工程招投標(biāo)與合同管理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、工程招投標(biāo)與合同管理課程代碼序號(hào)一容和程序：（教師講解）門頒發(fā)的法律，范、規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：熟悉基本礎(chǔ)建設(shè)程序、施工程序和施工規(guī)會(huì)運(yùn)用行業(yè)規(guī)范和標(biāo)2:教.分析施工合同的構(gòu)成；律，并在實(shí)際工作中具體運(yùn)用。準(zhǔn)；師講解）法律與合同、協(xié)議，合同法的有掌握合同的內(nèi),訂.教師利用現(xiàn)有的1：程承包3關(guān)內(nèi)容，工程中的合同5使同學(xué)們明白施工承包合同合同.立的程序、效力（教師的內(nèi)容與其他合同的差異；示范）場熟悉建筑市場體資格的要求.用：（教師講解）.參觀建筑有形市場：（實(shí)際示范）3,學(xué)生按照日訓(xùn)指導(dǎo)書完成I：程4（數(shù)和指交易中心的模擬與實(shí)訓(xùn)：導(dǎo)學(xué)生完成）招標(biāo)人能編制招標(biāo)公告、資格預(yù)審文采用r解建設(shè)工程交易中包合凡課

2、程名稱準(zhǔn)備某房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的土地出讓合可、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件、項(xiàng)目批準(zhǔn)程招投標(biāo)與合同管理現(xiàn)場教學(xué)方法C教師對(duì)典程設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)安排工三型案例分析講解、模擬實(shí)例示范與，發(fā)布招擷公告、工作件、招標(biāo)文件的程序，制定設(shè)計(jì)招標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生分組分別進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。資格預(yù)審公,組織投標(biāo)預(yù)備根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)和規(guī)模確定會(huì)，編制工程標(biāo)底，組織開標(biāo)、的招標(biāo)方案簽訂合fib褥標(biāo)，評(píng)標(biāo)后發(fā)布中承擔(dān)本項(xiàng)目的1:程設(shè)計(jì)企業(yè)應(yīng)具會(huì)編制工程設(shè)計(jì)招標(biāo)標(biāo)通知.擬定合同條款，備的資痂等級(jí)；的招標(biāo)文件,根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn).制定本項(xiàng)目的程設(shè)計(jì)招標(biāo)方案：程設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)組織工8模擬投標(biāo)報(bào)名和對(duì)投標(biāo)人進(jìn)的招標(biāo)會(huì)議C行資格預(yù)審：程設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)組織【編制:程設(shè)計(jì)招標(biāo)文件：的評(píng)

3、標(biāo)會(huì)議.設(shè)計(jì)1:程設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)議的程程設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)編寫工序，模擬組織工程設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)議；的中標(biāo)候選人公示幅寫工程設(shè)計(jì)招標(biāo)的中標(biāo)候件和中標(biāo)通知書.選人公示文件和中標(biāo)通知書；設(shè)計(jì)招標(biāo)的會(huì)對(duì)工程對(duì)工程設(shè)計(jì)招標(biāo)工作進(jìn)行總四方法.資料的收集等示范）9建設(shè)工程施1：投標(biāo)程序能夠進(jìn)行申報(bào)資格預(yù)3.分析投標(biāo)報(bào)價(jià)及策略；（實(shí)際示踏勘現(xiàn)場及笈核工程量審，提交相應(yīng)保函范）建設(shè)工程施I：投標(biāo)文件的編制4.學(xué)生按照試訓(xùn)指導(dǎo)書完成模擬會(huì)編投標(biāo)文件，準(zhǔn)確報(bào)投標(biāo)：（教師指導(dǎo)學(xué)生完成）價(jià)，簽訂合1可采用理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方建設(shè)工程合同的概念,建設(shè)工程工程能擬定合同3簽訂五法.教師對(duì)典型案例分析講解、模管合同的特征,建設(shè)1.程介同

4、的簽合同工程介同，學(xué)生分組分別訂過程,合同的索賠成立條件、擬實(shí)例示范與指導(dǎo)，理費(fèi)用索賠、工期索賠、索賠的計(jì)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)能夠全而履行合同管，介同糾紛解決辦法在教學(xué)過程中，要應(yīng)用掛圖、理,正確確定索賠事多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教項(xiàng)，褊制索賠報(bào)告,8學(xué)，幫助學(xué)生理解一些抽象的概本的基掌握索賠念，概念.索賠成立的條案例、例題的講解及實(shí)訓(xùn)掌握件，及索賠報(bào)告的編寫，索賠值的計(jì)算。總課時(shí)總課時(shí)31課程性質(zhì)了解1：程交易中心專業(yè)選修課心的基本功能.體驗(yàn)工程發(fā)包與承包以招投適用范圍文件和項(xiàng)目建議書或可行性研究建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、監(jiān)理課程學(xué)分1作任課程內(nèi)容拿握工程招標(biāo)與投標(biāo)的概念掌握工程交易方式能力要求標(biāo)的

