圣約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫

1、95年教育部獎勵大學(xué)教學(xué)卓越計畫 95年8月起至96年7月止聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門資訊人才培育計畫成果報告主辦單位：教育部執(zhí)行單位：聖約翰科技大學(xué)中華民國96年6月95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫目錄一、二、三、四、五、六、七、八、 計畫簡介 . 1 計畫目標(biāo) . 5 計畫特色 . 9 分項工作成果 . 13 工作進度說明 . 38 計畫成效 . 39 經(jīng)費運用 . 39 結(jié)論 . 42本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫一、 計畫簡介資訊人才培訓(xùn)計畫，旨在培訓(xùn)資訊人才，包含下列五

2、個子計畫：子計畫一：知識管理平臺與實務(wù)技術(shù)知識經(jīng)濟已被視為臺灣經(jīng)濟政策與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要發(fā)展方向，藉由知識管理系統(tǒng)平臺規(guī)劃、開發(fā)、與建置，以引進關(guān)鍵應(yīng)用整合技術(shù)，促成企業(yè)與各商業(yè)夥伴之合作關(guān)係，共同跨足全球夥伴技術(shù)中心。因此，建置知識管理系統(tǒng)平臺，是企業(yè)提升未來競爭力的重要規(guī)劃藍圖。此外，近年來政府更積極推動終身教育學(xué)習(xí)，以提昇國家競爭力，促進國家永續(xù)發(fā)展為全民之願景，並全面提昇教育品質(zhì)，達到追求卓越的目標(biāo)。子計畫二：資訊教學(xué)顧問服務(wù)與訓(xùn)練課程雖然資訊科技的快速發(fā)展，應(yīng)用資訊科技於學(xué)校各學(xué)科的教材設(shè)計形成趨勢。然而一般學(xué)科教師通常具有豐富的本科專業(yè)知識，但對於相關(guān)的教學(xué)媒體、資訊科技、教學(xué)理論亦

3、或教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用，未必有完全的了解與認識。尤其要提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，除了提供豐沛的教學(xué)資源之外，仍需整合新的學(xué)習(xí)觀念與作法，以統(tǒng)整學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)環(huán)境、以及學(xué)習(xí)資源，使能增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生獨立思考及強化問題解決能力，促使學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，並發(fā)揮探索資源的潛能，進而提昇學(xué)習(xí)效益。是故，建置資訊教學(xué)資源平臺(Information Teaching1本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫Resource Platform, ITRP)，配合學(xué)校教師教學(xué)資源中心作為教師與學(xué)生有效使用資訊科技與資源應(yīng)用的重要協(xié)助橋樑，提供課

4、程諮詢服務(wù)、提供教材資源、提供教學(xué)訓(xùn)練、提供教學(xué)軟硬體設(shè)備、以及提供教材設(shè)計製作。子計畫三：嵌入式系統(tǒng)與多媒體技術(shù)本項行動的重點在將現(xiàn)有的課程及實習(xí)資源，擴展為對電資學(xué)院各系所的共同發(fā)展策略，規(guī)劃嵌入式系統(tǒng)及FPGA雛型設(shè)計核心課程作為輔助計畫推動之必備基礎(chǔ)課程，原有系內(nèi)之課程列為支援課程。系際課程除建立包括佈植嵌入式作業(yè)系統(tǒng)等嵌入式系統(tǒng)(如Embedded Linux) 和健全可重組計算(RC)發(fā)展環(huán)境基礎(chǔ)學(xué)程外，並以網(wǎng)路服務(wù)及數(shù)位多媒體技術(shù)應(yīng)用等為發(fā)展目標(biāo)， 設(shè)計一系列適合技職體系學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用相關(guān)課程，以嵌入式系統(tǒng)之軟硬體快速設(shè)計及驗證之特性，學(xué)習(xí)並應(yīng)用其效能及彈性

5、均佳的可重組嵌入式系統(tǒng)解決方案，逐步建立多媒體嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用實作環(huán)境，減少深奧抽象理論之探討，以提升技職體系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短學(xué)生對相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的職前訓(xùn)練時程，讓即將加入IT產(chǎn)業(yè)的適齡就業(yè)學(xué)生其本身的專業(yè)知識與業(yè)界殷切企盼所需之高級技術(shù)人才之間的銜接差距得以舒緩，加速IT產(chǎn)業(yè)多元的進步發(fā)展，增加IT產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的附加價值。整合多媒體應(yīng)用電腦輔助設(shè)計教學(xué)。子計畫四：網(wǎng)認證推動與無線感測網(wǎng)路技術(shù)2本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫本行動方案目的在推動無線網(wǎng)路技術(shù)，包括主要建置網(wǎng)路實務(wù)教學(xué)環(huán)境及推動CCNA資訊認証。CCNA

6、認證一直被認為全球最具公信力、也最有價值的網(wǎng)路專業(yè)證照，其鎖定於最新技術(shù)與實務(wù)應(yīng)用，並且持續(xù)更新其測試工具與方法，以確保絕佳的認證品質(zhì)、產(chǎn)業(yè)關(guān)連性與價值。根據(jù)C的調(diào)查顯示，10大IT認證中CCNA認證含括了三項，在網(wǎng)路認證中更是獨領(lǐng)風(fēng)騷，推動CCNA認證是讓學(xué)生踏出網(wǎng)路技術(shù)的第一步，目前CCNA已成為資訊業(yè)界MIS必備的一張證照，擁有一張CCNA認證，無疑是對學(xué)生未來在職場工作加值的作用。子計畫五：軟體工程與JAVA程式設(shè)計軟體工程是軟體產(chǎn)業(yè)，甚至是資訊產(chǎn)業(yè)整體而言都相當(dāng)重要的一項技術(shù)。不論是軟體產(chǎn)品、硬體產(chǎn)品，還是嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品，軟體工程領(lǐng)域的知識都是開發(fā)者與管理者處理大型知識工程計畫必須具

7、備的基本概念。軟體工程在培育高素質(zhì)資訊技術(shù)人才，尤其是軟體方面人才的重要性，本系在卓越計畫中特別提出軟體工程子計畫以提昇教學(xué)水準，增加供應(yīng)業(yè)界所需素質(zhì)人力的目標(biāo)。本計畫共分參加軟體工程聯(lián)盟、建立優(yōu)質(zhì)軟體工程教學(xué)環(huán)境與推動開設(shè)軟體工程學(xué)程兩個行動方案。軟體從需求規(guī)格的訂定到維護等生命週期中各階段的問題與解決方法是資訊工程學(xué)生必備的基本知識。尤其本系在大學(xué)部高年級到研究所階段的學(xué)生必修專題計畫，從題目選定之後，指導(dǎo)老師除了在研究方法上面必須有效指引學(xué)生尋3本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫找出達成目標(biāo)的策略與步驟之外，還

8、需要協(xié)助學(xué)生實際去完成軟硬體系統(tǒng)以驗證原先所設(shè)目標(biāo)是否達成，與概念上的正確性或其成果表現(xiàn)的優(yōu)劣。目前，本系主要是藉由大四上學(xué)期開設(shè)的軟體工程概論這門課，導(dǎo)入此一領(lǐng)域的基本概念與技術(shù)。為了因應(yīng)本系即將成立的研究所，進一步增加軟體工程相關(guān)領(lǐng)域之課程是必然的一項工作。4本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫二、 計畫目標(biāo)知識經(jīng)濟時代講究市場導(dǎo)向、研發(fā)創(chuàng)新、風(fēng)險利潤，以及全球化的網(wǎng)路競合等特質(zhì)，為迎接知識經(jīng)濟所帶來的挑戰(zhàn)，應(yīng)該朝向鼓勵提高人力素質(zhì)、落實高等教育變革政策。因此，提升教育品質(zhì)已成為校務(wù)改革和發(fā)展之重點，例如教學(xué)方法與

9、環(huán)境的改善，師資能力的提昇，經(jīng)營管理心態(tài)的改變，重建技能資格與認證等諸多議題，以提昇學(xué)校競爭能力，並強化技職學(xué)校的社會績效責(zé)任，才能因應(yīng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變及技術(shù)的革新。為使學(xué)生具備活用的電腦操作能力，造就足夠的專業(yè)人才從事實務(wù)應(yīng)用軟體開發(fā)工作，並使學(xué)校教師職員能懂得利用電腦及網(wǎng)路來協(xié)助教學(xué)行政，讓學(xué)校教育結(jié)合資訊科技及網(wǎng)路，藉以提高教材資源的檢索能力和知識傳授的新途逕，因此，教育工作者必須重新剖析學(xué)校現(xiàn)有教育環(huán)境條件，以掌握未來資訊融入學(xué)校教育的趨勢，以因應(yīng)教學(xué)科技的變革。（一） 知識管理實務(wù)教學(xué)課程發(fā)展我們規(guī)劃了一系列的以企業(yè)實務(wù)為重點的專業(yè)培訓(xùn)課程，藉由基礎(chǔ)環(huán)境之建置與業(yè)界專家擔(dān)任授課為主

10、的研討會，強化老師們的專業(yè)學(xué)能，鼓勵老師嘗試將所學(xué)融入在教學(xué)活動上，期能有效縮短理論與實務(wù)之間的差距。1. 導(dǎo)入企業(yè)實務(wù)技術(shù)(知識管理與資訊系統(tǒng)平臺)訓(xùn)練課程，鼓勵教師專長進修，培養(yǎng)老師具有實務(wù)運作的能力。2. 充實知識管理實務(wù)教學(xué)暨研究設(shè)備，協(xié)助教師資進行理論研究與實務(wù)教5本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫學(xué)。3. 由此一機制之長期實施，落實學(xué)校與企業(yè)資源的整合，達到提昇教學(xué)品質(zhì)目的。（二） 導(dǎo)入企業(yè)實務(wù)訓(xùn)練課程依據(jù)聖約翰科技大學(xué)辦學(xué)理念與發(fā)展願景，長期以來培育德以輔才、學(xué)以致用之社會中堅人才，並朝向精緻、實用且優(yōu)

