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文檔簡介
1、自然 (三上)課程計劃一覽表910221單元(主題)課名節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)資源對應(yīng)能力指標(biāo)配合議題十大基本能力評量方式三上水的三態(tài)7一、透過觀察和實作等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)水冷凍可凝固成冰,冰遇熱可融成水。(二)水可蒸發(fā)成水蒸氣,水蒸氣遇冷可凝結(jié)成水。二、培養(yǎng)小心使用和愛護(hù)實驗器材的習(xí)慣。透過操作及觀察活動,讓學(xué)生認(rèn)識水的三態(tài)變化,並配合活動介紹各種實驗用品及正確的使用方法與習(xí)慣。(活動一)水和冰的變化(活動二)水和水蒸氣的變化水透明玻璃杯(或燒杯) 製冰模型或任何小容器冰箱(利用學(xué)?,F(xiàn)有冰箱製冰,如保健室)試管燒杯組鹽和冰塊毛巾或抹布熱水培養(yǎng)皿或盤子毛巾或抹布酒精燈、陶瓷
2、纖維網(wǎng)、三腳架、火柴、燒杯、試管、試管夾、玻璃板等冷卻水蒸氣器具:玻璃板或盤子1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-1-2-2比較圖樣或?qū)嵨?,辨識相異處,說出共同處(如兩棵樹雖大小不同,但同屬一種)。1-1-4-1察覺事出有因,且能感覺到它有因果關(guān)係。5-1-1-1喜歡探討,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。2-3-4-3知道溫度高低不同,使水的存在形態(tài)改變,是形成霜、露、雲(yún)、雨、雪的原因。兩性教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達(dá)機(jī)會。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)兩性和諧的互動。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享七、規(guī)劃、組織與實踐九、主動探索與研究
3、1.躍發(fā)表自己的經(jīng)驗或看法。2.實驗中將水製成冰。3.出水和冰的變化簡圖的含意。4.辨冰和水的不同。5.出生活中水變成水蒸氣、水蒸氣變成水的例子。6.確說出實驗器具名稱。7.確操作各種實驗器具。8.各種實驗器具後能妥善收拾好。9.或弄髒桌面時,能以抹布擦拭乾淨(jìng)。10心使用各種實驗器具,並確實觀察操作過程。11簡單的符號圖示水和水蒸氣的變化。12.水和水蒸氣的不同。植物的根莖葉8一、透過觀察和傳達(dá)等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)植物的身體由根、莖、葉組成。(二)植物的根、莖、葉各有不同的形態(tài)。(三)不同形態(tài)的根、莖、葉各有不同的功能。二、培養(yǎng)接近植物、愛護(hù)植物的情操。整理、歸納過去所學(xué)的植物概念
4、,並討論植物根、莖、葉的主要功能,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解植物的根、莖、葉,其生長的形態(tài)和功能是息息相關(guān)的。(活動一)認(rèn)識植物的身體(活動二)觀察植物的葉(活動三)觀察植物的莖(活動四)觀察植物的根根、莖、葉完整的草本植物 校園中有各種植物的場所落葉(備用)不同形態(tài)的葉的植物圖片或?qū)嵨锴o比較明顯的植物盆栽不同形態(tài)的莖的植物圖片或?qū)嵨锊煌档闹参锘驁D片小盆栽(或?qū)嵉赝诰蛞豢靡安?不同形態(tài)的根的植物圖片或?qū)嵨锖}蔔、蘿蔔、番薯等可食用的蔬菜1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達(dá)自己的意思。1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物,做持續(xù)性的觀察、
5、並學(xué)習(xí)登錄發(fā)生的大事。察覺植物會成長,察覺不同植物各具特徵,可資辨認(rèn)。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環(huán)境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動,成長時身體形態(tài)的改變等。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活,不同棲息地適應(yīng)下來的植物也各不相同。發(fā)現(xiàn)植物繁殖的方法有許多種。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。兩性教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達(dá)機(jī)會。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)兩性和諧的互動。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究1.
