湖南師大附中2019屆高三高考模擬卷(二)教師版語文附答案解析

1、湖南師大附中2019屆高考模擬卷（二）本試題卷共10頁。時量150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成廠3題。100年前，蔡元培先生提出“以美育代宗教”，從學(xué)理上說，美育是美育，宗教信仰是宗教信仰，兩者是不能相互替代的。但是，當(dāng)時的中國，在新舊社會交替的背景下，有些人過度夸大宗教的作用，使得“宗教救贖論”觀點泛濫，蔡元培本著科學(xué)主義的精神，在重視德育、智育的基礎(chǔ)上，提出“以美育代宗教”對中國的美育實施起到了重要的推動作用。尤其是從當(dāng)時的社會現(xiàn)實和中國傳統(tǒng)重感悟、重當(dāng)下體驗的文化心理角度看，以美育代宗教具有一定的可行性。在今天看

2、來，提倡美育實際上是讓美育在人的全面發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的功能。18世紀(jì)德國啟蒙時代的哲學(xué)家約翰尼柯拉提頓斯把人的心理功能劃分為知、情、意三個方面。人的知、情、意要全面發(fā)展其中的情感主要應(yīng)由審美來充實。美育通過審美活動陶冶人的性情，是促進人的全面發(fā)展的重要組成部分。在高度重視智育、生活節(jié)奏緊張的當(dāng)下，美育有助于促進人格的健全和完善，有助于促進人的全面發(fā)展。馬爾庫塞曾批判現(xiàn)代工業(yè)社會將人變成了“單向度的人”，失去了生活的樂趣和創(chuàng)造力，他強調(diào)要把人從現(xiàn)實中解放出來，獲得全面發(fā)展。卓別林主演的喜劇電影摩登時代中的查理，就是生產(chǎn)流水線上的機器人，一個單向度的人。美育有廣義和狹義之分。廣義的美育，是指人的一切

3、審美活動，包括欣賞自然美景、藝術(shù)等，都對人的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響，是鑄就人的精神世界的有機部分。這是一種自發(fā)的美育。而狹義的美育則指經(jīng)過自覺地、能動地規(guī)劃，有意識地進行的審美教育，如學(xué)校里的藝術(shù)教育等，在美育的實施過程中，學(xué)校在自覺地培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的審美能力和審美趣味方面起著重要作用，而學(xué)校自覺的美育又可對人們自發(fā)的審美活動起到一定的指導(dǎo)作用。當(dāng)然，完整的美育過程是自發(fā)的美育和自覺的美育相統(tǒng)一，它們共同推動人生境界的提升。審美的資源是豐富的，審美活動是人們喜聞樂見的，趣味是審美的核心內(nèi)容。審美活動本身不是占有，我們欣賞大海不是占有大海，人們更樂意自己在受到感動的同時，讓他人也分享感動，這

4、使得審美更具有普遍有效性。審美也具有超越的功能，讓人從審美感受中獲得解放和超越。我們生活的世界，不可能完全脫離功利，但是可以通過審美提升自我，達到更高的精神境界。同時，美育與德育、智育在內(nèi)涵和方式上既有區(qū)別，又相互聯(lián)系、相互促進。它是一種潛移默化的感染，能讓人不由自主地被吸引，產(chǎn)生動情的愉悅。正因如此，智育與德育都可以通過審美而得以強化。主體審美能力的激情和想象力的煥發(fā)，可以極大地促進科學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造，在道德的感化中，也包含了審美、動情的元素。摘編自朱志榮美育對促進人的全面發(fā)展的價值）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A. 雖然美育和宗教信仰有本質(zhì)區(qū)別，但蔡元培先生

5、“以美育代宗教”的主張是切中時弊且具有一定可行性的。B. 狹義的美育是指學(xué)校自覺能動地、有意識地進行的各種審美教育，它能對廣義的美育起到一定的指導(dǎo)作用。C.通過審美活動來充實情感、陶冶性情，對人格的健全和完善、對人類知、情、意的全面發(fā)展可起到促進作用。D.智育與德育都可以通過審美而得以強化的原因是美育能春風(fēng)化雨般地感染人、打動人，而不是強制地灌輸。1. B（B項，以偏概全，第三段“狹義的美育，則指經(jīng)過自覺地、能動地規(guī)劃，有意識地進行的審美教育，如學(xué)校里的藝術(shù)教育等”學(xué)校的美育只是狹義的美育的組成部分。）2下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（3分）（）A. 文章開篇借助蔡元培先生提出的“以美

