重慶市巴蜀小學(xué)三園課程方案

1、重慶市巴蜀小學(xué)校國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程校本化實(shí)施規(guī)劃 （2012年修訂）為全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)造性地落實(shí)國(guó)家教育中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃，深入推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，嚴(yán)格落實(shí)渝教基201221號(hào)文（重慶市義務(wù)教育課程安排表）精神。以重慶“二期課改”、“卓越課堂”行動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化“巴蜀律動(dòng)課堂”研究，以國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的“校本化”實(shí)施為抓手，進(jìn)一步突顯巴蜀律動(dòng)課程的綜合化、巴蜀律動(dòng)課堂的生本化，踐行“與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)”辦學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生在律動(dòng)課堂里自由生長(zhǎng)。特制定三級(jí)課程校本化實(shí)施規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)校未來(lái)的課程建設(shè)，讓課程奠基學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展。一 目標(biāo)愿景辦學(xué)理念：與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)，

2、為學(xué)生而辦學(xué)校。學(xué)校魅力：走進(jìn)巴蜀園，走進(jìn)快樂(lè)園；走進(jìn)巴蜀園，走進(jìn)創(chuàng)造園；走進(jìn)巴蜀園，走進(jìn)成功園。育人目標(biāo)：頭腦科學(xué)、身手勞工、自信、豁達(dá)、優(yōu)雅的合格公民。二 課程的整體規(guī)劃(一) 律動(dòng)課程管理的體系構(gòu)建。 1333律動(dòng)課程體系：1條主線學(xué)生發(fā)展。3維目標(biāo)身手勞工、頭腦科學(xué)、情趣高雅。3類課程學(xué)科課程：以夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以律動(dòng)課堂為突破，以能力為導(dǎo)向。活動(dòng)課程：以立德樹人為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心，自省、自律的習(xí)慣，關(guān)心同情他人的情感與品德，樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度，以及與他人合作的意識(shí)和能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的態(tài)度和能力。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和思考問(wèn)題的方法，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之

3、內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。主要包括品德、綜合實(shí)踐課程之非指定領(lǐng)域（如校隊(duì)隊(duì)會(huì)兩操傳統(tǒng)主題活動(dòng)、放學(xué)午餐8分鐘等）、綜合實(shí)踐課程指定領(lǐng)域（信息技術(shù)、勞動(dòng)與生活技能、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)等）。特色課程：以個(gè)性成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以生為本創(chuàng)新課程，自主選擇滿足個(gè)性，即通常說(shuō)的課程輔助活動(dòng)。最后一個(gè)3，則有示3大律動(dòng)教育要素：尊重、激發(fā)、共生。（二）律動(dòng)課程實(shí)施的整合路徑。1.三類課程整合。為清晰課程學(xué)科課程1.語(yǔ)文；2.數(shù)學(xué);3.英語(yǔ);4.藝術(shù);5.體育;6.科學(xué)育人功能，我們把課程分為了學(xué)科課程、特色課程、活動(dòng)課程三大類，三類課程相對(duì)獨(dú)立而又相互聯(lián)系，既有目標(biāo)

4、、學(xué)習(xí)方式的共同點(diǎn)，各自又有不同的側(cè)重點(diǎn)。但在具體的課程實(shí)施過(guò)程中這三類課程往往作為一個(gè)整體進(jìn)行推進(jìn)，都由小學(xué)校具體實(shí)施和推進(jìn)。但在研究過(guò)程中常常把學(xué)科課程和特色課程整合成一大類由學(xué)科大組負(fù)責(zé)系統(tǒng)規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)科課程特色和提升學(xué)科課程的整體育人功能?；顒?dòng)課程是指以經(jīng)驗(yàn)性、體驗(yàn)性課程為主的課程，我們統(tǒng)一整合以實(shí)施活動(dòng)課為主要的形式進(jìn)行實(shí)施。2.學(xué)科整合學(xué)科整合，首先是不同學(xué)科的共性要求即“巴蜀兒童禮”，以此共育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，奠基學(xué)生一生可持續(xù)發(fā)展，要求師生入腦入心人人過(guò)關(guān)，進(jìn)教室進(jìn)課堂課課過(guò)關(guān)。其次，學(xué)科間的整合實(shí)施，如讀書節(jié)以語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科協(xié)作推進(jìn)；藝術(shù)節(jié)則音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科協(xié)作推進(jìn)；大單

