高一語文必修三試卷(含答案,作文)0001

1、高一語文必修三試卷班級 姓名 座號平時辛苦地學(xué)習(xí)，今天快樂地做題。輕松地調(diào)用你的知識儲備，給每道題每一個空格 書寫一個珍貴的答案。暢游祖國文學(xué)瀚海，性靈與春天放聲歌唱，聽！傾吐的心泉潺潺！ 聽！號角為你的勝利長鳴！3、將下面的詩句按春、夏、秋、冬排列，順序正確的一組是1、下列各組加點(diǎn)字讀音無誤的一項(xiàng)是（ 恬）（ ti án）然A魚鳧（f ù）賈（ ji ）人錚（ zhng）錚B飛湍（ tu n）遷謫（ zh é）餓莩（ pi o）嘲哳（ zh）C逡（ qun）巡鈿（ti àn）頭迸（ bèng）裂捫（mén）參D數(shù)罟（g）暮靄（i ）

2、教坊（f áng）崤（yáo）函2、只有一個錯別字的一項(xiàng)是（）A癢序之教側(cè)身西望長資嗟B轉(zhuǎn)軸拔弦坐中泣下誰最多C良將勁駑故不積跬步、檢閱自己的家底：度長契大 比權(quán)量力雖有稿暴D遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人。 過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。4、ABCD在下面的空格處填上合適的內(nèi)容。 （ 4 分）這本書描寫的是一個人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴(yán)”，這是 1954年度諾貝爾文學(xué)獎獲得者就其獲獎作品 所作的主題陳辭。（ 1 分）高老頭是巴爾扎克代表作之一。它塑造了面條商高里奧和青年野心家 的形象，這位野心家

3、在高老頭死后，草草地埋葬了高老頭，并面對巴黎富人聚集區(qū)說“ ”。這句話是他野心的集中體現(xiàn)（ 1 分） （3）下面是紅樓夢中“金陵十二釵正冊”中的部分判詞，人物指代正確的一組是（ 凡鳥偏從末世來 都知愛慕此生才 一從二令三人木 哭向金陵事更哀。 欲潔何曾潔，云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中?？逼迫壕安婚L，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁。富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。A 、林黛玉 賈惜春 妙 玉 史湘云B 、王熙鳳 妙 玉 賈惜春 史湘云C、林黛玉 妙 玉 賈迎春 李 紈D 、薛寶釵 賈迎春 妙 玉 史湘云 二、走進(jìn)書本的世界：（一）古之學(xué)者必有師。師

4、者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？ 惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾 后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴 無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師 而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以 為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑 矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑 之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺

5、，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。 士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰： “彼與彼年相若也，道相似也， 位卑則足羞，官盛則近諛。 ”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒， 今其智乃反不能及，其可怪也歟！5下列兩組加點(diǎn)詞的含義分析正確的一組是 （ ）其為惑也，終不解矣圣人之所以為圣于其身也，則恥師焉，惑 矣師者，所以傳道受業(yè)解惑也A 與的“惑”相同，與的“所以”不同B 與的“惑”相同，與的“所以”亦相同C與的“惑”不相同，與的“所以”也不同D與的“惑”不相同，與的“所以”相同6從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項(xiàng)（）A 道之所存，

6、師之所存也B 句讀之不知，惑之不解C不拘于時，學(xué)于余D圣人無常師7下面對這兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是（）A 第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有 積極意義。B作者認(rèn)為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是“小學(xué)”而已。 C第二段作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時士大夫恥于從師的不 良風(fēng)氣。D 作者對于士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”反而還比不上他們， 給予了強(qiáng)烈的責(zé)備 和諷刺。（二） 不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林， 材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死 無憾，

7、王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食 肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒 白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰： “非我也，歲也。 ”是何異于 刺人而殺之，曰“非我也，兵也？”王無罪歲，斯天下之民至焉。8、對下列加點(diǎn)字的理解，不正確的是一項(xiàng)是（）A、不違農(nóng)時，谷不可勝食也。違：違背，違反。B、數(shù)罟不入洿池。數(shù)：讀作 cù，數(shù)量多。C、是使民養(yǎng)生喪死無憾也。憾：遺憾。D 謹(jǐn)庠序之教。謹(jǐn)：認(rèn)真從事10、下列加點(diǎn)字

8、用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A、五畝之宅，樹之以桑B、七十者衣帛食肉C、吾師道也，失庸知其年之先后生于吾乎D、序八州而朝同列12、下列各句中加點(diǎn)的詞與 “五十者可以衣 帛矣”中“衣”的用法不相同的一項(xiàng)是 （ ） A 吾師道也B 上食埃土，下飲黃泉。C 王無 罪歲 。D 甕牖繩樞之子。13、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A、雞豚狗彘之畜，無失其時B、頒白者不負(fù)戴于道路矣C、狗彘食人食而不知檢D、涂有餓莩而不知發(fā)14 、下面對文意的理解錯誤的一項(xiàng)是（2 分）（ ）A用比喻說理，用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐，說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治 者的虐政。B“不可也”的句式，給人以吃用不盡的感覺，大大

9、增強(qiáng)了說服力和感染力。C“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比，是孟子對梁惠 王的直接批評。D選文從實(shí)行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。15、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義（2）故不積跬步，無以至千里。 （2 分）（3）圣人之所以為圣，愚人之以所以為愚，其皆出于此乎？（2 分）三、品味古典文學(xué)：16、閱讀下面一段文言文，將畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“ 女還，顧反為女殺彘?！?妻適市來，曾子欲 捕彘而殺之。妻止之曰：“ 特與嬰兒戲耳?！?曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，

10、待 父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！?遂烹彘也。 （韓非子·外儲說左上） 女還，顧反為女殺彘特與嬰兒戲耳昔周人有仕數(shù)不遇，年老白首，泣涕于途者。人或問之： “何為泣乎？”對曰： “吾仕 數(shù)不遇，自傷年老失時，是以泣也。 ”人曰：“仕奈何不一遇也？”對曰： “吾年少之時，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)始就， 武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇。（注）武節(jié)，泛指武藝兵法。17、指出下列句中加橫線詞的含義（4 分）3 分）（自傷年老失時（ ） 是以泣也（18、“昔周人有仕數(shù)不遇”

11、中的“遇”詞義相同的一項(xiàng)是（ A 遇事不慌 B 隨遇而安 C 知遇之恩 D 不期而遇19、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語： （6 分） 人或問之：“何為泣乎？”譯文：武節(jié)始就，武主又亡。譯文：20、導(dǎo)致“周人”可悲結(jié)局的自身原因是什么？（2 分）答： 四、聆聽詩人詞家的心聲：21、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 （ 4 分）軍城早秋 嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ繃?yán)武（ 726 765），唐廣德二年（ 764），任成都尹，任職期間，曾率兵擊退吐蕃貴族 軍隊(duì)的侵犯，收復(fù)鹽川城等地，以功封鄭國公。這首詩就是他擊破吐蕃入侵的紀(jì)實(shí)。（1）一、二句的景物描寫有什

12、么作用？（2 分）2）三、四句寫出詩中這位將軍怎樣的形象特點(diǎn)？（2 分）22、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 （8 分）蝶戀花 蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱。（ 1）、“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉” 。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)？為什么？ 請簡要賞析。 （ 4 分）（ 2）、俞陛云在宋詞選釋中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語。 ”你同意他的看法嗎？為什么？請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要賞析。（4 分）23將默寫當(dāng)作一種練字：去的評論家說杜甫的登高為