11、質(zhì)之一流教學(xué)大學(xué)目標(biāo)邁進。教學(xué)方面配合教育部14項重點學(xué)門之一資訊人才培育先導(dǎo)型計畫，著重理論及實務(wù)技術(shù)並進，建置行動商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)實務(wù)教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生具有實務(wù)技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生參與校外產(chǎn)學(xué)合作計畫與專題實務(wù)競賽，以提升技職體系應(yīng)有之教育特色。1. 建構(gòu)一個完整的資訊教學(xué)資源中心暨課程訓(xùn)練環(huán)境。2. 結(jié)合國內(nèi)外數(shù)位與網(wǎng)路教育資源，建構(gòu)完整教育網(wǎng)絡(luò)。3. 建置國內(nèi)外數(shù)位教材之鏡射網(wǎng)站，充實資訊教學(xué)資源。4. 拓展戶外實物教學(xué)，實現(xiàn)無障礙戶外行動學(xué)習(xí)情境。5. 業(yè)界所需，以進行產(chǎn)學(xué)合作。（三） 擴大嵌入式系統(tǒng)人才培育整合學(xué)程奠定整合核心科目基礎(chǔ)，推展嵌入式系統(tǒng)特色，吸引學(xué)生興趣，藉助計

12、畫之整合學(xué)程優(yōu)良教師推展，形程課程常態(tài)編制及授課能量，學(xué)生自然能得6本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫到應(yīng)有之認知及投入，而獲得嵌入式系統(tǒng)人才的人數(shù)擴增目的。1. 改善教學(xué)流程：開授特色課程，改善嵌入式系統(tǒng)與雛型技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用系列課程流程，使易於與本位課程相輔相成，增加學(xué)習(xí)意願及興趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生將來的就業(yè)技能：在教學(xué)上理論與實作並重，加強學(xué)生輔導(dǎo)機制，建立學(xué)習(xí)預(yù)警制度，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)改變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)意願。3. 鼓勵學(xué)生參與校外設(shè)計競賽：全國大專電腦軟體設(shè)計競賽、Altera Nios設(shè)計競賽、嵌入式軟

13、體設(shè)計競賽。（四） 網(wǎng)認證推動與無線感測網(wǎng)路技術(shù)建置網(wǎng)路實務(wù)教學(xué)環(huán)境及推動CCNA資訊認證。鎖定於最新技術(shù)與實務(wù)應(yīng)用，並且持續(xù)更新其測試工具與方法。此外，整合無線感測元件系統(tǒng)、程式設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)之範(fàn)疇，應(yīng)用於無線網(wǎng)路領(lǐng)域，主要重點與方向是綜合資工系軟體與硬體系統(tǒng)的相關(guān)課程設(shè)計，引導(dǎo)技職體系學(xué)生學(xué)習(xí)並從事無線網(wǎng)路系統(tǒng)整合相關(guān)技術(shù)的模擬、設(shè)計與實作。行動方案的特色在於讓學(xué)生對於目前無線體網(wǎng)路發(fā)展與相關(guān)技術(shù)有一個整體性的認識，著重於相關(guān)技術(shù)之應(yīng)用，除基本技術(shù)背景知識外，減少深奧抽象理論之探討，以提升技職體系學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。透過對通訊協(xié)定的製作，讓學(xué)生熟悉行動多媒體網(wǎng)路實際的操作原理與相關(guān)影音應(yīng)用技

14、術(shù)，做為學(xué)生未來進入業(yè)界的基礎(chǔ)。7本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫（五） 軟體工程教學(xué)並推廣軟體工程學(xué)程軟體工程在培育高素質(zhì)資訊技術(shù)人才，尤其是軟體方面人才的重要性，本系在卓越計畫中特別提出軟體工程子計畫以提昇教學(xué)水準，增加供應(yīng)業(yè)界所需素質(zhì)人力的目標(biāo)。培養(yǎng)JAVA程式設(shè)計人員，並協(xié)助學(xué)生取得SCJP, Sun Certified Java Programmer 的國際證照。藉由擴充現(xiàn)有軟體工程學(xué)程及JAVA程式設(shè)計課程實習(xí)教室的軟體設(shè)備，增加學(xué)生熟悉目前各種軟體工程輔助工具系統(tǒng)的概念。8本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與

15、散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫三、 計畫特色商業(yè)智慧、知識管理相關(guān)課程宜導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)之實務(wù)技術(shù)暨經(jīng)營經(jīng)驗以強化授課老師實務(wù)經(jīng)驗，並由受訓(xùn)教師篩選與帶領(lǐng)學(xué)生以專題研究方式參與各技術(shù)提供廠商之建教合作計劃，期學(xué)生於畢業(yè)前即具備工作實務(wù)經(jīng)驗，亦使本校知識管理相關(guān)課程之課程教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)行營運管理及開發(fā)技術(shù)一致。為達成上述多項目標(biāo)，配合教師教學(xué)資源中心，結(jié)合資訊教學(xué)單位、技術(shù)合作處、資訊產(chǎn)業(yè)廠商及整合聖約翰資訊教師授課資源，建置資訊教學(xué)資源平臺，提供資訊領(lǐng)域相關(guān)之顧問服務(wù)與訓(xùn)練課程。（一） 知識管理實務(wù)教學(xué)課程發(fā)展雖然目前本系商業(yè)智慧、知識管理等相關(guān)

