《驚蟄》教學設計

1、驚蟄教學設計作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的驚蟄教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學目標：1、正確流利地朗讀課文2、理解課文內容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學生熱愛春天的情感。3、正確認讀本課十八個生字，會寫六個生字。教學重、難點：了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。教學過程：一、導入同學們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經悄悄來到了身邊啦？你從哪發(fā)現(xiàn)的？（

2、學生自由發(fā)言）。當你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣？你們喜歡春天嗎？不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學習第七課驚蟄和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。板書課題驚蟄介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標志著春天已經來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢？二、初讀課文請同學們自由讀課文，注意把字音讀準確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎？學生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。指名說說如何記住生字。三、深入讀文，理解內容1、驚蟄到了，小動物們有哪些變

3、化呢？學生讀文思考指名回答，學生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。2、課文中都提到了哪幾個小動物？你最喜歡哪個？學生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。指名回答根據(jù)學生的回答，隨機指導。第一自然段：理解“冬眠”。問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛？學生讀后，指導朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。小金蛇的話，學生說說試讀。師范讀，學生練讀，指名讀。小金蛇的伙伴們可能都有誰呀？學生答。第二自然段第一句讀出歡歡喜喜的語氣。刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛？指名讀理解“瞇縫”動作表演“喃喃自語”結合實際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話？再讀小刺猬的話。自由練習讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。第三自然段通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。指名讀，比讀。通過表演理解“忸怩”。驚蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。四、表演讀文，學習二十四節(jié)氣歌1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎？