讀寫(xiě)實(shí)用教程課程教學(xué)大綱

1、百度文庫(kù)專(zhuān)用百度文庫(kù)專(zhuān)用讀寫(xiě)實(shí)用教程課程教學(xué)大綱教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”教材讀寫(xiě)實(shí)用教程教學(xué)大綱第一部分 課程性質(zhì)與目的要求一、課程性質(zhì) 讀寫(xiě)實(shí)用教程是教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷和非學(xué)歷學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的文章閱讀與寫(xiě)作理論水平、較高的鑒賞與寫(xiě)作能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的課程，有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性、綜合性和實(shí)踐性特點(diǎn)。二、課程目的要求 1掌握文章閱讀和寫(xiě)作的基本理論、方法與技巧。 2能運(yùn)用文章閱讀理論，分析或鑒賞文學(xué)作品，提高語(yǔ)文閱讀素質(zhì)和鑒賞水平。 3能運(yùn)用文章寫(xiě)作理論，掌握基本實(shí)用文章的寫(xiě)作，切實(shí)提高寫(xiě)作能力和水平。第二部分教學(xué)時(shí)數(shù) 本課程教學(xué)時(shí)數(shù)54

2、，具體分配如下：教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時(shí)IP課件錄像課導(dǎo) 論211上編：閱讀論第一章 文章閱讀的理論和方法511第二章 詩(shī)詞、散文鑒賞511第三章 小說(shuō)、戲劇文學(xué)鑒賞511第四章 童話、寓言和歷史故事鑒賞511下編：寫(xiě)作論第五章 文章寫(xiě)作過(guò)程822第六章記敘類(lèi)文體寫(xiě)作822第七章議論類(lèi)文體寫(xiě)作822第八章說(shuō)明類(lèi)文體寫(xiě)作822總 計(jì)541313第三部分教學(xué)內(nèi)容與要求導(dǎo) 論 一、教學(xué)要求1了解學(xué)習(xí)文章閱讀與寫(xiě)作的重要意義和相互關(guān)系，以及課程的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。2理解文章閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)的各自特點(diǎn)，以及對(duì)人的素質(zhì)修養(yǎng)的全面要求。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 學(xué)習(xí)文章閱讀與寫(xiě)作的重要意義 閱讀與寫(xiě)作是信息傳播的重要方式

3、，社會(huì)交際的基本手段，語(yǔ)文教學(xué)的主體內(nèi)容。第二節(jié) 閱讀與寫(xiě)作：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一體兩面人的主體是閱讀與寫(xiě)作的中介和橋梁。閱讀是寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。寫(xiě)作為閱讀提供切身體驗(yàn)。第三節(jié) 課程的結(jié)構(gòu)體系與學(xué)習(xí)方法把閱讀論與寫(xiě)作論作為有機(jī)整體融通起來(lái)。正確把握理論、閱讀與寫(xiě)作三者的互動(dòng)關(guān)系。文章閱讀論側(cè)重文學(xué)作品，文章寫(xiě)作論側(cè)重一般文章。第四節(jié) 文章閱讀與寫(xiě)作的素質(zhì)要求科學(xué)的思維方式。生活的哲學(xué)感悟。深厚的文化涵養(yǎng)。非智力情感因素。敏感的語(yǔ)體把握。自覺(jué)的文體意識(shí)。藝術(shù)的審美趣味。電腦的知識(shí)技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)文章閱讀論與寫(xiě)作論的意義與方法。2文章閱讀與寫(xiě)作，對(duì)人的思維方式、心理結(jié)構(gòu)、審美意識(shí)、語(yǔ)文素養(yǎng)、知識(shí)技能

4、、文化積淀等素質(zhì)的要求。四、教學(xué)建議1正確認(rèn)識(shí)文章閱讀與寫(xiě)作的融通性和一體性，以及其在信息傳播中的重要地位。2通過(guò)對(duì)經(jīng)典語(yǔ)文篇章的閱讀，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人的多方面素養(yǎng)對(duì)文章閱讀與寫(xiě)作的意義。上編 閱讀論第一章 文章閱讀的理論和方法一、教學(xué)要求1理解文章閱讀的實(shí)質(zhì)含義和重要功能。2了解中西方文章閱讀的不同傳統(tǒng)， 以及各自的長(zhǎng)處。3掌握文章閱讀各種方法的基本功能、主要局限及其獨(dú)特視野。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 文章閱讀的定位與功能文章閱讀的理論定位是獲取信息、處理信息、創(chuàng)造信息；是對(duì)文本所攜帶的信息密碼的破譯。文章閱讀的本質(zhì)功能是信息解碼、文化浸潤(rùn)、心靈溝通。第二節(jié) 文章閱讀的中西方傳統(tǒng)中國(guó)文章閱讀的歷史