13、“杜詩七律第一”，甚至稱它是“曠代之作”。詩中能集中表現(xiàn)作者憂國傷時的一聯(lián)： ，李白蜀道難 中用夸張的手法描寫劍閣崢嶸而崔嵬的兩句是：，（ 3）故木受繩則直， ，則知明而行無過矣。（ 4）蟹六跪而二螯，用心躁也。（ 5）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， ，如是而已。五、春天，讓我們一起邁向文學(xué)廣闊天地（一） 閱讀下面短文，回答 2427 題。坦然看生活活著真叫累，有人這么感喟?；钪娼袩?，更有人這么吁嘆。活著真的美麗，而我卻喜歡這么對生活綰結(jié)。尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn) :生活在我的視野下呈現(xiàn)出與人的不同，不是生活賜 予我有什么不同，卻僅僅是因?yàn)?，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字

14、:坦然。我坦然。于是我心美麗。我心美麗。于是我的人生跟著美麗。曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空的魚簍回家的時候，仍是一 路歡歌， 不禁訝然 : 付出了一天的等待卻一無所獲， 怎么還可以這般快樂滿懷 ?給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來一天的快樂!對釣魚的人來說，原來最好的那條魚便是快樂。坦然是一種失意后的樂觀。 曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨， 我便想 :怎么說女孩子從事這種職業(yè)也不是最讓人滿意的呀! 給我的回答卻是 :公主永遠(yuǎn)只有一個。但如果沒人為她織出那么多彩錦，一個公主也沒有哇! 對織布的人來說，原來最美的那

15、匹布卻是穿在了自己的身上 !坦然是沮喪時的一種調(diào)適。曾經(jīng)看到一個掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長長的大街掃得一塵不染，讓上早 班的人燦然走過。我便想 :這么幾十年這樣平平淡淡地走過，這老伯可說是這小城里生活得 最不順心的一個了 ?給我的回答卻是 :這條街只有我掃得最干凈。 對掃街的人來說， 原來掃得 最清潔的恰恰是自己的心。坦然是平淡中的自信。忽然想起泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓?: “天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。 ”這不便是對 “坦 然 ”作了最好的詮釋 ?是的，許多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力去做，求得一份付 出之后的坦然和快樂；許多的人我們捉摸不透防不勝防，往往是

16、我們想走近，人家卻早已 設(shè)起屏障，我們不必計較，我們惟一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的 真心，然后感銘自己的博大；許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但 我們一次次失卻機(jī)會，沒有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒有剝奪你活 得偉大的權(quán)利 !記住 :沒有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野 的芬芳但可以有小草的翠綠 ! 生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的 光源，自己的聲音 ! 我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗(yàn)。（3分）24文章開頭的三個自然段在寫法上有什么特點(diǎn)，這樣寫有

17、什么好處？答：25文章出現(xiàn)了泰戈?duì)柕脑娋洌暮x與作用是什么？（4 分） 答：26 聯(lián)系全文，說說作者對生活的理解。 （4 分） 答：27下面對文意的理解，不確切的兩項(xiàng)是（）（ 4 分）借助鮮明的意象表達(dá)深遠(yuǎn)的意旨，是本文的一大特色。夕陽下，垂釣者釣回了一路的 歡歌，失意長成了樂觀；朝霞中，紡織女工慵倦的臉上正編織著燦爛的笑靨，沮喪接納了 調(diào)適；暮靄里，掃街老伯掃凈了一顆平常心，平淡飽蘊(yùn)著自信。生活中每人都有自己的位置，每人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。作者勸喻我們不要做深邃的 藍(lán)天，壯闊的大海，芬芳的原野；而應(yīng)成為飄逸的白云，優(yōu)雅的小溪，翠綠的小草。因?yàn)?平凡往往蘊(yùn)涵著偉大。本文用凝練而生動的語言，

18、表達(dá)了獨(dú)特、細(xì)膩的情感體驗(yàn)，顯示了作者敏感的詩人氣 質(zhì)。正所謂：文章得失不由天，精思附會是關(guān)鍵，洞穿形象發(fā)神韻，妙筆生花意旨遠(yuǎn)。全力以赴（對事） ，奉上真心（對人） ，勇于選擇、挑戰(zhàn)命運(yùn)、把握機(jī)會，是我們應(yīng)有 的生活態(tài)度。只有這樣才能活得高貴，活得偉大。文章結(jié)構(gòu)勻稱、句式對稱，情理流暢，主題深遠(yuǎn)。在這里，樂觀的垂釣、愉悅的紡織 和自信的掃街，三種坦然的形象，相互映襯，步步蓄勢，為其后的議論抒情，揭示文旨張 本。（二） 閱讀下面短文，回答 2830 題。兄弟情深圣誕節(jié)快到了 ,保羅的哥哥送給保羅一輛嶄新的轎車.。圣誕節(jié)那天， 那個保羅離開辦公室來到停車場時，一個男孩正繞著那輛閃閃發(fā)光的新車，仔細(xì)

19、端詳著，小心地?fù)崦?停地贊嘆著?？吹奖Ａ_走過來，十分羨慕地問道： “先生，這是您的車嗎？”保羅微微地點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說： “這是我哥哥送給我的圣誕節(jié)禮物。 ” 男孩驚訝地睜大了眼睛， 看著保羅， 半信半疑地說： “您是說您哥哥送給您的圣誕節(jié)禮 物，沒花您一分錢？”看到那男孩羨慕的眼神，保羅驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。“天啊，我真希望也能” 聽到男孩這么一說，保羅以為他也希望能有一個像自己哥哥那樣的兄長。但是那個男 孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料。 “我真希望自己也是一個能送車給弟弟的哥哥。 ” 男孩不無遺憾地說。保羅吃驚地看著那男孩，脫口而出問道： “你想不想坐我的車去兜兜風(fēng)？”“哦,是真的嗎,先生

20、?”他有些不相信自己的耳朵 ,“要是那樣的話， 可真是太好了。 我太 想坐您的新車了！ ”保羅駕駛著車開了一小段路之后，那男孩轉(zhuǎn)過頭來，眼睛閃閃發(fā)光，懇切地問保羅： “先生，您能不能把車子開到我的家門前？”保羅微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想要向鄰居炫耀，讓大家知道他 坐了一輛嶄新的大轎車回家。但是這次保羅又猜錯了。 “先生，您能不能把車子停在那兩個臺階的前面？”男孩懇求道。 保羅在臺階前面停好車， 那男孩飛快地跑上了臺階。 不一會， 保羅聽到他回來的聲音， 但動作似乎有些緩慢和笨重。下在猶疑之間，保羅看到那男孩扶著一個跛腳的小孩緩慢地走了出來。保羅立刻明白 了：“他應(yīng)該就是那個男

21、孩的弟弟吧！ ”這時，那男孩已經(jīng)來到了車前，他緊緊地抱著那跛腳的弟弟，指著保羅的新車，興奮 地說：“你看，這就是我剛才在樓上對你說過的那輛新車。這是他哥哥送給他的圣誕禮物！ 將來我也會送給你一輛像這樣的車。到那時候，你就能自己開著車去看那些在圣誕節(jié)時掛 在窗口上的漂亮飾品了，就像以前我對你說過的那樣。 ”面對此情此景，保羅的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶濕潤了。他走下車子，幫 那男孩把跛腳弟弟抱到車子的前座。那男孩高興極了，飛快地爬上了車子，坐在弟弟的身 旁。他滿懷感激地看著保羅，激動地說： “謝謝您，先生！ ”保羅看著他們，還是微微笑了笑，說： “小心，坐好！ ”然后，他發(fā)動了汽車。就這樣

22、， 他們?nèi)碎_始了一次令人難忘的假日兜風(fēng)。就在那信圣誕節(jié)，保羅才真正體會到耶穌所說的“施比愛理更有?！钡牡览?。28、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5 分）A 、作者把故事發(fā)生的時間安排在圣誕節(jié)，因?yàn)檫@一天保羅剛剛得到哥哥的圣誕大禮，心里 高興，又是假期，有充足的時間陪男孩兄弟兜風(fēng)。B 、保羅的哥哥送給他一輛嶄新的轎車作為圣誕禮物，而小男孩則只能借保羅的車給他跛腳的弟弟以口頭許諾，這種對照反映了西方社會貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)。C、保羅主動提出請小男孩坐自己的車兜風(fēng)，并且一再滿足小男孩提出的要求，為小男孩的 舉動感動流淚，說明保羅是一個充滿熱情、富有愛心的人。D 、小說運(yùn)用了襯托手法塑造

23、人物形象， 通過成人保羅的言行和心理來描寫小男孩行為的出 人意料，突出了小男孩對跛腳弟弟的純真的愛。E、小說篇幅短小，但作者巧設(shè)懸念，情節(jié)出現(xiàn)多處轉(zhuǎn)折，波瀾起伏；人物形象栩栩如生， 卒章顯志，主旨鮮明突出，感情真摯，引人深思。29、小說在后面寫“保羅的心里陡然涌起一股暖流，他感到眼眶濕潤了”有什么作用？（4分）30、本篇小說是怎樣表現(xiàn)主旨的？結(jié)合你個人的理解與體驗(yàn)，談?wù)勗鯓永斫馕哪┑摹笆┍葠鄹懈！?。? 分）六、洗滌自己的語言：31 、學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次10 個行人的回答，寫出 調(diào)查問題：什么是幸福 調(diào)查記錄 1 三輪車夫：有錢就是幸福。3 下崗工人：有工作就是幸福。5 撿破爛的人

24、：多撿些垃圾就是幸福。7 雙目失明的姑娘：能看見就是幸福。9 高三老師：每周放一天假就是幸福。什么是幸福 ”的社會調(diào)查活動，請你根據(jù)隨機(jī)調(diào)查的條對幸福的調(diào)查結(jié)論。3 分）2 忙的白領(lǐng)：有閑就是幸福。4 去雙親的人：父母在就是幸福。6 考落榜生：考上大學(xué)就是幸福。8 椅上的癱瘓病人：站起來就是幸福。10 小學(xué)生：媽媽能帶上我上公園玩就是幸福。調(diào)查結(jié)論不超過 20 字： 32下面是張貼在某星級賓館一樓大廳的提示語，請你補(bǔ)充完整，并分析句妙處所在。您對我們的服務(wù)要是感到不滿意，請告訴我們的經(jīng)理。 您對我們的服務(wù)要是感到滿意，第一句話的妙處是 。33、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

25、。請寫出下列不同場合 中使用的詞語或句子。 （4 分）示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠” ；文雅一點(diǎn)，可以說“折桂” “奪魁”；如用 四個字，可以說“成為擂主” “傳來捷報” ；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的 句子來表達(dá)。（ 1）決賽輸了，可以直接說“失利” ；文雅一點(diǎn)，可以說“ ”；如用四個字的成語或熟語，可以說“ ”（2）比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平” ；如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷” “ ”“ ”。34、下面這副對聯(lián)有明顯對的不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調(diào)整上下聯(lián) 詞語順序，使上下聯(lián)對仗工整，合乎對聯(lián)的要求。請將修改后的對聯(lián)寫在下面橫線上?？v目登閣鳶

26、飛魚躍千帆競 覽勝抒懷水木清華萬類榮 改后的對聯(lián)：七、心靈的抒寫： （60 分） 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。35閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2006 年 9 月，國家統(tǒng)計局局長邱曉華透露，今后我國將把“幸福指數(shù)”納為新的統(tǒng)計內(nèi) 容。這是一個綜合考量，它有若干個指標(biāo)，比如人們的收入、生活水平、健康水平、人際 關(guān)系、成就感、安全感和對工作的滿意度。幸福是人們對生活滿意程度的一種主觀感受。 請以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；立意自定，角度自選，題目自擬；除詩歌外， 文體不限；不少于 800 字；不得抄襲。作文例文幸福那一日，去看望爺爺奶奶。一如既往地，一番寒暄之后，

