大自然的文字教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大自然的文字教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于大自然的文字教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的 興趣。教學(xué)重點(diǎn)：弄清課文寫了哪幾種大自然的文字，了解認(rèn)識(shí)大自然的文字的主 要途徑。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激情談話，導(dǎo)入新課在背景音樂中，播放動(dòng)畫，教師導(dǎo)言：大自然豐富多彩，奧秘?zé)o窮。今天，讓我們跟隨前蘇聯(lián)科普作家伊林一道來認(rèn)識(shí)大自然的文字，感受 大自然的神奇魅力，認(rèn)識(shí)大自然文字的作用，學(xué)習(xí)做一個(gè)懂得大自然語(yǔ)言的人。(出示課題)24大自然的

2、文字二、初讀課文，理清脈絡(luò)大家已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了，下面我們來檢查一下。1.檢查生字詞讀音情況(1)出示詞語(yǔ)：聳立預(yù)兆鐵砧青苔羅盤小熊星座(2)匯報(bào)交流：預(yù)習(xí)后，你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)？(聳立一一換近義詞的方式 來理解；預(yù)兆一一用詞素分析法來理解，即“兆”的意思是？ “預(yù)”的意思是？， 預(yù)兆就是？然后讀課文中的句子 ”飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離他 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才好?！币灰怀鍪緢D片來認(rèn)識(shí)；同時(shí)用變化“換句話說，就是”的句 式來表達(dá)對(duì)該句話的理解，順便就把“鐵砧”理解了。青苔一一聯(lián)系生活說說， 在哪里見過青苔，課文中的青苔在什么地方，意思是花崗石身上的青苔很厚實(shí)， 而且很光滑，預(yù)見經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的積累羅

3、盤一一出示圖片理解，齊讀課文中相關(guān)的小節(jié)；小熊星座一一看圖結(jié)合課文中的句子來理解， 認(rèn)識(shí)北極星，回到課文的第一小節(jié)，相機(jī)出示句子“天上的每一可行就是一個(gè)字?！?. 過渡：現(xiàn)在請(qǐng)七位同學(xué)讀書，其他同學(xué)一邊聽，一邊思考：這篇課文介紹了哪幾種大自然的文字？（出示問題：課文介紹了哪幾種大自然的文字？）3. 聽后交流。（課文介紹了星星、云、石灰石和花崗石四種大自然的文字。板書）所以說（出示課文的第一節(jié)）：（教師引讀）大自然也有自己的文字， （生讀）天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。（屏顯）三、精讀課文，感悟大自然的神奇4. ）學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)教師導(dǎo)言： 我們認(rèn)識(shí)了文字， 就可以讀

4、很厚的書， 就可以了解世界上的事情了。 大自然的文字無處不在。 課文中的這四種文字， 分別說的是什么意思？認(rèn)識(shí)它們我們又可以知道哪些事情呢？（實(shí)質(zhì)是了解大自然文字的作用）（二）學(xué)習(xí)課文的第二小節(jié)。1. 教師引言： 星星寫成的天書很厚很厚。 翻開天書的一頁(yè)， 認(rèn)識(shí) “北極星” 。你讀懂了什么？（或者問：你了解了什么事情？）2. 出示圖片，認(rèn)識(shí)小熊星座等師：瞧，這就是小熊星座，（出示圖片），讓生指出北極星。3. 出示兩個(gè)星座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們。4. 讓他們說說自己知道的星座。（結(jié)合課文閱讀，我在課外書上還知道）5. 由此可見，了解大自然的文字可以（生答）辨別方向。（板書）正如作者所說：天上的每一顆星

