（參考）Afilmreview教學(xué)設(shè)計

1、A Film Review教學(xué)設(shè)計廣東省深圳市龍華中學(xué) 顏丹丹教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容牛津深圳版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書Oxford English 初中英語 八年級第二學(xué)期 Chapter 7 Reading A film review教學(xué)對象廣東省深圳市龍華中學(xué)初二（6）班，學(xué)生數(shù)60人教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)，情境教學(xué)，學(xué)生中心教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)教學(xué)活動組織形式自主學(xué)習(xí)，小組活動，班級活動教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)能聽懂、讀懂及寫出電影評論。 能力目標(biāo)以培養(yǎng)閱讀、寫作能力為主，同時加強聽、說等能力訓(xùn)練。情感目標(biāo)利用英文電影開闊學(xué)生視野，拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道。教學(xué)重點閱讀能力的培養(yǎng)和寫作技巧的訓(xùn)練。教學(xué)難點培養(yǎng)

2、學(xué)生使用相關(guān)語言談?wù)撾娪埃l(fā)表看法。教學(xué)設(shè)計說明教師的教學(xué)貴在創(chuàng)新；缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)就如同注入了乏味的因素。在教學(xué)設(shè)計時，筆者以“激活背景知識，培養(yǎng)閱讀技能，訓(xùn)練寫作技巧”為主題，依據(jù)課程理念、課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)的教學(xué)要求，對教材的內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)脑鰟h和重組，優(yōu)化了教材資源，創(chuàng)意新穎、形式活潑。具體做法如下：1. 激活背景知識（Activate the background）當(dāng)今國際語言教育界的權(quán)威人士Neil Anderson對閱讀教學(xué)中的激活背景知識作了精辟的闡述：閱讀的過程實際上就是讀者把印刷在書本上的文字所代表的知識與讀者已有的知識了解起來的過程。不利用已有的知識，閱讀是無法完成的。據(jù)

3、此，我設(shè)計了以下教學(xué)活動： 英文歌曲導(dǎo)入，引出話題并熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 討論喚起學(xué)生與電影相關(guān)的詞匯和語言結(jié)構(gòu)記憶，預(yù)測有關(guān)電影的詞匯。 游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課有關(guān)電影的詞匯、語言結(jié)構(gòu)及所屬類別。2. 培養(yǎng)閱讀技能（Teaching for reading comprehension） 當(dāng)前閱讀教學(xué)存在一個誤區(qū)，即閱讀活動的教學(xué)目的是檢測學(xué)生的閱讀理解結(jié)果，而非幫助學(xué)生理解文章。顯而易見，以檢測閱讀結(jié)果為主導(dǎo)的閱讀活動并不能真正提高學(xué)生的閱讀技能。在Neil J Anderson 所著的第二語言閱讀探索的導(dǎo)讀中，程曉堂教授認為閱讀教學(xué)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解過程中原認知技能，比

4、如：選擇、連接和理解材料中的信息；提出假設(shè)和預(yù)測；根據(jù)材料內(nèi)容設(shè)問；采用自我監(jiān)控和自我修正策略；評價閱讀活動的成果。據(jù)此，我設(shè)計了以下幾個閱讀教學(xué)活動： 段落排序，了解課文的描述順序。 略讀全文，概括每段的段落大意。 分段細讀，尋找支撐每段大意的細節(jié)。3. 訓(xùn)練寫作技巧（Teaching for writing skills）根據(jù)語言的“輸入- 輸出”規(guī)律，我對本課教學(xué)內(nèi)容進行了整合，即在聽、讀“輸入”的基礎(chǔ)上，激活學(xué)生的“說”以后，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。聽和讀是信息的輸入，屬于吸收信息；說和寫是信息的輸出，屬于傳遞信息。在語言的學(xué)習(xí)過程中，輸入先于輸出，輸入大于輸出；讀懂了才容易聽懂；在讀懂、聽