5、元綜合實(shí)踐活動(dòng)則由綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科、品德學(xué)科和物業(yè)組協(xié)作推進(jìn)?？萍脊?jié)則由科學(xué)、數(shù)學(xué)組協(xié)做推進(jìn)；體育節(jié)由體育學(xué)科、班主任學(xué)科協(xié)作推進(jìn)。3.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合實(shí)施對(duì)國(guó)家和地方課程中沒有具體課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)課程進(jìn)行了有機(jī)整合，系統(tǒng)規(guī)劃，減少課程的隨意性，提高課程的整體育人功能，無(wú)課標(biāo)無(wú)教材的實(shí)踐活動(dòng)課程，我們研發(fā)了則要有實(shí)施體系和實(shí)施大綱,如活動(dòng)課實(shí)施指南（原生活課程實(shí)施指南）、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指南、我們的節(jié)日序列化課程、我們社會(huì)實(shí)踐、我們的校會(huì)等。指定領(lǐng)域課程實(shí)施指南領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指定性四個(gè)領(lǐng)域 （信息技術(shù)、勞動(dòng)與技能、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)）項(xiàng)目信息技術(shù)小能手 小小勞動(dòng)能巧手

6、小小生活實(shí)踐家小小課題研究員范式程序：揭示課題提出問(wèn)題-合作探究-交流修改-展示成果程序：主題活動(dòng)猜想構(gòu)思實(shí)驗(yàn)討論記錄思考表達(dá)交流梳理總結(jié)程程序：（擬定主題準(zhǔn)備設(shè)計(jì) 合作分工反饋總結(jié)）（一上江北中央公園 大禮堂一下、渝北體育公園 動(dòng)步公園二上江北鴻恩寺公園 洪崖洞二下 江北龍頭寺公園 科技館三上主題：認(rèn)識(shí)新朋友計(jì)算機(jī)1入法輸2計(jì)算機(jī)大家庭主題：我是小巧手1縫沙包 2做背心 3打毛線 4剪 紙 5整理房間磁器口古鎮(zhèn) 南山植物園1生活垃圾處理（小調(diào)查） 2植物的變化（小觀察）（科學(xué)） 3商品交易會(huì)（小發(fā)現(xiàn)） 4觀察蚯蚓（科學(xué)）（小發(fā)現(xiàn)）三下主題：網(wǎng)上尋寶1網(wǎng)絡(luò)資源大搜索google地圖我的家2輸入

7、習(xí)作主題：今天我當(dāng)家1水果拼盤大餐 2煮面 3洗碗 4拖 地 5超市購(gòu)物三峽博物館 方特科幻園1山城路與橋（小課題）（美術(shù)） 2奇妙的無(wú)土栽培（小種植）3生活用水研究（環(huán)境）（小課題）四上主題：電子小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)信息1、電子小報(bào)營(yíng)養(yǎng)早餐 2、童話書封面插圖3、上網(wǎng)查資料主題：我是小編輯1制作童話書 2插花 3.樹葉貼畫 4 安全體驗(yàn)渝北園博園 永川茶場(chǎng)植物園1生活中的一次性物品調(diào)查塑料袋的利與弊（小課題）2蠶寶寶的秘密（小發(fā)現(xiàn)） 3調(diào)查居室小氣象（小調(diào)查）（科）四下主題：電子郵件、演示文稿1、發(fā)郵件 2、一封電子家書3、演示文稿PP主題：小小美化師1編織；2泥塑；3拉花； 4多彩布藝；5小相框；6

