中職心理教學工作總結（共7篇）.doc

1、中職心理教學工作總結（共7篇）心理教育工作總結本著認真貫徹落實中共中央關于關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部中小學心理健康教育指導綱要的有關精神，為響應學校關于加強中學生心理健康教育的號召，在我校領導的全力支持下，學校的心理教育工作得到有效的開展。我校心理健康教育工作團隊堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，開展了大量豐富多彩的心理活動和講座，幫助了學生找回自信，指導學生對自己進行合理的定位，充分發(fā)揮自身的潛能?，F(xiàn)在我將本學期的工作總結如下：一、認真開展心理健康教育日常工作1、落實學校心理咨詢室日常工作制度，心理咨詢室定期準時開放。心理咨詢開放時間為每個工作日

2、中午的12：40 13：40和下午的15：40-16：20，其他時間預約。本學期心理老師接受咨詢共20人次以上），認真做好個體咨詢記錄整理工作，并且在咨詢之后做好跟蹤隨訪工作，保證了學生的心理健康。2、利用板報、刊物、活動日、團輔課程等途徑宣傳心理知識，營造濃厚的心理健康教育氛圍。心理老師指導學生心理小組成員出版心理刊物心靈導航，組織心理小組成員到各班級中宣傳心理健康知識，吸引更多的學生到心理健康教育的工作中來，讓學生們能夠更加深入地了解心理學知識。3、與各班主任保持密切聯(lián)系，及時溝通，了解各班級學生的心理動態(tài)。針對個別學生的心理狀態(tài)，給予個別輔導；針對班級學生呈現(xiàn)出來的普遍狀況，開展班級主題

3、團體輔導。只有與班主任共同一起做好心理教育工作，才能更有效地保證心理健康教育的效果。（二）有序開展團體心理活動1、充分利用我校新建的團體心理活動室，有效開展團體心理活動。團體心理活動作為中學心理健康教育不可或缺的一部分，是學生認識自我、打造良好人際關系的有效途徑之一，因此本學期心理老師組織學生開展了兩個有特色的團體心理輔導活動。活動一為自信心團體輔導系列，目的是幫助學生提高自信；活動二為常規(guī)團體心理活動，包括團體心理游戲、心理沙龍、心理測試等形式，面向全校有興趣參加心理活動的學生，目的是讓更多的學生了解心理知識，帶領他們分享更多的心理學的樂趣，通過心理活動打造和諧的人際關系。這兩個團體心理活動

4、雖然還處于剛剛萌芽階段，參與的人數不是特別多，活動的方式和質量也有待加強，但這些活動的確吸引了部分學生的參與，希望在下一個學年里能夠辦得更加出色。2、繼續(xù)開設團體心理課程。本學期由主要是由張文婷、黃美英、沈佳涵、鄭宋娟、周月好五位老師開展團體心理輔導課程，輔導的主題包括青春期教育、情緒調節(jié)、人際關系、高考前心理調節(jié)等，這些課程都受到了學生們的熱烈歡迎。同時，學生處還聘請了校外的知名醫(yī)生給我校財商部、工教部的學生開展了青春期知識的講座，解答了同學們一直埋藏已久的疑惑，他們紛紛表示喜歡這種形式的講座。（三）出版3期心理刊物心靈導航定期與學生開展例會，指導學生編輯心理刊物心靈導航。為了更有效地辦好該

5、刊物，在例會上，我指出了以往心靈導航存在的問題，并提出了有效建議，同時也讓同學們集思廣益，充分發(fā)揮他們的智慧和想象，爭取把心靈導航辦得更好。經過平時的交流和指導，心靈導航的版面和內容在逐步改善當中，投稿的質量也逐漸提高，希望下個學期能夠吸引更多的讀者。（四）積極參加各種心理健康教育專業(yè)培訓及研討1.本學期共參加廣州市心理健康老師個案咨詢督導研討會兩次，在研討會中，能夠借鑒其他心理老師的有效經驗，并可以將自己在咨詢中遇到的問題共同分享，能夠得到專家和同行們的指導和建議，有效提高了我的個案咨詢水平。（五）組織學生參加志愿者活動我校學生志愿者一直以來都積極參加黃埔區(qū)青少年志愿者活動。在本學期里，我作