27、開始吃飯。菜很豐盛，男人 們開始喝酒。這本來是沒有什么特別可寫的，但是偶一抬頭，我看見了這樣一番景象：許是酒喝多了，爺爺?shù)哪樅芗t。于是奶奶問他：“怎么臉這么紅?別喝太多了，當(dāng)心身體! ”說著，奶奶伸出手，輕輕地摸了一摸爺爺?shù)哪?。爺爺抓住奶奶的手，寬慰地說：“沒 事！”很平常的景象，卻突然讓我有一陣觸動。就是奶奶那一下輕輕的撫摸，讓我驀然看到 了許許多多的愛憐、柔情和爺爺奶奶之間經(jīng)歷了幾十個年頭的感情。我忘不掉奶奶那個時 刻的表情和那個很平凡的動作，有一種很深很深的感動充斥在我的心房。其實(shí)，這樣的一個動作真的很平常，在這個時代。有太多太多的“現(xiàn)代愛情故事” 在不斷上演，看了很多的花前月下、山盟海

28、誓、海枯石爛。年輕人的相依相偎實(shí)在比這個 動作要親昵許多。但，偏偏，就單單被這個動作感動了。再轟轟烈烈的感情，當(dāng)開始被油 鹽醬醋、鍋碗瓢盆取代，當(dāng)開始被漫漫的時間長河沖刷，故事就開始平淡無奇、寡淡無味 了。也許，許多故事也就這樣結(jié)束了。當(dāng)初的山盟海誓、?？菔癄€，如今，只是煙消云散。 所以，當(dāng)我看到已是滿頭白發(fā)的奶奶，即使是這樣一個平常的動作，我都會感動不已。 這才是幸福，兩個人相依相攜，走過長長的幾十年，還要繼續(xù)走下去，走完長長的人生之 路，也許他們的感情不曾花前月下，不曾山盟海誓，不曾?？菔癄€，但是，那是一份真真 實(shí)實(shí)的感情，那是一種實(shí)實(shí)在在的幸福。想起詩經(jīng)里有一句話：“執(zhí)子之手，與子偕老。

29、”寫的就是這般的天荒地老。分析： 這一篇幸福 寫了奶奶輕撫爺爺， 爺爺抓住奶奶的手這樣一件極平常的事情， 作者由此生發(fā)開來的聿福觀顯得很樸實(shí)，其中與“現(xiàn)代愛情故事”的花前月下的比較，使 作者的幸福觀更顯樸素?zé)o華。幸福那天，一個男孩很認(rèn)真地對我說：“在我眼里，你是最幸福的女孩子。”這樣一句沒 頭沒腦的話，居然重重地撞擊著我的心。我無語地微笑，繼而感激。幸福是什么 ?我曾像一只微弱的螢火蟲，在無盡的黑夜里久久尋覓生命的亮點(diǎn)，每次都 以為自己找到了，突然間又化為泡影。有人說，你原來想要的東西得到了，這就是幸福。 不，我固執(zhí)地?fù)u搖頭。這不是真正的幸福，這只是一種欲望的滿足，只能得到暫時的歡愉， 它無法

30、企及幸福的高度。幸福來源于對整個生命的感知與熱愛，幸福乃是整個心靈的寧靜。不是嗎 ?因?yàn)槲以?jīng)不懂幸福為何物，所以常常忽略了身邊的風(fēng)景，空愿跋山涉水去追 逐那些虛無；因?yàn)槲也欢?，所以才會心浮氣躁，才無法摒棄虛榮。于是，那些虛而不實(shí)的 華麗的表象蒙蔽了我的眼睛，于是，我便不懂珍惜，不知究竟何為真的幸福。幸福的感覺好比喝茶，一口一口地品嘗，在夏天令人感到?jīng)鏊?，在冬天使人感到溫暖?這時，你的心是莊嚴(yán)而平靜的，如同一縷陽光靜靜地瀉在荷葉上。有了這份心境，我才會 心平氣和地審視這個世界，才懂得“人間有味是清歡”背后的真正蘊(yùn)意。有些東西是我們無法選擇的，比如居住的環(huán)境，比如曾經(jīng)受傷的過去，但只要對平靜