5、方式在交易中心計(jì)劃課時(shí)活報(bào)告。31動(dòng)設(shè)計(jì)參考前一工作務(wù)投標(biāo)人能完成投標(biāo)項(xiàng)目的前期工作，申報(bào)資格預(yù)審,提交相應(yīng)保函，編的工作建設(shè)工程前期項(xiàng)目設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)完成的過程。能完成投標(biāo)項(xiàng)目的前后續(xù)工作1.教師先講解建筑市場的相關(guān)知1.教師先講解工程投標(biāo)的相關(guān)知建設(shè)工程管理課時(shí)制訂人學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行,工卬建設(shè)行政程1賈學(xué)萍能遵守國家和建設(shè)部掌握交易過程中對(duì)主期I：作,包括投標(biāo)小組的成立，人員的組織.審訂人識(shí)點(diǎn)：,分析建筑有形市場的功能與教師先講解介同的有關(guān)內(nèi).1（教師講解4（教師講解）（教師講解、管理部門頒發(fā)的建設(shè)法律、規(guī)基司介制投標(biāo)文件,簽訂合同.掌握1:程材料與設(shè)備購銷合可的簽訂作2識(shí)點(diǎn)：2.分折工程量清單：

6、一、前言1、課程定位本課程是建筑技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技術(shù)拓展課程。工程招標(biāo)投標(biāo)的能力、合同管理能力是建筑工程管理人員的核心競爭能力。工程的發(fā)承包是在建筑市場上通過招投標(biāo)完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)由于建筑產(chǎn)品交易屬于期貨交易，不同于一般產(chǎn)品，招投標(biāo)的完成僅表示主體之間建立了交易關(guān)系，而交易雙方權(quán)利、義務(wù)的明確必須以合同的形式確定，合同履行的過程，包括最后的竣工驗(yàn)收和工程決算的全部完成，才是交易完成的標(biāo)志。在基本建設(shè)過程中，凡是為特定任務(wù)選擇實(shí)施者均可采用招標(biāo)投標(biāo)方式進(jìn)行，最后通過合同的形式確定實(shí)施人。而招標(biāo)文件中有95%以上內(nèi)容會(huì)構(gòu)成合同的內(nèi)容，也就意味著從招標(biāo)伊始，就需要進(jìn)行合同管理，招標(biāo)投標(biāo)過程與合同管理密不

7、可分。工程招投標(biāo)是將各個(gè)建筑市場主體聯(lián)系在一起的主要途徑，是形成工程管理專業(yè)課程之間有機(jī)聯(lián)系的紐帶。從課程體系來看，工程招投標(biāo)與合同管理屬于平臺(tái)綜合課。從理論的角度來看，“工程招投標(biāo)與合同管理”課程揭示了建筑市場的一般規(guī)律，建筑市場主體的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系，是學(xué)生從整體上把握建筑業(yè)及其建筑市場發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)；從知識(shí)的角度來看，“工程招投標(biāo)與合同管理”課程具有將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起的特殊作用，認(rèn)識(shí)建筑市場的發(fā)展規(guī)律，需要經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。編制施工方案，需用到工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。編制報(bào)價(jià)書，需用到工程造價(jià)方面的知識(shí)。工程承包合同，乂是后續(xù)工程質(zhì)量管理、工程進(jìn)度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程

8、項(xiàng)目管理內(nèi)不但要有堅(jiān)實(shí)的理論基對(duì)于工程管理專業(yè)的學(xué)生，從能力培養(yǎng)的角度來看，容的基礎(chǔ)；礎(chǔ)，而且要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。本課程其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事建設(shè)過程中項(xiàng)目實(shí)施階段的基本職業(yè)能力，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)基本達(dá)到中華人民共和國招標(biāo)師職業(yè)水平證書職業(yè)水平考試中相關(guān)執(zhí)業(yè)能力的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生以后從事建筑經(jīng)營和管理方面的科學(xué)經(jīng)營管理能力以適應(yīng)各種工程招投標(biāo)工作拓寬知識(shí)面并能讓學(xué)生具有從事招投標(biāo)實(shí)務(wù)的方法和手段。2、設(shè)計(jì)思路本門課的前續(xù)課程是：建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造，建筑施工技術(shù)，建筑工程定額與計(jì)價(jià)，建筑匚程施工組織。本門課程學(xué)習(xí)過程中涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律等知識(shí)：在編寫招標(biāo)文件及投標(biāo)文件時(shí)，涉及較多的技術(shù)問

