三筆字課程標準

1、三筆字課程標準適用專業(yè)：學(xué)前教育編制人：編制單位：編制日期： 年 月日審核人：專業(yè)負責(zé)人：系部主任：目錄一、課程定位和課程設(shè)計（一）課程性質(zhì)與作用（二）課程基本理念 （三）課程設(shè)計思路二、課程目標（一）專業(yè)知識目標（二）職業(yè)能力目標（三）職業(yè)素質(zhì)目標（四）方法能力目標2（五）社會能力目標2三、課程內(nèi)容與要求（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述（二）學(xué)習(xí)單元規(guī)劃和學(xué)習(xí)單元設(shè)計 3四、課程實施5五、教學(xué)評價、考核要求 5六、課程資源開發(fā)與利用 6（一）師資條件6（二）教材編寫（三）信息化教學(xué)資源七、參考文獻 6八、其他說明7三筆字課程標準適用專業(yè)：學(xué)前教育課程類別：專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域修課方式：必修教學(xué)學(xué)時：72學(xué)時一、

2、課程定位和課程設(shè)計（一）課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)：本課是學(xué)校初等教育專業(yè)學(xué)生必修的培養(yǎng)教師職業(yè)技能的一門基 礎(chǔ)技能課。是一門培養(yǎng)學(xué)生書寫及鑒賞、審美能力的職業(yè)技能課程，是一門具 有很強的人文性、理論與實踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，以訓(xùn)練為主的專業(yè)實 踐課?！叭P字”即毛筆字、鋼筆字、粉筆字?！叭P字”教學(xué)具有實用性強、注重基礎(chǔ)書寫技法練習(xí)的特點，重在培養(yǎng)學(xué)生對毛筆、鋼筆和粉筆楷、行二體 書寫技巧的熟練掌握與運用，在此基礎(chǔ)上簡要了解楷、行書基礎(chǔ)知識及書法欣 賞等相關(guān)內(nèi)容，并具備欣賞傳統(tǒng)經(jīng)典作品的能力。課程作用：本課程培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與書寫技能。學(xué)生能用毛筆、粉筆、 鋼筆等工具正確、流利、規(guī)范地書寫

3、漢字，鋼筆字、粉筆字書寫有一定的速度； 掌握漢字的構(gòu)造規(guī)律和結(jié)構(gòu)法則，能對小學(xué)生進行書寫指導(dǎo)。本課程起到承上啟下的作用，它在學(xué)習(xí)教育活動概述、活動目標、活動內(nèi)容、 活動設(shè)計基礎(chǔ)上，通過對本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課打下必要時的基礎(chǔ)。（二）課程基本理念課程開發(fā)遵循“設(shè)計導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程的目標是職業(yè)能 力開發(fā)，課程教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則，課程實施行動導(dǎo)向 的教學(xué)模式，為了行動而學(xué)習(xí)、通過行動來學(xué)習(xí)、校企合作開發(fā)課程的“六共 同”等。本著就業(yè)導(dǎo)向、能力本位以學(xué)生為主體，多元智力的學(xué)生觀，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，突出課程的職業(yè)性、實踐性和 開放性，

4、緊緊盯住產(chǎn)業(yè)需求、牢牢貼近一線服務(wù)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、規(guī)格服從崗 位、教學(xué)貼近教學(xué)等。（三）課程設(shè)計思路本課程重視學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外訓(xùn)練、觀摩相結(jié)合，組織學(xué)生進行參加職業(yè)技 能（書寫）競賽活動，組織學(xué)生參加社會觀摩與實踐活動，切實提高學(xué)生的書寫能 力與鑒賞能力。學(xué)習(xí)本課程，主要采用示范、訓(xùn)練、觀摩、演示、競賽等方法進行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生全面掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和書寫法則，使學(xué)生熟練掌握三筆字書寫技巧。在校內(nèi)課堂訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步利用校內(nèi)外實踐活動，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，提高學(xué)生的書寫技能。二、課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉制定各領(lǐng)域活動設(shè)計方案的方法，學(xué)會幼兒園活動的基本概述、五大領(lǐng)域

5、目標、內(nèi)容和設(shè)計。具體包括專業(yè)知識目標、職業(yè)能力目標和職業(yè)素質(zhì)目標、：（一）專業(yè)知識目標1. 熟悉教師教育、教學(xué)工作環(huán)境，能熟練使用規(guī)范漢字。2. 能掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和書寫法則，正確、流利、規(guī)范的書寫漢字，且有一定的速度。3. 能熟悉了解漢字的形成及演變發(fā)展，掌握漢字結(jié)構(gòu)原則和組成類型，熱愛祖國的語言文字。4. 能正確使用規(guī)范漢字傳遞信息，交流思想，并能在今后的教育教學(xué)中為提高教學(xué)效果服務(wù)。5. 能了解掌握書法藝術(shù)的特性，學(xué)會欣賞書法，具備書法創(chuàng)作的初步常識，從而提升作為未來教師的文（二）職業(yè)能力目標1、能獨立完成活動的設(shè)計2、能獨立組織活動3、能完整的完成教學(xué)任務(wù)（三） 職業(yè)素質(zhì)目標1、具

