高三語文試題(4)

1、2019屆高三上學期12月月考語文試題第一卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。自古以來道家的祭天、通神、避邪等儀式都離不開香。在長期歷史進程中，道教逐漸衍生出了獨特的香文化與應用。主要體現(xiàn)在道教齋釀焚香、養(yǎng)生修行等方面，它發(fā)展延續(xù)貫穿著整個道教文化的傳承歷史。道教香文化博大精深，蘊含著形而上的精神哲理，形而下的應用科學。亙古以來，影響著人們的生活。道人敬神、養(yǎng)生都離不開香道。道人焚香、熏香、敬香等，都包含于香道之中。道教中以三炷香代表道教三寶，道寶代表玉清，經(jīng)寶代表上清，師寶代表太清，也代表天、地、人，敬三炷香表示著敬三清

2、，敬天、地、賢人。道人向神明上香時，要用左手插香，因左手為陽，為大，以示尊敬。三炷香插在香爐中的總寬度最好不要超過一寸，這叫“寸誠感神”。道經(jīng)說：“寸心可達九重天?！闭嫘恼\意能夠感動九天之上的神明。道人通過眼觀、手觸、鼻嗅、冥神，對香料實行全身心的欣賞和感悟，在簡樸傳統(tǒng)的儀式中感悟今生，與天地融于玄妙的清靜之中。道教在長期的香道儀式中發(fā)現(xiàn)香氣與人身有密切關系，由初始最簡單的激發(fā)內(nèi)心愉悅感功能延伸到養(yǎng)生養(yǎng)心功能。道教中按香品香氣確定了其四大主要功能：1祀先供圣禮儀的表達手段（通神）；2祛疫辟穢草藥的重要部分（預防）；3安魂正魄宗教的必備用品（養(yǎng)心）；4啟迪才思文人的讀書伴侶（安神）。宋初東華派創(chuàng)

3、始人寧全真在上清靈寶大法就有詳細的說明：道香者，心香清香也。德香者，神也。無為者，意也。清凈者，身也。兆以心神意身，一志不散，俯仰上存，必達上清也。洗身無塵，他慮澄清。曰自然者，神不散亂，以意役神。心專精事，穹蒼如近君，凡身不犯諱。四香合和，以歸圓象，何慮祈福不應。這里“香”不再是普通的香料，其實是人的“心香”，屬于形而上的修行境界。歷經(jīng)幾千年風風雨雨，中國道教幾度沉浮，有過興盛，有過衰退，但香文化始終與道教緊密相連。在喧囂的人世間，香不但使修行的場所氣味馨人、威嚴莊重，而且能使修行者心靈得到寧靜，獲得靈感，取得養(yǎng)生效果。道教的香文化是中華文化之翹楚，是中華民族之國粹，大量道家流傳的香方以及應

4、用經(jīng)驗是未來養(yǎng)生健康產(chǎn)業(yè)的瑰寶，值得我們推崇與弘揚，造福社會，惠澤天下。（李風森淺談道家文化與香道文化之淵源，2019年6月12日，中國網(wǎng)，有刪改）1下列對原文內(nèi)容理解和分析，不準確的一項是（）（3分）A. 香文化及其應用是在道教祭天、通神、避邪等儀式的長期歷史演進中產(chǎn)生的。B. 從道教舉行儀式時進三炷香的含義，能夠看出道教文化和香道文化的關聯(lián)。C. 道教所確定的香氣的四大功能既有安神養(yǎng)心的精神追求層面，也有祛疫避穢的生活應用層面。D. 文中宋初寧泉真的上清靈寶大法的關于香的功用的說明實質(zhì)上側(cè)重于精神層面的“心香”范疇。2下列對原文論證和相關分析，不準確的一項是（）（3分）A. 文章采用了總分

5、總的結(jié)構(gòu)模式，詳細地闡述了道教文化和香道文化的密切關系。B. 文章主要采用了舉例論證的論證方法，從道家敬神用香儀式和道家對香道的養(yǎng)生功能的闡釋兩方面，論證了道家文化與香道文化的關系。C文章在闡釋道教香文化功能時，是以蘊含精神哲理的形而上為主，以表現(xiàn)應用科學的形而下為輔，主次分明。D.文中列舉道教文化敬神用“三炷香”，上香時“用左手”，三炷香的寬度“不超過一寸”，是為了證明，這些道教進香儀式既是一種道教文化，也是一種香道文化。3根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法準確的一項是（）（3分）A. 自古以來，道家文化與香道文化就如影隨形，形影不離，影響著人們的生活。B. 道家文化中的修道必須借助香道文化中的焚香的“

6、靜心”“安神”功能才能達到道家“通神”的境界。C道家敬神的用香儀式屬于形而上的精神哲理，而其香道養(yǎng)心養(yǎng)生功能屬于形而下的應用科學。D.文章末尾，作者高度肯定了道教的香文化在中華文化中的地位，也展望了道教香文化在養(yǎng)生方面的美好前景：造福社會，惠澤天下。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面3個小題。私塾先生唐鳳雄先前，桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。私塾先生為村里一老學究，長須飄飄，一步三搖，才學淵博。祠堂高大深邃，每日里書聲瑯瑯，給田園平添幾分雅趣。老學究年逾六甸，面容慈祥，執(zhí)一鐵尺教鞭，四書五經(jīng)堆砌臺前，自有幾分威儀。而學生中桀驁不馴者有之，頑鈍不化者有之，學究大傷腦

7、筋，每言“人之初，性本善子不教，父之過，教不嚴，師之惰”，一臉惋嘆狀。冷不丁，恍見私塾門口有人駐足，擱書去看，空無一人。天井中幾條小小魚兒于清澈見底淺水里鉆來鉆去。老學究便踱回去，繼續(xù)授課，未幾，又有了那種感覺，復去察看，直到祠外，見空曠田園有一牧童在牧牛。“子在川上曰，逝者如斯夫！”老學究動了愁思，嘆息著入祠。一日,天色陰晦。有人咣當一聲將門撞開，身未見聲先至：“夫子，土匪來了，土匪來了！”急呼陣陣。老學究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老學究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪還在河對面哩，我再去纏一纏”一溜煙就跑出祠堂。土匪擁進桑槐坪，村人早就躲進山里了。土匪洗劫村子，沒見值錢東西，罵罵

8、咧咧，走了。一日，私塾放學后，老學究一個人踱著步走出祠堂，見不遠處草坡上那牧童咬著草根心不在焉地牧牛，他徑直走上前去：“娃，你隨我來，給你一樣東西?！崩蠈W究柔聲說。牧童忐忑地隨老學究進了祠堂。老學究掩上門，掏出書?！叭孀涌山桃?。往后，你就不用偷偷摸摸聽課了。”“先生！”牧童跪下了。牧童唐力做了老學究的關門弟子。一晃幾年過去，學童又換了一輪，老學究須發(fā)皆白，一堆雪似的在祠堂蠕動。在族人會上，他道出告老的念頭，族人請問誰可接任，老學究手指一旁肅立的唐力：“他可擔當矣?！北娙擞犎?。一試之下，果然不負眾望。唐力做夢也不曾想到，年紀輕輕就做了私塾先生，自感責任重大，不敢誤人子弟，授業(yè)之余，勤學苦練。置身

9、清風滌蕩一凈的祠堂，思及牧牛求學經(jīng)歷，恍然若夢。就在這個年，年輕的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋涼一日，唐力正教習三字經(jīng)這篇啟蒙圣文，耳聞祠外沓沓之聲，不經(jīng)意地透過木窗朝外一覷，頓時大驚失色：一隊扛槍的隊伍正沿著石板路朝這邊來了。稍頃，他冷靜下來，他想自己能夠從后門逃過，可這些十歲以下的學童怎么辦？亂糟槽一跑，還不叫亂槍打死？想到此，他極力壓抑聲音，對學童們說：“現(xiàn)在土匪來了，你們聽先生的話，不要交頭接耳，只管看書，不許走動?！睂W童們一聽土匪來了，嚇得嗚嗚直哭，但見唐力鎮(zhèn)靜，也陸續(xù)安靜下來。幾個扛槍的已進了祠堂。唐力迎上去，見他們東張西望，就索性說：“長官行行好吧，這里只有學生，沒值錢東西?！薄?/p>