31、疏淡簡樸的生活懷有一份深深的熱愛，我們照樣會在漫漫長夜里點(diǎn)亮心中的燈，從一種幸 福抵達(dá)另一種幸福。有一次一個朋友對我說起晚上的噩夢，看她緊張的樣子，我也跟著驚 慌起來，可她又突然露出微笑說：“幸好只是個夢，我真幸福?！蔽裔屓?。是啊，用夢來 觀照現(xiàn)實(shí)，這不正是一種幸福嗎 ?最重要的是我們不應(yīng)逃避，應(yīng)努力在現(xiàn)實(shí)生活中持久地保 持心靈的溫暖與平靜，以一顆感恩的心去對待一切，體味到了生命清明的滋味，我們便體 味到了幸福的滋味。感謝曾經(jīng)給我關(guān)愛的人，感謝那個男孩的提醒，我明白，無聲的幸福正如絲雨般的空 氣彌漫著我，我是個幸福的女孩子 !分析： 第二篇幸福寫了“我”由不幸福到幸福的轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變前后的對比中

32、，作者對幸 福觀作了一番剖析，之后在平實(shí)生活的體驗(yàn)中感受了幸福，“體味到了生命清明的滋味， 我們便體味到了幸福的滋味”，這種幸福觀是值得贊賞的。高一語文必修三試卷答案1、B2、C（A癢-庠，資-咨，B 撥弦，座中 C駑弩 D稿槁，契）3、A4、海明威 老人與海 拉斯蒂涅 “現(xiàn)在咱們倆來拼吧！”（3）B5、 C 6、A 同為判斷句。7、B“童子之師不是真正意義上的老師 ”有誤。 8、B9、題目已刪掉 10、D 11、題目已刪掉 12、B 13、C 14、C15、（1） 認(rèn)真興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。（2） 所以不積累小步，（就）沒有用來到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方的（方法） 。（共 2 分，

33、 文意 1 分，“無以”是重點(diǎn)） （3）圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因，大概都出自這里吧？（共 2 分， 文意 1 分，注意“所以”“其”的翻譯）16、曾參的妻子到市集上去， 她的兒子跟在后面哭著要去。 母親就哄她說； “你 回去吧，等我回來以后，給你殺一頭豬吃?！?妻子從市集上回來了，曾子要捉一 頭豬來殺了。他妻子馬上阻止說： “我只是跟兒子開個玩笑罷了！ ”曾子說：“小 孩子可不能跟他開玩笑啊。小孩很幼稚，不知道道理，處處向父母學(xué)習(xí)，聽父 母的教育?，F(xiàn)在你欺騙他，這就是教孩子撒謊。做父母的欺騙孩子，孩子就不 會相信母親，因此，這不是教育孩子誠實(shí)的方法啊?！?于是就把豬殺了，煮給兒

34、子吃。17、悲哀；因此 18 、C19、（1）有人問他：“你為什么哭呀？”（2）剛練好武藝，重用武士的君主又死了。20、學(xué)習(xí)本領(lǐng)不專一（ 1 分）；盲目跟隨君主的好惡而決定自己的行動。 （1分）21、（1）渲染陰沉肅殺的氣氛；暗示敵人入侵。 2 分。（2）威武、勇猛、剛毅（或相近的詞語句均可） 。2 分。22、（1）答案可以有兩種，言之成理皆可。A 、“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景， 生動形象， 具有動態(tài)美。 4 分。B、“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀 者有更自由、更廣闊的想像空間。 4 分。（2）答案可以有兩種，言之成理即可。同意。起句“花褪殘紅青杏小” ，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示 出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎 然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末 句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊?？傊?，詞的上片雖寫“絮飛 花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三 句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情； 四句說柳絮飄飛，這一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，