6、育代宗教”引出話題，交代了美育的歷史意義，并統(tǒng)率全篇。B. 作者借馬爾庫塞的言論和卓別林飾演的“查理”一例旨在說明工業(yè)社會易使人變成“單向度”的人。C. 全文從美育的功能、概念、特點和與其他教育形式的關(guān)系等方面展開論述條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D.文章結(jié)尾分析了美育和德育、智育之間的辯證關(guān)系，強調(diào)了審美對德育、智育的功用和時代價值。2. C（A項，分析不當(dāng)，開篇并未起到“統(tǒng)率全篇”的作用；B項，張冠李戴，作者用馬爾庫塞的言論和卓別林飾演的“查理”的例子是為了論證美育在人的全面發(fā)展中的重要性；D項，“時代價值”無中生有。）3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.如果沒有蔡元培先生在一百

7、年前提出“以美育代宗教”的主張，中國的美育實施可能就要晚一個世紀(jì)。B.學(xué)校雖然在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美趣味方面起著重要作用，但僅靠學(xué)校的課堂美育是遠遠不夠的。C. 審美具有超越功能，能夠讓人從審美感受中獲得解放和超越，我們可以通過審美提升自我，脫離功利。D.人們樂意與他人分享自己的審美感動，是因為審美資源豐富多彩，審美活動有趣并為人們喜聞樂見。3. B（A項，推斷不合邏輯，“晚一個世紀(jì)”的結(jié)論太絕對；C項，曲解文意，“脫離功利”錯；D項，強加因果，“人們樂意與他人分享自己的審美感動”是因為個人的選擇。）二）實用類文本閱讀本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4一6題。材料一5G（the5

8、thgenerat是第五代移動通信技術(shù)的英文簡稱。每平方千米數(shù)十太比特/秒的流量密度，每小時500千米以上的移動性，毫秒級的端到端時延5G這些令人瞠目結(jié)舌的性能指標(biāo)都比4G有一至數(shù)個數(shù)量級的提升。對于在20年間經(jīng)歷了移動手機制式從2G、3G路狂奔到4G的很多人來說，會自然而然地把5G想象為種更加快速的手機通信技術(shù)。不過，5G與以往各制式的移動通信技術(shù)不太一樣：它并不是一種單一的無線技術(shù)，而是多種新型無線接入技術(shù)和現(xiàn)有無線接入技術(shù)集成后的解決方案總稱。更為重要的是從5G開始，移動通信技術(shù)不再單純解決移動狀態(tài)下人和人、人和互聯(lián)網(wǎng)之間的實時交互問題，而是與人工智能、機器人、云計算、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)聚集

9、在一起成為以智能化為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命的重要驅(qū)動力。可以預(yù)見云和數(shù)字化轉(zhuǎn)型會成為支撐5G應(yīng)用發(fā)展的地基；增強現(xiàn)實技術(shù)（AR）和虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）將加速5G應(yīng)用于具體的生產(chǎn)生活場景；數(shù)十億的傳感器連接形成的智能管控將成為5G發(fā)展的巨大推力。隨著5G的興起，我們再一次看到技術(shù)變革帶來的重大改變和機遇。5G時代，不僅意味著無處不在的“超級網(wǎng)速”，還將為人工智能、無人駕駛、智能家居、虛擬現(xiàn)實等新科技深度融入生活打開大門。摘編自沈可、付智5G關(guān)鍵技術(shù)及典型應(yīng)用科學(xué)2018年第四期）材料二早在2013年2月，當(dāng)時的工信部、國家發(fā)改委、科技部就聯(lián)合成立了IMT-2020（5G）推進組，對5G頻譜問題、關(guān)

10、鍵技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化等問題展開研究和布局，成為全球首個由政府主導(dǎo)和規(guī)劃的國家5G試驗。目前，中國在全球下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究方面率先實現(xiàn)技術(shù)突破，中國主推的5G技術(shù)方案已有多項納入國際標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)方面，三大通信運營商、華為和中興作為中國5G軍團的主力軍，一直積極參與5G標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，有序推進5G商用的建設(shè)進程，取得了令人矚目的階段性成果。作為全球5G產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍者，早在2009年華為就啟動5G相關(guān)研究，至今已至少投入6億美元用于5G研究和創(chuàng)新，在全球已經(jīng)建立11個5G研究中心，引進各國相關(guān)人才，參與5G研究的全球?qū)＜页^數(shù)千人，目前已經(jīng)獲得全球首張5G產(chǎn)品歐盟無線設(shè)備指令型式認(rèn)證，其5G產(chǎn)品獲得歐洲市場