5、傳統(tǒng)。西方文章閱讀的價(jià)值取向。中西方文章閱讀的文化差異。第三節(jié) 評(píng)點(diǎn)式和文體論閱讀評(píng)點(diǎn)式閱讀的功能和局限：詮釋疑難；探幽發(fā)微；畫(huà)龍點(diǎn)睛。偏重讀者主體意識(shí)，但缺乏條理性和系統(tǒng)性。評(píng)點(diǎn)式閱讀的基本特征：扣文而評(píng)、一點(diǎn)深入、靈活自如。文體論閱讀的特點(diǎn)是，信息解碼的預(yù)設(shè)和導(dǎo)向。其具體方法是，把握不同文體的表達(dá)手法；辨別不同文體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型；駕馭不同文體的語(yǔ)言體式；再現(xiàn)不同文體的主題形態(tài)。第四節(jié) 社會(huì)學(xué)與文化學(xué)閱讀社會(huì)學(xué)閱讀注重開(kāi)掘文章的社會(huì)內(nèi)容和思想意義，但有時(shí)會(huì)忽略其藝術(shù)特征和文學(xué)價(jià)值。它強(qiáng)調(diào)具體作品與文章作者、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。其主要方法是體現(xiàn)時(shí)代性，強(qiáng)調(diào)政治性，注重社會(huì)性，挖掘思想性。文化學(xué)閱讀提供

6、透視文章的一種新方法和新角度。其主要方法是，通過(guò)文章中文字語(yǔ)言、習(xí)俗制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)的分析，顯示其深層的文化底蘊(yùn)。第五節(jié) 語(yǔ)義學(xué)與接受美學(xué)閱讀語(yǔ)義學(xué)閱讀是以文本為中心，通過(guò)語(yǔ)義分析把握作品意義，重視語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)義分析的影響。語(yǔ)義學(xué)閱讀的主要方法是強(qiáng)調(diào)從字、詞、句釋讀入手，細(xì)致分析表達(dá)手法和修辭技巧。接受美學(xué)閱讀是以讀者為中心，注重意義空白或不確定性，作品價(jià)值的兩極組合。其主要方法是，建立自覺(jué)的期待視野，詞語(yǔ)內(nèi)涵的再理解，人物情節(jié)的形象化，主題意義的新創(chuàng)造，與隱含讀者的結(jié)合。第六節(jié) 電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征是，非線性的網(wǎng)絡(luò)思維，表達(dá)的多感覺(jué)通道，超文本的開(kāi)放性，文本形態(tài)的流動(dòng)

7、性，文本傳播的瞬間性，閱讀的互動(dòng)性。其主要方法為，個(gè)性化閱讀，多元化的文本意義開(kāi)掘，超文本的意義輻射，主題的網(wǎng)絡(luò)檢索。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1文章閱讀的理論定位和重要功能。2中西方文章閱讀的文化差異。3文化學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、接受美學(xué)、電腦網(wǎng)絡(luò)的閱讀方法。四、教學(xué)建議1注意從其他學(xué)科引進(jìn)和吸收當(dāng)代文本閱讀的新理論、新方法和新視角。2結(jié)合不同類(lèi)型的文本，具體闡明文章閱讀的各種方法。有條件的應(yīng)運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生演示電子文本的閱讀方式。3要求學(xué)生就小學(xué)語(yǔ)文課本中的某一特定篇章，來(lái)運(yùn)用不同的文章閱讀方法。第二章 詩(shī)詞、散文鑒賞一、教學(xué)要求1了解詩(shī)詞的文體特征和創(chuàng)作要領(lǐng)。2把握散文的文體特征和寫(xiě)作要求。3掌握詩(shī)詞和散文

