蘋果里的五角星1

1、蘋果里的五角星蘋果里的五角星學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用語，會用“清晰清晰”、“魅力魅力”造句。造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。打破常規(guī)的思維方式。 讀了課題，讀了課題，你有什么疑問嗎？你有什么疑問嗎？朗讀課文，了解課文大意。朗讀課文，了解課文大意。攔腰攔腰 清晰清晰 生疏生疏 循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩圖案圖案 魅力魅力 感觸感觸 鮮為人知鮮為人知讀一讀讀一讀 注意這些字注意這些字的寫法。的寫法。瞧瞧 腰腰

2、晰晰 疏疏循循 矩矩 案案 魅魅 寫一寫寫一寫1.1.這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。 這魅力是什這魅力是什么呢？僅僅是蘋么呢？僅僅是蘋果中五角星的魅果中五角星的魅力嗎？力嗎？ 默讀全文，將你認(rèn)為讀到感受最深的默讀全文，將你認(rèn)為讀到感受最深的句子劃出來，讀一讀。句子劃出來，讀一讀。 2. 2.我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著想到蘋果里還隱藏著“五角

3、星五角星”！想一想，想一想，“循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩”是什么意思呢？是什么意思呢？ 3. 3.這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。們大家。 這個(gè)秘密傳給你們后，你們還會傳給這個(gè)秘密傳給你們后，你們還會傳給 如果讓你切的話，你會如果讓你切的話，你會怎么切呢？怎么切呢？談?wù)務(wù)務(wù)劇皠?chuàng)造力創(chuàng)造力”。 兩個(gè)小報(bào)童在車站賣報(bào)。一個(gè)報(bào)童兩個(gè)小報(bào)童在車站賣報(bào)。一個(gè)報(bào)童賣報(bào)沒有什么與眾不同，賣出一份報(bào)紙，賣報(bào)沒有什么與眾不同，賣出一份報(bào)紙，收回一份報(bào)款，賣出多少，收回多少。收回一份報(bào)款，賣出多少，收回多少。另一個(gè)報(bào)童的賣報(bào)的方式卻大不一樣，另一個(gè)報(bào)童的賣報(bào)的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報(bào)紙一一往候車乘客他不停地把手中的報(bào)紙一一往候車乘客的手中塞，而并不急于收受報(bào)款，等手的手中塞，而并不急于收受報(bào)款，等手上報(bào)紙沒了，他再一一回收報(bào)款。上報(bào)紙沒了，他再一一回收報(bào)款。小故事小故事 同樣是在車站賣報(bào)度日，不同的賣同樣是在車站賣報(bào)度日，不同的賣報(bào)方式似乎決定了兩位報(bào)童的不同的命報(bào)方式似乎決定了兩位報(bào)童的不同的命運(yùn)。這后一個(gè)報(bào)童不僅在車站贏得了更運(yùn)。這后一個(gè)報(bào)童不僅在車站贏得了更大一塊大一塊“蛋糕蛋糕”成為國際知名大企成為國際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國三星集團(tuán)的創(chuàng)