小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會.doc

1、小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會“逆水行舟，不進(jìn)那么退”，通過小學(xué)英語骨干老師的培訓(xùn)，找到了自己的方向，明確了自己的目的。下面是小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)心得體會范文，有幫助。小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)心得體會篇一20_年7月1日至7月20日,我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)活動。來自美國亞利桑那州鳳凰城結(jié)合高中英語教學(xué)專家盧賓斯奇、詹金斯, 雷蒙娜,顧云波給我們授課。外教的到來給我們的英語教學(xué)注入了生命活力，他們不僅帶來了純粹地道的美國英語，讓我們有時機(jī)接觸到原汁原味的、活生生的美國語言，理解豐富多彩的西方文化，領(lǐng)略中西方文化的差異，而且?guī)砹素S富多彩的英語教學(xué)資料和

2、新穎的、富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，開啟了我們的思維、拓寬了我們的視野。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有時機(jī)觀摩學(xué)習(xí)來自大洋此岸的語言教學(xué)形式和教學(xué)方式，催促我花大力氣開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步英語教學(xué)程度。在和這些外教的交流和學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到了英語在教學(xué)和生活中的地位和作用，為全面進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)、促進(jìn)自己專業(yè)化成長創(chuàng)造了良好的條件。在學(xué)習(xí)過程中，我努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取，教學(xué)思想也有了一個新的轉(zhuǎn)變。作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識、純熟的操作技能、良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究學(xué)習(xí)過程中，我不再把英語知識的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，也

3、不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前和同學(xué)們一起尋找解決問題的答案，在探究英語的學(xué)習(xí)道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在英語課程學(xué)習(xí)過程中，師生互教互學(xué)，共同進(jìn)步，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在創(chuàng)新課堂上，外教非常注重語言情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)導(dǎo)入、規(guī)那么呈現(xiàn)、語言操練、穩(wěn)固練習(xí)、語境的創(chuàng)設(shè)貫穿了教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),如詹金斯的教學(xué)管理策略、考慮-結(jié)對-分享教學(xué)形式、看動畫三只小熊等教學(xué)。這些策略和游戲不僅使我們能學(xué)到很多東西，還讓我們對英語產(chǎn)生濃重的興趣。作為一名優(yōu)秀老師，把這種方法遷移到對學(xué)生的教學(xué)上，效果肯定會事半功倍。語境創(chuàng)設(shè)教給我如何喚

4、起學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。外教創(chuàng)設(shè)的情景有很強(qiáng)的實用性，嚴(yán)密結(jié)合學(xué)生的生活實際，具有很強(qiáng)的時代氣息。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有了身臨其境的感覺，自然很樂意在真實的語言環(huán)境中正確理解、掌握和運(yùn)用語言。還有，外教給我們提供的練習(xí)，很少有孤立的單句練習(xí)，而是基于語篇的對話練習(xí)或是綜合性的閱讀理解練習(xí)。基于語篇的練習(xí)提供了真實上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關(guān)系和中西方的文化差異，突出了語言的開發(fā)和利用功能。例如詹金斯教授的對于一篇文章有個別生詞、詞組不懂得什么意思,告誡學(xué)員不要急于查詢字典，而是根據(jù)文章所給信息及英語文化的特點(diǎn)，來判斷單詞及短語的意思。學(xué)以致用，我和大家在共同研究中盡情享受培訓(xùn)

5、學(xué)習(xí)的快樂和幸福，綜合素質(zhì)也在不斷進(jìn)步和提升。為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，增強(qiáng)對美國文化的理解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，外籍老師給我們講授了一些熱門話題，比方“中美文化的差異” “中美不同的價值觀”;各種充滿異域風(fēng)情的“風(fēng)俗”、 “食物”、 “運(yùn)動” 、“節(jié)日”等等; 就拿英語單詞的教學(xué)為例， 盧賓斯奇教我們用 “單詞表” “動畫卡片” “口語填空” “單詞猜測” “單詞魔方”等方法來激活學(xué)生的詞匯量，利用詳細(xì)的語境教給我們?nèi)スタ松~難關(guān)，還教我們制作卡片記憶單詞。音樂、電影、故事介紹、實物展示、游戲、競賽均被引進(jìn)了英語課堂，真正實現(xiàn)了“知識” “才能” “價值觀”三種認(rèn)知形式有機(jī)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，