8、小筆筒天才夢(mèng)工廠體驗(yàn) 軍事拓展1“低碳生活你我同行”生活污水知多少（小課題） 2興趣哆來(lái)咪（小發(fā)現(xiàn)） 3對(duì)“火柴盒”房子的思考（小課） 五上主題：圖像處理、電子表格1、圖像處理光影魔術(shù)手 2、電子表格之我們?nèi)ヂ糜?、合理使用計(jì)算機(jī)主題：小小設(shè)計(jì)師1 紙模服裝設(shè)計(jì) ；2洗衣；3 五彩立體；4.線人模型；5小袋鼠 6小手袋長(zhǎng)安汽車城 含谷種植基地 1汽車的魅力商標(biāo)（小課題） 2貓對(duì)氣味的反應(yīng)（小實(shí)驗(yàn)）3我們的小區(qū)（小考察） 五下主題：網(wǎng)絡(luò)與圖片1、PS圖片處理2、博客與網(wǎng)絡(luò)3、研究報(bào)告（信息時(shí)代）主題：小小美食家1炒魚香肉絲 ；2魔幻廚房；3蔬果沙拉；4煎蛋 紅巖參觀烈士墓 葉榮臻紀(jì)念館1食堂浪費(fèi)

9、現(xiàn)象調(diào)查（小調(diào)查） 2對(duì)環(huán)境的利與弊（小課題）3對(duì)幸福感的研究 （小訪問(wèn)）六上主題：玩轉(zhuǎn)動(dòng)畫1、動(dòng)畫制作2、聲音編輯（小組合作）主題：科技小制作1制作無(wú)線話筒 ；2模型制作；3變廢為寶4 DI創(chuàng)新合川釣魚誠(chéng) 北培淘吧1潛能 自信 超越（小發(fā)現(xiàn)） 2落葉之謎黃桷樹的秘密（小考） 3吊腳樓（美術(shù)）（小調(diào)查）4重慶火鍋（小課題）六下主題：信息技術(shù)大綜1、制作成長(zhǎng)手冊(cè) 2、網(wǎng)絡(luò)游戲探究報(bào)告主題：創(chuàng)意小制作1創(chuàng)意小制作 ；2修家電 ；3補(bǔ)書 4魯班工坊；5小農(nóng)場(chǎng)中山古鎮(zhèn) 大足石刻1減壓妙方（樂(lè)觀）（小實(shí)驗(yàn)） 2國(guó)際視野地球村一日游（小調(diào)）3成長(zhǎng)回眸（語(yǔ)文）（小發(fā)現(xiàn)）評(píng)價(jià)每期自選1項(xiàng)等級(jí)達(dá)標(biāo)；8級(jí)小實(shí)踐家

10、發(fā)證書每期自選1項(xiàng)等級(jí)達(dá)標(biāo) ；12級(jí)發(fā)證書每期自選1項(xiàng)等級(jí)達(dá)標(biāo)；12級(jí)小實(shí)踐家發(fā)證書每期自選1項(xiàng)等級(jí)達(dá)標(biāo) 8級(jí)小實(shí)踐家發(fā)證書4.時(shí)空整合（1）時(shí)間統(tǒng)整留足空間。合理規(guī)劃學(xué)生的在校時(shí)間、大型活動(dòng)時(shí)間、課堂時(shí)間，給學(xué)生自由生長(zhǎng)留足時(shí)間。如大型活動(dòng)活動(dòng)規(guī)劃，(2)空間統(tǒng)整立體實(shí)施。 根據(jù)課程特點(diǎn)實(shí)施長(zhǎng)短課結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行實(shí)施，特別針對(duì)一些難點(diǎn)課程的實(shí)施，我們提出以下建議：英語(yǔ)課和寫字課的實(shí)施建議。本部和書院的英語(yǔ)采用長(zhǎng)短課結(jié)合的方法進(jìn)行實(shí)施，確保英語(yǔ)天天見。一二年級(jí)每周只有兩節(jié)英語(yǔ)課，為保證其效果，利用每周只有26節(jié)課規(guī)定課時(shí)，比高年級(jí)少四課時(shí)，把這4課時(shí)統(tǒng)一安排在每天的第4節(jié)課進(jìn)行