10、嗬，還是個私塾嘛?！笨笜尩木拖胪镒?。唐力瞪圓眼睛，大步上前攔阻：“賊有賊路，匪有匪道，你們不能欺負孩子！”正在此時，祠外傳來一個威嚴的聲音：“吵什么！”落音處，又一伙扛槍的擁著一挎駁殼槍頭領模樣的大漢進來了。唐力心一橫，想先求求情，萬一不行就豁出命去，他于是請求頭領手下留情，那頭領不待他說完，笑了：“先生你誤會了，我們是工農(nóng)紅軍。”“你們就是紅軍？”唐力聽說過紅軍“打土豪分田地”的事，暗暗松了一口氣?！拔覀兿虢栀F地開個會，行嗎？”“行的，當然行的?！碧屏ο渤鐾?。這隊紅軍對地方果無騷擾，就在祠里開會休息。大約開了半天會，就生火做飯。那紅軍長官好歹要唐力和他們吃一頓飯，說：“你是先生，知書達理

11、，我張猛子是粗人，就是吃了不識字的虧呀?！边@話唐力很受用。臨走時，紅軍走下祠堂臺階，又踅回來，重重地說：“我張猛子看你是個好先生，以后有機會，我張猛子保你上省城，做個官怎樣？當然嘍，我張猛子這條命那時還在才行哇”說完，他大笑遠去。目送遠去的紅軍隊伍，唐力疑是夢幻，淚濕長衫。十數(shù)年后，縣里轉(zhuǎn)來省城信函，正是那張猛子，邀唐力去省城發(fā)展。其時?；逼阂彩菧婧ＩＬ铮籼美锏乃桔右驯徽d辦的公立小學取代，唐力便是小學唯一的教師。唐力拿著張猛子的信很是為難：去吧，當時公立小學師資奇缺，他實在不忍心棄下那些學生不管；不去吧，不但拂了張猛子的美意，而且也錯失了良機。后來唐力依舊那件長衫，在祠堂里進出，把那些前

12、塵舊事的惆悵，付于抑揚頓挫的吟誦之中了。（選自小說月刊2019年第7期，有刪改）4下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不準確的一項是（3分）（）A. 小說標題“私塾先生”一語雙關，既指先前的老學究，又指后來的唐力。兩人雖然時代不同，年齡迥異，但都不失為合格的“先生”。B. 老學究收唐力做了關門弟子，是為了報答唐力的救命之恩：土匪到來前，唐力不但跑到祠堂給他報信，而后又“再去纏一纏”土匪。C. 雖然小說對張猛子著墨不多，但是透過他的言行，讀者能夠看到一個威嚴直爽、愛護百姓、尊重人才、重諾守信的紅軍指揮官形象。D. “目送遠去的紅軍隊伍，唐力疑是夢幻，淚濕長衫”明寫唐力，暗寫紅軍，借寫唐力的心

13、理和神情，襯托出了紅軍是真正的人民軍隊。5. 小說中的唐力有哪些突出的性格特點？請簡要分析。（6分）6. 小說中兩次寫到土匪來到?；逼?，有何作用？請簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成79題。（12分）材料一：本報廣州9月16日訊（記者劉盾）今天17時左右，第22號臺風“山竹”在廣東省臺山市海宴鎮(zhèn)登陸，登陸時為強臺風，中心附近最大風力14級。9月15日，廣東省教育廳召開防御臺風緊急工作會議，要求各地各學校按照“屬地管理”“誰主管，誰負責”原則，在屬地黨委、政府統(tǒng)一部署指揮下，堅決落實防御強臺風工作的監(jiān)管和主體責任，把師生生命安全放在第一位。廣東省教育廳強力部署，

14、要求從9月15日至17日，全省各級各類學校、幼兒園全部停課停學，少年宮、校外培訓機構(gòu)全部停止一切培訓和教育活動，寄宿制學校學生原地做好防臺風工作。廣東省教育廳強調(diào)，啟動防臺風工作機制期間，全省各類學校、幼兒園、少年宮、校外培訓機構(gòu)，停止一切對外交流培訓、戶外拓展、軍訓等戶外活動。廣東省教育考試院按照廣東重大氣象災害應急指揮部決定，經(jīng)教育部考試中心批準，廣東省9月16日至17日的全國計算機等級考試、全國英語等級考試?？肌?jù)不完全統(tǒng)計，截至9月16日18點30分，深圳市教育系統(tǒng)共出動8460人次安全隱患排查人員，重點檢查112個在建工地、17處危險邊坡、75處低洼地帶。深圳市區(qū)兩級教育部門共安排6

15、0個檢查督查組，動用人員850多人次。材料二；本報南寧9月16日訊（記者周仕敏歐金昌）臺風“山竹”預計今晚到17日凌晨登陸后以臺風或強臺風（13-15級）進入廣西。廣西壯族自治區(qū)教育廳9月15日下發(fā)緊急通知，要求各地教育部門和各學校，要始終繃緊防臺風這根弦，以最壞的可能、最精心的安排、最充分的準備，牢牢守住師生生命安全的底線，提早落實防御措施，力爭最大限度減少損失。為了做好防御工作，廣西要求各地教育行政部門和各學校要增強與氣象、水利等相關部門的溝通聯(lián)系，即時準確了解臺風信息，緊盯臺風“山竹”移動路徑，通過多種途徑即時發(fā)布預警信息，提醒師生和家長增強防范，提升安全意識。同時，嚴格值守，即時報送信

16、息。各地教育行政部門和各學校要嚴格落實值班制度和領導帶班制度，保證24小時通訊暢通。廣西強調(diào)，各學校要根據(jù)實際情況采取應對措施，包括停止師生戶外活動、社會實踐等集體活動，受臺風影響嚴重的地區(qū)可根據(jù)當?shù)氐奶鞖馇闆r適時停課。據(jù)了解，當前廣西已有8個地市教育部門發(fā)布通知，要求從17日起，所有學校、幼兒園停課，直至解除防御臺風應急響應為止。材料三；本報海口9月16日訊（記者宗河）受臺風“山竹”影響，海南省教育廳9月14日發(fā)布關于做好超強臺風“山竹”防御工作的緊急通知，要求切實抓好全省教育系統(tǒng)的防風防汛工作，確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全。通知要求，各地各個學校要迅速落實防御臺風的各項措施，立即展開一次全

17、方位的安全檢查，對危舊校舍、圍墻、教室宿舍門窗以及水電路等設施實行逐一排查，采取有效防護措施，即時消除隱患。要增強應急物資儲備和后勤保障工作，準備充足的食物、水以及發(fā)電機、藥品等急需物品，確保臺風期間留校師生的生活正常。學校要增強師生防汛防風安全教育，特別是今年秋季入學新生的防汛防風安全教育，提醒學生在臺風影響期間制止外出活動，做好防范臺風預警和安全防范教育工作。海南多地教育部門已出臺停課措施。海口市教育局今天發(fā)出通知，全市中小學（幼兒園）9月17日上午停課半天，下午復課。此外，澄邁縣、文昌市各學校和幼兒園9月17日停課一天；儋州市中小學停課半天，幼兒園停課一天，并通過校訊通、微信群等方式告知

18、學生家長。7下列對材料相關內(nèi)容的理解，不準確的一項是（）（3分）A. 廣東省教育廳在防御臺風的工作中，要求各地按“屬地管理”和“誰主管，誰負責”原則行事，是為了落實該工作中的監(jiān)管和主體責任，做好臺風防范工作。B. 廣西壯族自治區(qū)教育廳在臺風預防工作中強調(diào)“以最壞的可能、最精心的安排、最充分的準備”，顯示了該自治區(qū)教育主管部門堅守師生生命安全底線的態(tài)度和決心。C. 廣西壯族自治區(qū)教育廳要求各地教育行政部門和各學校要“通過多種途徑即時發(fā)布預警信息”，是一種減少臺風所帶來的損害的最有效措施。D. 海南省教育廳為“臺風期間留校師生”準備“食物和水以及發(fā)電機、藥品等急需物品”，既是一種應對臺風威脅的措施

19、，也是一種對廣大師生生活關懷的態(tài)度。8下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不準確的一項是（）（3分）A. 2019年臺風“山竹”對我們國家影響巨大，涉及廣東、廣西、海南三地，從三則材料可知其對教育系統(tǒng)的影響之大。B. 廣西壯族自治區(qū)只有8個地市教育部門發(fā)出停課通知，說明臺風“山竹”對廣西的影響遠小于廣東和海南。C. 海南省和廣東省深圳市教育系統(tǒng)均安排有安全隱患排查，但各自排查的側(cè)重點不一樣，是根據(jù)各地實際情況而定的。D. 三省區(qū)在臺風“山竹”登陸過境期間的停課舉措，均體現(xiàn)了把師生生命安全放在第一位，對師生生命安全負責的態(tài)度。9以上三則新聞材料，分別報道了廣東、廣西和海南在面對強臺風“山竹”時的應對

20、措施，三地共同出發(fā)點是什么？各自措施的側(cè)重點分別是什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。樊猛，字智武。幼倜儻，有干略；既壯，便弓馬，膽氣過人。青溪之戰(zhàn)，猛自旦訖暮，與虜短兵接，殺傷甚眾。臺城陷，隨兄毅西上京，累戰(zhàn)功為威戎將軍。梁南安侯蕭方矩為湘州刺史，以猛為司馬。會武陵王蕭紀舉兵自漢江東下，方矩遣猛率湘、郢之卒，隨都督陸法和進軍以拒之。時紀已下，樓船戰(zhàn)艦據(jù)巴江，爭峽口，相持久之，不能決。法和揣紀師老卒墮，因令猛率驍勇三千，輕舸百馀乘，沖流直上，出其不意，鼓噪薄之。紀眾倉卒驚駭，不及整列，皆棄艦登岸，

21、赴水死者以千數(shù)。時紀心膂數(shù)百人猶在左右猛將部曲三十馀人蒙楯橫戈直登紀舟瞋目大呼紀侍衛(wèi)皆披靡相枕藉不敢動。猛手擒紀父子三人，斬于絺中，盡收其船艦器械。以功授游騎將軍，封安山縣伯，邑一千戶。仍進軍撫定梁、益，蜀境悉平。軍還，遷持節(jié)、散騎常侍、輕車將軍、司州刺史，進爵為侯，增邑并前二千戶。永定元年，周文育等敗于沌口，為王琳所獲。琳乘勝將略南中諸郡，遣猛與李孝欽等將兵攻豫章，進逼周迪，軍敗，為迪斬執(zhí)。尋遁歸王琳。王琳敗，還朝。天嘉二年，授通直散騎常侍、永陽太守。遷安成王府司馬。光大元年，授壯武將軍、廬陵內(nèi)史。太建初，遷武毅將軍、始興平南府長史，領長沙內(nèi)史。尋隸章昭達西討江陵，潛軍入峽，焚周軍船艦，以功

22、封富川縣侯，邑五百戶。歷散騎常侍，遷使持節(jié)、都督荊信二州諸軍事、宣遠將軍、荊州刺史。入為左衛(wèi)將軍。后主即位，增邑并前一千戶，馀并如故。至德四年，授使持節(jié)、都督南豫州諸軍事、忠武將軍、南豫州刺史。隋將韓擒虎之濟江也，第六子巡攝行州事，擒虎進軍攻陷之，巡及家口并見執(zhí)。時猛與左衛(wèi)將軍蔣元遜領青龍八十艘為水軍，于白下游弈，以御隋六合兵，后主知猛妻子在隋軍，懼其有異志，欲使任忠代之，又重傷其意，乃止。禎明三年入于隋。（節(jié)選自陳書樊猛傳，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，準確的一項是（）（3分）A. 時紀心膂數(shù)百/人猶在左右/猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀舟/瞋目大呼/紀侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢

23、動/B. 時紀心膂數(shù)百人/猶在左右/猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀舟/瞋目大呼/紀侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動/C時紀心膂數(shù)百人/猶在左右猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀舟/瞋目大呼/紀侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動/D.時紀心膂數(shù)百人猶在/左右猛將部曲三十馀人/蒙楯橫戈/直登紀舟/瞋目大呼/紀侍衛(wèi)皆披靡/相枕藉不敢動/11下列對文中加點兒詞語的相關內(nèi)容的解說，不準確的一項是（）（3分）A.伯：兄弟中排行老大（伯、仲、叔、季）；五等封爵中的第三等（公、侯、伯、子、男）。文中指后者。B持節(jié)：文中指官名。魏晉以后，有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等，其權(quán)力大小有別，皆為刺史總軍戎者。唐初諸州刺史加號持節(jié)，

24、后有節(jié)度使，持節(jié)之稱遂廢。C永定元年：永定是南朝陳高祖武皇帝陳霸先的年號，陳永定元年為公元557年。古代帝王都有年號，是用來紀年的一種名號。D.即位：古代指登上皇位或王位，開始成為帝王或諸侯。文中指陳后主陳叔寶登上皇位。12. 下列對原文相關內(nèi)容的概括和分析，不準確的一項是（）（3分）A. 樊猛作戰(zhàn)勇猛，奮不顧身。青溪之戰(zhàn)中，他從早晨到傍晚，與敵人短兵相接，殺傷敵人眾多。B. 樊猛擅長弓馬，膽氣過人。在與蕭紀的峽口之戰(zhàn)中，以少勝多，威震敵軍，擒殺蕭紀父子三人，并所以受封。C. 樊猛素有干略，善用奇謀。在西討江陵時，他使用計謀，潛師入峽，燒掉了周軍艦船，也所以受封。D. 樊猛歷仕三朝，戰(zhàn)功顯赫。

25、在他所仕的梁、陳、隋三朝，均立下赫赫戰(zhàn)功，深受器重。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）幼倜儻，有干略；既壯，便弓馬，膽氣過人。（2）隋將韓擒虎之濟江也，第六子巡攝行州事，擒虎進軍攻陷之，巡及家口并見執(zhí)。（二）古代詩歌閱讀欣賞（共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題望臨洮王昌齡飲馬渡秋水，水寒風似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。【注釋】長城戰(zhàn)：指開元二年（公元714年）十月吐蕃以精兵十萬寇臨洮，唐軍先后大敗吐蕃，前后殺獲數(shù)萬，獲馬羊二十萬，“吐蕃死者枕藉，洮水為之不流”。14. 下列對本詩的理解和賞析，不準確的一項是（

26、）（3分）A. “黃塵足今古”句中的“今古”意貫上下兩句，黃塵漫天、白骨遍野的景象，是從古到今都存有。B. 詩人通過“秋水”、似刀“風”、“黃塵”以及“白骨”等邊塞戰(zhàn)場特有的意象，為詩歌營造了一個空寂、蒼涼的意境。C王昌齡詩“平沙日未沒，黯黯見臨洮”句與王維詩“大漠孤煙直，長河落日圓”句有異曲同工之妙，境界雄渾，氣勢恢宏。D.此詩歌構(gòu)思巧妙，手法獨特，全詩共采用四幅畫面，使用正側(cè)結(jié)合的手法來表達詩人的思想感情。15. 常言“詩言志”，但王昌齡詩中幾乎是對邊塞風物客觀描述。請結(jié)合詩句分析詩中作者所蘊含的情感。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（每

27、空1分，共6分）（1）周敦頤在陋室銘中指出自己“陋室不陋”的原因之一是環(huán)境清幽的句子是:，（2）韓愈師說中有的人嘲笑他人從師，除認為彼此“年若道似”，不必從師外，還有作怪心理的句子是：，（3）李白在蜀道難中描寫激流奔涌、瀑布飛瀉，發(fā)出巨大轟鳴聲的句子是:，三、語言文字使用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題0孝經(jīng)說：“移風易俗，善莫于樂?！彼囆g是人類文化的終極表達。因為喜愛會變成文化創(chuàng)造的巨大動力，所以只要是真正的美，就一定會受到千千萬萬人的喜愛。（）。小小一團面，被塑造出形狀，圖案的月餅；薄薄的一張紙，會被剪成的窗花。面對時代變化，只有發(fā)揮這份創(chuàng)造力，在保持節(jié)日內(nèi)涵的前提下，在尊重民心、

28、民情、民意的基礎上，禾I用包括現(xiàn)代科技在內(nèi)的各種手段，賦予傳統(tǒng)節(jié)日的多重表達，才能創(chuàng)造出為人民、有強烈感染力的新的節(jié)俗文化產(chǎn)品一一那應該是聞聲而令人心從、潤物細無聲的產(chǎn)品，能夠喚起民眾對于節(jié)慶活動自發(fā)、自覺、自愿參與的產(chǎn)品。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 如果不是真正的美，就一定不會受到千千萬萬人的喜愛，而這份喜愛會變成文化創(chuàng)造的巨大動力。B. 只要是真正的美，就一定會受到千千萬萬人的喜愛，而這份喜愛會變成文化創(chuàng)造的巨大動力。C. 受到千千萬萬人的喜愛的，一定是真正的美，而這份喜愛會變成文化創(chuàng)造的巨大動力。D. 之所以真正的美會受到千千萬萬人的喜愛，是因為這

29、份喜愛會變成文化創(chuàng)造的巨大動力。18. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.創(chuàng)造的魅力是無限的B.因為喜愛C美的影響力巨大D.中華民族是富有藝術創(chuàng)造力的民族19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.五光十色千變?nèi)f化美輪美奐喜聞樂見B.五花八門變幻莫測精美絕倫膾炙人口C.五花八門千變?nèi)f化精美絕倫喜聞樂見D.五光十色變幻莫測美輪美奐膾炙人口20. 下面是某校一則征稿啟事的片段，其中有五處表達不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。（5分）青春是最美麗的歲月，青春中的人是最可愛的人，青春中的事是最值得回憶的事,青春是用來記住的。在此，以“

30、青春校園”為主題，我社向校園師生征稿。稿件要求內(nèi)容積極向上，文體形式不限，提倡抒寫個性。有疑問請質(zhì)詢我社，我們將對您的問題實行不勝其煩的解答。歡迎各位朋友踴躍參加征文活動。21請把下邊這個較復雜的長單句改寫成三個短句。（6分）曾把母雞下蛋的鳴叫和詩人的創(chuàng)作相提并論說“都是痛苦使然”的尼采的這家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。（1）（2）（3）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）近來，惡搞之風盛行。黃繼光被惡搞成一不小心堵住槍口，邱少云被惡搞成被毒蛇咬傷不能動彈，董存瑞被惡搞成炸藥包上有萬能膠甩手不脫各種各樣的惡搞充斥著網(wǎng)絡。郁達夫曾在

31、紀念魯迅大會上說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！币灿腥苏f：“英雄是黑暗中的指明燈，是照亮我們前行的燈塔。我們要銘記為中華民族事業(yè)作出貢獻的英雄們?！备腥苏f：“英雄應該是一個民族的脊梁！”以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系你的生活，暢想未來，寫一篇文章。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。很多于800字。語文答案1A（“香文化及其應用”應為“道教香文化及其應用”由“自古以來道家的祭天、通神、避邪等儀式都離不開香。在長期歷史進程中，道教逐漸衍生出了獨特的香文化與應用”可知。）2. C（文中對道教

32、香文化“形而上”和“形而下”功能并沒有主次之分）3. D（A項由“在長期歷史進程中，道教逐漸衍生出了獨特的香文化與應用”可知二者并不是“如影隨形、形影不離”的關系；B項“必須”太武斷，文中無此意；C項香道養(yǎng)心養(yǎng)生功能既有“形而上”的，也有“形而下”的）4. （3分）B（“是為了報答唐力的救命之恩”說法片面，豐要是因為唐力好學，經(jīng)常偷偷摸摸地聽課。由“子在川上曰，逝者如斯夫！'老學究動了愁思，嘆息著入祠”可知，此時老學究就有意收他為徒了。）5. （6分）聰明好學，機智勇敢。放牛之余偷聽上課，最終學有所成；土匪來了給村人報信后，自己“再去纏一纏”土匪。責任心強，勇于擔當。做了私塾先生自感責

33、任重大，勤學苦練；自己豁出命去也要保護學生。忠于職守，甘于淡泊。不忍心棄下學生不管，謝絕張猛子去省城發(fā)展的邀請。（答出一點給2分，意思答對即可。）6. （6分）第一次是真土匪，洗劫了村子，罵罵咧咧；第二處是被誤認為“土匪”的工農(nóng)紅軍，秋毫無犯，待人禮貌。兩者形成了鮮明對比，令人印象深刻。突出了紅軍紀律嚴明、愛護百姓的光輝形象，也從不同側(cè)面體現(xiàn)了唐力的形象。兩次事件相互照應，推動了小說情節(jié)發(fā)展，深化了小說主題。（答出一點給2分，意思答對即可。）7C（“最”夸大了其作用）8B（材料中不能說明臺風“山竹”“對廣西的影響遠小于廣東和海南”）9三地的應對臺風“山竹”的共同目的是：確保師生生命的安全。（2

34、分）各自措施的側(cè)重點：廣東主要有明確領導責任、停課停訓停戶外活動、排查安全隱患；廣西主要以有發(fā)布臺風預警信息、停課停訓停戶外活動；海南安全隱患排查、增強應急物資的保障和后勤工作準備、增強防臺風安全教育、停課。（4分，可酌情給分）10B11.C（漢武帝時才初創(chuàng)年號，之前的帝王沒有年號）12D（選文中沒有其在隋朝“立功受器重”的記載）13. （1）（樊猛）幼時卓異不凡，有才干謀略。青壯年時，能射箭騎馬，膽氣過人。（“倜儻”1分，“干略”1分，“便”1分，句子通順2分）（2）隋將韓擒虎渡過長江的時候，他的第六個兒子樊巡代行州事，韓擒虎進軍攻陷州城，樊巡及家人都被擒。（“之”取獨句式1分，“攝”1分，

35、“見執(zhí)”被動句1分，句子通順2分）14. D（“正側(cè)結(jié)合的手法”錯，應為“側(cè)面描寫的手法”）15. 詩中蘊含了詩人對窮兵黷武戰(zhàn)爭的反對情緒。（2分）詩中并沒詳細描寫戰(zhàn)爭，詩人不是直接從正面實行辯駁或加以評論，而是通過對塞外景物和昔日戰(zhàn)爭遺跡的描繪，來表達詩人對戰(zhàn)爭的看法。（2分）開頭四句是從軍士飲馬渡河的所見所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。五六句引用眾人的說法，作者不是直接從正面實行辯駁或加以評論，而是在七八句以這里自古至今漫漫黃塵和遍地白骨的景象來作回答，來表達作者的反戰(zhàn)思想。（2分）16.（1）苔痕上階綠，草色入簾青（2）位卑則足羞，官盛則近諛（3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷17. B（只要就所表達的充分條件及下句“而這份喜愛”語意銜接。A項“而”前后不構(gòu)成轉(zhuǎn)折或并列關系；C項“一定是”太絕對；D項后句與前句不構(gòu)成因果關系）18. D（從上文的“以書是人類”過渡到下文的“中國民間面塑和剪紙藝術”的陳述）19. C（五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色，側(cè)重于“色彩”，與修飾對象“形象”不符；五花八門：比喻事物繁多，變化莫測；千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒有窮盡；變幻莫測：變化很多，不能預料，強調(diào)