5、就是一個(gè)字。師： 是啊， 天上的每一顆星就是一個(gè)字。 可是天空這本大書上的文字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，再讀讀課文，你還知道了什么？（三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。1. 自讀課文的第三小節(jié)。2. 讀后匯報(bào)（ 1）砧狀云，這個(gè)大自然的文字告訴我們什么知識(shí)？（砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它這些才好，如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。）（齊讀）所以認(rèn)識(shí)大自然的文字可以（板書：觀察氣象）的作用。3. 拓展閱讀 , 出示諺語(yǔ)（最好有圖片）朝霞不出門，晚霞行千里。天上勾勾云，地上雨淋淋（屏顯）4. 天氣預(yù)報(bào)的云圖，說說你讀懂了什么？（幻燈片展示簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)）5. 所以說：（師引讀）天上的每一顆星（生回答）是一個(gè)字，（師引讀

6、）天上的每一片云（生答）也是一個(gè)字。這就是（指板書）我們神奇的天書?。〔粌H有神奇的天書，還有有趣的地書呢。瞧，地下的每一粒小石子也是一個(gè)字。在地上有哪些文字呢？請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙完成。（四）自學(xué)課文的第46 節(jié)。1. 出示表格，自學(xué)課文，完善表格。2. 交流表格。（糾正錯(cuò)誤）3. 教學(xué)第五自然段。（ 1）出示：石灰石圖片。（ 2）在一般人認(rèn)為。懂大自然的文字的人知道并不普通。因?yàn)椋?3）品讀：“大家知道貝類是海洋里的居民，可見在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)就是一片汪洋。”感受滄海桑田、地殼變化。（ 3）現(xiàn)在的建筑工地（），（補(bǔ)充：石灰石的用途）（有同學(xué)提問：為什么石灰石會(huì)出現(xiàn)在建筑工地上？

7、）（作解疑處理，體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的變式）石灰石是用途極廣的寶貴資源。石灰石是石灰?guī)r作為礦物原料的商品名稱。石灰?guī)r在人類文明史上， 以其在自然界中分布廣、 易于獲取的特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用。作為重要的建筑材料有著悠久的開采歷史，在現(xiàn)代工業(yè)中，石灰石是制造水泥、石灰、 電石的主要原料， 是冶金工業(yè)中不可缺少的熔劑灰?guī)r， 優(yōu)質(zhì)石灰石經(jīng)超細(xì)粉磨后，被廣泛應(yīng)用于造紙、橡膠、油漆、涂料、醫(yī)藥、化妝品、飼料、密封、粘結(jié)、拋光等產(chǎn)品的制造中。 （屏顯資料） （所以，在建筑工地上看到石灰石就不奇怪了）（ 4）（北京：畫面出示）考古發(fā)現(xiàn)6 億年前北京竟是汪洋（出示畫面），真是滄海桑田！由此可見：我們認(rèn)識(shí)大自然的文字可以了解

8、地質(zhì)變化。（板書：地質(zhì)變化）5）文章又是怎樣介紹另種地上的文字花崗石的呢？默讀課文的第六節(jié)，畫出你覺得最有趣的語(yǔ)句，并想一想，這樣寫讓你體會(huì)到了什么？4. 體會(huì)“那些冰塊從寒冷的北方爬過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走?！保ǔ鍪颈▓D）（學(xué)生可以抓住文中的“搬、穿、爬、帶、走”等字來品味用字準(zhǔn)確的，體會(huì)擬人用法，妙趣橫生地寫出了大自然的神奇）出示： 它不是人搬來的， 而是冰搬來的。 那些冰塊從寒冷的北方 “爬” 過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。 師： 它一下子就把花崗巖搬來了？ （雪崩的圖片）生交流。師：怪不得，作者用了個(gè)“爬”字寫出速度之慢?；◢弾r“爬”來的時(shí)候，這里還沒有森林呢！指