11、，保證英語(yǔ)和寫字天天練。即每天第4節(jié)課的前面15分鐘是英語(yǔ)誦讀或者國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，后面15分鐘自己習(xí)字，統(tǒng)一由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，進(jìn)行課堂管理。英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)英語(yǔ)誦讀質(zhì)量。也就是1、2年級(jí)每周3次英語(yǔ)誦讀、1次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，時(shí)間均為15分鐘（沒有英語(yǔ)課的3天均為英語(yǔ)誦讀，保證英語(yǔ)天天見。余下的1次為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀）。寫字課15分鐘，一周4次。（英語(yǔ)誦讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、寫字課等可以考慮由英語(yǔ)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科統(tǒng)一由學(xué)校專業(yè)水平很高的老師拍攝教學(xué)內(nèi)容，做成視頻資料，在電腦里進(jìn)行播放，進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)。這樣具有系列化和階段化的學(xué)習(xí)，教師易于操作，也避免執(zhí)教教師的隨意性，保證每天誦讀和寫字的質(zhì)量。如容閎學(xué)校就是這樣，可以

12、借鑒模仿學(xué)習(xí)。（課表安排詳見附件一）體育活動(dòng)課程的實(shí)施建議。體育學(xué)科組和各小學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌，一定明確各種體育活動(dòng)課程的明確定位和價(jià)值。大課間以班級(jí)為單位的豐富多彩的自主活動(dòng)，場(chǎng)地要統(tǒng)一規(guī)劃。體育課主要完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)則以展示學(xué)習(xí)成果為主；體育課程輔助活動(dòng)則以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主。自主八分鐘的實(shí)施建議。每周一學(xué)校評(píng)比流動(dòng)紅旗，聽廣播學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的值周小結(jié)；每周五班級(jí)評(píng)比巴蜀榜樣，或者生活實(shí)踐課程的內(nèi)容及要求等。小學(xué)在進(jìn)行每天自主活動(dòng)八分鐘課程內(nèi)容時(shí)，注意與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。每周二、三、四均有各班級(jí)設(shè)置，要求在開學(xué)有自主八分鐘課程表，張貼在教室外墻上。附件一、作息時(shí)間及課表安

13、排星期時(shí)間、節(jié)次星期一星期二星期三星期四備注上午第4節(jié)11:3011:45英語(yǔ)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀英語(yǔ)誦讀英語(yǔ)誦讀上午第4節(jié)11:4512:00寫字寫字寫字寫字（3）校際整合。三園課程設(shè)置。巴蜀園課程設(shè)置：結(jié)合園區(qū)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和場(chǎng)地特點(diǎn)，在加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，側(cè)重體育和創(chuàng)造特色。在課程設(shè)置上嚴(yán)格執(zhí)行市教委規(guī)定，先規(guī)范后示范，每期專設(shè)一個(gè)“創(chuàng)造”綜合實(shí)踐活動(dòng)周。重慶市小學(xué)課程安排表（巴蜀園） 一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)品德與生活3（含班隊(duì)1）品德與生活3（含班隊(duì)1）品德與社會(huì)2品德與社會(huì)2品德與社會(huì)2品德與社會(huì)2科學(xué)2科學(xué)2科學(xué)2

14、科學(xué)2語(yǔ)文5語(yǔ)文5語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 書法1書法1數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)5外語(yǔ)3外語(yǔ)3外語(yǔ)3外語(yǔ)3體育 3（含形體1）體育3（含形體1）體育3 體育3體育3 體育3 藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3音2美1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)3音2美1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3音2美1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1綜合實(shí)踐1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1綜合實(shí)踐1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1綜合實(shí)踐1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1綜合實(shí)踐1地方課程2英語(yǔ)地方 課程2英語(yǔ)地方 課程 1班隊(duì)地方 課程 1班隊(duì)地方 課程1班隊(duì)地方 課程1班隊(duì)課程輔助活動(dòng)5(體育、音