11、商用許可。中興通訊近兩年將5G作為戰(zhàn)略重點，2017年，中興通訊的5G全球合作版圖已經(jīng)擴展到全球多家運營商，并計劃在2018年底或2019年初發(fā)布5G商用移動終端。運營商方面，上個月，中國移動、中國電信、中國聯(lián)通公布了自己的首批5G試點城市名單，同時，中國移動成立國內(nèi)首個具備基于5G最新標(biāo)準(zhǔn)端到端能力的開放實驗室，將為各類創(chuàng)新應(yīng)用提供定制化的5G端到端技術(shù)服務(wù)。摘編自王萌5G，大過想象，人民日報海外版）2018年5月4日，有刪改）材料三美國華爾街日報網(wǎng)站9月9日報道：中美兩國的設(shè)備制造商和電信服務(wù)商正爭相測試并開始推廣未來一代無線網(wǎng)絡(luò)，它將比現(xiàn)有的4G標(biāo)準(zhǔn)快100倍。政府也參與其中一一中國對此

12、的推動更大。報道稱，雖然5G經(jīng)濟學(xué)仍在醞釀之中，但推動者說潛在的回報是巨大的。近年來，中國對于5G技術(shù)的資金投入不僅大幅領(lǐng)先歐洲、俄羅斯和日本等，甚至超出美國240億美元。擁有最大規(guī)模和最可靠網(wǎng)絡(luò)的國家在研發(fā)技術(shù)上可以搶占先機，速度更快。占市場主導(dǎo)地位的設(shè)備供應(yīng)商可以讓國家情報機構(gòu)和軍方在監(jiān)控和擾亂對手國家網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)優(yōu)勢。報道稱，根據(jù)一些標(biāo)準(zhǔn)來看，中國正在領(lǐng)先。自2013年以來，中國政府領(lǐng)導(dǎo)的委員會便與中國移動運營商和設(shè)備制造商協(xié)作進行測試和研發(fā)。這一國家主導(dǎo)的態(tài)度以及巨大的國內(nèi)市場確保華為之類的中國公司可以銷售大量5G設(shè)備并在這一過程中獲得寶貴經(jīng)驗。在美國，大部分試驗是由美國電話電報公司、威

13、瑞森電信公司、三星電子公司和諾基亞公司等主導(dǎo)的。（中美展開5G主導(dǎo)權(quán)之爭摘自參考消息2018年9月11日）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）（）A. 和以往的移動通信技術(shù)相比，作為第五代移動通信技術(shù)的5G不僅擁有超級網(wǎng)速，并且具有流量密度大、移動性強、低時延的特點。B. 日益發(fā)展的增強現(xiàn)實技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以及大量傳感器連接形成的智能管控將助推5G的應(yīng)用和發(fā)展，進而促進云和數(shù)字化的轉(zhuǎn)型。C. 2013年，IMT-2020（5G）推進組就對5G相關(guān)問題展開研究和布局，成為全球首個國家5G試驗，為中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)率先實現(xiàn)突破打下了基礎(chǔ)。D. 5G具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢，中美兩國在測試

14、和推廣上展開了激烈的競爭，不同于中國，美國的試驗都是由美國電話電報公司等主導(dǎo)的。4. A（B項，“進而促進云和數(shù)字化的轉(zhuǎn)型”錯誤，原文是“云和數(shù)字化轉(zhuǎn)型會成為支撐5G應(yīng)用發(fā)展的地基”；C項，應(yīng)該是“成為全球首個由政府主導(dǎo)和規(guī)劃的國家5G試驗”；D項，原文是“大部分試驗是由美國電話電報公司等主導(dǎo)的”，并非全部試驗。）5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（）A. 我國三大通信運營商一直積極參與推進5G商用的建設(shè)進程，其中中國移動成立的開放實驗室為各類創(chuàng)新應(yīng)用提供了定制化的5G端到端技術(shù)服務(wù)。B.人們對通信技術(shù)發(fā)展的追求從未止步，而且5G具有巨大的潛在經(jīng)濟回報，世界各國都對5G

15、投入了巨額資金，目前中國對5G的資金投入領(lǐng)先全球。C. 每一次通信技術(shù)變革都為社會帶來重大的發(fā)展機遇，5G讓大量新科技深度融入現(xiàn)實生活成為可能，相比于以往，5G將帶來更加廣泛的影響。D. 由于擁有最大規(guī)模和最可靠網(wǎng)絡(luò)，中國在研發(fā)技術(shù)上搶占了先機，發(fā)展速度也更快；依據(jù)某些標(biāo)準(zhǔn)來看，中國在中美的5G主導(dǎo)權(quán)之爭中處于領(lǐng)先地位。5. C（A項，原文是“將為”，不是已然；B項，原文是“中國對于5G技術(shù)的資金投入不僅大幅領(lǐng)先歐洲、俄羅斯和日本等”不能得出“世界各國都對5G投入了巨額資金”；D項，無中生有，強加因果，原文沒有說中國擁有最大規(guī)模和最可靠網(wǎng)絡(luò)，且不成為“搶占了先機”的原因。）6. 中國5G發(fā)展取