6、指出各種植物的根、莖、葉三部分。2.能說出植物的根、莖、葉各有不同的功能。3.能比較不同植物的葉子外形,有哪些不同的形狀。4.能分出兩種以上不同類型的葉緣。5.能分出兩種以上不同類型的葉脈。6.能說出葉子具有接受陽光、製造養(yǎng)分的功能。7.能比較兩種不同植物的莖,外形上有何不同。8.能比較草本和木本植物的莖外形的不同。9.能指出哪些是草本植物,哪些是木本植物。10能說出不同形態(tài)的莖,和一般的莖有什麼不同。11.能說出不同形態(tài)的莖具有不同的功能。12.能比較軸根和鬚根的不同。13.能說出植物的根具有水土保持等功能。14.能說出不同形態(tài)的根具有不同的功能。奇妙的光8一、透過觀察等科學(xué)方法和解決問題的
7、策略,獲得以下概念:(一)光線在光滑面的反射有一定的方向。(二)光會有折射的現(xiàn)象。(三)光經(jīng)過水、玻璃的折射會產(chǎn)生色散現(xiàn)象。二、培養(yǎng)細(xì)心觀察和驗證探究的精神。讓學(xué)生了解光線在光滑面上反射有一定的方向,以及光會有折射的現(xiàn)象,進(jìn)而討論光經(jīng)過水、玻璃的折射所產(chǎn)生色散的現(xiàn)象。(活動一)玩光的反射遊戲(活動二)透過水觀察物體的變化(活動三)製造彩虹中型鏡子小鏡子強(qiáng)光的手電筒木棍放大鏡載玻片乳頭滴管球形燒瓶小的透明夾鍊袋中等容量的燒杯(或透明杯子)筷子噴霧器三稜鏡白紙雷射貼紙、CD等能使光色散的物品1-2-4-2運(yùn)用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達(dá)
8、自己的意思。6-2-1-1能由這是什麼?、怎麼會這樣?等角度詢問,提出可探討的問題。兩性教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達(dá)機(jī)會。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)兩性和諧的互動。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.能利用鏡子反射的現(xiàn)象,看到背後的景物。2.能了解光線照到鏡子的角度越大,反射在牆上的位置越高。3.能說出水滴凸凸的形狀和放大鏡的形狀相似。4.能應(yīng)用夾鍊袋裝水當(dāng)作放大鏡。5.能正確觀察並發(fā)表筷子在水面上和水面下的不同。6.能說出水面下的筷子,看起來變粗或斷掉是因為在玻璃中的水也有凸凸的形狀會放大
9、的原因。7.能運(yùn)用噴霧器製造彩虹。8.能用三稜鏡觀察光色散後產(chǎn)生彩虹般光的現(xiàn)象。動物的身體8一、透過觀察和比較等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)動物的身體,依外形可分為頭、軀幹和四肢。(二)不同動物(鳥、魚、昆蟲、軟體動物)身體構(gòu)造有所不同,並察覺構(gòu)造配合功能。(三)動物運(yùn)動的快慢和變動的情形各不相同。二、培養(yǎng)愛護(hù)動物、尊重生命的情操。透過觀察動物的活動,讓學(xué)生認(rèn)識動物的外形及身體的構(gòu)造,進(jìn)而了解動物的特徵和運(yùn)動等功能是相互配合的。(活動一)動物的外形(活動二)動物怎樣運(yùn)動四隻腳的動物(寵物狗)、昆蟲及鳥(或以圖卡、影片、標(biāo)本代替) 頭胸腹軀幹四肢翅膀尾等字卡動物拼圖動物和昆蟲圖卡頭胸腹等字卡活
10、魚活蛤蜊濃度2%的鹽水頭軀幹尾斧足等字卡動物錄影帶狗、貓、兔子和猴子等動物圖卡(寵物)鳥和昆蟲標(biāo)本或圖卡雞和鴨的圖卡蝦子、章魚、鴨子等圖卡1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達(dá)自己的意思2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物,做持續(xù)性的觀察、並學(xué)習(xí)登錄發(fā)生的大事。察覺植物會成長,察覺不同植物各具特徵,可資辨認(rèn)。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環(huán)境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動,成長時身體形態(tài)的改變等。2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運(yùn)動方式,注意到如何去改善生活環(huán)境、調(diào)節(jié)飲食,來維護(hù)牠的健康。2-3-2-
11、2觀察動物形態(tài)及運(yùn)動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調(diào)適生活等生態(tài)。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。兩性教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達(dá)機(jī)會。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)兩性和諧的互動。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究1.展示哺乳動物圖卡,讓學(xué)生指出外形的三大部分;並能便是動物頭部上的器官。2.能以翅膀軀幹腳等字卡配合,認(rèn)識會飛的動物外形。3.能正確指出昆蟲的頭胸腹三部位。4.能指出魚的身體分段。5.能指出
12、五種魚鰭的名稱及正確的位置。6.能仔細(xì)觀察蛤蜊吐水情形。7.能發(fā)表狗的運(yùn)動有跑和走等方式。8.能發(fā)表貓會跑、走及由高處往下跳等運(yùn)動方式。9.能比較兔子和猴子的運(yùn)動方式。10.能說出鳥的翅膀和昆蟲的翅膀不一樣的地方。11.能說出鴨子和雞的腳有什麼不同。12.能細(xì)心觀看魚的運(yùn)動和魚鰭擺動的情形。13.能正確敘述魚游水動作和魚鰭擺動的關(guān)係。14.能細(xì)心、安靜觀察蛤蜊運(yùn)動的情形。溫度與保溫8一、透過觀察、測量和操作實驗等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)使用溫度計可以測量氣溫和水溫。(二)體溫計可以測量體溫。二、培養(yǎng)設(shè)計簡易保溫裝置的能力。讓學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用溫度計和體溫計,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)物體的溫度會改變,並自
13、己設(shè)計製作簡易的保溫裝置。(活動一)測量天氣的冷熱(活動二)我們來量體溫(活動三)設(shè)計製作保溫裝置溫度計模型溫度計溫度紀(jì)錄表體溫計模型體溫計酒精、棉花體溫統(tǒng)計表燒杯熱水、冷水、冰水毛巾或抹布(擦拭用)塑膠杯或紙盒布料、保利龍、棉花等1-2-5-1能運(yùn)用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 。2-2-1-1對自然現(xiàn)象作有目的的偵測。運(yùn)用現(xiàn)成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察,進(jìn)行引發(fā)變因改變的探究活動,並學(xué)習(xí)安排觀測的工作流程。2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播,傳播的方式有傳導(dǎo)、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應(yīng)用於保溫或散熱上。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化,都是由某
14、些變因的改變所促成的。4-2-2-2認(rèn)識家庭常用的產(chǎn)品。6-2-3-1養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。資訊教育3-2-1能編輯中英文文稿,進(jìn)行編輯、列印的設(shè)定,並能結(jié)合文字、圖畫、藝術(shù)字等完成文稿的編輯。3-2-2能利用繪圖軟體提供的工具創(chuàng)作並列印出作品。環(huán)境教育1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.能說出溫度計的構(gòu)造名稱。2.能正確操作或說出使用溫度計的方法。3.能正確記錄不同場所測量的氣溫。4.能推理太陽、雲(yún)等會使氣溫改變。5.能說出體溫計的構(gòu)
15、造名稱。6.能正確操作或說出使用體溫計的方法。7.以正確方法測量體溫。8.能正確說出測量結(jié)果。9.能正確操作,測量水的溫度。10.測量水溫後,能正確讀出水的溫度。11.能認(rèn)真參與討論。12.能說出至少兩種使身體保暖的方法。13.能隨機(jī)取材設(shè)計保溫的裝置。14.能測試保溫裝置的保溫效果。座標(biāo)與方向11一、透過傳達(dá)、應(yīng)用空間及探討等科學(xué)方法,獲得以下概念: (一)座標(biāo)可以定出物體的位置(二)指南針可以指出方位。(三)距離可以用自己設(shè)計的單位來表示。二、培養(yǎng)量化的習(xí)慣與能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)以座標(biāo)訂出物體的位置,及利用指南針指出方位,並學(xué)習(xí)自己設(shè)計單位來表示距離。(活動一)認(rèn)識座標(biāo)(活動二)找出方向(活動
16、三)測量距離附有座標(biāo)的教室座位圖附有座標(biāo)的動物圖附有座標(biāo)的象棋棋盤圖附有座標(biāo)的臺灣地圖附有座標(biāo)的五子棋棋盤掛圖黑、白色圓形磁鐵指南針(或指北針)八方位掛圖動物圖卡30公分塑膠尺皮尺探險圖(放大揭示圖)1-2-2-1運(yùn)用感官或現(xiàn)成工具去度量,做量化的比較。1-2-2-2能權(quán)宜的運(yùn)用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。3-2-0-1能依照自己所觀察到的現(xiàn)象說出來。4-2-2-1體會個人生活與科技的互動關(guān)係。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知,培養(yǎng)出信心及樂趣。環(huán)境教育環(huán)境教育1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。兩性教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表
17、達(dá)機(jī)會。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)兩性和諧的互動。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)七、規(guī)劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.能正確的說出自己和同學(xué)的座位在什麼座標(biāo)點上。2.能正確說出圖中動物的座標(biāo)點。3.確的說出象棋棋盤中,各棋子的座標(biāo)。4.確的說出臺灣地圖中,各城市的座標(biāo)。5.座標(biāo)方式進(jìn)行五子棋遊戲。6.用習(xí)作四的座標(biāo)點,依照順序畫出正確的圖形。能使用指南針定出東、西、南、北方位。7.教室八方位各有哪些物體。8.量並記錄教室的長和寬。9.能測量校園中其他地方的長、寬距離,並與教室比較大小??諝獾牧鲃?一、透過觀察和測量等科學(xué)方法,
18、獲得以下概念:(一)空氣可以被壓縮。(二)空氣受熱會上升。(三)風(fēng)的方向、大小可以測得。二、培養(yǎng)創(chuàng)造、設(shè)計測量風(fēng)的工具及記錄的能力。讓學(xué)生了解空氣可以被壓縮,以及空氣受熱會上升的特性,並學(xué)習(xí)觀察、記錄風(fēng)的方向,再利用簡易的風(fēng)向、風(fēng)力測量器進(jìn)行實地觀察。(活動一)空氣可以被壓縮(活動二)空氣受熱會上升(活動三)風(fēng)從哪裡吹來(活動四)測風(fēng)向、量風(fēng)力塑膠注射筒(25cc) 橡皮擦線香蠟燭酒精燈火柴(或打火機(jī))醬瓜瓶蓋棉絮鐵絲網(wǎng)試管夾風(fēng)車材料細(xì)棉線油土校園中可以看到國旗或樹葉飄動的場所竹籤一支每人縐紋紙(或其他較薄的紙)厚紙板(A4大小)剪刀圖釘1-2-2-2能權(quán)宜的運(yùn)用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。
19、1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達(dá)自己的意思。2-2-1-1對自然現(xiàn)象作有目的的偵測。運(yùn)用現(xiàn)成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察,進(jìn)行引發(fā)變因改變的探究活動,並學(xué)習(xí)安排觀測的工作流程。5-2-1-2能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知,培養(yǎng)出信心及樂趣。環(huán)境教育1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。兩性教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達(dá)機(jī)會。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)兩性和諧的互動。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、
20、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作七、規(guī)劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.能說出空氣可以被壓縮。2.能仔細(xì)觀察並說出:將壓下活塞的手放開時,裝空氣的注射筒活塞會慢慢上移,裝水的卻不會。3.能說出熱空氣會往上升,所以線香怎麼拿,煙都會往上飄。4.能說出熱空氣上升能產(chǎn)生風(fēng),使火焰上方的棉絮飄起來。5.能說出熱空氣上升能產(chǎn)生風(fēng),所以風(fēng)車會轉(zhuǎn)動。6.能操作紙蛇,讓它轉(zhuǎn)動;並說出熱空氣上升產(chǎn)生風(fēng)使紙蛇轉(zhuǎn)動。7.能觀察國旗、衣服、風(fēng)箏等的飄動,說出風(fēng)的方向。8.能用圖示記錄風(fēng)的方向。9.能透過發(fā)表、討論,了解風(fēng)力的大小可用各種方法或工具測量。10.能製作簡易的風(fēng)力、風(fēng)向測量器,並完成五天的觀察和記
21、錄。五上生物的繁殖8一、透過觀察和實際種植等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)植物可以由種子繁殖,有的植物由根、莖、葉繁殖。(二)卵生動物由卵孵化而成。(三)胎生動物的胚胎在母體內(nèi)吸收養(yǎng)分發(fā)育。二、培養(yǎng)耐心種植及細(xì)心觀察的態(tài)度。本單元將帶領(lǐng)學(xué)生探討周遭的動、植物是如何延續(xù)生命,並透過收集、整理資料,作為教學(xué)討論的依據(jù),擴(kuò)展學(xué)生對生物繁殖的認(rèn)識與了解,以培養(yǎng)學(xué)生資料收集、記錄即主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(活動一)植物的繁殖(活動二)動物的繁殖各式各樣的種子各種植物繁殖部位的實物或圖片種植的植物種植的容器各種卵生動物的圖片各種不同卵的圖片卵孵化過程的掛圖各種胎生動物的圖片各種胎生動物哺乳、育幼的圖片胚胎在母體內(nèi)
22、吸收母體養(yǎng)分發(fā)育的情境掛圖生物的繁殖錄影帶1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。1-3-4-1能由各不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活,不同棲息地適應(yīng)下來的植物也各不相同。發(fā)現(xiàn)植物繁殖的方法有許多種。2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為,發(fā)現(xiàn)動物、植物它們的子代與親代之間有相似性,但也有些不同。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合
23、理的求證和質(zhì)疑。資訊教育4-3-4獨自或與同儕合作完成網(wǎng)頁的製作。4-3-1瞭解電腦網(wǎng)路概念及其功能。環(huán)境教育4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性教育1-3-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。3-3-1學(xué)習(xí)分享兩性的成長經(jīng)驗。2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作,積極參與活動。1-3-6學(xué)習(xí)獨立思考,不受性別影響。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.能知道有些植物能用身體的其他部位繁殖,如根、莖、葉等。2.上臺展示收集的資料並口頭報告。3.說出採用植物的哪個部位繁殖。4.實際完成
24、不用種子,用其他方法栽種植物的活動。5.上臺展示栽種結(jié)果,並口頭報告栽種過程、心得及建議。6.說出卵生動物幼體的營養(yǎng)來自卵。7.舉出卵生繁殖的動物。8.比較卵和卵之間的差異。9.說出以直接生出幼體的方式既行繁殖的動物,就是胎生動物。10說出胎生動物胚胎的營養(yǎng)來自母體。11.舉出胎生繁殖的動物。12.比較卵生和胎生繁殖方式的不同。13.上臺展示收集的資料並口頭報告。太陽的觀測7一、透過觀察、測量和運(yùn)用時空關(guān)係等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)太陽是最大的熱源。(二)太陽在天空的運(yùn)動有規(guī)則性。(三)太陽在天空的位置不同,氣溫也不同。二、培養(yǎng)細(xì)心觀察天象的習(xí)慣。透過討論、測量活動,認(rèn)知太陽是最大的熱源
25、,太陽出沒會影響氣溫高低,再透過解釋太陽高度角和氣溫關(guān)係的資料和圖表,驗證一年當(dāng)中太陽高度角會影響氣溫的事實。(活動一)太陽出來了(活動二)太陽的高度角和氣溫的關(guān)係溫度計指南針大量角器(壓克力或木製)童軍繩方位盤、量角器(習(xí)作附件一鉛筆(筆端附有橡皮擦的較佳,長約 10 公分)圖釘(或油土)螺帽剪刀棉線吸管雙面膠太陽位置觀測器一日的太陽高度角和氣溫折線圖投影片投影機(jī)一年中午太陽高度角和月均溫資料表一年太陽高度角和月均溫折線圖投影片不同季節(jié)中午的涼亭影子變化圖片1-3-1-3辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化)。1-3-4-3由資料顯示的相關(guān),推測其背後可能的因果關(guān)係。1-3-4-4由