16、課程，皆設(shè)有相對應(yīng)專長的教師，然而各授課老師對於實務(wù)運作經(jīng)驗仍屬不足，為強化授課老師實務(wù)經(jīng)驗，使課程教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)行營運管理及開發(fā)技術(shù)一致，本系擬於本專案中導(dǎo)入企業(yè)實務(wù)應(yīng)用技術(shù)教育訓(xùn)練課程及資訊顧問服務(wù)，除藉由提供實際系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練課程，讓教師能吸收實務(wù)技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗外，更擬導(dǎo)入資訊顧問服務(wù)，提供企業(yè)實務(wù)案例教學(xué)輔導(dǎo)，進行實務(wù)經(jīng)驗移轉(zhuǎn)，並可在本系教學(xué)過程中提供教學(xué)內(nèi)容建議，增加課程務(wù)實性，未來更可以共同組成實際專案開發(fā)團隊，提供企業(yè)實際專案輔導(dǎo)。（二） 導(dǎo)入企業(yè)實務(wù)訓(xùn)練課程雖然目前本校(系)在資訊教學(xué)等相關(guān)課程，皆設(shè)有相對應(yīng)專長的教師，然而9本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。

17、95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫各授課老師對於實務(wù)運作經(jīng)驗仍屬不足，為強化授課老師實務(wù)經(jīng)驗，使課程教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)行營運管理及開發(fā)技術(shù)一致，本系擬於本專案中導(dǎo)入企業(yè)實務(wù)應(yīng)用技術(shù)教育訓(xùn)練課程及資訊顧問服務(wù)，除藉由提供實際系統(tǒng)開發(fā)訓(xùn)練課程，讓教師能吸收實務(wù)技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗外，更擬導(dǎo)入資訊顧問服務(wù)，提供企業(yè)實務(wù)案例教學(xué)輔導(dǎo)，進行實務(wù)經(jīng)驗移轉(zhuǎn)，並可在本系教學(xué)過程中提供教學(xué)內(nèi)容建議，增加課程務(wù)實性，未來更可以共同組成實際專案開發(fā)團隊，提供企業(yè)實際專案輔導(dǎo)。主要工作任務(wù)為：1. 規(guī)劃學(xué)生資訊技能培育計畫。2. 建立資訊技能培育機構(gòu)與計畫試行。3. 資訊技能培育計畫擴大推廣。（三） 擴

18、大嵌入式系統(tǒng)人才培育發(fā)展嵌入式多媒體技術(shù)的教學(xué)分工與合作，執(zhí)行一系列適合四技/二技學(xué)生程度的系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用相關(guān)課程，更新教學(xué)環(huán)境與實習(xí)工具，改善系統(tǒng)應(yīng)用軟硬體人才培育流程，包括嵌入式多媒體技術(shù)與網(wǎng)路服務(wù)技術(shù)及DSP應(yīng)用教學(xué)等。規(guī)劃下列實施方案:1. 改善教學(xué)環(huán)境:建置可專業(yè)實習(xí)教室及專題製作室,規(guī)劃添購相關(guān)軟硬體開發(fā)設(shè)備。2. 開授特色課程:10本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫延聘產(chǎn)學(xué)界專家開授特色專業(yè)課程及短期訓(xùn)練課程,推廣系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用性專題製作。3. 舉辦學(xué)術(shù)活動:學(xué)術(shù)研討會等相關(guān)教育訓(xùn)練。（四） 網(wǎng)認證推動

19、與無線感測網(wǎng)路技術(shù)1. 充實教學(xué)硬體設(shè)備：包括電腦相關(guān)設(shè)備與教室使用空間以及維護，網(wǎng)站伺服器之架設(shè)等。2. 整合學(xué)?，F(xiàn)有資源：配合計畫經(jīng)費，加強或擴增已有之資源。在師資方面，若專任教師不足，則另聘優(yōu)秀之兼任教師補充。另以工讀方式聘優(yōu)秀之高年級學(xué)生擔(dān)任教學(xué)助理。3. 參與CCNA認證課程：參加CCNA認證課程，透過舉辦單位取得適當(dāng)之教材，包括CCNA認證課程及學(xué)習(xí)效果檢測之內(nèi)容。4. 建立檢測機制：定期測驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果以檢討並改進教學(xué)方式。5. 架構(gòu)無線網(wǎng)路教學(xué)平臺：利用現(xiàn)有嵌入式軟體與無線感測設(shè)備資源，架構(gòu)模擬教學(xué)環(huán)境，不僅可作為學(xué)習(xí)無線通訊協(xié)定的平臺，亦可修改系統(tǒng)組態(tài)作為測試與驗證學(xué)生學(xué)習(xí)成