16、得突出成果的經(jīng)驗是什么？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）6. 政府主導(dǎo)，提前規(guī)劃；企業(yè)參與，團結(jié)協(xié)作；巨額資金投入；重視創(chuàng)新研發(fā)；引進優(yōu)秀人才；尋求國際合作，參與國際競爭；做好國內(nèi)市場，積累豐富經(jīng)驗。（每點1分，任答六點得滿分）三）文學(xué)類文本閱讀本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7一9題。地圖余光中 書桌右手的第三個抽屜里，整整齊齊疊著好幾十張地圖，有的還很新，有的已經(jīng)破損，或者字跡模糊，或者在折縫處已經(jīng)磨開了口。新的，他當(dāng)然喜歡，可是最痛惜的，還是那些舊的，破的，用原子筆畫滿了記號的。只有它們才了解，他闖過哪些城，穿過哪些鎮(zhèn)，在異國的大平原上咽過多少州多少郡的空寂。只有它們的折縫里猶保存

17、他長途奔馳的心境。 那些地圖就像他的太太一樣，無論遠行去何處，事先他都要和它們商量。譬如說，從芝加哥回蓋提斯堡，究竟該走坦坦的隧道，還是走二級三級的公路？憑著那些地圖，他闖過費城、華盛頓；切過蒙特利奧、舊金山。回臺灣后，這種倜儻的江湖行，這種意氣自豪的浪游熱，一下子就冷下來了。一年多，他守住這個已經(jīng)夠小的島上一方小小的盆地兜圈子。往往，一連半個月，他活動的空間，不出一條怎么說也說不上美麗的和平東路。 去新大陸的行囊里，他沒有像蕭邦那樣帶一把泥土，畢竟，那泥土屬于那島嶼，不屬于那片古老的大陸。他帶去的是一幅舊大陸的地圖，中學(xué)時代，抗戰(zhàn)期間，他用來讀本國地理的一張破地圖，就是那張破地圖，曾經(jīng)伴他自

18、重慶回到南京，自南京而上海而廈門而香港而終于到那個島嶼。他常常展視那張殘缺的地圖，像凝視亡母的舊照片。那些記憶深長的地名，長安啊，洛陽啊，赤壁啊。往往，他的眸光逡巡在巴蜀，在嘉陵江上，在那里，他從一個童軍變成一個高二的學(xué)生。 遠從初中時代起，他就喜歡畫地圖了。蛛網(wǎng)一樣的鐵路，麥穗一樣的山巒，雉堞隱隱的長城啊，葉脈歷歷的水系，神秘而荒涼而空廓廓的沙漠。當(dāng)他的目光循江河而下，徘徊于柔美而曲折的海岸線時，復(fù)在羅列得繽繽紛紛或迤迤邐邐的群島之間跳越為戲的時候，他更感到鷗族飛翔的快意。秋日的半下午，他常常坐一方白凈的冷石，俯臨在一張有海的地圖上面，作一種抽象的自由航行。 在山岳如獄的四川，他的眼神如蝶，

19、翩翩于濱海的江南。有一天能回去就好了，他想。后來太陽旗在中國降下，他發(fā)現(xiàn)自己怎么已經(jīng)在船上,船在白帝城下在三峽，三峽在李白的韻里。他發(fā)現(xiàn)自己回到了江南他并未因此更加快樂，相反地，他開始懷念起四川，懷念起那些曾經(jīng)用川語擺龍門陣甚至吵架的故人了。太陽旗倒下，五星旗升起。他發(fā)現(xiàn)自己到了這個島上他斷斷沒有想到，自己竟會在這多地震的島上連續(xù)抵擋十幾季的臺風(fēng)和梅雨。現(xiàn)在，看地圖的時候，他的目光總是在江南逡巡，燕子磯，雨花臺，漕橋，幾個單純的地名便喚醒一整個繁復(fù)的世界。 “你不能真正了解中國的意義，直到有一天你已經(jīng)不在中國?！睆男麓箨懠幕貋淼募倚胖?他這樣寫過。在中國，你僅是七萬萬分之一的中國，天災(zāi)，你可以

20、怨中國的天；人禍，你可以罵中國的人，軍閥、漢奸、政客、貪官污吏，你可以一個挨一個的罵下去。當(dāng)你不在中國，你便成為全部的中國。鴉片戰(zhàn)爭以來所有的國恥全部貼在你臉上。于是你不能再推諉，不能不站出來。站出來，而且說：“中國啊，中國，你全身的痛楚就是我的痛楚，你滿臉的恥辱就是我的恥辱！第一次去新大陸，他懷念的是這個島嶼，那時他還年輕。再去時，他的懷念漸漸從島嶼轉(zhuǎn)移到大陸，那古老的大陸一一所有母親的母親，所有父親的父親，所有祖先的大搖籃。中國所有的善和中國所有的惡，所有的美麗和所有的丑陋，全在那片土地上和土地下面，上面，是中國的稻和麥，下面,是黃花崗的白骨是岳武穆的白骨是秦檜的白骨或者竟然是黑骨。 走進