15、輔、科技、手工、書法各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育、美輔、科技、手工、書法各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育、音輔、科技、書法、手工各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育、美輔、科技、書法、手工各1節(jié))課程輔助活動(dòng)4(體育、音輔、科技、書法各1節(jié))課程輔助活動(dòng)4(體育、美輔、科技、書法各節(jié))周總課時(shí)數(shù)26周總課時(shí)數(shù)26周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30備注：義務(wù)教育階段健康教育每周在體育課中安排0.5課時(shí)；環(huán)境教育每3周在地方課程中安排1課時(shí)；安全與法制教育每周在地方課程或品德與生活、品德與社會(huì)中安排0.5課時(shí)。魯能巴蜀小學(xué)課程設(shè)置：結(jié)合書院園區(qū)特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，魯能巴蜀小學(xué)側(cè)重傳統(tǒng)文化和選

16、修課程建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生選修課程，專設(shè)“傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)周。重慶市小學(xué)課程安排表（魯能巴蜀小學(xué)） 一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)品德與生活3（含班隊(duì)1）品德與生活3（含班隊(duì)1）品德與社會(huì)2品德與社會(huì)2品德與社會(huì)2（含班隊(duì)1）品德與社會(huì)2（含班隊(duì)1）科學(xué)2科學(xué)2科學(xué)2科學(xué)2語(yǔ)文5語(yǔ)文5語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 鉛筆書法1鉛筆書法1數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)5外語(yǔ)3外語(yǔ)3外語(yǔ)3外語(yǔ)3體育 3（含形體1）體育3 （含形體1）體育3 體育3體育3 體育3 藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3音2美1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)

17、3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)3音2美1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3音2美1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1綜合實(shí)踐1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1綜合實(shí)踐1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1綜合實(shí)踐（含篆刻1）綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息激素1綜合實(shí)踐（含篆刻1）地方課程2英語(yǔ)地方 課程2英語(yǔ)地方 課程 1班隊(duì)地方 課程 1班隊(duì)地方 課程1書法地方 課程1書法課程輔助活動(dòng)5(體育、音輔、國(guó)學(xué)、科技、手工各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育、美輔、國(guó)學(xué)、科技、手工各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育、音輔、書法、科技、國(guó)學(xué)各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育、美輔、書法、科技、國(guó)學(xué)各1節(jié))課程輔助活動(dòng)4(體育、音輔、科技、國(guó)學(xué)各式各1節(jié))課

18、程輔助活動(dòng)4(體育、音輔、科技。國(guó)學(xué)各1節(jié))周總課時(shí)數(shù)26周總課時(shí)數(shù)26周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30 備注：義務(wù)教育階段健康教育每周在體育課中安排0.5課時(shí)；環(huán)境教育每3周在地方課程中安排1課時(shí)；安全與法制教育每周在地方課程或品德與生活、品德與社會(huì)中安排0.5課時(shí)。藍(lán)湖郡巴蜀小學(xué)課程設(shè)置：結(jié)合國(guó)際園區(qū)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，側(cè)重體育、英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)。在課程安排上，上午文化課為主，下午活動(dòng)課為主。固化每周分享成長(zhǎng)活動(dòng)，同時(shí)專設(shè)每期一次的“跨文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)周。 重慶市小學(xué)課程安排表（國(guó)際）一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周課時(shí)科目周