5、懂的基礎(chǔ)上才說得出，才能保證寫的準(zhǔn)確性。據(jù)此，我設(shè)計了以下教學(xué)活動： 描述電影，以說帶寫。 分析結(jié)構(gòu)，以讀促寫。 訓(xùn)練寫作，學(xué)以致用。課堂教學(xué)過程：一、 閱讀準(zhǔn)備（pre-reading stage）【教學(xué)目的】引出話題 激活背景【閱讀技能】預(yù)測文章內(nèi)容【信息能力】激活已有的信息以準(zhǔn)備接受新的信息（一）唱歌【時 間】1-2分鐘【教師活動】播放Sound of music （音樂之聲）影片歌曲Doe ray me（哆淶咪）的MTV。引導(dǎo)學(xué)生一起哼唱，一起進入電影的奇妙世界。通過提問引出本課話題：Who knows the name of this song? Which film is this

6、 song from?【學(xué)生活動】觀看MTV，并跟老師一起哼唱?；卮鹄蠋熖釂枺私獗菊n學(xué)習(xí)的主題?！驹O(shè)計說明】英文歌曲導(dǎo)入，引出話題并熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）討論【時 間】2分鐘【教師活動】通過提問，引導(dǎo)學(xué)生簡單討論音樂之聲：Is Sound of music a good film? Do you like it? What kind of film is it? (a comedy and a romance) Do you like Maria, the governess? Do you like the seven children? 【學(xué)生活動】與老師和同學(xué)們一起討論音樂之

7、聲?！驹O(shè)計說明】討論喚起學(xué)生與電影相關(guān)的詞匯和語言結(jié)構(gòu)記憶，預(yù)測有關(guān)電影的詞匯。（三）做游戲【時 間】2分鐘【教師活動】快速呈現(xiàn)電影海報，看誰最快說出電影名，并要求說出其所屬類別（thriller, comedy, action film, cartoon, tragedy, science fiction）【學(xué)生活動】觀看電影海報，回憶電影名字及所屬類別，并搶答?！驹O(shè)計說明】游戲引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課有關(guān)電影的詞匯、語言結(jié)構(gòu)及所屬類別。二、 閱讀過程（while-reading stage）【教學(xué)目的】技巧訓(xùn)練 整體把握【閱讀技能】運用不同的閱讀方法進行三輪閱讀【信息能力】處理各種信息（一）段落

8、排序【時 間】5分鐘【教師活動】將該篇課文的段落順序打亂后再發(fā)給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生重排段落順序?！緦W(xué)生活動】閱讀所給文章，小組討論分析，并給段落排序?！鹃喿x技能】段落重組閱讀，了解課文的描述順序?！拘畔⒛芰Α糠治鎏幚硇畔?。【設(shè)計說明】利用段落重組閱讀法，讓學(xué)生感到新穎、提高學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探索精神。（二）概括大意【時 間】6分鐘【教師活動】要求學(xué)生快速通讀全文，概括段落大意?！緦W(xué)生活動】略讀文章，概括段落大意?！鹃喿x技能】略讀，概括每段的段落大意?！拘畔⒛芰Α扛鶕?jù)內(nèi)容將信息分類?！驹O(shè)計說明】整體理解課文，梳理清楚課文線索。為下面各個環(huán)節(jié)的理解和開展做鋪墊。（三）尋找細節(jié)【時 間】

9、5分鐘【教師活動】要求學(xué)生找出支撐每段大意的細節(jié)?！緦W(xué)生活動】分段細讀，尋找支撐每段大意的細節(jié)?！鹃喿x技能】尋讀，加強對課文細節(jié)的理解?！拘畔⒛芰Α繉ふ蚁嚓P(guān)信息?！驹O(shè)計說明】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和自主探究能力。 三、閱讀輸出（post-reading stage）【教學(xué)目的】活化教材 創(chuàng)新思維 【閱讀技能】評價閱讀內(nèi)容，拓展閱讀內(nèi)容 【信息能力】通過各種活動，完成由“信息輸入-信息加工-信息輸出”的活動過程（一）描述電影【時 間】5分鐘【教師活動】播放Shanghai Noon電影片段，讓學(xué)生依據(jù)提示描述電影?！緦W(xué)生活動】欣賞Shanghai Noon電影片段，依據(jù)提示描述電影。【閱讀技能】評價