6、為學校青少年志愿者的負責人，先是從各班級里積極招募學生志愿者，然后組織他們到黃埔區(qū)啟智學校開展志愿者活動。學生主要是與啟智學校的小朋友進行相互交流，與他們共同做收工、玩游戲等，并在六一兒童節(jié)當天，帶他們到少年宮參加游園活動。同時，我們也組織志愿者到廟頭殘聯(lián)康復中心探望殘疾人士，給他們送去溫暖和關懷。本學期的工作接近尾聲，在這過程中，有收獲也有不足。在下一年的工作當中，希望自己能夠發(fā)揮更多的主動性，爭取把學校的心理教育工作做得更好，為老師和同學們提供更優(yōu)質的心理服務。20_-7-12竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除個人教學工作總結中職|中職德育教學工作總結個人教學工作總結中

7、職|中職德育教學工作總結篇1：針對中職學生起點低、差異大，厭學現(xiàn)象嚴重，普遍存在著較為嚴重的學習心理障礙，許多同學“望數生畏” ，興趣不濃、信心不足，從而游離于數學學習之外。因此，在平時的數學課教學中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生時刻充滿信心，讓課堂始終充滿樂趣，培養(yǎng)學生的學習能力，提高數學教學效果，成為本人必須認真考慮并加以解決的問題。為此，本人根據這半學期的教學實踐，就實施數學課教學的幾個方面談點本人的做法一：端正教學態(tài)度，實施情感教學，充分調動學生的非智力因素。作為中職學校的教師，首先要調整好自己的心態(tài)，要對每一個學生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影響學生，言傳身教

8、。如果教師不能好好的去正視這些學生，那么學生更無法調整好自己。教書育人，首先要把學生當人教，要“持之以誠” ，“動之以情” 。對學生冷酷無情、漠不關心的教師，是根本不可能將自己的教學要求轉化為學生內部需要的。只有滿腔熱忱傾注到學生的心坎上，使其感到教師的真誠和善意，才會引起師生雙方的“共振” 和“共鳴” 。心理學研究表明，在師生情感的“共振” 和“共鳴” 期提出的教學要求可接受性最強，教學效果也最佳。在對學生的情感教學中，本人認為主要體現(xiàn)以下兩點：教的原則，使學生得到相應的關懷和發(fā)展，形成良性循環(huán)。二：采用行之有效的適合學生的教學方法。教學上采用行之有效的適合學生的教學方法，是提升學生學習情感

9、態(tài)度與學習能力的有效途徑。實施“嘗試成功教學法” ，增強信心。充分利用教師對學生的期待，是激發(fā)學生學好數學的一種有效的方法。但對學生的期望不能過高過急，首先要了解學生的數學底子，了解他們的學習習慣，根據學生的實際，因材施教，必要時可另選試題資料進行環(huán)節(jié)教學。在教學中，盡量做到起步“淺、慢、少” ，多給甜頭，讓學生嘗試成功，及時看到自己的進步，不斷實現(xiàn)近期目標，增強自信。例如，有時上課時，本人就會特意讓成績較差的學生回答那些淺顯的題目，并不失時機地表揚他們，讓學生感受到成功的喜悅，大大增強了學習的興趣。讓他們發(fā)現(xiàn)，自己也能做很多題目了，也能把數學學好! 實施“閱讀教學法” ，在閱讀中開發(fā)學生的數

10、學智力。在教學中，指導學生閱讀一些有關的數學史話，數學趣味書籍，了解數學知識的來，在增長見識的同時激發(fā)興趣。同時，指導學生閱讀數學課本，閱讀概念，閱讀題目，像讀故事審題。實踐證明，學生在潛移默化的閱讀中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活躍。實施“低速高頻教學法” ，減輕畏難情緒，提高學生學習的自覺性。在教學過程中，由于學生的特點，采用“越是難懂的內容，越是教得快，越是容易的東西越是教得慢” 的教學方法，將一些基礎的知識，易懂的部分，較重要的內容，多花一點功夫，今天講，明天練，后天復習，讓他們接受。而難的部分，再怎么教，花再多的時間，學生有時也難以接受。所以不妨教得快些，總結規(guī)律