20、效的最佳利器。6. 開發(fā)相關(guān)軟硬體實驗課程：系統(tǒng)整合多著重在實作，因此，相關(guān)的實驗課程更須加強。尤其嵌入式系統(tǒng)強調(diào)的是有效運用軟硬體資源與準確的11本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫時序掌握，充分的實習(xí)製作便是不二法門。（五） 軟體工程教學(xué)並推廣軟體工程學(xué)程1. 整合學(xué)?，F(xiàn)有資源：配合計畫經(jīng)費，加強或擴增已有之資源。在師資方面，若專任教師不足，則另聘優(yōu)秀之兼任教師補充。另以工讀方式聘優(yōu)秀之高年級學(xué)生擔(dān)任教學(xué)助理。2. 配合軟體工程聯(lián)盟提供的資源調(diào)整目前相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，例如軟體工程導(dǎo)論、資料庫系統(tǒng)的分析與設(shè)計工作、

21、以及嵌入式系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計與製作版本管理部分。3. 藉由本系大四必修專題計畫執(zhí)行的過程，引導(dǎo)學(xué)生使用軟體工程的方法與工具撰寫各式文件、追蹤計畫進行的階段進度與成果。鼓勵師生在適當(dāng)時機參與軟體工程聯(lián)盟所舉辦的研討會，藉由了解其他學(xué)校專題計畫執(zhí)行的問題與解決方法，改進本系專題的品質(zhì)。4. 參與程式設(shè)計聯(lián)盟：與聯(lián)盟密切合作，並透過聯(lián)盟取得適當(dāng)之教材，包括網(wǎng)路教學(xué)以及學(xué)習(xí)效果檢測之內(nèi)容。5. 建立檢測機制：定期測驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果以檢討並改進教學(xué)方式。6. 推動並協(xié)助學(xué)生取得JAVA程式設(shè)計SCJP國際認證。7. 提供課後輔導(dǎo)課程，提供一個完整、且有架構(gòu)的課後學(xué)習(xí)機會。12本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈

22、，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫四、 分項工作成果資訊管理系邀請資訊相關(guān)產(chǎn)業(yè)廠商參與教育訓(xùn)練及實務(wù)演講, 期盼學(xué)生在出社會前,可以進一步瞭解實務(wù)運作與業(yè)界建立良好互動關(guān)係。（一） 舉辦八場實務(wù)演講，充實資訊技術(shù)教學(xué)資源13本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫（二） 教育訓(xùn)練課程參與課程20位學(xué)員中，培育10位種子教師獲得國際資訊安全認證依據(jù)資策會MIC調(diào)查指出，我國資安市場規(guī)模將由2003年的73.9億，成長至2004年的90億元，較2003年成長了24%，預(yù)估2007年

23、可達170億。隨著資安市場需求的不斷提高及資安問題的日益突出，資安人才呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。並且根據(jù)CertC公佈，2005年IT業(yè)10大熱門認證排行榜，Security+ 已連續(xù)三年都在前10名內(nèi)，是近幾年來頗受注目的資訊安全初階認證。有鑑於此，開設(shè)CompTIA Security+ 國際網(wǎng)路資安認證課程，提供想取得資訊安全知識、技能與認證者學(xué)習(xí)的機會。課程目標(biāo)本課程專為資訊科技（IT）安全議題相關(guān)之專業(yè)人士而設(shè)計，提供學(xué)員在防護企業(yè)安全層面擁有穩(wěn)固的技術(shù)基礎(chǔ)及清楚的核心概念。讓學(xué)員在資訊安全領(lǐng)域下對於廠商的解決方案有更詳盡的認知，並輔導(dǎo)學(xué)員取得CompTIA14本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散

24、佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫Security+國際網(wǎng)路資安認證課程認證，有助於未來參加其它資安培訓(xùn)課程或CISSP認證準備課程。課程內(nèi)容本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫16本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫17本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫（三） 2007資訊科技管理與資訊人才培育研討會一、目的隨著人類進

25、入廿一世紀，全世界在e化的領(lǐng)域上，又大大的邁進一大步，在此強大的潮流衝擊下，資訊科技(Information Technology; IT)為各企業(yè)永無止境之驅(qū)策力。IT可以幫助e企業(yè)大量降低人力資源成本，提高企業(yè)組織之快速回應(yīng)之能力，提升e企業(yè)之無形資產(chǎn)，進而賦予e企業(yè)之競爭力優(yōu)勢。故在此一網(wǎng)路數(shù)位時代，全球資訊強權(quán)國家之政府部門、產(chǎn)業(yè)界及學(xué)術(shù)界莫不投入大量的人力資金研究如何快速運用資訊科技，e化組織體質(zhì)以開創(chuàng)無限商機的核心競爭力。因此，為能掌握時代趨勢及資訊科技優(yōu)勢，本系將積極辦理本研討會，會中將力邀產(chǎn)、官、學(xué)各界之熱烈參與，針對資訊管理的趨勢和技術(shù)進行學(xué)術(shù)與實務(wù)研討，冀能強化國內(nèi)產(chǎn)、學(xué)組