21、地圖，便不再是地圖，而是山岳與河流，原野與城市。走出那河山，便僅僅留下了一張地圖。當(dāng)你不在那片土地，當(dāng)你不再步履于其上，俯仰于其間，你只能面對一張象征性的地圖，正如不能面對一張親愛的臉時，就只能面對一幀照片了。臨圖神游是一種超越或是一種變相的逃避，靈魂的一種土遁之術(shù)？也許那真是一個不可寬宥的弱點吧？ 于是他將新大陸和舊大陸的地圖重新放回右手的抽屜。他將自己的一切，軀體和靈魂和一切的回憶與希望，完全投入剛才擱下的稿中。于是那六百字的稿紙延伸開來吞沒了一切，吞沒了大陸與島嶼，而與歷史等長，與茫茫的空間等闊。（1967年12月21日于臺灣，原文有刪節(jié)）7. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不

22、正確的一項是（3分）（）A. 文章以地圖始，以地圖終，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，描寫了作者在異國、臺灣以及舊大陸的游歷足跡，突出了海外游子的鄉(xiāng)愁情結(jié)。B. 第段運用比喻、疊詞等修辭手法，文意生動，長短句錯雜，整散句結(jié)合，既增強了文章的抒情性又富于變化，體現(xiàn)了散文之美。C. 第段采用第二人稱抒發(fā)情感，與讀者直接對話，感情深摯強烈，寄語青年不忘國恥，充分表達了希望早日回歸舊大陸的強烈感情。D. 本文以“地圖”為題，意蘊豐富，它既指手中的地圖，又指腳下的地圖，更指記憶中、心目中的地圖，虛實結(jié)合，凸顯主題。7. C（“寄語青年不忘國恥，充分表達了希望早日回歸舊大陸的強烈感情”錯。）8. 解釋文中畫橫線的句子

23、的含意。（6分）（1）后來太陽旗在中國降下，他發(fā)現(xiàn)自己怎么已經(jīng)在船上，船在白帝城下在三峽，三峽在李白的韻里。答：（2）上面，是中國的稻和麥，下面，是黃花岡的白骨是岳武穆的白骨是秦檜的白骨或者竟然是黑骨。答：8. （1）亢日戰(zhàn)爭勝利了，“他”歸心似箭，乘船出蜀返鄉(xiāng)，船行至三峽，感受到了李白詩中抒發(fā)的輕快、舒暢的情感。（3分）（2沖國的土地生長著養(yǎng)育中華民族的物產(chǎn)，中國的歷史銘記著英雄的業(yè)績，也記錄著民族敗類的丑行。（3分）9. 請結(jié)合全文分析，作者為什么對地圖懷有深摯的情感。（6分）答：9. 地圖在作者遠行途中提供了許多幫助，地圖上保存了作者長途奔馳的心境。作者能在地圖上作自由航行，感受到暢游世

24、界、神臨一切的快意。在作者眼電地圖就是祖國的山岳河流、原野城市承載了作者對祖國、對民族的深摯情意。（每點2分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。荊罕儒，冀州信都人。父基，王屋令。罕儒少無賴，與趙鳳、張輦為群盜。晉天福中相率詣范陽委質(zhì)燕王趙延壽得掌親兵開運末延壽從契丹主德光入汴署罕儒密州刺史。漢初改山南東道行軍司馬。顯德初，世宗戰(zhàn)高平，戮不用命者，因求驍勇士。通事舍人李延杰以罕儒聞，即召赴行在，命為招收都指揮使。會征太原命罕儒率步卒三千先入敵境。罕儒令人負束芻徑趨太原城焚其東門。擢為控鶴、弩手、大劍直都指揮使。從平淮南，領(lǐng)光州刺史，

25、改泰州，為下蔡守御都指揮使兼舒、蘄二州招安巡檢使。四年泰州初下，真拜刺史兼海陵、鹽城兩監(jiān)屯田使。明年三月，世宗幸泰州，以罕儒為團練使，賜金帶、銀器、鞍勒馬。六年春，軍吏耆艾詣闕請留，恭帝詔褒之。得以掌管趙延壽的親兵。開運末年，趙延壽隨契丹主耶律德改為山南東道行軍司馬。顯德初年，（后周）世宗皇帝攻戰(zhàn)高通事舍人李延杰稟報了荊罕儒I（世宗皇帝）就召他奔赴世宗世宗命荊罕儒率領(lǐng)三千步兵先進入敵境。罕儒下令士兵背著荊罕儒，冀州信都人。父親荊基，做過王屋令。荊罕儒少年時無才，無能，和趙鳳、張輦結(jié)成盜伙。后晉天福年間，他們相繼來到范陽，歸順燕王趙延壽，光攻入汴州，安排荊罕儒為密州刺史。后漢初年平,殺不聽命令的