19、課時(shí)品德與生活3（含班隊(duì)1、英語(yǔ)1）品德與生活3（含班隊(duì)1、英語(yǔ)1）品德與社會(huì)2（含班隊(duì)1）品德與社會(huì)2（含班隊(duì)1、）品德與社會(huì)2（含班隊(duì)1）品德與社會(huì)2（含班隊(duì)1）科學(xué)2科學(xué)2科學(xué)2科學(xué)2語(yǔ)文5語(yǔ)文5語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 語(yǔ)文5 書法1書法1數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)5外語(yǔ)3外語(yǔ)3外語(yǔ)3外語(yǔ)3體育 3（含形體1）體育 3（含形體1）體育3 體育3體育3 體育3 藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3音2美1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù)3音2美1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3美2音1藝術(shù)或音樂(lè)美術(shù) 3音2美1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1分享成長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1分享成長(zhǎng)綜合實(shí)踐

20、活動(dòng)2信息技術(shù)1分享成長(zhǎng)1綜合實(shí)踐活動(dòng)2信息技術(shù)1分享成長(zhǎng)1地方課程2英語(yǔ)地方 課程2英語(yǔ)地方 課程 1英語(yǔ)地方 課程 1英語(yǔ)地方 課程1英語(yǔ)地方 課程1英語(yǔ)課程輔助活動(dòng)5(體育2節(jié)、音輔、科技、英語(yǔ)書法各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育2節(jié)、美輔、科技、英語(yǔ)各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育2節(jié)、音輔、科技、書法各1節(jié))課程輔助活動(dòng)5(體育2節(jié)、美輔、書法、科技各1節(jié))課程輔助活動(dòng)4(體育2節(jié)、科技、書法各1節(jié))課程輔助活動(dòng)4(體育2節(jié)、科技、書法各1節(jié))周總課時(shí)數(shù)26周總課時(shí)數(shù)26周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30周總課時(shí)數(shù)30備注：凸顯國(guó)際課程特色每天下午先上20分鐘英語(yǔ)短課，義務(wù)教育階段健

21、康教育每周在體育課中安排0.5課時(shí)；環(huán)境教育每3周在地方課程中安排1課時(shí)；安全與法制教育每周在地方課程或品德與生活、品德與社會(huì)中安排0.5課時(shí)。課程輔助活動(dòng)課程。實(shí)行必選和自選相結(jié)合的思路，突顯課程的針對(duì)性。必修課和選修課相結(jié)合，以“學(xué)分制”確保全面素質(zhì)的均衡發(fā)展。課程輔導(dǎo)活動(dòng)分為人文類、科技類、體育類、藝術(shù)類四大類幾十個(gè)小類，每類都有相應(yīng)學(xué)分，以兩年為一個(gè)周期，學(xué)生必須要獲得這四個(gè)大類160學(xué)分后，方可升級(jí)，否則補(bǔ)考后才能升級(jí)。課程輔助活動(dòng)要求每位教師每期開學(xué)前，都將在人文、科技、體育、藝術(shù)等四類中自選一類開設(shè)某一門或幾門課程輔助活動(dòng)。巴蜀園的課程輔助活動(dòng)實(shí)施建議。每期開學(xué)時(shí)，由學(xué)生都將根據(jù)小學(xué)校教師開設(shè)的課程輔助課程錄目，進(jìn)行自主選課。原則上每40個(gè)人一個(gè)班，并以一學(xué)月為一個(gè)周期。選課后每天下午的最后一節(jié)課上課，連續(xù)上四周，經(jīng)考核過(guò)關(guān)后，再選擇第二學(xué)月課程，以此類推，每位同學(xué)每期必須完成4個(gè)大門類（每大類中一門即可）的選課學(xué)習(xí)，每門課程經(jīng)考核過(guò)關(guān)后，可修得學(xué)分10分，每期修滿40分方能過(guò)關(guān)。渝北區(qū)魯能巴蜀小學(xué)的課程輔助活動(dòng)實(shí)施建議，實(shí)行整班選課和學(xué)生自主選課相結(jié)合的思路。其中，每周周一至周五每天下午的第二節(jié)課實(shí)行整班選課。另