11、和抽象成數學模型給他們后，就一掃而過。在實踐中，發(fā)現(xiàn)進行這樣的教學，效果是不錯的。教給學生有效的學習方法，學生總結和反饋。“授之予魚不如授之予漁” 。在教學中要善于教給學生好的學習方法。由于學生基礎差，理解能力存在一定程度上的差距，所以應著重基本概念的講授和對基本公式、定理的理解，教給他們基本可行的解題方法，避免片面追求“靈活技巧” 的解法。因為不管是成績優(yōu)秀的學生還是成績普通的學生，在數學中的錯誤很多時候是由于概念的不清而導致的錯誤。所以要他們如何在閱讀中、做題中理解概念、公式和定理，如何總結做題的方法與規(guī)律，他們如何進行分階段總結，如何整理歸類學習資料，如何進行知識的查缺補漏，如何用類比手

12、段進行知識的反饋等等。有學生曾高興地對我說：“以前學數學很糊涂，現(xiàn)在才慢慢摸出道道來了。篇2：這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將

13、自己的心得和體會寫出來與大家分享。作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于北“激發(fā)小學數學學習興趣策略” 一講解。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的

14、基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民

15、教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。最后，WTT希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！教師個人教學工作總結安順機械工業(yè)學校 _根據學校工作安排，本學期我擔任了金屬材料及熱處理、公差配合與測量技術、入學指導等教學工作。時間在不知不覺和忙忙碌碌中悄悄逝去，轉眼間一個學期已經結束，回顧這一學期的工作情況，可謂有得也有失。為總結經驗教訓，以促進今后的教學工作，現(xiàn)將本期工作情況作作一簡要總結：一、思想道德方面堅持認真學習馬列毛澤東思想，積極參加學校組織的各項政治學習和各

16、種培訓活動，并認真做好筆記，認真學習課程教學標準，學習新的教學理念，并刻苦鉆研教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。二、教育教學能力方面注重學生素質的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。針對各個教學班的具體情況，采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時

17、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫助他們，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制

18、，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。教學工作總結20_20_學年下學期的教學工作就

19、要結束了，本學期我在灤平縣職教中心擔任電子電工專業(yè)的15電工1班的電工教學工作，并順利完成了學校安排的教學工作。特此對本學期的教學工作進行總結如下：一、認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后做出小結，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，為學生歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質量是努力的目標。增強上課技能，提高教學質量是努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意

20、賅，我認為學生積極參與，教學才能取得較好的結果。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，要注意精講精練。在課堂上講得少些，而讓學生動力學口動手動腦盡量多些；課上我都充分考慮每一個層次的學生需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗教師的意見，學習他們的方法，同時多聽其他老師的課，邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，改進教學工作。四、認真批改、布置作業(yè)有針對性、有層次性。作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多看資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓

21、學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改做到及時、認真，并分析p 、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題及時評講，并針對問題及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。五、狠抓學風。在擔任班級的教學工作的同時，我也認真思考對于學生的管理問題，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，追求讓學生充滿挑戰(zhàn)。與此同時，在班上進行作業(yè)與表現(xiàn)的每周一評，“比比誰的星星多”，提高學生的學習積極性，開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕我學習風氣，大部分同學對此都很感興趣，學習勁頭也濃，但有個別同學還是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，提高

22、他們的重視程度；加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎不好自卑，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析p 原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要在平時多讀多練，多問幾個為什么。形成了良好的學風。在本學期的教學中，我始終堅持“以學生為與主體，教師為主導”的方針，突出學生之間的合作與交流。例如：在新知識的教授的過程中，先讓學生自己動腦，自己說出問題的答案，作為老師只做適當的點拔，讓學生在主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的自學能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學生對知識點的印象，又增強學生獨立解決問題的自信心。但在教學中，我也還存在一定的不足，如

23、講課時的語速較快，雖然有肢體語言輔助，但可能有部分學生還是無法很好的理解我的意思。另外，在課堂中，由于比較緊張，導致有個別活動的順序調換了，使個別環(huán)節(jié)顯得不夠合理流暢。還有就是在教單詞讀音時，如果能利用教具和實物多加引導，效果會更好些，也能更好的發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢在回顧本學期的教學工作的同時，我也同樣發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如何制定更加適合基礎較差的中專學生的教學方法，如何盡快提高自己的教學經驗都是當前我要解決的問題。在今后的教學中，我將克服自己的不足，更好的設計好課堂活動，提高課堂效率，讓學生學得有興趣，充分激發(fā)他們的自主學習能力，盡可能多讓學生來當“小老師”，努力讓自己當好“引導者”的角色。2

