2020年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。 下面是搜集的一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi) 題報(bào)告，供大家閱讀參考。1 、課題稱號(hào)SQLServerxx 數(shù)據(jù)庫(kù)課程網(wǎng)站2 、課標(biāo)題的本網(wǎng)站根據(jù)開(kāi)發(fā)要求次要使用于網(wǎng)站教學(xué)管理，完成對(duì)日常的教育任務(wù)中教學(xué)綱要發(fā)布，告訴發(fā)布、課件發(fā)布、作業(yè)發(fā)布、先生在 線自測(cè)、在線答題等的數(shù)字化管理。 開(kāi)發(fā)本零碎可比擬零碎地對(duì)教務(wù)、 教學(xué)上的各項(xiàng)效勞和信息停止管理， 同時(shí)，可以增加極大地浪費(fèi)教學(xué) 本錢(qián)，放慢查詢速度、增強(qiáng)管理以及國(guó)度各部門(mén)關(guān)于信息化的步伐， 使各項(xiàng)管理愈加標(biāo)準(zhǔn)化。2.1 面向?qū)ο笤摼W(wǎng)站次要面

2、向的對(duì)象是一切有需求的用戶，本院的先生都可以在其下面下載課件， 在線測(cè)試和留言。 該網(wǎng)站的零碎管理員可以停 止用戶管理，零碎信息的維護(hù)等任務(wù)。 教師則擁有權(quán)限可以上傳課件， 上傳和發(fā)布作業(yè)， 檢查先生提交的作業(yè)， 檢查先生在線考試的分?jǐn)?shù)記 載，答復(fù)先生留言板的成績(jī)。 該網(wǎng)站也不掃除其別人員對(duì)網(wǎng)站的拜訪， 異樣可以對(duì)該網(wǎng)站自在的拜訪和操作。2.2 課程背景隨著計(jì)算機(jī)在中國(guó)的普遍普及，數(shù)值化管理手腕的逐漸完善，越來(lái)越多的先生逐步習(xí)氣于是用信息化手腕停止學(xué)習(xí)信息， 這樣也方 便的教師運(yùn)用信息化手腕對(duì)先生停止管理。 而信息化使用在教學(xué)管理 中的使用是完成教學(xué)管文科學(xué)化、古代化的關(guān)鍵。因而，該網(wǎng)站爲(wèi)本

3、書(shū)店提供了搞笑， 精確，疾速的管理形式，完成管理標(biāo)準(zhǔn)化、迷信化。3 、項(xiàng)目概述3.1 網(wǎng)站需求剖析中國(guó)教育歷來(lái)有注重質(zhì)量的傳統(tǒng)，構(gòu)成了一整套卓有成效的辦法，要組織力氣停止深化研討并加以發(fā)揚(yáng)光大， 構(gòu)成中國(guó)教育的共同 劣勢(shì)。同時(shí)要積極探究進(jìn)步教育質(zhì)量的新思緒、新途徑。樹(shù)立迷信的 質(zhì)量觀，構(gòu)成評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的新規(guī)范。 堅(jiān)持片面推進(jìn)素質(zhì)教育， 把“成 人”與“成才”作爲(wèi)教育質(zhì)量的基本規(guī)范，職業(yè)教育和初等教育要把 社會(huì)和失業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)可水平作爲(wèi)權(quán)衡教育質(zhì)量的重要規(guī)范。 這個(gè)規(guī)范 要依據(jù)各級(jí)教育的特點(diǎn)予以細(xì)化。 深化教育教學(xué)變革， 推進(jìn)各級(jí)各類 教育的培育形式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法的變革與創(chuàng)新，應(yīng)

4、用新的辦法和技術(shù)改造。 特別是把教育的信息化作爲(wèi)進(jìn)步教育質(zhì)量的 老手段，不只是把硬件零碎樹(shù)立起來(lái)， 更重要的是要在教學(xué)中普遍地 使用起來(lái)。3.2 網(wǎng)站構(gòu)架前臺(tái)次要包括導(dǎo)航欄 ( 首頁(yè)、相關(guān)舊事、課程規(guī)范、電子教案、教學(xué)課件、測(cè)試題庫(kù)、課程論壇 ) 、公告欄(包括公告通告、學(xué)校要聞、 相關(guān)舊事、熱帖、管理員登入 ) 。后臺(tái)包括信息管理 (包括信息管理、 公告管理 ) 、課件管理 (包括課件的添加管理、顯示管理 ) 、回復(fù)管理(帖子的回復(fù)管理、刪除管理、 熱帖的顯示管理 ) 、管理員管理 ( 檢查會(huì)員信息、檢查留言及回復(fù) )、 權(quán)限管理 (管理員添加、管理員修正、管理員刪除 )。3.3 次要內(nèi)容及