9、題，特別是關(guān)于投標(biāo)文件中技術(shù)方案（施工組織設(shè)計(jì)）的編寫，必須有較好的工程技術(shù)基礎(chǔ)：招投標(biāo)的過程必須依法進(jìn)行，合同屬于法的范疇，因而要求學(xué)生必須熟悉建筑相關(guān)法律法規(guī)：招投標(biāo)過程涉及項(xiàng)目管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)等眾多的管理知識(shí)。編制招標(biāo)文件和投標(biāo)報(bào)價(jià)又要有很強(qiáng)的工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本功。本課程學(xué)習(xí)過程中要靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，使技術(shù)與經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合。本課程除要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論外，還必須讓學(xué)生接受編制招標(biāo)文件，編制工程標(biāo)底、組織招投標(biāo)、編制投標(biāo)文件等實(shí)際工作的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的招投標(biāo)應(yīng)用及合同管理能力.工程招投標(biāo)與合同管理采用以行動(dòng)為導(dǎo)向、工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由5個(gè)學(xué)習(xí)情境組成

10、。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)主要考慮以下因素：（1）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要符合工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的要求。學(xué)習(xí)情境是對(duì)真實(shí)工作過程的教學(xué)化加工，以完成某個(gè)完整的工作任務(wù)為目標(biāo)。（2）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要盡量覆蓋全面的工程招投標(biāo)業(yè)務(wù)，以學(xué)生學(xué)會(huì)匚程招投標(biāo)管理為根本，能進(jìn)行合同談判、合同簽訂和處理施工索賠為目的。根據(jù)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)發(fā)包建設(shè)工程項(xiàng)目的要求，按照建設(shè)L程項(xiàng)目發(fā)包任務(wù)構(gòu)建課程體系，緊緊圍繞完成建設(shè)I二程項(xiàng)目發(fā)包任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；變知識(shí)本位為能力本位，以任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)：改變?cè)械恼n堂講課形式，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以建設(shè)工程發(fā)包項(xiàng)目為我體，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)水平

11、考試要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。二、課程的目標(biāo)和要求本課程的總體目標(biāo)是通過建設(shè)工程項(xiàng)目發(fā)包任務(wù)分解、多個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐，掌握建設(shè)工程項(xiàng)目發(fā)包的技能和相關(guān)理論知識(shí)，在完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)中,培養(yǎng)誠信、刻苦、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立全面、協(xié)作和團(tuán)結(jié)意識(shí)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。1、專業(yè)能力目標(biāo) 能發(fā)布招標(biāo)信息； 能進(jìn)行招標(biāo)代理； 能編制招標(biāo)文件； 能進(jìn)行資格審查； 能編制投標(biāo)報(bào)價(jià)； 能簽訂合同并全面履行合同義務(wù)； 能處理索賠糾紛。2、方法能力目標(biāo) 能選擇招標(biāo)方式、發(fā)布招標(biāo)信息； 能編制招標(biāo)文件、進(jìn)行資格預(yù)審； 能組織施工項(xiàng)目投標(biāo)； 能策劃投標(biāo)競爭方案； 能組織編制投標(biāo)施工組織設(shè)計(jì)； 能

12、進(jìn)行合同談判及合同簽訂； 能處理施工索賠。3、社會(huì)能力目標(biāo) 具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神； 具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力； 具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力。 能積極與人協(xié)調(diào)溝通，預(yù)防合同風(fēng)險(xiǎn)； 能清楚明了表達(dá)意見和傳播信息，營造和諧的談判氣氛； 面對(duì)危機(jī)，能沉著冷靜化解矛盾，達(dá)到雙方共贏；具備社會(huì)責(zé)任感，具有社會(huì)公益心。.教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、合同意識(shí)、合同管理能力和參與工程招投標(biāo)的競爭能力?；疽螅毫私饨ㄖ?、工程招標(biāo)投標(biāo)法；了解建設(shè)市場的作用與職能；掌握工程招標(biāo)、投標(biāo)、報(bào)價(jià)、索賠等基本概念、原理與方法；掌握工程招標(biāo)與投標(biāo)的基本程序與內(nèi)容；熟悉施工合同