8、的藝術(shù)鑒賞方法。4掌握文言文閱讀的一般要領(lǐng)。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 詩(shī)歌概說(shuō)詩(shī)歌，在中國(guó)古代詩(shī)和歌有別，詩(shī)供朗誦，歌是歌唱的，現(xiàn)在詩(shī)和歌統(tǒng)稱(chēng)為詩(shī)歌。詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的抒情性，最集中、精練、概括地反映社會(huì)生活，充滿濃烈情感和豐富想象；和諧的音樂(lè)美，節(jié)奏鮮明、音調(diào)鏗鏘，講究押韻，一般分行排列；語(yǔ)言凝練、形象、含蓄；采用賦、比、興等手法。第二節(jié) 古詩(shī)鑒賞古詩(shī)主要指古體詩(shī)和古代律詩(shī)。古體詩(shī)同今體詩(shī)相對(duì)，每篇句數(shù)不拘，有四、五、六、七、雜言、雜體。不求對(duì)仗，平仄和用韻比較自由。律詩(shī)每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等，均有一定規(guī)則。第三節(jié) 現(xiàn)代詩(shī)鑒賞自由詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)的主要形式。是自由抒寫(xiě)、沒(méi)有固定韻律的詩(shī)歌。它形式

9、自由，音節(jié)、句數(shù)、段落等沒(méi)有固定規(guī)格。韻律靈活，靠短語(yǔ)、句子、段落的參差來(lái)形成旋律和節(jié)奏。第四節(jié) 詞鑒賞詞是合樂(lè)的歌詞，有“令”、“引”、“近”、“慢”等。每首詞有表示音樂(lè)性的調(diào)名；大都分為數(shù)段；字?jǐn)?shù)一定；長(zhǎng)短句的句式；講究平仄，字聲配合更嚴(yán)密；押韻位置各個(gè)詞調(diào)都不同。第五節(jié) 散文概說(shuō)散文指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的文學(xué)性作品，屬于跨類(lèi)文體。它以描寫(xiě)真實(shí)人物、事件為基礎(chǔ)，允許藝術(shù)加工。形式多樣，題材廣闊。篇幅靈活。表現(xiàn)手法多樣化。語(yǔ)言精練優(yōu)美，靈活自由。散文的寫(xiě)作要求：講究藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)造優(yōu)美的意境，注重詩(shī)情和文采，具有健康的思想內(nèi)容和豐富的生活情趣，給人以思想啟示和美的享受。第六節(jié) 敘事散文鑒賞

10、敘事散文是以敘事為主、因事緣情的散文。事件敘述具有一定的完整性，文中人物和事件常交織著作者濃郁的思想感情。強(qiáng)調(diào)真人真事，真情實(shí)感；線索清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、自然。第七節(jié) 抒情散文鑒賞抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文。它或直抒胸臆，或借景抒情，或托物言志。常以情感發(fā)展為行文線索。立意新穎，構(gòu)思精美，意境深邃，語(yǔ)言優(yōu)美。第八節(jié) 寫(xiě)景散文鑒賞寫(xiě)景散文是主要指游記。記敘游覽見(jiàn)聞和感受的散文。它風(fēng)格清新，景象生動(dòng)，富有濃厚的抒情色彩，給人以美的觀照、情操陶冶和思想教育。內(nèi)容真實(shí)，形式靈活，風(fēng)格多樣。第九節(jié) 科學(xué)散文鑒賞科學(xué)散文是用文學(xué)筆法表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的散文。科普說(shuō)明文就是科學(xué)散文。它運(yùn)用文學(xué)

11、的表現(xiàn)手法；內(nèi)容具有科學(xué)性、知識(shí)性、普及性；以讀者的認(rèn)識(shí)程序安排結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言既形象生動(dòng)，又科學(xué)、準(zhǔn)確、鮮明。第十節(jié) 文言文閱讀文言文與語(yǔ)體文相對(duì)。文言文的閱讀，要掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義變化、人稱(chēng)代詞、基本句式、修辭格、成語(yǔ)典故的用法，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1詩(shī)詞的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。2敘事、寫(xiě)景散文的文體特征及其閱讀和寫(xiě)作。3抒情、科學(xué)散文的結(jié)構(gòu)方式及其閱讀和寫(xiě)作。4掌握文言文閱讀的特殊語(yǔ)感。四、教學(xué)建議1要求學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞作品的閱讀，來(lái)體會(huì)詩(shī)詞的藝術(shù)特征。2指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)散文閱讀理論，來(lái)鑒賞典范的敘事、寫(xiě)景、抒情和科學(xué)散文。3結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，安排學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作的嘗試。4