26、實驗的結(jié)果,獲得研判的論點。1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達(dá)。1-3-5-2用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲑Y料(例如數(shù)線、表格、曲線圖)。1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同,也可能因存在著未能控制的因素之影響,使得產(chǎn)生的結(jié)果有差異。環(huán)境教育4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。兩性教育1-3-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。四、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.配合習(xí)作一,能完成白天、晚上各一次觀測記錄。2.正確的說出影響氣溫變化的條件,至少要兩種。3.正確說出太陽的位置可以用方位和高度角表
27、示。4.應(yīng)用人影和簡單的工具測量太陽的方位和高度角。5.能認(rèn)真參與討論並完成習(xí)作二。6.製作完成太陽位置觀測器。7.正確操作太陽位置觀測器,指出太陽的方位和高度角。8.認(rèn)真參與討論,提出至少一種操作時的注意事項。9.按實際進(jìn)行觀測,並完成習(xí)作三的紀(jì)錄表和折線圖。10.根據(jù)觀測紀(jì)錄,說出所察覺的現(xiàn)象。11.繪製完成習(xí)作四的折線圖。12.根據(jù)習(xí)作四的折線圖討論發(fā)表。13.正確說出涼亭影子的不同和中午太陽的高度有關(guān)。光的色散和組合5一、透過觀察、解釋資料、實驗等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一) 利用三稜鏡可使白光折射,產(chǎn)生彩虹色光。(二) 各種色光混合會變成白光。二、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣及客觀的態(tài)度。由
28、實際操作三稜鏡的活動,觀察陽光分色擴(kuò)散的情形;再利用各色玻璃紙和平面鏡製造出各種色光,觀察色光重疊後組成新的色光的情形,從實作中察覺,白光其實是由各種色光混合的結(jié)果。(活動一)光的色散(活動二)色光的組合透明水盆長條平面鏡三稜鏡圖畫紙小平面鏡各色玻璃紙膠帶1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。6-3-2-1察覺不同的辦法,常也能做出相同的結(jié)果。資訊教育4-3-1瞭解電腦網(wǎng)路概念及其功能。兩性教育1-3-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作,積極參與活動。生涯發(fā)展教育3-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力。四、表達(dá)、溝通與分享五、
29、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作十、獨立思考與解決問題1.用三稜鏡等將陽光色散成彩虹色光。2.實際操作各種色光疊合。顯微鏡下的生物8一、透過正確操作顯微鏡的過程,獲得以下概念:(一)顯微鏡可以幫助我們觀察微小的物體。(二)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞構(gòu)造不同。(三)黴菌生長在溫暖、潮溼、陰暗的環(huán)境,外形有其特殊的構(gòu)造。二、培養(yǎng)正確操作護(hù)顯微鏡的能力。設(shè)計一連串的操作性活動,詳細(xì)介紹顯微鏡的構(gòu)造和使用方法。同時利用水池中的水、水蘊(yùn)草和口腔細(xì)胞及黴菌為素材,讓學(xué)生以顯微鏡觀察眼睛無法看見的微小生物世界,以引發(fā)其好奇心,增加其學(xué)習(xí)興趣。(活動一)怎樣使用顯微鏡(活動二)觀察水中生物和口腔細(xì)胞(活動三)黴菌的觀察顯微鏡載玻片
30、透明塑膠尺畫記黑(紅)點的載玻片糖衛(wèi)生紙頭髮池(溝)水乳頭滴管鑷子蓋玻片牙籤水蘊(yùn)草(葉子)碘液(或溴瑞香草藍(lán))各種發(fā)黴物品之實物及圖片放大鏡已發(fā)黴的麵包5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討,獲得的資料才可信。環(huán)境教育1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。4-2-4能運(yùn)用簡單的科技以及蒐集、運(yùn)用資訊來探討、瞭解環(huán)境及相關(guān)的議題。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)六、文化學(xué)習(xí)與國際理解九、主動探索與研究1.檢查學(xué)生是否正確拿取顯微鏡。2.巡視學(xué)生是否在顯微鏡下找到2字,並能說出與實際肉眼看到的有什麼不同。3.學(xué)生能在顯微鏡下找到在載玻片上的黑(
31、紅)點,並說明載玻片與鏡頭內(nèi)影像相互移動的關(guān)係。4.每人做出一片水埋標(biāo)本。5.以低倍尋找,高倍觀察的方式,從自製的水埋標(biāo)本中看見微小生物。6.教師巡視各組,檢視焦距是否正確。7.教師檢查學(xué)生是否在鏡頭下找到清晰的黑麵包黴。生活中的酸和鹼8一、透過觀察和簡易的實驗等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)水溶液有中性、酸性及鹼性的分別。(二)用石蕊試紙或花汁當(dāng)指示劑能區(qū)分酸鹼。(三)生活中有許多運(yùn)用酸性溶液和鹼性溶液的例子。二、培養(yǎng)下操作型定義的能力和客觀的態(tài)度。透過溶液酸鹼檢測的操作及現(xiàn)象觀察的活動,讓學(xué)生對水溶液的性質(zhì)有初步的認(rèn)識,並學(xué)習(xí)如何下操作型定義;另外安排自製試紙的活動,讓學(xué)生從嘗試中,探討生