6、充分滿足了屬于不同認(rèn)知形式的學(xué)習(xí)成員的需要。他也讓大家做各種各樣的游戲，比方在做詞組拼接游戲時，我們也深受啟發(fā)?！懊绹慕虒W(xué)策略和教學(xué)方式” 活潑在我們的課堂上，深深印在我們腦海里。這樣，我們不僅理解了許多關(guān)于美國的歷史文化風(fēng)俗，也更深化的學(xué)到了美國先進(jìn)的教學(xué)策略。這次培訓(xùn)也為我今后的英語教學(xué)理論提供了有效的理論根據(jù)和方法指導(dǎo)。在這次培訓(xùn)過程中，外籍老師通過課件給我們展示詳細(xì)的教學(xué)案例，和我們一起分析p 討論其中的微妙所在，結(jié)合小學(xué)英語的教學(xué)實際，給我們進(jìn)展深化細(xì)致的剖析，也讓我可以取其精華，棄其糟粕，并從中找到自己學(xué)習(xí)過程中存在的缺乏，及時進(jìn)展總結(jié)，以便在今后的教學(xué)過程中加以改正。給我印象最

7、深的是雷蒙娜·霍華德老師上的一節(jié)課，她極富感染力的語言和詳細(xì)生動的教學(xué)方法，真正令我折服。她教給我們學(xué)會分析p 教學(xué)中英語寫作的問題，如何對學(xué)生進(jìn)展速寫訓(xùn)練，并提出了教學(xué)作文設(shè)計的優(yōu)化，倡導(dǎo)用3-2-1 評價方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，力求獲得最好的學(xué)習(xí)效果。她最后為我們總結(jié)了7種教學(xué)策略，為我們今后更好地從事英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言不僅是一個載體，更是一種交流工具，語言最重要的功能是交流。要想純熟的使用這個工具來到達(dá)交流的目的，老師就應(yīng)該實現(xiàn)聽、說、讀、寫四項根本技能的綜合，最后以“說”和寫的

8、形式呈現(xiàn)出來。隨著新課程改革的不斷開展，教材、試卷對語言實際運(yùn)用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資程度的限制，這個目的的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。更重要的是，要想實現(xiàn)這個目的，老師除了要進(jìn)步自身的口語程度和專業(yè)素質(zhì)外，還要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，老師只是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因此難以到達(dá)真正的師生互動、生生互動，教學(xué)效果可想而知。眾所周知，老師只有運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂形式，實現(xiàn)英語口語化的課堂教學(xué)目的，向充分互動的課堂挺進(jìn)。靈敏多樣的

9、教學(xué)方法來自哪里?來自老師不斷更新的教育理念，來自不斷開展的教育理論，來自孜孜不倦的探究追求和學(xué)習(xí)，來自永不停息、心靈深處的熾熱的愛。小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)心得體會篇二帶著教育教學(xué)理論中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改良教育教學(xué)方法的急迫心情，參加了廣安市小學(xué)英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將完畢的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學(xué)員間的互動交流，教學(xué)技藝的增長。我對老師心理安康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)才能等方面都有了更新的認(rèn)識?！澳嫠兄郏贿M(jìn)那么退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，

10、明確了自己的目的，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了急躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開通、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深化、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣

11、陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改良的地方實在是太多了。對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：Warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，Presentation(呈現(xiàn)或新授), Practice(練習(xí))，Production(靈敏或拓展運(yùn)用)，Assessment (檢測或評價)有了更清醒的認(rèn)識，今后怎樣設(shè)計和分析p 有效的課堂教學(xué)提供了更明晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了進(jìn)步。二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先

