11唯一的聽眾（A案）

1、11 唯一的聽眾唯一的聽眾文中“唯一的聽眾”指的是誰？為什么稱她為“唯一的聽眾”？歸納主要內(nèi)容歸納主要內(nèi)容 本文記敘了本文記敘了“我我”在一位在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。為成百上千的觀眾演奏的事。“我我”的學(xué)琴歷程的學(xué)琴歷程 默讀課文，圈畫出默讀課文，圈畫出描寫描寫“我我”學(xué)學(xué)琴過程中心理、行為琴過程中心理、行為變化的語句，思考：從中你感受變化的語句，思考：從中你感受到了什么到了什么？ 這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。這些話

2、使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。 但我很快又沮喪起來。但我很快又沮喪起來。 我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。 我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。 我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有同時有了了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，我了，盡管她是一個聾盡管她是一個聾子。子。 我心里洋溢著一種從未有過的感覺。我心里洋溢著一種從未

3、有過的感覺。 很快我就很快我就發(fā)覺自己變了。我發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。 思考思考：作者在作者在很短的時間內(nèi)發(fā)生很短的時間內(nèi)發(fā)生了很大的變化，簡直是一個奇跡，了很大的變化，簡直是一個奇跡，那么創(chuàng)造奇跡的人是誰？她用什那么創(chuàng)

4、造奇跡的人是誰？她用什么創(chuàng)造了奇跡呢？么創(chuàng)造了奇跡呢？ 這都是老教授真誠鼓勵這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。和無私幫助的結(jié)果。1.批畫出批畫出描寫老教授的語言描寫老教授的語言的語句的語句，反，反復(fù)讀一讀，再說說你的感受。復(fù)讀一讀，再說說你的感受。 “是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒早晨都在這兒坐一會兒。” “我想我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?“也許我會用心去感受這音樂。我能做你也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天

5、早晨？的聽眾嗎，每天早晨？” “真真不錯。我不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。小伙子。” 她說我的琴聲她說我的琴聲能能給她帶來給她帶來快樂和快樂和幸福。我幸福。我也常常也常常忘記她是聾子忘記她是聾子。2.2.老人只是用語言老人只是用語言鼓勵鼓勵“我我” ” 嗎，她還做了些什么？嗎，她還做了些什么？ 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。坐在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水像深深的潭水平靜平靜平靜平靜平靜平靜她的平靜給她的

6、平靜給了了“我我” 、 、 ?！拔ㄒ坏穆牨娢ㄒ坏穆牨姟崩侠蠇D人（老教授）婦人（老教授）這里用這里用“唯一唯一”來修飾限制來修飾限制“聽眾聽眾”，有，有“獨獨一無二一無二”的意思。這個的意思。這個“唯一唯一”表明老人在表明老人在“我我”心目中有著崇高的地位，表達心目中有著崇高的地位，表達了了“我我”對對老教授老教授無限無限欽佩、敬仰欽佩、敬仰之情。是她的之情。是她的循循善誘、積極鼓循循善誘、積極鼓勵、真誠勵、真誠無私的幫助，無私的幫助，使使“我我”樹立樹立了信心，刻了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功?？嗑毩?xí)，最終獲得成功。怎樣理解課文的題目？怎樣理解課文的題目？ 文章通過對文章通過對“我我”心理與心理與行為行為的變化以及老教授的語言和神態(tài)的的變化以及老