32、活中的酸與鹼,以提高學(xué)習(xí)的興趣。(活動一)水溶液的性質(zhì)(活動二)自製試紙檢驗水溶液(活動三)酸和鹼在日常生活上的應(yīng)用醋酸(稀釋後)小蘇打水鹽水小燒杯紅、藍(lán)石蕊試紙竹籤(或竹筷)白紙剪刀各種水溶液自製試紙的材料 滴管2-3-3-3探討物質(zhì)的溶解性質(zhì)、水溶液的導(dǎo)電性、酸鹼性、蒸發(fā)、擴(kuò)散、脹縮、軟硬等。3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同,也可能因存在著未能控制的因素之影響,使得產(chǎn)生的結(jié)果有差異。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討,獲得的資料才可信。6-3-2-1察覺不同的辦法,常也能做出相同的結(jié)果。7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中。環(huán)境教育1-2-2覺知自己的生活方式對環(huán)境的影
33、響。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)六、文化學(xué)習(xí)與國際理解八、運(yùn)用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.說出醋酸、小蘇打水和鹽水有哪些相同和不同的地方。(至少各一個)2.每小組報告試驗成果,至少嘗試三種以上的方法。3.紀(jì)錄紅、藍(lán)石蕊試紙遇到醋酸、小蘇打水汗顏髓的顏色變化。4.說出鹼性溶液和中性溶液的操作型定義。5.能將各種水溶液分成酸性、鹼性及中性。6.能完成自製試紙計畫。7.依計畫成功的自製試紙。8.將自製的試紙與酸、鹼、中性溶液反應(yīng)後的顏色變化,記錄在習(xí)作上。9.說出日常生活中用到的水溶液,酸性、鹼性各一種以上。10.將醋酸、小蘇打水加在一起變成中性溶液。11.說出日常生活中酸鹼中和
34、的例子一個以上。物體運(yùn)動的快慢和方向5一、透過測量、記錄和推理等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)物體速度越快,在相同時間內(nèi)移動的距離越遠(yuǎn)。(二)物體速度越快,在相同距離內(nèi)所需的時間越少。(三)用力大小和物體移動的方向,可用符號來表示。二、培養(yǎng)客觀、虛心的態(tài)度。以賽跑活動為開始,引導(dǎo)學(xué)生判斷快慢的標(biāo)準(zhǔn),並以測量距離和時間的數(shù)據(jù),練習(xí)測量的科學(xué)方法,並察覺力的大小、方向和物體的移動有關(guān)。(活動一)誰跑得快(活動二)紀(jì)錄力的大小和物體移動的方向罐子鐵釘橡皮筋竹籤(或吸管)有孔珠子細(xì)鐵絲(約40公分)手錶布尺鉛筆盒(或其他物品)由單一方向推動物體的示意圖毛巾拔河用的繩子(或童軍繩)棉線(約 20 公分)
35、由兩個相反方向拉一個物體的用力示意圖1-3-3-1實驗時確認(rèn)相關(guān)的變因,做操控運(yùn)作。1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同。3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同,也可能因存在著未能控制的因素之影響,使得產(chǎn)生的結(jié)果有差異。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討,獲得的資料才可信。6-3-2-1察覺不同的辦法,常也能做出相同的結(jié)果。兩性教育1-3-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作,積極參與活動
36、。生涯發(fā)展教育3-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際理解七、規(guī)劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.以生活中的實例評量快慢的標(biāo)準(zhǔn)。例如:100公尺賽跑的時候,是怎樣決定誰跑得快?2.各組能討論後決定合理的比賽方式。3.能在操作過程中克服橡皮筋動力玩具車的阻力,使車子順利滾動。4.能確實根據(jù)實際操作及測量的結(jié)果記錄,選出跑得最快的玩具車。5.能畫出課本情境圖中的用力情形。6.正確指出物體移動方向和拉力大的方向一致。7.用圖正確的表示出用力的情形和移動的方向。8.完成習(xí)作四的圖形判斷。樂器的原理6一、透過觀察、操作樂器及
37、解釋資料等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)管樂器的管越短,發(fā)出的聲音越高。(二)絃樂器的絃越短越細(xì),發(fā)出的聲音越高。(三)音箱有使聲音放大的功能。二、培養(yǎng)敏銳的聽覺能力。透過觀察活動,讓學(xué)生認(rèn)識樂器的種類,並指導(dǎo)學(xué)生自製簡單的樂器,從中了解管樂器和絃樂器的發(fā)聲及聲音變化的原理。並運(yùn)用自製樂器設(shè)計出簡單的試驗,驗證音箱具有擴(kuò)大聲音的功能。(活動一)認(rèn)識樂器(活動二)樂器發(fā)聲的原理(活動三)樂器音箱的功用(活動四)自己做個樂器來玩各種常見樂器(收集學(xué)校現(xiàn)有樂器或鼓勵學(xué)生攜帶)樂器圖卡(包含管樂器、簧樂器、絃樂器、打擊樂器)粗的吸管棉花竹棒或竹筷橡皮筋細(xì)的釣魚線(約50 公分)粗的釣魚線(約50 公分
38、)紙杯大頭針(或珠針)牙籤底片盒或金屬盒粗棉線(10 公分)有孔小珠子鑽子(或鐵釘)各種不同材質(zhì)的空盒1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同。3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同,也可能因存在著未能控制的因素之影響,使得產(chǎn)生的結(jié)果有差異。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討,獲得的資料才可信。6-3-2-1察覺不同的辦法,常也能做出相同的結(jié)果。7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識和技能應(yīng)用於生活中。兩性教育
39、1-3-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作,積極參與活動。生涯發(fā)展教育3-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際理解八、運(yùn)用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.說出自己小組的分類依據(jù)。2.能辨認(rèn)樂器的類別。3.能辨認(rèn)聲音的高低、長短和大小。4.能用吸管笛吹出高、低音。5.能用釣魚線,彈出高低不同的音。6.要求學(xué)生指出釣魚線、紙杯所組成的試驗裝置,哪一部分是模擬音箱的。7.揭示有音箱的樂器或樂器圖片,要求學(xué)生指出音箱的部位。8.揭示各種樂器或樂