5、功用：本網(wǎng)站零碎功用次要分爲(wèi)五大類：(1) 教學(xué)綱要和告訴局部： 教學(xué)綱要獨(dú)自設(shè)計(jì)頁(yè)面。 告訴和舊事 發(fā)布局部在要在首頁(yè)顯示，發(fā)布告訴是管理員的權(quán)限。(2) 課件發(fā)布零碎：管理員可以發(fā)布課件，課件管理。教師可以 上傳課件。先生可以下載網(wǎng)上發(fā)布后的課件。(3) 作業(yè)發(fā)布零碎：教師可以上傳作業(yè)發(fā)布， 先生可以下載作業(yè)， 管理員擁有管理作業(yè)和刪除以前教師發(fā)布的作業(yè)權(quán)益 ( 避免積聚過(guò) 多)。(4) 網(wǎng)上測(cè)試零碎：在線自測(cè)(標(biāo)題全爲(wèi)選擇題 ) ，有題庫(kù)管理零 碎隨機(jī)生成，每套標(biāo)題有 50 道標(biāo)題組成，在試卷的管理中隨機(jī)生成 的試卷分等級(jí)比方分復(fù)雜和較難的試題 ( 這些要在生成前先生選擇 的)(5)論壇

6、零碎先生可以提交成績(jī)， 然后由教師或許其他同窗停止先生對(duì)成績(jī)停止回復(fù)，刪除等操作在管理員對(duì)其停止反省后顯示，教師可以及時(shí)停止解答。(6)實(shí)訓(xùn)案例零碎： 管理員可以發(fā)布作品和管理。 教師可以上傳 一些先生的優(yōu)秀作品，先生可以下載發(fā)布出的作品。本零碎功能力易于運(yùn)用，詳細(xì)有較高的擴(kuò)展性和可維護(hù)性。這就需求數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)造能充沛滿足各種信息的輸出與輸入， 完成有組織地 靜態(tài)地存儲(chǔ)少量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)， 方便用戶拜訪零碎中的數(shù)據(jù)， 它與文件零 碎的重要區(qū)別是數(shù)據(jù)的充沛共享， 穿插拜訪， 與使用順序的高度獨(dú)立 性。4 、項(xiàng)目特點(diǎn)該網(wǎng)站是一個(gè)操作運(yùn)用復(fù)雜，界面美麗美觀的網(wǎng)站。具有以下特點(diǎn)：(1) 簡(jiǎn)潔美觀的操作界面復(fù)雜的

7、操作界面可以大大的進(jìn)步用戶的操作速度，從而進(jìn)步效勞效率，使顧客浪費(fèi)一定的工夫。 因而美觀又復(fù)雜的操作界面運(yùn)用戶 覺(jué)得舒適， 該網(wǎng)站經(jīng)過(guò)專業(yè)美工的精心打造， 與學(xué)校網(wǎng)站具有相反的 作風(fēng)，給用戶帶來(lái)親切感，從而防止在視覺(jué)帶來(lái)的異常。(2) 迷信的管理形式零碎采用迷信的管理形式，管理員可以更好的理解用戶需求什麼，替用戶輕松的完成需求信息： 構(gòu)造化管理形式，涵蓋了舊事管理、 電子教案、用戶管理、教學(xué)課件管理等等，爲(wèi)該網(wǎng)站的電子化管理提 供了一套良好的管理形式。(3) 對(duì)外的開(kāi)放性經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程網(wǎng)站，比擬低的本錢(qián)完成優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，打破現(xiàn)有的教育教學(xué)質(zhì)量受制于教學(xué)資源缺乏的瓶頸， 經(jīng)過(guò)收 費(fèi)爲(wèi)師

8、生提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量。(4) 信息的全體性數(shù)據(jù)庫(kù)課程包括了教員、先生教材、教學(xué)技術(shù)手腕、教學(xué)制度等要素。教學(xué)課程建立要思索完好的課程建立的各個(gè)環(huán)節(jié)， 即課堂授要抓住個(gè)方課程度、教與學(xué)的互動(dòng)、先生課余的自主學(xué)習(xí)和理論入手的培育、學(xué) 業(yè)成果的評(píng)價(jià)以及教學(xué)輔佐手腕和教學(xué)參考書(shū)的建立等， 面間的關(guān)系，關(guān)注全體建立而不是部分建立。(5) 師生的互動(dòng)性經(jīng)過(guò)樹(shù)立健全課程網(wǎng)站評(píng)價(jià)體系，即無(wú)效的反應(yīng)機(jī)制的建立，經(jīng)過(guò)比擬校內(nèi)、校外、甚至國(guó)外專家、同行、先生在應(yīng)用課程網(wǎng)站的 建立方案， 調(diào)查和補(bǔ)充課程的教學(xué)內(nèi)容， 強(qiáng)化課程建立者與運(yùn)用者的 的互動(dòng)建立，這是課程建立的一條必備的途徑，同時(shí)也是一條捷徑。5 、施行方案本網(wǎng)站設(shè)計(jì)的方案采用 Dreamweaver開(kāi)發(fā)工具停止開(kāi)發(fā)，運(yùn)用Asp.技術(shù)編寫(xiě)，數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)用SQLserverxx數(shù)據(jù)庫(kù)。并且本網(wǎng)站有較好 的導(dǎo)航，以便讀者閱讀?？尚行云饰?、需求剖析、流程設(shè)計(jì)、搭建零 碎、樹(shù)立數(shù)據(jù)庫(kù)、前臺(tái)界面設(shè)計(jì)，后臺(tái)開(kāi)發(fā)，零碎測(cè)試，維護(hù)，。此 管理零碎具有易裝置、本錢(qián)低、可擴(kuò)大、用戶運(yùn)用 I