12、指導(dǎo)學(xué)生參照語(yǔ)體文來(lái)把握文言文閱讀的特殊方法。第三章 小說(shuō)、戲劇文學(xué)鑒賞一、教學(xué)要求1了解微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)的文體特征和構(gòu)思要領(lǐng)。2把握話劇劇本的文體特征和創(chuàng)作要求。3掌握小說(shuō)和戲劇的藝術(shù)鑒賞方法。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 小說(shuō)概說(shuō)小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)廣闊反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。它表現(xiàn)手法靈活，多使用敘述和描寫(xiě)筆法。通過(guò)情節(jié)展示來(lái)細(xì)膩刻畫(huà)人物性格，展示社會(huì)生活。允許進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)。第二節(jié) 微型小說(shuō)鑒賞微型小說(shuō)是篇幅短小卻具備小說(shuō)一切要素的小說(shuō)。它篇幅微小，立意清新，情節(jié)單一，結(jié)構(gòu)精巧，結(jié)尾奇特。第三節(jié) 短篇小說(shuō)鑒賞它篇幅短小，情節(jié)精練，人物集中，往往

13、截取具有典型意義的片斷或側(cè)面，圍繞一組矛盾、一兩個(gè)主人公展開(kāi)故事，集中地突出人物性格和鮮明地表達(dá)主題，具有“借一斑而窺全豹”的藝術(shù)力量。第四節(jié) 長(zhǎng)篇小說(shuō)鑒賞它篇幅長(zhǎng)，容量大，情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，通過(guò)具有重大社會(huì)意義的事件、具體的社會(huì)環(huán)境和眾多的人物形象描寫(xiě)，廣闊地展示一定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。第五節(jié) 戲劇文學(xué)概說(shuō)戲劇文學(xué)是戲曲、話劇、歌劇、舞劇、廣播劇、電視劇等劇本的總稱(chēng)，也常專(zhuān)指話劇劇本。它通過(guò)戲劇沖突塑造典型人物，再現(xiàn)社會(huì)生活。結(jié)構(gòu)既高度集中又自由靈活。人物臺(tái)詞具有鮮明個(gè)性。對(duì)話精練，富含潛臺(tái)詞，并帶有強(qiáng)烈動(dòng)作性。第六節(jié) 話劇劇本鑒賞話劇劇本是以對(duì)話、表情和動(dòng)作來(lái)展開(kāi)沖突，塑造人物，揭示主題

14、，逼真地反映社會(huì)生活的戲劇樣式。它的人物對(duì)話多用鮮明生動(dòng)、通俗易懂的規(guī)范化散文語(yǔ)言。劇本題材要求貼近社會(huì)生活，反映時(shí)代主題，語(yǔ)言要具有個(gè)性，富于表現(xiàn)力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1微型小說(shuō)、長(zhǎng)短篇小說(shuō)的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。2話劇劇本的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。四、教學(xué)建議1要求學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用接受美學(xué)閱讀理論，對(duì)小說(shuō)和話劇作品進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。2對(duì)微型小說(shuō)、長(zhǎng)短篇小說(shuō)以及話劇，進(jìn)行文體特征的比較分析。第四章 童話、寓言和歷史故事鑒賞一、教學(xué)要求1了解童話、寓言的文體特征和構(gòu)思要領(lǐng)。2掌握童話、寓意和歷史故事的藝術(shù)鑒賞方法。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 童話鑒賞童話是以兒童為讀者對(duì)象，涉及神怪精靈等超自然因素的神奇故事。它

15、不注重人物性格描寫(xiě)，主人公都是善良人們，需要經(jīng)過(guò)艱苦的歷程，才能得到圓滿結(jié)局。結(jié)局都是好人得救，邪惡者遭受懲罰。情節(jié)曲折離奇，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯。第二節(jié) 寓言鑒賞寓言是寄寓哲理的短小故事。它大都使用借喻，向讀者暗示它所蘊(yùn)含的思想。人物和故事是虛構(gòu)的，往往以動(dòng)物或無(wú)生命的自然物為角色，使之?dāng)M人化，具有諷刺、教諭和勸戒的意味。情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)單一，語(yǔ)言形象、優(yōu)美。第二節(jié) 歷史故事鑒賞運(yùn)用通俗口語(yǔ)描寫(xiě)歷史人物或事件，具有生動(dòng)情節(jié)的文學(xué)體裁。它采用中國(guó)傳統(tǒng)的敘事模式，結(jié)構(gòu)單一，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化。一般要求內(nèi)容集中，線索清楚，波瀾起伏，便于記誦。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1童話、寓言和歷史故事的文體特征及其比較。2

