【原創(chuàng)】8.1《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計

1、8.1色彩斑斕的文化生活教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版高中思想政治必修三文化生活第四單元第八課第一框的內(nèi)容，涉及面很廣，不僅要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識身邊色彩斑斕的文化現(xiàn)象，分析這些文化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和背景，并且樹立正確的參與文化生活的態(tài)度，學(xué)會選擇。二、學(xué)情分析學(xué)生通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，對文化有了一個較為清晰的把握，在此再介紹色彩斑斕的文化生活，順理成章。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場和大眾傳媒的影響；把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。2.過程與方法1.講授法。學(xué)生通過歸納，梳理相關(guān)內(nèi)容。2.激趣法。通過圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框題內(nèi)容的興趣。3.合作探究法。學(xué)生合作探究關(guān)

2、于正確看待文化市場和大眾傳媒給我們文化生活帶來的影響。3.情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生堅信只有選擇健康向上的文化生活，才能對個人的成長和國家的發(fā)展起到積極的作用。四、教學(xué)策略（1）教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。（2）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等。五、教學(xué)重難點重點：正確看待文化市場和大眾傳媒給我們文化生活帶來的影響。      難點：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景播放視頻：我校第16屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)開幕式展示圖片：第16屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)學(xué)生系列作品（書法、繪畫、作文、手抄

3、報、攝影等）。教師設(shè)疑：從視頻和圖片中我們可以看出，校園文化生活具有什么特點？教師：是的，我們校園文化生活豐富多彩，多種選擇，今天我們一起學(xué)習(xí)色彩斑斕的文化生活。學(xué)生帶著設(shè)問觀看視頻 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情色彩斑斕的文化生活一、當(dāng)代文化生活素描1.當(dāng)代文化生活的特點：色彩斑斕、多種選擇2.文化生活色彩斑斕的原因（1）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（2）社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（3）大眾傳媒的發(fā)展        二、文化生活的“喜”與“憂”1.喜（1）原因：（2）表現(xiàn)2.憂（1）原因：（2）表現(xiàn)3. 加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)合作探究一：

4、分析文化生活色彩斑斕的原因過渡：我們的文化生活為什么會如此色彩斑斕呢？請看三組圖片展示圖片：圖一：5G改變生活圖二：網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展圖三：豐富多彩的服裝 設(shè)疑：5G改變生活，最根本的原因是什么改變我們的生活呢？教師：是的，最根本的是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第二三組圖片“網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展、豐富多彩的服裝”除了經(jīng)濟(jì)科技的原因，我們是怎么知道服裝的豐富多彩呢？教師：非常棒，大眾傳媒的影響 ，所以我們文化生活色彩斑斕的原因是什么呢，哪位同學(xué)來總結(jié)一下？教師總結(jié)：略 合作探究二：正確看待文化市場和大眾傳媒給我們文化生活帶來的影響教學(xué)過渡：可見，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及大眾傳媒的發(fā)展給我們

5、的生活帶來很大的影響，那這些影響是不是都是積極的呢？結(jié)合課本89頁的兩個觀點，按照課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分組討論，5分鐘后每一組請一個代表上臺展示交流成果。設(shè)疑：那么，面對復(fù)雜的文化生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？點撥：文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富越需要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)  5G改變生活：在5G時代，你眼前的一切都可以連接在一起，水杯、汽車、空調(diào)、電視機(jī)、農(nóng)作物真正實現(xiàn)了萬物互聯(lián)互通。 學(xué)生探究交流，思考         學(xué)生分組探究交流，展示結(jié)果   

6、;學(xué)生順勢得出          層層設(shè)疑提高學(xué)生分析問題的能力           形成辯證看問題的思維  引導(dǎo)正確的方向三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化1.人民群眾的文化需要的特點  2.我們所倡導(dǎo)的大眾文化 合作探究三：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化討論：教材關(guān)于“人情消費”的四種觀點  情景：爺孫兩人因生活年代不同，

7、對歌曲的選擇有不同的意見，尤其是周杰倫的歌，二人發(fā)生爭論。設(shè)疑：周杰倫的歌能不能成為經(jīng)典？請結(jié)合課本91頁有關(guān)“流行”與“經(jīng)典”的兩種不同觀點進(jìn)行討論，說說你們的看法。    學(xué)生討論，提出自己的不同意見            體驗合作探究的快樂七、當(dāng)堂訓(xùn)練1.高考真題賞析    2.時政連接3.主觀題（學(xué)生個別展示）  八、課堂小結(jié)（略）九、課后作業(yè) （練習(xí)卷一張，優(yōu)化設(shè)計對應(yīng)練習(xí)）              十、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）板書設(shè)計一、當(dāng)代文化生活素描1.當(dāng)代文化生活的特點： 2.文化生活色彩斑斕的原因（1