26、織的競爭優(yōu)勢，及提昇學(xué)校教學(xué)與研究之品質(zhì)。二、構(gòu)想在網(wǎng)路化，數(shù)位化經(jīng)濟時代的來臨，全世界資訊強權(quán)國家之政府部門、產(chǎn)業(yè)界及學(xué)術(shù)界莫不投入大量的人力資金研究如何快速運用資訊科技，e化組織體質(zhì)以開創(chuàng)無限商機的核心競爭力，尤其，網(wǎng)際網(wǎng)路在商業(yè)應(yīng)用日益普及，電子商務(wù)已成趨勢，企業(yè)及組織若不想被時代淘汰，導(dǎo)入資訊科技，追求效率化管理將是唯一贏的策略。18本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫人類已經(jīng)邁入知識經(jīng)濟時代，以知識的創(chuàng)造，散播與運用為主要的價值來源，徹底改變了產(chǎn)業(yè)的型態(tài)，在知識經(jīng)濟的推動上，資訊和網(wǎng)路科技毫無疑問是一個主要推

27、動力量。新經(jīng)濟的崛起，企業(yè)必需要掌握速度與效率，並以尋求電子化來強化體質(zhì)與競爭力，已經(jīng)是一個不可避免的趨勢。電子化企業(yè)正在全世界造成熱潮，不僅僅是其中的電子商務(wù)改變交易模式，更帶來企業(yè)經(jīng)營模式的演進與重新定位。企業(yè)電子化能夠達到整合內(nèi)外資訊、強化客戶與供應(yīng)鏈關(guān)係、降低交易成本、知識管理等優(yōu)點，進而獲取競爭優(yōu)勢。為掌握時代趨勢及資訊科技優(yōu)勢，本次研討會將特邀產(chǎn)、官、學(xué)各界共襄盛舉，針對目前政府的國家資訊基礎(chǔ)建設(shè)及產(chǎn)業(yè)目前全力投入推展的電子商務(wù)、產(chǎn)業(yè)電子化、知識經(jīng)濟等相關(guān)議題進行實務(wù)研討。本研討會之主題擬針對電子化企業(yè)、電子商務(wù)與行動商務(wù)、資訊系統(tǒng)發(fā)展方法與應(yīng)用、網(wǎng)路與無線技術(shù)之應(yīng)用與管理、知識管

28、理、數(shù)位學(xué)習(xí)與數(shù)位內(nèi)容、決策支援系統(tǒng)與專家系統(tǒng)與多媒體技術(shù)與電玩應(yīng)用等相關(guān)議題進行實務(wù)研討。會中將邀集國內(nèi)資訊與管理領(lǐng)域相關(guān)學(xué)者、專家，針對上述主題進行理論與實務(wù)的研討，希望能結(jié)合各相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，藉由此研討會經(jīng)驗分享，將有助於強化國內(nèi)產(chǎn)學(xué)組織的競爭優(yōu)勢，提昇學(xué)校教學(xué)品質(zhì)以及掌握電子商務(wù)的成功因素，更期待能分享臺灣產(chǎn)業(yè)在國際間之競爭力提昇的經(jīng)驗心得。19本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫三、時間地點舉辦日期：謹訂於2007年6月6日（星期三）活動型式：採專題演講、分組論文發(fā)表舉辦地點：聖約翰科技大學(xué) 商管大樓國際會議廳

29、（北縣淡水鎮(zhèn)淡金路四段499號）四、議程日期：2007年6月6日（星期三）地點：聖約翰科技大學(xué) 商管大樓國際會議廳議程：如表1所示20本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫表1大會議程21本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫資訊工程系邀請資訊相關(guān)產(chǎn)業(yè)廠商參與教育訓(xùn)練及實務(wù)演講, 期盼學(xué)生在出社會前,可以進一步瞭解實務(wù)運作與業(yè)界建立良好互動關(guān)係。（一） 舉辦演講，充實資訊技術(shù)教學(xué)資源嵌入式系統(tǒng)與多媒體演講22本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵

30、犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫專題演講系列本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫（二） 專業(yè)證照認證課程(CCNA、SCJP)1. CCNA認證輔導(dǎo)課程CCNA認證一直被認為全球最具公信力、也最有價值的網(wǎng)路專業(yè)證照，其鎖定於最新技術(shù)與實務(wù)應(yīng)用，並且持續(xù)更新其測試工具與方法，以確保絕佳的認證品質(zhì)、產(chǎn)業(yè)關(guān)連性與價值。根據(jù)C的調(diào)查顯示，10大IT認證中CCNA認證含括了三項，在網(wǎng)路認證中更是獨領(lǐng)風(fēng)騷，推動CCNA認證是讓學(xué)生踏出網(wǎng)路技術(shù)的第一步，目前CCNA已成為資訊業(yè)界MIS必備的一

31、張證照，擁有一張CCNA認證，無疑是對學(xué)生未來在職場工作加值的作用。 課程目標(biāo)本課程主要教授網(wǎng)路工程相關(guān)知識，並以輔助同學(xué)考取CCNA證照為目標(biāo)。上課內(nèi)容及教材為美國Cisco思科公司所提供思科網(wǎng)路學(xué)院(Cisco Networking Academy Program) CCNA1CCNA4線上教材。 課程內(nèi)容24本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫25本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫2. SCJP 認證輔導(dǎo)課程，培育出10位學(xué)生獲得SCJ