16、童話、寓言和歷史故事的藝術(shù)鑒賞方法。四、教學(xué)建議1對(duì)童話、寓言、歷史故事，進(jìn)行文體特征的比較分析。2要求學(xué)生運(yùn)用接受美學(xué)閱讀理論，對(duì)童話、寓言和歷史故事進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。3指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)童話、寓言等文學(xué)創(chuàng)作的嘗試，以獲取這類(lèi)文體教學(xué)的感性體驗(yàn)。下編 寫(xiě)作論第六章 文章寫(xiě)作過(guò)程一、教學(xué)要求1了解文章寫(xiě)作過(guò)程的基本階段和主要內(nèi)容。2理解文章寫(xiě)作構(gòu)思的步驟、方法和一般規(guī)律。3掌握文脈貫通、文章起草和文面規(guī)范的方法。4掌握文章修改的程序和基本方法。 二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 寫(xiě)前準(zhǔn)備考慮作者生活的積累和思想的修養(yǎng)。進(jìn)入寬松自由的寫(xiě)作氛圍。掌握充分的信息資料。第二節(jié) 寫(xiě)作構(gòu)思它是一種信息的編碼。具體包括以下因素：主

17、題提煉：主題的內(nèi)涵、功能和類(lèi)型；主題的提煉方法；主題確立的基本要求。文體確定：文體的概念界定和基本分類(lèi)；文體為寫(xiě)作提供編碼程序。材料選擇：材料的來(lái)源、種類(lèi)和功能；材料的處理和使用原則。結(jié)構(gòu)布局：結(jié)構(gòu)的基本要素和主要類(lèi)型；結(jié)構(gòu)布局的原則和要求。表達(dá)技巧：五種表達(dá)手法的基本類(lèi)型及其獨(dú)特作用；不同表達(dá)手法組合的藝術(shù)功能。讀者接受：不同的讀者群體；讀者接受對(duì)作者和作品價(jià)值的重大影響。第三節(jié) 執(zhí)筆行文它是一種信息的輸出。具體包括以下環(huán)節(jié)：注重語(yǔ)感和語(yǔ)境：語(yǔ)言的基本特征、審美要求、使用技巧和學(xué)習(xí)途徑；語(yǔ)感和語(yǔ)境的實(shí)質(zhì)。強(qiáng)調(diào)文脈貫通：文脈的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)；文脈貫通與作者思路的對(duì)應(yīng)關(guān)系。掌握起草方法：強(qiáng)調(diào)形象思維

18、和整體性的一氣呵成；側(cè)重邏輯思維和局部性的化整為零。講究文面規(guī)范：標(biāo)題、署名、段落、書(shū)寫(xiě)等。第四節(jié) 潤(rùn)色定稿按照主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的邏輯順序進(jìn)行修改和潤(rùn)色。檢查主題：主題是否正確深刻、是否揭示事物本質(zhì)、是否具有新穎的角度，增刪材料：刪去與主題不一致的材料，充實(shí)具有典型意義的事例。調(diào)整結(jié)構(gòu)：從總體上看布局是否合理，層次安排、段落劃分等是否得當(dāng)。推敲語(yǔ)言：檢查用詞是否妥貼，句子是否正確表達(dá)文意；刪去可有可無(wú)的字；調(diào)整和增補(bǔ)文字。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1寫(xiě)作過(guò)程中的藝術(shù)構(gòu)思規(guī)律。2文章修改的程序和技巧。 四、教學(xué)建議1要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)編寫(xiě)具體的寫(xiě)作提綱，從而展示藝術(shù)構(gòu)思的軌跡。2進(jìn)行命題作文，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)