9、導(dǎo)朗讀。（補(bǔ)充花崗巖的形成過程）花崗石非常堅(jiān)硬， 表面顆粒較粗。 各個(gè)大陸都出產(chǎn)花崗石， 有些屬于世界上最老的石頭。人類在6000 年前就開始使用花崗石。天然花崗石是火成巖，也叫酸性結(jié)晶深成巖，屬于硬石材。由長(zhǎng)石、石英及少量云母組成?；◢徥瘶?gòu)造致密，呈整體的均粒狀結(jié)構(gòu)。我國(guó)花崗石礦產(chǎn)資源也極為豐富，儲(chǔ)量大，品種多。據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)天然花崗石的花色品種 100 多種。5. 同樣是介紹地上的石頭， 作者的敘述重點(diǎn)卻不一樣。 第五節(jié)， 強(qiáng)調(diào)人們認(rèn)識(shí)大自然的文字，可以了解地質(zhì)變化中的“變”海洋變陸地（城市）；第六節(jié)，著重告訴我們地質(zhì)變化中的“遷”遠(yuǎn)古時(shí)代，從寒冷的冰川變遷而來。（完善表格的最后一列

10、）除此之外，敘述方式上也不完全相同。（出示5、 6 節(jié)進(jìn)行比較）生答。師相機(jī)補(bǔ)充。 （介紹石灰石時(shí)用的是陳述句。而介紹花崗石運(yùn)用了疑問的形式。 是啊， 我們?cè)趯懽鲿r(shí)， 對(duì)于特別神奇的地方用疑問句式可以激發(fā)人們的興趣。）6. 齊讀 5、 6 節(jié)。7. （出示植物會(huì)睡覺的資料。） 請(qǐng)仿照課文介紹花崗石的疑問句式練習(xí)。 （讀中學(xué)寫）交流。所以說： 大自然也有自己的文字。 天上的每一顆星就是一個(gè)字。 地上的每一株植物也是一個(gè)字。每一朵花一一每一片樹葉一一每一棵也是一種文字（屏顯）（齊讀第一節(jié)）（五）學(xué)習(xí)課文的最后一段1. 要想了解更多的大自然的文字我們有哪些途徑呢？自讀第七小節(jié)。 用小標(biāo)題的形式概括出

11、來。2. 師板書：走進(jìn)自然走進(jìn)書本善于請(qǐng)教3. 總結(jié)：同學(xué)們，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)書本，善于請(qǐng)教，就可以認(rèn)識(shí)大自然的文字，讀懂大自然這本很厚的書，感受自然的無窮奧妙。師：（配樂師生齊聲朗讀）四、拓展閱讀（以篇帶篇）大自然的文字你看那天上的星星這就是大自然的文字有北極星的地方就是北方我們不會(huì)迷失方向你看那天上的白云這就是大自然的文字云山變得像鐵砧雷雨就要來到你看那地上灰色的石頭這就是大自然的文字它是石灰石有它的地方曾經(jīng)是一片汪洋你看那森林里的花崗石它是冰搬來的周圍的森林是后來才有的大自然的文字呀你多么神奇走進(jìn)自然仔細(xì)觀察我們發(fā)現(xiàn)你深入思考善于請(qǐng)教我們讀懂你相關(guān)閱讀你看那天邊的晚霞, 那就是大自然的語(yǔ)言。晚霞映紅天邊，明天準(zhǔn)時(shí)艷陽(yáng)天。你聽到了大自然的語(yǔ)言了嗎？你看那水中的魚兒，那就是大自然的語(yǔ)言。魚兒躍出水面，這代表出門要帶雨傘。你聽到了大自然的語(yǔ)言了嗎？你看那地上的小草，那也是大自然的語(yǔ)言。小草露出嫩綠嫩綠的頭兒， 這代表春天已到來。 你聽到了大自然的語(yǔ)言了嗎？你看花園里生機(jī)勃勃，那也是大自然的語(yǔ)言。滿天飄散著花草的清香， 這代表夏天以來臨。 你聽到了大自然的語(yǔ)言了嗎？你看地上有一條通往天堂的黃色地毯，那也是大自然的語(yǔ)言。大自然在黃色的地毯上寫著六個(gè)大字