24、0_年7月10日感謝您的閱讀，希望能幫助到您。中職教學工作總結導讀：本文是關于中職教學工作總結，希望能幫助到您！1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注

25、意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到感謝您的閱讀，希望能幫助到您。對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生我努力做到從友善開始，比如，我

26、班的個別同學作業(yè)拖拉，學習習慣差，家長又不管的情況，分析p 其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，及時給他們以積極的評價，找到他們身上的閃光點，讓他們認識到自己并不是一個一無是處的人。慢慢地他們有了一點自信，再讓班上成績好的學生平時多督促他們完成作業(yè)，開展“一幫一”的活動，現(xiàn)在這幾個同學學習成績有了一定的提高，其他的毛病相對就減少了。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己

27、的力量。中等職校生心理問題的探討中等職業(yè)技術學校的學生大部分來自各校的初三畢業(yè)學生。也意味著他們都具有初中的心理行為特征，除此之外他們還面臨著社會的挑戰(zhàn)和考驗。因為大部分的職校生都是內宿生，接觸社會的機會大大地增加，他們沒有了升學的壓力但取而代之的是要比同齡人更早地步入社會。因此職校生的心理問題會比普通初中生要較為復雜，產生的原因也是多方面的。首先讓我們來分析p 一下他們的心理特征及行為表現(xiàn)：1、由品德問題引起的不良行為。由于職校生中相當大的一部分學生是因為在初中學習成績差，思想品德相對落后，在初中得不到同學和學校的認可才選擇職業(yè)技術學校。因此職校生的逃學、偷竊、施暴、恐嚇、抽煙等不良行為相對

28、普通中學要多。2、心理性問題多為記憶力衰退、注意力不集中、思維遲鈍、厭學情緒，以及出現(xiàn)焦慮、恐懼等。它們的產生與一定的壓力緊密相聯(lián)，而這些壓力來自學業(yè)、社交、就業(yè)、與異性間交往的壓力等。由于初中底子薄，職校的專業(yè)課程大多數是高深難懂，他們的自信和自尊明顯不足，若此時不及時調整自我，這種心理反應會慢慢地擴展到人際關系、與異性交往等諸多方面。3、情緒問題嚴重。處于十六七歲的職校生內有明顯的情緒兩級性，容易出現(xiàn)興奮、激動或極端憤怒、悲歡，這些極端的行為一遇刺激立刻就會爆發(fā)。在我校就曾經出現(xiàn)過許多這樣的例子：一位女學生因為一男同學不再與之交往而在大雨中狂叫痛哭。這些不良的情緒會使他們不能正確分析p 和

29、認識自己的實際情況，既怨天憂人又對自己妄自菲薄，在困難和挫折面前表現(xiàn)得如弱者一般?，F(xiàn)在，我們來分析p 一下中職生心理問題產生的原因。1、學習上的原因。學習是學生來校的第一任務和主要活動，學生的身心發(fā)展主要是通過學習來實現(xiàn)的。因為職校生原本基礎偏差，進入職校后學習內容變化，學習科目增加，學習速度加快，學業(yè)競爭及就業(yè)壓力大，對學習和生活所面臨的問題他們沒有充分的準備，一旦遇到挫折就覺得受不了，產生厭學厭世心理，有些學生還會出走、打架斗毆、輕生等。2、家庭方面的原因。試問有多少家長不希望自己的孩子進重點高中，上大學？而進入職校是家長在對學生失望后的選擇，或因家庭經濟問題而希望孩子早日學成出來工作以減

