體育健身拳教學設計

1、我的高效課堂教學設計課題：武術：健身拳科目體育與健康教學對象初一課時5提供者張志偉單位山西省大同市靈丘縣落水河中學一、教學目標1、認知目標：學生明確本節(jié)課所學的動作名稱，動作路線以及動作規(guī)格。2、技能目標：大部分的學生在教師的提示下做出本節(jié)課所學的新動作。3、情感目標：鍛煉了學生的意志品質并激發(fā)了學生的愛國主義情感和對武術的興趣。二、教學內容分析形神拳全套動作除起勢外、收勢外，共12動基本組合動作。套路結構簡短，動作精練，動作的起伏轉折、快慢停頓過渡銜接自然，有利于教師教，也有利于學生學習領會。具有一定的實用性，體現(xiàn)武術的基礎動作。另外，武術是以身體協(xié)調性練習為主的一種無氧運動。即增強了健身的

2、效果，同時也鍛煉了學生的協(xié)調性，本節(jié)課的主要內容是學習形神拳，這一內容正符合中學的學生生長發(fā)育的特點需要加強心肺功能和力量的練習，武術的運動特征是持續(xù)一定的時間的，中低強度的全身性運動，主要鍛煉練習者的心肺功能。武術不僅發(fā)展了學生的靈敏和身體的協(xié)調性，同時陶冶了學生的愛國主義情操。三、學情分析本次授課對象是初一年級的學生，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等特點業(yè)也為很好的完成教學提供了有力的條件。但是由于當前獨生女子女數(shù)量大、城鎮(zhèn)學生占數(shù)多，所以他們吃苦精神缺乏，個性差異大，學習注意力也不是很集中等原因，在學習時教學內容和時間一定要安排合理。本次課選擇了武

3、術形神拳為主要內容是結合了學生當前的特點，希望通過武術的練習可以讓學生的力量、柔韌、協(xié)調性得到一定的發(fā)展，為今后的體育學習奠定基礎。四、教學策略選擇與設計本次課嘗試把講授式、體驗式、合作式教學相結合，使學生積極主動地投入到學習之中，通過各種教學方法和手段逐步使學生掌握動作技能，并且通過各小組自主學習與成果的相互交流，使學生在活動中體驗到成功的喜悅，學生在相互交流與學習中充分發(fā)揮主觀能動性和智慧，促使學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，有效地提高對套路動作的掌握和學習。教法：講解慢速完整示范，分組看圖解自主學習、巡回指導、小組成果展示、激勵評價、教師帶領集體練習。學法：觀察、模仿、嘗試小組合作實

4、踐練習小組展示師生評價集體學習改進。五、教學重點及難點1、教學重點：手型、步型正確到位，前三段動作正確、連續(xù)、協(xié)調2、教學難點：轉身按摔，提膝架推六、教學過程教師活動學生活動設計意圖 三、健身拳A：復習14動動作及動作名稱1、 起勢2、 戳掌沖拳3、 抽拳彈踢4、 進步蝶掌  組織：集體練習成四列體操隊形（如圖1）。教法：1、教師較慢速度示范同時學生跟隨進行練習一遍。2、教師正常速度示范，學生進行練習一遍。3、教師口令指揮學生進行練習兩遍。要求：教師在演練時可放慢速度多領做，學生認真觀察教師的示范，并按要求重點記住動作名稱、

5、路線、方向及順序以及步型的準確程度。   學生回憶上節(jié)課所學內容，鞏固提高。 B:自學第五、六動動作1、 教師先做完整示范2、 學生看資料模仿3、展示自學成果  組織：將學生分成若干組，在規(guī)定區(qū)域內自選場地，由小組長組織本組學生看圖解自主學習。 教法：引導學生分組自學，教師巡回觀察、指導。要求：學生在看圖解時要看清姿勢、動作幅度與方向進行模仿練習。  貫穿先學后教，以學定教的課堂理念，以學生的“學”為主。C:學習第五、六動動作第五動：轉身按摔動作要求：1、 兩手下擺至右側，右

6、腿成過渡橫弓步，目視兩手2、 右腿向左腳后邁一大步成左腿彎曲，右腿伸直的后插步第六動：提膝架推 組織：進行小組學習成果展示。教法：采用分組展示法，各組同學之間相互觀摩、點評糾正錯誤動作。要求：動作協(xié)調、舒展大方，動作路線清晰。  組織：集體成四列橫隊如圖1。教法：教師帶領學生“學練”形神拳第五、六動動作。要求：1、教師講解到位，重點講解學生自學過程中不容易掌握的環(huán)節(jié)。2、動作規(guī)范，做到“眼隨手動”。  學習新授課內容，采用各種方法和手段，使學生學習更快。七、教學評價設計優(yōu)秀：套路熟練，姿勢正確；動作規(guī)范，精神飽滿，勁力順達，剛勁有力，手眼相隨，有氣勢，動作與音樂配合