40、器圖片(如大鼓、三角鐵、木魚、笛子),分辨它們有沒有音箱構(gòu)造。六上五彩繽紛6一、透過推理、解釋資料等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)顏料能調(diào)配不同的顏色。(二)生活環(huán)境中特定的顏色代表不同的意義。二、培養(yǎng)應(yīng)用色彩、美化環(huán)境的能力。透過動手實作的經(jīng)驗,讓學(xué)生體會顏色的多采多姿與變化萬千;並且從日常生活中、動物行為中察覺顏色代表的意義。(活動一)顏色的祕密(活動二)調(diào)出繽紛的色彩(活動三)顏色會說話彩色筆衛(wèi)生紙裝水容器水彩用具(水彩、調(diào)色盤、畫筆等)黃顏色水藍(lán)顏色水滴管白色小碟子(或其他透明淺底容器)具有特殊顏色的動、植物圖片生活中常用特殊顏色的事、物情境圖片1-3-3-1實驗時確認(rèn)相關(guān)的變因,做操
41、控運(yùn)作。1-3-4-4由實驗的結(jié)果,獲得研判的論點。1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學(xué)習(xí)操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學(xué)習(xí)資料整理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學(xué)習(xí)由變量與應(yīng)變量之間相應(yīng)的情形,提出假設(shè)或做出合理的解釋。5-3-1-3相信現(xiàn)象的變化有其原因,要獲得什麼結(jié)果,需營造什麼變因。6-3-3-2體會在執(zhí)行的環(huán)節(jié)中,有許多關(guān)鍵性的因素需要考量。環(huán)境教育1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。兩性教育1-3
42、-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作,積極參與活動。生涯發(fā)展教育3-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作七、規(guī)劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.能正確操作色層分析試驗。2.能由試驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)有些彩色筆的顏色可以被分成其他顏色,有些不能。3.能經(jīng)由操作、觀察發(fā)現(xiàn),同樣用黃色、藍(lán)色水彩,各組調(diào)出來的綠色不太相同。4.能了解不同顏色的量會影響調(diào)色的結(jié)果。5.能運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)配不同的顏色。6.運(yùn)用調(diào)出來的各種顏色,為圖案著上顏色。7.能說出動物身上的顏
43、色,所可能具有的功能。8.能說出植物身上的顏色所可能具有的功能。9.能了解顏色在生活中的功用。10.能知道生活中某些事、物常用特定的顏色來表現(xiàn)。動物的行為8一、透過觀察、收集及解釋資料等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)動物行為可分為先天的行為和後天學(xué)習(xí)的行為。(二)動物具有適應(yīng)環(huán)境的行為。(三)有些動物是社會性的動物。二、培養(yǎng)關(guān)切、愛護(hù)動物的情操。認(rèn)識動物的行為有先天與後天學(xué)習(xí)之分,也讓學(xué)生理解動物為了適應(yīng)生活,會有許多有趣的行為;結(jié)合生活經(jīng)驗,整合學(xué)生對動物的所有觀念。(活動一)先天和後學(xué)習(xí)的行為(活動二)動物適應(yīng)環(huán)境的行為(活動三)動物的社會行為(活動四)有趣的動物行為小嬰兒行為的圖片蝴蝶羽
44、化的圖片幼兒各種行為的圖片(如拿湯匙吃飯及拍手等)各種動物行為的圖片動物以保護(hù)色防衛(wèi)的情境圖動物冬眠行為的圖片候鳥掛圖蜂巢及三種蜂的圖片猴子專題錄影帶各種動物行為的圖片1-3-4-1能由各不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討,獲得的資料才可信。6-3-1-1能規(guī)畫、組織探討的活動。2-3-2-2觀察動物形態(tài)及運(yùn)動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調(diào)適生活等生態(tài)
45、。資訊教育3-3-3能利用試算表提供的工具進(jìn)行統(tǒng)計圖表製作、函數(shù)模擬等。4-3-4獨自或與同儕合作完成網(wǎng)頁的製作。4-3-1瞭解電腦網(wǎng)路概念及其功能。環(huán)境教育4-3-1在面對環(huán)境議題時,能傾聽(或閱讀)別人的報告,並且理性地提出質(zhì)疑。4-3-2能客觀中立的提供各種辯證,並虛心的接受別人的指正。兩性教育1-3-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作,積極參與活動。1-3-6學(xué)習(xí)獨立思考,不受性別影響。1-3-7去除性別刻板的情緒表達(dá),謀求合宜的問題解決方式。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際理解九、主動探索與研究十
46、、獨立思考與解決問題1.能認(rèn)真專心的討論,並提出至少一種動物先天的行為,和解釋這種行為的好處。2.能分辨出動物後天學(xué)習(xí)的行為,並說明這些行為的好處。3.能提出一、兩種保護(hù)野生動物的策略。4.能說出會偽裝或隱蔽的動物有什麼特徵。5.能完成習(xí)作二,並在上色後展示給全班同學(xué)看。6.能舉例會冬眠的動物並說明其冬眠的理由。7.說明收集到的資料,並能舉出會遷徙的動物名稱其遷徙原因。8.能找出三種蜂外形不同之處。9.能說出會分工合作的動物和動物分工合作的好處。10.能說出影片中的任何一種動物行為及它的意義。11.能舉出幾種有階級性社會行為的動物例子。12.教師檢視每個學(xué)生都至少用一種方式獲得資料。13.各組