12、要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開場，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的開展。我們老師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氣氛。王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別

13、是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時淡化學(xué)生的一些錯誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的;表揚(yáng)、鼓勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的興趣性，說話時表情非?？浯?但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。比照我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，老師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色，爭取在生動有趣的課堂中，與孩子一起快樂一起進(jìn)步。三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野“他山之石，可以攻玉”，

14、在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，結(jié)識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，能與他們討論教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得非常榮幸。培訓(xùn)活動中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。四、課后沉思，同感身心安康才能快樂工作做個身心安康的老師，培養(yǎng)出生理、心理安康的學(xué)生。專家們對心理安康的剖析，以及對老師所存在心理問題的提醒和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開場審視自己 ，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深

15、處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的身心安康，讓孩子安康愉快地學(xué)習(xí)成長。通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語老師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)理論、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條合適自己的實在可行的教學(xué)思路，形成自己的比擬成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷進(jìn)步自身教育教學(xué)程度，爭取做一個有

16、豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、安康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求進(jìn)步，在探究中求開展，我始終追尋的原那么是：愛拼才會贏!小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)心得體會篇三為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖短，但全體學(xué)員在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。我們堅信這七天對每一位學(xué)員的影響、并通過他們的輻射帶來對全省初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長久和深遠(yuǎn)的。一、高素質(zhì)的學(xué)員團(tuán)隊，展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神與勤學(xué)善思的良好學(xué)風(fēng)。無論是聽課的專注、討論的熱烈、簡報的豐富(短短七天簡報竟然出了6期)、評課的精當(dāng)，還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝、課余的商討，無不映

17、射出全體學(xué)員確實不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。誠如一位學(xué)員所言，參加過的培訓(xùn)林林總總，但惟有這次才叫真正的培訓(xùn)，也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真，出勤率這么高(遙遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時間與時機(jī))，發(fā)言這么精彩，交流這么無保存、收獲這么大。二、教育學(xué)院外語系周密安排、精心組織、嚴(yán)格管理、無微不至的關(guān)心，表達(dá)的是“以學(xué)員為本”的思想境界與高度的責(zé)任心，也是這次培訓(xùn)可以圓滿成功的關(guān)鍵所在。首先，學(xué)員報到即獲得了一本整個三年的培訓(xùn)施行方案，內(nèi)容詳盡而又一目了然，對各階段的主題、任務(wù)、要求，以及最后要實現(xiàn)的目的，每個學(xué)員在培訓(xùn)工作開場之前就已經(jīng)了然于心，可謂“目的教學(xué)法”的最好表達(dá)。學(xué)有方向，學(xué)有

18、動力，學(xué)有策略，當(dāng)然就會學(xué)有所獲。與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語系指導(dǎo)與老師們對全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)心，他們的責(zé)任心、親和力和辛勤的付出感動著每個學(xué)員的每一天。從開拓培訓(xùn)老師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)絡(luò)培訓(xùn)老師的住宿、全程陪同聽課、深夜趕制我們的培訓(xùn)簡報、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會會場、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)學(xué)員通訊錄.，等等一系列的大事、小事中，無不透射出外語系指導(dǎo)和老師們“以學(xué)員為本”的效勞意識與思想境界。以上所列，共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石，也是全體學(xué)員從心底盼望著來年的集中培訓(xùn)。三、搭建兩個平臺，更好地促進(jìn)骨干老師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮。從幾天的培訓(xùn)和省教廳曹主任的講話中，我們深切地感受到了指導(dǎo)和專家們對我們的期望，也體會到了省教廳希望通過我們帶動全省初中英語新課程教育教學(xué)工作的良苦用心。與其說這于我們是一份榮譽(yù)，還不如說更是一份沉甸甸的責(zé)任。為不辜負(fù)指導(dǎo)和專家們的期望，實現(xiàn)省教廳提升全省老師隊伍素質(zhì)和