26、將領(lǐng)，以此征求驍勇善戰(zhàn)的人。所在地，任命他為招收都指揮使。恰逢征戰(zhàn)太原成束的草直奔太原，焚毀太原東門。（因戰(zhàn)功）被提升為控鶴、弩手、大劍直都指揮使。跟從世宗平定淮南被任命為光州刺史，后又改任泰州刺史，又任下蔡守御都指揮使，兼任舒、蘄二州招安巡檢使。顯德四年泰州剛被攻下，荊罕儒實授泰州刺史，兼任海陵、鹽城兩監(jiān)屯田使。第二年三月，世宗駕臨泰州，任命荊罕儒為團練使，賜下金帶、銀器、鞍勒馬。顯德六年春，軍士官吏老少到朝廷請求讓他留任泰州，恭帝下詔表揚了他。建隆初，升鄭州防御，以罕儒為使，改晉州兵馬鈐轄。罕儒恃勇輕敵，嘗率騎深入晉境，人多閉壁不出，虜獲甚眾。是年冬，復(fù)領(lǐng)千余騎抵汾州城下，焚其草市，案兵以

27、退。夕次京土原，劉鈞遣大將郝貴超領(lǐng)萬余眾襲罕儒，黎明及之。罕儒遣都監(jiān)、氈毯副使閻彥進分兵以御貴超。罕儒錦袍裹甲據(jù)胡床享士，方割羊臂臑以啖，聞彥進小卻，即上馬麾兵徑犯賊鋒。并人攢戈舂之，罕儒猶格斗，手殺十?dāng)?shù)人，遂遇害。劉鈞素畏罕儒之勇,常欲牛致,及聞其死，求殺罕儒者戮之。太祖痛惜不已，擢其子守勛為西京武德副使。因索京土原之不效命者，黜慈州團練使王繼勛為率府率，閻彥進為殿直，斬其部下龍捷指揮使石進德等二十九人。北宋建隆初年，鄭州升為防御建置，任命荊罕儒為防御使，又改任晉州兵馬鈐轄。荊罕儒自恃勇武過人輕視敵人，曾經(jīng)率騎兵深入后晉境內(nèi)，人們大多關(guān)閉營門不出戰(zhàn)，荊罕儒俘獲很多。當(dāng)年冬天荊罕儒又帶著一千多

28、騎兵抵達汾州城下，焚毀草市，按兵撤退。夜晚住宿在京土原劉鈞派大將郝貴超帶領(lǐng)一萬多兵馬襲擊荊罕儒，黎明時到了京土原。荊罕儒派遣都監(jiān)、氈毯副使閻彥進分兵抗擊郝貴超。荊罕儒身著錦袍內(nèi)束衣甲靠著坐椅宴飲士兵，正割著羊前腿煮著吃，聽到閻彥進所部稍有退卻，立即上馬指揮士兵直沖敵軍前鋒。并州軍集中兵器對付他，荊罕儒仍然格斗，親手殺死十多人，最終遇害。劉鈞一向害怕荊罕儒的勇武，常想活捉他，等到聽說他死后，找出殺死荊罕儒的人，把他們殺了。宋太祖為荊罕儒的死痛惜不已，提拔他的兒子荊守勛為西京武德副使。因此追查京土原之戰(zhàn)中不拼命報效的人，貶黜慈州團練使王繼勛為率府率，貶黜閻彥進為殿直，斬殺他們的部下龍捷指揮使石進德

29、等二十九人。罕儒輕財好施。在泰州，有煮海之利，歲入巨萬，詔聽十收其八，用猶不足。家財入有籍，出不問其數(shù)。有供奉官張奉珪使泰州，自言后唐張承業(yè)之子。罕儒曰：“我生平聞張?zhí)剡M名，幸而識其子。”厚加禮待，遺錢五十萬，米千斛。荊罕儒輕財物好施助于人。在泰州時，有海鹽收益，每年收入極多，（皇帝）下詔聽任他十分上繳八分，但費用還不夠（他用）。他的家庭財產(chǎn)的收入有記錄支出不問數(shù)目多少。曾經(jīng)有供奉官張奉珪出使泰州，自己說是后唐張承業(yè)的兒子。荊罕儒說：“我平生聽說張?zhí)剡M的大名，有幸認(rèn)識他的兒子?！北銓λ麅?yōu)厚地加以禮遇，送錢五十萬，一千斛大米。罕儒雖不知書，好禮接儒士。進士趙保雍登科履落，客游海陵。罕儒問其所欲，