10、閱讀內(nèi)容?！拘畔⒛芰Α考庸ふ硇畔?。【設(shè)計說明】在完成三輪閱讀后，學(xué)生注意力容易分散，一小段電影能再次引起興致。讓學(xué)生依據(jù)短文提示描述電影，在描述中學(xué)會欣賞電影，將自己對電影的描述與教材的相關(guān)段落對比，提高學(xué)生運用語言的準(zhǔn)確性和完整性。（二）分析結(jié)構(gòu)【時 間】3分鐘【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)如何寫電影評論，幫助學(xué)生把握行文結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)生活動】思考總結(jié)如何寫電影評論，小組討論后派代表發(fā)言?！鹃喿x技能】深層理解，掌握語言結(jié)構(gòu)。【信息能力】對已知信息加以歸納整合。【設(shè)計說明】課文整體閱讀的目的往往有三種：閱讀文章獲取大意、細節(jié)和結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生進一步把握本文結(jié)構(gòu)，我引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)如何寫電影評論，讓

11、學(xué)生深層次掌握文章的邏輯，進一步拓展思維，鞏固所學(xué)的語言。同時為下一步寫作進行了鋪墊。（三）訓(xùn)練寫作【時 間】10分鐘【教師活動】要求學(xué)生仿照課文，寫一篇電影評論。選兩個學(xué)生朗讀其文章，老師點評?！緦W(xué)生活動】使用課堂上所學(xué)的單詞、短語、句型，寫一篇電影評論。傳閱自己所寫文章，同學(xué)之間互相評改?！鹃喿x技能】拓展閱讀內(nèi)容?！拘畔⒛芰Α坷靡阎畔?gòu)想和創(chuàng)設(shè)新信息?！驹O(shè)計說明】通過課堂寫作和互相評改，加上教師恰當(dāng)?shù)狞c評，可以使學(xué)生意識到在寫作過程中的成功之處，得以激勵，建立自信，從而形成繼續(xù)進步的動力；也可以讓學(xué)生自省和反思自己的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和心態(tài)。四、布置家庭作業(yè)【時 間】1分鐘【教師活動】

12、布置家庭作業(yè)?！緦W(xué)生活動】抄寫本課新單詞、短語和句型。寫一篇電影評論，介紹自己最喜愛的英文電影，下節(jié)課展示?！鹃喿x技能】鞏固和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。【信息能力】對已知信息進行補充和延伸?！驹O(shè)計說明】總結(jié)講評后讓學(xué)生課后再寫，使學(xué)生有針對性地改正自己作文中的不當(dāng)和錯誤，吸取課文的精華，提高寫作能力。而將學(xué)生中的優(yōu)秀作文在班里展示，供大家學(xué)習(xí)，更能提高學(xué)生的寫作興趣和積極性。教學(xué)總結(jié)和反思綜觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力為教學(xué)目標(biāo)，以突出學(xué)生主體為理念，以語言運用為中心，以“任務(wù)型教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以多媒體教學(xué)為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個開放、輕松、和諧、真實的交流環(huán)境。1. 教學(xué)特色和教學(xué)成功方面 有效利用多媒體課件輔助課堂教學(xué)。采用多媒體課件輔助教學(xué)，把“音樂之聲”的音樂片段、網(wǎng)上下載的關(guān)于電影的海報、從電影“Shanghai Noon”里剪輯下來的精彩片斷，通過課件和之前學(xué)生已了解的背景知識，直接刺激學(xué)生的聽覺和視覺，激發(fā)了學(xué)生強烈的參與欲望，使學(xué)生積極參與到課堂的核心活動。 課堂活動由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。首先通過各種閱讀活動培養(yǎng)學(xué)生多種閱讀能力。如閱讀準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的預(yù)測能力的培養(yǎng)；閱讀過程環(huán)節(jié)中運用段落重組閱讀、略讀、尋讀的方式來了解文章的大意和一些相關(guān)的細節(jié)；閱讀輸出環(huán)節(jié)中幫助學(xué)生把握電影評論的行文結(jié)構(gòu)。其次各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為了提高學(xué)生的綜合語