13、、合同管理的內(nèi)容及方法；掌握工程投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧及索賠理論與方法；基本具備直接參與招標(biāo)投標(biāo)的能力。三.教學(xué)內(nèi)容與要求1、預(yù)備知識(shí)：掌握合同與法律的關(guān)系、合同的內(nèi)容和訂立的程序。教學(xué)內(nèi)容：合同法律基礎(chǔ)、工程中合同體系2、招投標(biāo)的場所建設(shè)工程交易中心的性質(zhì)與作用、基本功能、運(yùn)行原則及一般程序。工程招投標(biāo)概述掌握工程招標(biāo)投標(biāo)的基本過程、方式，了解其發(fā)展歷史及國內(nèi)外現(xiàn)狀以及建設(shè)市場的概念、管理體制及發(fā)展歷史；熟悉建設(shè)工程交易中心的性質(zhì)與作用、基本功能、運(yùn)行原則及一般程序。教學(xué)內(nèi)容：工程招標(biāo)投標(biāo)的基本過程、方式，發(fā)展歷史及國內(nèi)外現(xiàn)狀以及建設(shè)市場的概念、管理體制及發(fā)展歷史；3、招標(biāo)人的工作。掌握有關(guān)的工程招標(biāo)

14、的基本概念、招標(biāo)程序、招標(biāo)文件的編制原則、招標(biāo)文件的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：工程招標(biāo)的基本概念、招標(biāo)程序、招標(biāo)文件的編制原則、招標(biāo)文件的內(nèi)容。4、投標(biāo)人的工作。掌握有關(guān)工程投標(biāo)的基本概念、投標(biāo)程序，投標(biāo)決策的影響因素及投標(biāo)技巧，投標(biāo)文件的內(nèi)容及注意事項(xiàng)；掌握?qǐng)?bào)價(jià)的構(gòu)成及計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容：工程投標(biāo)的基本概念、投標(biāo)程序，投標(biāo)決策的影響因素及投標(biāo)技巧，投標(biāo)文件的組成及編制投標(biāo)文件的注意事項(xiàng)；我國目前工程投標(biāo)報(bào)價(jià)的構(gòu)成及計(jì)算，報(bào)價(jià)的確定；5、合同中的管理工作。熟悉合同雙方談判的目的，談判過程，掌握談判內(nèi)容談判掌握施工合同示范文熟悉建設(shè)工程合同的定義及分類、合同簽訂后的交接手續(xù)。策略，本的組成。掌握索賠的基本概念

15、，索賠成立的條件，及索賠報(bào)告的編寫，索賠值的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：合同雙方談判的目的，談判過程，談判內(nèi)容和談判策略，合同簽訂后的交接手續(xù)。建設(shè)工程合同的定義及分類，施工合同示范文本的組成。建設(shè)工程施工合同的基本內(nèi)容，合同的監(jiān)督管理，工程的變更管理。索賠的基本概念，索賠成立的條件，及索賠報(bào)告的編寫，索賠值的計(jì)算。.學(xué)生按照試訓(xùn)指導(dǎo)書完成簽訂4（教師指一份合同的模擬與實(shí)訓(xùn)：導(dǎo)學(xué)生完成）.招投標(biāo)熟悉建設(shè)1：程市場的調(diào)查方法。采用現(xiàn)場教學(xué)方法。教師對(duì)峽型案認(rèn)識(shí)建筑市場的有形二場所及掌握國家關(guān)廠建設(shè)工程企業(yè)的例分析講解、模擬實(shí)例示范與指化導(dǎo).學(xué)生分組分別進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，筑市資質(zhì)管理規(guī)定建.招標(biāo)工作作出總結(jié).編結(jié).編寫

16、招標(biāo)工作總結(jié)報(bào)告：寫招標(biāo)工作總結(jié)報(bào)告。簽訂工程設(shè)計(jì)承包合同。程設(shè)計(jì)的發(fā)會(huì)簽訂工四、實(shí)施建議1 .教材編寫（1）依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)項(xiàng)目引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過典型案例的分析，引入必須的理論知識(shí)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)建筑基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)與施工感性的認(rèn)識(shí)和對(duì)理論知識(shí)的理解與消化。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新

17、設(shè)備及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2 .教學(xué)建議（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采川項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。（2）在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握操作技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（3）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用掛圖、多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解一些抽象的概念，（4）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)發(fā)展趨勢，貼近社會(huì)，走近行業(yè)。為學(xué)生提供職業(yè)

18、生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（5）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（6）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。3 .教學(xué)評(píng)價(jià)）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技1（.能競賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績。（2）應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。4 .課程資源的開發(fā)和應(yīng)用（1）注重實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用（2）注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變：學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積