附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段中段年級(jí)四年級(jí)單元第四單元教材版本人民教育出版社課程名稱(chēng)運(yùn)用信息技術(shù)環(huán)境下的母雞的教學(xué)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1. 教材分析本文是老舍先生寫(xiě)的又一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成鮮明對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大母親”的形象。作者對(duì)母雞的態(tài)度也由先前的“討厭”到后來(lái)的尊敬。2. 學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過(guò)渡階段，在閱

2、讀教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與思考結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流中，敢于發(fā)表自己的看法，并養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣和積極評(píng)價(jià)的品質(zhì)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，從而享受閱讀的快樂(lè)。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、認(rèn)識(shí)本文生字。2、有感情地朗讀課文，在自主閱讀中重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3、比較母雞.與貓?jiān)趯?xiě)法上的特點(diǎn)。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明課前預(yù)習(xí)觀察母雞，可以上網(wǎng)了解。熟讀詞語(yǔ)和課文。上課過(guò)程一、 檢查預(yù)習(xí)，明確要求1、 出示詞語(yǔ)，抽生讀。2、 這是一篇略讀課文：作者對(duì)母雞的

3、態(tài)度是怎樣的？3、 比較一下母雞和貓?jiān)趯?xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？二、 感知作者對(duì)母雞的兩種霍然不同的態(tài)度1、 找出作者直接寫(xiě)母雞態(tài)度的句子：一向討厭。不敢再討厭。2、 讀了這兩句話，你有什么疑問(wèn)？三、 品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡1、 找找母雞讓人討厭的原因，越多越好。2、 品過(guò)渡段，體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。3、 品母雞之長(zhǎng)，體會(huì)母愛(ài)。四、 談自己對(duì)母愛(ài)的感受一個(gè)母親必定是一位英雄。五、 體會(huì)寫(xiě)作方法母雞和貓都是老舍爺爺寫(xiě)的，都是寫(xiě)小動(dòng)物，兩者在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)呢？六、 拓展延伸積累好詞好句。推薦閱讀。出示母雞幻燈片，圖片加文字。出示要解決的問(wèn)題。出示母雞視頻。課后反思絕大部分同學(xué)都能找到文中的好詞好句和提出自己不懂的問(wèn)題，并能積極傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，課堂氣氛相當(dāng)活躍。這除了學(xué)生預(yù)習(xí)較充分外，還有直觀形象的幻燈片和視頻也起到了一定的作用。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等） 姓名等級(jí)姓名等級(jí)姓名等級(jí)徐海諾 周日吳杰章悅王凡訓(xùn)章洋吳靚希王丹妮章健男王甜甜徐家佳王天天嚴(yán)博宏王一李想鄭博仰葉亮吳馳超邵喜王之力杜家家六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)