30、保雍以將歸京師，且言緣江榷務(wù)以絲易茗有厚利。罕儒立召主藏奴，令籍藏中絲，得四千余兩，盡以與之。然好勇善戰(zhàn)，不顧勝負。常欲削平太原，志未果而及于敗，人皆惜之。荊罕儒不識字，卻喜歡以禮結(jié)交儒士。進士趙保雍考試及第在吏部復(fù)試時落榜旅游到海陵。荊罕儒問他的要求，趙保雍說將回京城，并且說沿長江的專賣以絲交換茶葉有厚利。荊罕儒立即召來管理庫藏的奴仆下令登記庫藏的絲，得到四千多兩，全部給了趙保雍。但荊罕儒好勇善戰(zhàn)，交戰(zhàn)時不考慮勝負。常想削平太原城，心愿沒實現(xiàn)卻戰(zhàn)敗身死，人們都為他感到惋惜。節(jié)選自宋史列傳三十一荊罕儒傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.晉天福中/相率詣范陽委/

31、質(zhì)燕王趙延壽/得掌親兵/開運末/延壽從契丹主德光入汴署/罕儒密州刺史/B.晉天福中/相率詣范陽/委質(zhì)燕王趙延壽/得掌親兵/開運末/延壽從契丹主德光入汴/署罕儒密州刺史/C.晉天福中/相率詣范陽/委質(zhì)燕王趙延壽/得掌親兵/開運末/延壽從契丹主德光入汴署/罕儒密州刺史/D.晉天福中/相率詣范陽委/質(zhì)燕王趙延壽/得掌親兵/開運末/延壽從契丹主德光入汴/署罕儒密州刺史10. B（晉天福中，相率詣范陽，委質(zhì)燕王趙延壽，得掌親兵。開運末，延壽從契丹主德光入汴，署罕儒密州刺史。）11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.胡床：是一種狹長而較矮的臥具，自胡地傳入中原。與王勃滕王

32、閣序中“徐孺下陳蕃之榻”的“榻”相似。B. 煮海：一種古老的利用海水提煉海鹽的方法。將海水引入鹽田，利用日光和風(fēng)力蒸發(fā)濃縮海水，使食鹽結(jié)晶出來。C. 儒士：信奉孔子學(xué)說的人。后亦泛稱讀書人。儒士是封建官僚機構(gòu)所需要的官員的主要來源。D. 登科：唐制，考中進士稱及第，經(jīng)吏部復(fù)試，取中后授予官職，方稱登科。后代凡應(yīng)試得中統(tǒng)稱登科。11. A（“是一種狹長而較矮的臥具”解釋錯誤?！昂病笔且环N可以折疊的輕便坐具?！伴健笔恰伴L狹而低的坐臥用具”，兩者不相似。）12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A. 荊罕儒少時平平，后建戰(zhàn)功。他少時游手好閑，與人為盜，后抓住機遇，經(jīng)人引薦

33、被皇上召見，勇立戰(zhàn)功，終得賞賜。B. 荊罕儒恃勇輕敵，戰(zhàn)死沙場。他任晉州兵馬鈐轄時冒險深入晉境；京土原一戰(zhàn)聽說閻彥進稍退即親上戰(zhàn)場，終死于敵手。C. 荊罕儒深受器重，恩蔭子孫。他戰(zhàn)死后，太祖非常痛惜，為彰顯其功，提拔了他的兒子，并對不拼力作戰(zhàn)的將士或黜或斬。D. 荊罕儒輕視財物，好施與人。他在泰州時獲取朝廷海鹽收益的十分之丿八依然不夠用；張奉珪出使泰州，他也厚加禮待。12. D（“獲取朝廷海鹽收益的十分之八”錯，“十收其八”是十分上繳朝廷八分之意。）13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）劉鈞素畏罕儒之勇，常欲生致，及聞其死，求殺罕儒者戮之。譯文：（2）罕儒立召主藏奴，令籍藏

34、中絲，得四千余兩，盡以與之。713（1）劉鈞一向害怕荊罕儒的勇武，常想活捉他，等到聽說他死后，找出殺死荊罕儒的人，把他們殺了。（計分點：素：平素，一向；生致：活捉；求：尋找。句意2分）（2）荊罕儒立即召來管理庫藏的奴仆，下令登記庫藏的絲，得到四千多兩，全部給了趙保雍。（計分點：主：管理；籍：登記；與：給。句意2分）二）古代詩歌閱讀本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成14一15題。【越調(diào)】柳營曲嘆世馬謙齋手自搓，劍頻磨，古來丈夫天下多。青鏡摩挲，白首蹉跎，失志困衡窩。有聲名誰識廉頗，廣才學(xué)不用蕭何。忙忙的逃海濱，急急的隱山阿。今日個，平地起風(fēng)波。14. 下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是