19、用文章的基本理論知識(shí)，就一兩個(gè)方面加以重點(diǎn)修改。3要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)寫(xiě)作和電腦寫(xiě)作的不同文面要求和審美規(guī)范。第七章 記敘類(lèi)文體寫(xiě)作一、教學(xué)要求 1了解記敘類(lèi)文體的主要特征及一般寫(xiě)作要求。2掌握消息、文藝通訊、人物傳記寫(xiě)作的方法和要領(lǐng)。 二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 記敘類(lèi)文體概說(shuō)記敘文是真實(shí)記人、敘事、寫(xiě)景、狀物的文體。它以記敘和描寫(xiě)為主，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，時(shí)空式結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言具體、形象、平實(shí)。它的寫(xiě)作要求交代明白、線索清楚、詳略得當(dāng)和富于變化。第二節(jié) 消 息國(guó)內(nèi)外新聞事實(shí)迅速、簡(jiǎn)明的報(bào)道。一般具有電頭、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)尾等部分。寫(xiě)作要迅速及時(shí)，以敘述為主，就事論理，寓理于事；通常采用倒金字塔結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言簡(jiǎn)

20、明扼要、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。第三節(jié) 通 訊比消息詳細(xì)和形象地報(bào)道典型人物和客觀事物的新聞體裁。通常用來(lái)評(píng)介人物、事件，推廣工作經(jīng)驗(yàn)，介紹地方概貌等。它具有新聞性、形象性和評(píng)論性特點(diǎn)。其寫(xiě)作要選取典型意義的題材，反映時(shí)代精神。寫(xiě)人記事講究真實(shí)。善于運(yùn)用多種文學(xué)手段，借助議論深化作品主題。第四節(jié) 人物傳記特定人物的藝術(shù)史詩(shī)。它用文學(xué)手法對(duì)人物生平進(jìn)行真實(shí)、詳盡的敘述，并折射出人物的氣質(zhì)、性格和內(nèi)心世界。主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)以記述翔實(shí)的史事為主；另一類(lèi)不排斥文學(xué)的虛構(gòu)和想象。它的寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)歷史紀(jì)實(shí)性、莊嚴(yán)崇高感和藝術(shù)聚焦點(diǎn)。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)1消息的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要領(lǐng)。2文藝通訊的文體特征及藝術(shù)表現(xiàn)手法。3不同種類(lèi)人

21、物傳記寫(xiě)作的基本要領(lǐng)。 四、教學(xué)建議1通過(guò)具體篇章的閱讀分析，了解記敘類(lèi)文體的跨類(lèi)現(xiàn)象。2結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行命題，學(xué)習(xí)文藝通訊和人物傳記的寫(xiě)作。第八章 議論類(lèi)文體寫(xiě)作 一、教學(xué)要求1了解議論類(lèi)文體的基本特征和寫(xiě)作要求。2掌握短小的文藝評(píng)論的寫(xiě)作。3掌握教學(xué)論文和讀書(shū)札記的寫(xiě)作。 二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 議論類(lèi)文體概說(shuō) 議論文是用于議論、說(shuō)理的文字。它有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素；邏輯式結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言準(zhǔn)確、概括、有力。它的寫(xiě)作要求有理、有據(jù)、有序、有文。第二節(jié) 讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記是自由靈活的散文樣式之一。寫(xiě)法靈活自由，可以議論或敘事，也可以描寫(xiě)和抒情?？梢跃蜁?shū)中某一點(diǎn)或某一側(cè)面夾敘夾議，而不必顧及其整體。形

22、式不拘一格，篇幅可長(zhǎng)可短。第三節(jié) 教學(xué)論文在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)門(mén)探討學(xué)術(shù)問(wèn)題、反映研究成果的論文。它具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、文獻(xiàn)性特點(diǎn)。選題應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)價(jià)值。內(nèi)容包括：緒論、本論和結(jié)論。語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通暢。第四節(jié) 文藝評(píng)論對(duì)文藝現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論、鑒賞的文章。它可以幫助讀者正確理解作品思想內(nèi)容和藝術(shù)手法。它的寫(xiě)作，要研究評(píng)論對(duì)象、掌握評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)、選好切入角度、重視藝術(shù)分析、堅(jiān)持實(shí)事求是。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)1議論類(lèi)文體寫(xiě)作的基本方法。2讀書(shū)筆記和教學(xué)論文的寫(xiě)作要領(lǐng)。 四、教學(xué)建議1要求學(xué)生通過(guò)議論文體的閱讀和寫(xiě)作，來(lái)體會(huì)議論類(lèi)文體的基本特征。2布置特定的書(shū)目，要求學(xué)生完成若干個(gè)讀書(shū)筆記的寫(xiě)作，并進(jìn)行相互交流。3指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)一份教學(xué)論文的寫(xiě)作提綱，并據(jù)此搜集材料、結(jié)構(gòu)文章，完成