30、輕負擔。因此中職生在社會和家庭的雙重影響和刺激下，心理壓力增大，常有身心交瘁的感覺。他們不愿和別人交流真實感受，也不善于合理宣泄不良情緒，極易產生抑郁、悲觀等消極情緒。如果不及時調節(jié)和引導，他們就會產生心理問題和情緒，給學習、生活和今后的工作帶來許多負面影響。3、自身內在因素。職校生是中考的失敗者，缺乏自信，喜歡通過與同齡伙伴相比較不肯定自己，同時重視周圍人地自己的評價，一旦評價失之偏頗，就再也看不見自己的優(yōu)點和長處，并產生自卑心理。而有一部分學生可能因對自己有過高的估計和期望而產生自負心理。一些學習成績較好的學生或家庭經濟較富裕的學生則會產生優(yōu)越感，容易產生攀比心、虛榮心、嫉妒心。針對以上分

31、析p 的情況，如何解決中職生的心理問題已成為各中職學校的首要議題，特別是在經濟相對落后的山區(qū)，中職學校作為一個提供勞動就業(yè)的窗口，為社會輸送相對年輕的技術型的人才，能否解決好學生的心理問題決定了今后學生能否適應快速的社會和生活的變化。當今社會要求的是綜合素質相對較高的技術人才，因此我們對學生在校的各種心理問題要做出及時的反應。首先，教師要要正確對待學生的心理問題，不能歧視他們，要有信心和熱情來關心愛護學生。我們一些教師做學生工作把學生叫到辦公室，其實這是一個非常嚴重錯誤。我們可以很隨和地和學生在寢室、教室、操場、校園小徑上進行教育開導，保護好學生的自尊心不受到傷害。其次，老師要用心聆聽學生的心

32、里話，因此學校還可以召開一些班級民主生活會、座談會，使學生有機會發(fā)表意見，釋放情緒，淡化學生心中的不快，老師再針對相關的問題及時進行教育。我們要引導學生積極參與和種集體活動，讓他們在活動中體驗生活的樂趣，從而點燃他們對生活的希望。再次，老師要幫助學生樹立正確的學習目標，加強對學生的自信培養(yǎng)，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)來面對生活中的各種困難和失敗。人生不可能是一帆風順的，在學生的職校生活中，老師要不斷地培養(yǎng)學生的心理承受能力，提高學生的忍耐意志，學生自我寬慰，自我悅納，心懷坦蕩，瀟灑地面對人生，為三年后的社會生活打下堅實的心理基礎。20_-1-4竭誠為您提供優(yōu)質的服務，優(yōu)質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除中職學校

33、教育教學工作總結|中職汽修教學工作總結中職學校教育教學工作總結|中職汽修教學工作總結一、頂崗實習指南1、實習的目的意義(1)了解企業(yè)的生產過程和生產技術。 (2)熟悉企業(yè)生產的設備、工藝、工裝、產品等相關知識。(3)熟悉生產企業(yè)的組織管理、產品開發(fā)、產品銷售等方面的知識和運作過程，體驗企業(yè)文化。(4)理論聯(lián)系實踐，學以致用，既能使自己的專業(yè)知識與技能有全面的提高，又能為企業(yè)生產盡自己一份力量，體現(xiàn)你的社會價值。(5)積累工作經驗和社會經驗，形成較強的職業(yè)意識和獨立勝任崗位工作的職業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。2、實習的基本要求(1)遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度和勞動紀律，無故不得請假和擅離實習單位，有特殊

34、情況需請假必須事先征求實習單位或實習指導教師的同意。(2)嚴格遵守崗位操作規(guī)程和安全管理制度，嚴防工作責任事故及人身安全事故的發(fā)生。(3)遵紀守法，實習期間不得從事法律法規(guī)、廠紀廠規(guī)所不允許的各項活動，模范遵守公民的社會公德。(4)虛心學習，刻苦鉆研，努力工作。(5)接受頂崗實習校內指導教師和實習單位指導教師聯(lián)合指導。(6)頂崗實習手冊內容應填寫完整，需企業(yè)蓋章和企業(yè)指導教師評語并簽字，裝訂成冊，于20_年6月1日前交給指導教師。(7)自主聯(lián)系頂崗實習單位的學生應與實習單位簽訂頂崗實習協(xié)議書。并按要求完成頂崗實習報告。3、實習期間應完成的教學任務(1)實習日志(字數不少于30字)、實習月記(應選比較典型的印象深刻的內容撰寫)，字數不少于500字(手寫)。(2)頂崗實習報告1份(格式