32、P國際認證臺灣資訊產(chǎn)業(yè)在硬體方面已經(jīng)在世界上扮演非常重要的角色，但是軟體方面相對而言不論產(chǎn)值或規(guī)模所佔比例皆非常小。一方面是因為受過適當(dāng)訓(xùn)練的軟體工程師人數(shù)遠不足業(yè)界所需，另一方面在工作實務(wù)上面也缺乏執(zhí)行大型軟體計畫經(jīng)驗以及軟體工程上面的所必備的知識基礎(chǔ)。如此循環(huán)之下，業(yè)界因缺乏適當(dāng)人才以致無法接下大型軟體計畫，又造成人才缺少大型軟體計畫的實際訓(xùn)練機會。但是軟體工程方面的技術(shù)並非限制於開發(fā)純軟體的產(chǎn)品而已，在今日硬體系統(tǒng)或嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)上，也需要相同的觀念或技術(shù)來經(jīng)營與管理產(chǎn)26本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫生

33、的知識財產(chǎn)(Intellectual Property)。也就是說，缺乏充分具備軟體工程方面知識與訓(xùn)練的人才，將影響我國在資訊產(chǎn)業(yè)上整體的競爭力。課程目標(biāo)本課程為教育部補助本校教學(xué)卓越計畫之子計劃，主要教授JAVA Programming Language相關(guān)知識，為協(xié)助本校畢業(yè)生就業(yè)，增加畢業(yè)後之職場競爭力，並提升本校在Java的電腦教學(xué)的內(nèi)容及提供最新的技術(shù)新知，滿足即將畢業(yè)學(xué)子在科技知識上的求知慾望，本系特別邀請Sun協(xié)助本校畢業(yè)生，提供畢業(yè)生最完整最具品質(zhì)最具優(yōu)惠的Java校園認證計劃。課程內(nèi)容27 本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫

34、重點學(xué)門_資訊人才培育計畫28本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫（三） 舉辦研討會，充實資訊技術(shù)，與校外進行學(xué)術(shù)交流1.多媒體技術(shù)研討會目的:多媒體資訊產(chǎn)品諸如數(shù)位像機(JPEG)、DVD播放機(MPEG2)、Web Camera(Motion JPEG、MPEG1) or Video Server、Video Phone(MPEG4)、電子遊戲機等，都仰賴多媒體DSP演算法、網(wǎng)路協(xié)定及許多標(biāo)準， 後PC時代這些多媒體資訊產(chǎn)品講求的多樣性與輕薄短小在IT產(chǎn)業(yè)引起設(shè)計理念的衝擊， 產(chǎn)品的短壽命更使得傳統(tǒng)軟體及硬體系統(tǒng)開

35、發(fā)技術(shù)面臨種種限制及挑戰(zhàn)，資工系發(fā)展嵌入式系統(tǒng)帶來技術(shù)發(fā)展機會。主要目標(biāo)即為發(fā)展嵌入式多媒體技術(shù)的教學(xué)，說明系統(tǒng)應(yīng)用軟硬體人才培育流程，包括嵌入式多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)等?；顒淤Y訊:一、時間：九十六年四月二十五日（星期三）九時至十六時三十分二、地點：百齡堂倬雲(yún)廰三、研討會內(nèi)容：29本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫2.無線感測網(wǎng)路研討會目的:30本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫本行動方案目的在整合無線感測元件系統(tǒng)、程式設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)之範(fàn)疇，

36、應(yīng)用於無線網(wǎng)路領(lǐng)域。主要重點與方向是綜合資工系軟體與硬體系統(tǒng)的相關(guān)課程設(shè)計，引導(dǎo)技職體系學(xué)生學(xué)習(xí)並從事無線網(wǎng)路系統(tǒng)整合相關(guān)技術(shù)的模擬、設(shè)計與實作。內(nèi)容以嵌入式系統(tǒng)概念為基本平臺。目前業(yè)界對於行動網(wǎng)路之應(yīng)用設(shè)計，行動通訊協(xié)定設(shè)計等卻需要許多相關(guān)人才，此方案的特色在於讓學(xué)生對於目前無線體網(wǎng)路發(fā)展與相關(guān)技術(shù)有一個整體性的認識，著重於相關(guān)技術(shù)之應(yīng)用，除基本技術(shù)背景知識外，減少深奧抽象理論之探討，以提升技職體系學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。透過對通訊協(xié)定的製作，讓學(xué)生熟悉行動多媒體網(wǎng)路實際的操作原理與相關(guān)影音應(yīng)用技術(shù)，做為學(xué)生未來進入業(yè)界的基礎(chǔ)?；顒淤Y訊:一、時間：96年5月16日（三）9：0016：20二、地點：聖