35、（3分）（）A. 本首小令敘議結(jié)合，風(fēng)格冷峭。作者按時間順序記敘人生歷程，抒發(fā)對人生世事的感慨。B. 詩人隱去個人仕途的具體經(jīng)歷，抓住“青鏡摩挲”這一細節(jié)表現(xiàn)出了主人公的復(fù)雜情感。C. “忙忙的”“急急的”運用疊詞，描寫出了一種緊促急切的心情，用語通俗又富有形象感。D“風(fēng)波”一詞運用借代交代“逃”“隱”的緣由，含蓄表現(xiàn)出官場的險惡難測，令人深思。14. D（應(yīng)為“借喻”。）15. 詩歌表現(xiàn)了作者什么樣的特點？請結(jié)合詩句作簡要分析。（6分）15. 胸懷抱負，積極進取，渴求建功立業(yè)。“手自搓，劍頻磨”寫出詩人青年時摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，有成為頂天立地“大丈夫”的抱負；壯志銷殘，年歲已高卻一事無

36、成。詩人攬鏡自照已是兩鬢斑白，縱有廉頗、蕭何的才華也不得賞識；選擇遠離官場歸隱山林?！疤印薄半[”直接寫出作者的心意，表達對官場黑暗、仕途險惡的憤懣不滿之情。每點2分）三）名篇名句默寫本題共1小題，6分）16. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）送東陽馬生序中“，”兩句點明了宋濂雖然身處錦衣玉食的同學(xué)之間卻毫無羨慕之意的緣由。（2杜牧的阿房宮賦在批評“秦愛紛奢”時，“，”兩句運用對比手法寫出了阿房宮中音樂之繁盛。（3）氓中“句，寫出了女子不見愛人的思念憂傷。“句，寫出了女子見到愛人后的歡欣愉悅。16. （1以中有足樂者不知體之奉不若人也（2管弦嘔啞多于市人之言語（3）泣涕漣漣載笑載言三、

37、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17一19題。高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽，其目的是為了治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。由于奧賽能為升學(xué)加分，這一政策發(fā)揮了指揮棒作用，引導(dǎo)著學(xué)校和千千萬萬家庭投入到奧賽競爭中。很多孩子對奧賽不感興趣甚至視奧賽訓(xùn)練為痛苦，家庭也因費用不菲而苦不堪言，但家長仍然，不計成本地把孩子送進奧賽培訓(xùn)班。地方政府采取各種措施為奧賽熱降溫也。取消奧賽加分，讓奧賽和升學(xué)脫鉤，并不意味著奧賽不重要、奧賽不用學(xué)。隨著高校自主招生權(quán)限擴大，很多頂尖高校在自主招生資格審核時，都非?？粗貙W(xué)生的奧賽成績。高校自主招生青睞學(xué)生的學(xué)科競賽經(jīng)歷

38、，與高考取消奧賽是否矛盾呢？其實并不矛盾。以前的高考奧賽加分屬于全國通用，是一種普適性加分，任何高校、任何專業(yè)都不能對之。而自主招生中對學(xué)科競賽獲獎學(xué)生降低分?jǐn)?shù)線，只針對特定高校，并局限于本校的特定專業(yè)。（），后者實際上是將加分權(quán)力讓渡給具體的高校，讓高校擁有更多自主權(quán)，可以通過多元評價的方式錄取學(xué)生。自主招生的初衷本也在于選拔具有學(xué)科特長、創(chuàng)新能力的學(xué)生，關(guān)注奧賽，自17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽，其目的是治理“全民奧賽熱”給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。B. 高考取消奧賽加分以及嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦與中小學(xué)

39、入學(xué)掛鉤的競賽，其目的是為了治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。C. 高考取消奧賽加分以及嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽其目的是治理“全民奧賽熱”給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。D. 高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽是為了治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。17. C（畫線句存在兩處語病，一是成分殘缺，須在“校外培訓(xùn)機構(gòu)”前加上“嚴(yán)禁”；二是“目的是”和“是為了”句式雜糅，可保留其一。綜合分析可知，C項修改最恰當(dāng)。）18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.盡力而為無力回天視而不見理所當(dāng)然B.全力以赴無濟于事置之不理理所當(dāng)然C.盡力而為無濟于事置之不理天經(jīng)地義D.全力以