47、上談?wù)故緛K報告收集到的資料。自然界物質(zhì)的循環(huán)8一、透過推理、解釋資料等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)自然界生態(tài)系中的水、氧和二氧化碳有循環(huán)系統(tǒng)。(二)生態(tài)系中具有食物鏈、食物網(wǎng)、食物塔等關(guān)係。(三)自然界有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者不同的生物。二、培養(yǎng)細(xì)心觀察、思考的能力。讓學(xué)生了解水循環(huán)、氧和二氧化碳循環(huán)和食物鏈的循環(huán),並且培養(yǎng)其愛護(hù)資源的情操。(活動一)水的循環(huán)(活動二)氧和二氧化碳的循環(huán)(活動三)食物的循環(huán)透明塑膠杯培養(yǎng)皿熱水(約 60)冰塊自然界水的循環(huán)情境圖動、植物間氧和二氧化碳循環(huán)示意圖自然生態(tài)情境圖(含生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者等)生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者之
48、關(guān)係圖植物圖卡草食性動物圖卡肉食性動物圖卡雜食性動物圖卡食物網(wǎng)投影片食物塔圖1-3-1-2察覺一個問題或事件??捎刹煌慕嵌葋碛^察而看出不同的特徵。1-3-2-3依差異的程度,作第二層次以上的分類。1-3-4-1能由各不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關(guān),推測其背後可能的因果關(guān)係。1-3-4-4由實驗的結(jié)果,獲得研判的論點。1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學(xué)習(xí)操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關(guān)係。學(xué)習(xí)
49、資料整理、設(shè)計表格、圖表來表示資料。學(xué)習(xí)由變量與應(yīng)變量之間相應(yīng)的情形,提出假設(shè)或做出合理的解釋。2-3-3-2探討氧及二氧化碳;氧的製造、燃燒之瞭解、氧化(生銹等),二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現(xiàn)象。5-3-1-2知道細(xì)心、切實的探討,獲得的資料才可信。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質(zhì)疑。資訊教育3-3-3能利用試算表提供的工具進(jìn)行統(tǒng)計圖表製作、函數(shù)模擬等。4-3-4獨自或與同儕合作完成網(wǎng)頁的製作。4-3-1瞭解電腦網(wǎng)路概念及其功能。環(huán)境教育4-3-1在面對環(huán)境議題時,能傾聽(或閱讀)別人的報告,並且理性地提出質(zhì)疑。4-3-2能客觀中立的提供各種辯證,並虛心的接受
50、別人的指正。4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內(nèi)外環(huán)保議題與策略。4-3-4能運(yùn)用科學(xué)方法研究解決環(huán)境問題的可行策略。兩性教育1-3-5運(yùn)用科技與資訊,不受性別的限制。2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作,積極參與活動。1-3-6學(xué)習(xí)獨立思考,不受性別影響。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作六、文化學(xué)習(xí)與國際理解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1.能了解水蒸氣會凝結(jié)成水,並能說出水分在陽光下蒸發(fā)得比較快的現(xiàn)象。2.正確操作水的蒸發(fā)、凝結(jié)試驗,並說出所觀察到的現(xiàn)象。3.能說出自然界中水的三態(tài)變化情形。4.能說出並畫出大自然中水的循環(huán)途徑。5.能說出綠色植
51、物行光合作用放出氧,可供動物呼吸;動物呼出的二氧化碳可供植物行光合作用,在自然界中,形成循環(huán)的系統(tǒng)。6.能說出植物行光合作用與呼吸作用的過程。7.能說出多種樹有助於氧和二氧化碳的循環(huán)。8.能分類並各舉出12個草食性動物、肉食性動物的例子。9.能畫出1個以上生物間的食物鏈關(guān)係圖。10.能就不同動物的食性作分類,並了解初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者的定義。11.能了解生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者關(guān)係圖中箭頭方向的意義12.能舉出不同的例子說明生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間形成食物循環(huán)的過程。13.能正確畫出生物之間不同食物鏈的箭頭方向,形成食物網(wǎng)。14.能舉出12個校園中常見生物形成食物網(wǎng)的例子。15
52、.能了解生產(chǎn)者和消費(fèi)者在食物塔中的位置是由下往上排列,越往上,生物總重量越少。生活中的工具8一、透過操作、形成假設(shè)及驗證等科學(xué)方法,獲得以下概念:(一)槓桿裝置中,施力臂比抗力臂長則省力;反之則費(fèi)力。(二)輪軸可以改變用力的大小。(三)利用斜面做事可以節(jié)省力氣。二、培養(yǎng)解決日常生活問題的能力及好奇進(jìn)取的態(tài)度。利用生活各種工具,介紹省力的原理;讓學(xué)生認(rèn)識槓桿、輪軸和斜面等科學(xué)裝置,課以幫助我們節(jié)省力氣。(活動一)運(yùn)用槓桿的工具(活動二)運(yùn)用輪軸的工具(活動三)運(yùn)用斜面的工具棍子椅子童軍繩書包彈簧秤(測重範(fàn)圍 2 公斤以上)尺(45 公分)槓桿實驗器生活中運(yùn)用槓桿的工具圖卡組合式螺絲起子螺絲釘木塊生活中運(yùn)用輪軸的工具圖卡木板(約2040公分)玩具車棉線(約100公分)大型量角器彈簧秤(測量範(fàn)圍視玩具車重量而定)吸管(或圓形筆桿)空盒螺帽生活中運(yùn)用斜面的工具圖卡1-3-1-1能依規(guī)畫的實
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