢不同 轉(zhuǎn)速的電風(fēng)扇。觀察和聆聽先后有什么不同？得出：物體振動(dòng)的越快音調(diào)越高高探究音調(diào)的大小與什么因素有關(guān)用老師給你們提供的一些實(shí)驗(yàn)器材，用不同方 法探究音調(diào)的高低？并來臺(tái)前演示。活動(dòng)五：同學(xué)們樂器分為幾大類？你知道他們是怎 樣改變音調(diào)的嗎？老師和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示薩克斯、吉他和小鼓

7、怎 樣改變音調(diào)。板書三決定于聲音振動(dòng)快慢在第一章中我們用速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢， 能不能用一個(gè)物理量來表示振動(dòng)的快慢程度 呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材19-20頁(yè)(頻率的敘述)， 試著回答以下問題(投影)：(1) .頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？(2) .在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么？(3) .物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是 什么？(4) .大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？(5) .什么叫超聲波？什么叫次聲波？老師先引導(dǎo)學(xué)生回答，再講解并加以總結(jié)：(1) .頻率：是用來描述物體振動(dòng)快慢的 物理量。物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫 做頻率。(2) .在國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫 茲，

8、符號(hào)：Hz (板書)(3) .實(shí)驗(yàn)表明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動(dòng)快一頻率高一音調(diào)高物體振動(dòng)慢一頻率低一音調(diào)低回答蚊子頻率高蝴蝶頻率低是次聲 波三、本節(jié)課的收獲先由學(xué)生總結(jié)再加 以歸納整理。四、課堂練習(xí)學(xué)生搶答 說明理由五、作業(yè)布置(4)聲音 人耳能聽到：20Hz 20000Hz(5)把低于20Hz的聲叫做次聲波。把高于 20000HZ勺聲叫做超聲波。討論教材上的“想想議議”，引導(dǎo)學(xué)生分析， 蝴蝶、蚊子的飛行特點(diǎn)，頻率的高低，是否能 聽到？視頻演示：通過波形圖展示音調(diào)與頻率的關(guān) 系，加深學(xué)生的直觀印象。活動(dòng)六：在本節(jié)課的開始，老師讓學(xué)生閉上眼 睛聽是誰(shuí)發(fā)出的聲音，同學(xué)們都判斷出是蚊子 和老牛

9、，這是利用了聲音的最后一個(gè)特性音色。板書六 音色：聲音的特色音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛同是C調(diào)1的波形圖：通過三個(gè)波形圖可以看出即使他們的音調(diào)、 響度都相同，波形也會(huì)各有不同。因?yàn)樗麄儼l(fā) 聲的材料和組成的物質(zhì)發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)不一樣， 這就決定了聲音的音色的不同。板書七決定于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu) 聲音的三個(gè)特性及決定因素：音調(diào)振動(dòng)頻率；響度振幅、距離、分散程度音色不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)。.(1)快速搶答1一些成語(yǔ)或句子,判斷屬于哪一種聲音的特性(2)快速搶答2聽一些樂器的經(jīng)典演奏，判斷是哪一種樂 器？1、閱讀“科學(xué)世界”，把三類樂器的特點(diǎn)歸類。2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。3、利用身邊物品，作一件簡(jiǎn)單樂器，說明發(fā) 聲原理，及如何調(diào)節(jié)音調(diào)