37、約翰科技大學(xué) 商管大樓M001三、研討會內(nèi)容：31本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫（四） 舉辦短期課程訓(xùn)練，提升系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用與專業(yè)課程推廣 第一場: Simulink DSP/FPGA Model-Based Design目的:Simulink是具有高度互動性的模擬軟體,圖形化的建模方式易學(xué)易用,搭配MATLAB使用,能有效快速完成系統(tǒng)的建構(gòu)、模擬與分析,使用領(lǐng)域很廣,包含DSP、通訊、控制等各領(lǐng)域的應(yīng)用，本訓(xùn)練課程指導(dǎo)如何快速建置並利用32本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)

38、教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫Simulink?；顒淤Y訊:、時間：九十六年五月二十四日（星期四）九時至十七時三十分二、地點：電機資訊大樓四樓 E414教室三、課程內(nèi)容：33本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫第二場: Nios2的DSP快速軟硬體設(shè)計課程訓(xùn)練目的:解說即時嵌入式系統(tǒng)的特性及其最新技術(shù)開發(fā)應(yīng)用。訓(xùn)練並培養(yǎng)未來的嵌入式多媒體技術(shù)處理技術(shù)的人才?；顒淤Y訊:、時間：九十六年六月七日（星期四）九時至十二時二、地點：電機資訊大樓四樓 E414教室三、課程內(nèi)容：34本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智

39、慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫（五） 課後輔導(dǎo)課程目的本課程主要教授C+ Programming Language與Data Structures相關(guān)知識，協(xié)助資工系學(xué)生提升對物件導(dǎo)向設(shè)計模式與資料結(jié)構(gòu)的認知，滿足學(xué)子在科技知識上的求知慾望，提供學(xué)生一個完整的、且有架構(gòu)的學(xué)習(xí)方式。 課程特徵C+ Language 由入門循序漸進，強化程式設(shè)計基本能力。Data Structure 以資料結(jié)構(gòu)為題目來練習(xí)C+，提升編程經(jīng)驗，更對資料結(jié)構(gòu)進一步的了解。課程內(nèi)容35本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資

40、訊人才培育計畫36本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫37本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫五、 工作進度說明38本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫六、 計畫成效本行動方案的執(zhí)行將可破除學(xué)生知識領(lǐng)域的藩籬，具備科際整合的能力；協(xié)助教師創(chuàng)意地使用教學(xué)科技，增進教學(xué)成效；建立探究式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，強化終身教育的學(xué)習(xí)能力；加強教師的教學(xué)訓(xùn)練，使其具有豐富的教學(xué)素材；建置完善的

41、資訊技能教學(xué)網(wǎng)站；以及對學(xué)生學(xué)業(yè)方面輔導(dǎo)，更具體而言可分為如下四項：(一) 教學(xué)研究1. 藉由本計劃之執(zhí)行，除了能將智慧型決策分析、行動商務(wù)系統(tǒng)之有關(guān)技術(shù)作一全面性之探討及分析外，以現(xiàn)有教學(xué)課程為基礎(chǔ)，配合實務(wù)性、整合性之智慧型決策分析系統(tǒng)實務(wù)教學(xué)平臺，提供為學(xué)生智慧型決策分析系統(tǒng)模擬實作，培養(yǎng)學(xué)生具備完整智慧型決策分析系統(tǒng)之實作能力。2. 提供校內(nèi)有關(guān)智慧型決策分析、行動商務(wù)系統(tǒng)學(xué)科之教學(xué)場所，搭配導(dǎo)入企業(yè)實務(wù)教育訓(xùn)練課程及資訊顧問服務(wù)，強化教師在相關(guān)類科的實務(wù)教學(xué)及學(xué)術(shù)研究能力。3. 大幅度提升智慧型決策分析、行動商務(wù)系統(tǒng)類課程的教學(xué)品質(zhì)，使本校智慧型決策分析系統(tǒng)相關(guān)各課程得以具備完善的軟

42、硬體設(shè)施輔助，並擁有充實的教材內(nèi)容與先進的教學(xué)實施方式。4. 完成校園知識管理的基礎(chǔ)建設(shè)。39本報告未經(jīng)同意請勿擅自影印與散佈，以免侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)。95年聖約翰科技大學(xué)教學(xué)卓越計畫重點學(xué)門_資訊人才培育計畫5. 透過擬真的專題實習(xí)，以現(xiàn)場真實的軟硬體設(shè)施操作，使學(xué)生能夠具備知能與實務(wù)並重的學(xué)習(xí)成效。(二) 產(chǎn)學(xué)合作1. 本計畫引進與發(fā)展當(dāng)前最新之智慧型決策分析、行動商務(wù)系統(tǒng)設(shè)備，可供業(yè)界規(guī)劃相關(guān)設(shè)施時之參考，並藉由產(chǎn)學(xué)專案合作，將學(xué)校研究成果移植企業(yè)，而將企業(yè)實務(wù)經(jīng)營經(jīng)驗回饋學(xué)校，作為改善教學(xué)內(nèi)涵的資源。2. 完成建構(gòu)各實驗室的研究設(shè)備，使用各種開發(fā)工具，增加相關(guān)師生於智慧型決策分析、行動商務(wù)系統(tǒng)