6、有良好的紀律觀念，遵守行業(yè)法律法規(guī)2、具備幼兒園的安全意識3、具備良好的幼兒教師的意識4、能夠與其它幼兒園教師進行合作，能有效的維持基本的上課秩序（四）方法能力目標1 .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。2 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛祖國語言文字與傳統(tǒng)文化，認真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字 工作方針政策，增強文字規(guī)范意識。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和審美情趣，并能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯。4 .培養(yǎng)學(xué)生必備的人文素質(zhì)和健康的身心。5培養(yǎng)學(xué)生理解與創(chuàng)新能力。（五）社會能力目標1、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。

7、4、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束的能力。三、課程內(nèi)容與要求為使學(xué)生掌握幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)課程的專業(yè)能力所需的知識與技能，本課 程以教育活動概述、教育活動設(shè)計等七個任務(wù)來組織教學(xué)，將職業(yè)行動領(lǐng)域的工作 過程融合在項目訓(xùn)練中。（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述表1領(lǐng)域及項目名稱表總領(lǐng)域子領(lǐng)域單元名稱書法概論同筆概論書法常識文房四寶筆法擇帖I缶亭書法綜述2筆概論硬筆書法常識硬筆發(fā)展史硬筆書寫概論硬筆書寫與創(chuàng)作本門課程根據(jù)大綱要求共設(shè)72個課時（二）學(xué)習(xí)單元規(guī)劃和學(xué)習(xí)單元設(shè)計單元序號單元名稱項目和任務(wù)目標課時單元1毛筆楷書訓(xùn)練項目1: “三筆字”基本知識1、學(xué)生系統(tǒng)了解“三筆字”書寫工具及其材料；4、簡單了解漢字

8、演變規(guī)律。書 寫姿勢、握筆姿勢項目2:毛筆楷書基本 筆回1 .了解毛筆的性能和運筆中的起筆、行筆、收筆；2 .運用提、按、頓、挫等用筆方法，表現(xiàn)筆回特征；項目3:毛筆楷書結(jié)構(gòu)章法項目4:毛筆楷書偏旁部首2、掌握書寫 姿勢與執(zhí)筆 方法、傳統(tǒng)書 寫幅式；3、掌握學(xué)習(xí) “三筆字”的一般方法；3.掌握選帖、 讀帖、1缶摹的 基本知識和 后效的練習(xí) 方法；4、掌握基本 筆回的運筆 方法及技巧。 臨帖習(xí)作26單元2鋼筆字訓(xùn) 練項目目1:鋼筆楷書技法臨帖 習(xí)作項目2:鋼筆行書技法項目3:鋼筆書法創(chuàng)作1、鋼筆作品欣賞方法；2 、鋼筆書法作品創(chuàng)作方法。 鋼筆書法作品1、掌握 鋼筆用筆特 點；2、掌 握鋼筆字結(jié)

9、體規(guī)律和章 法特點；3、 掌握鋼筆字 臨帖的基本 知識和后效 的練習(xí)方法。 1、掌握鋼筆 行書基本筆 畫的運筆力 法及技巧； 2、掌握鋼筆 行書的結(jié)構(gòu)24章法。鋼筆 書法作品1單元3粉筆字訓(xùn)練項目1：粉筆楷書技法練習(xí)作品項目2:粉筆行書技法練習(xí)作品項目3:板書設(shè)計1、板書設(shè)計的特點及作用；2、常見板書設(shè)計基本思路及方法。板書設(shè)計作品1、掌握粉 筆楷書用筆 特點；2、 掌握粉筆字 結(jié)體規(guī)律和 章法特點； 3、掌握粉筆 楷書肩效的 練習(xí)方法。22四、課程實施本課程適用于學(xué)前教育專業(yè)。根據(jù)本課程標準編寫教學(xué)內(nèi)容。針對具體的教學(xué) 內(nèi)容和教學(xué)過程需要，總體采用情境教學(xué)法，五個情景采用多個任務(wù)驅(qū)動法，每個

10、 任務(wù)有多個要完成，采用項目教學(xué)法，對于具體的項目根據(jù)內(nèi)容和目標的不同采用 不同的教學(xué)方法，如講授法、實訓(xùn)法等等。五、教學(xué)評價、考核要求1、改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價方法，采用階段（過程性）性評價，目標評價，項目評 價，理論與實踐一體化評價模式。2、實施評價主體的多元化，采用教師評價、學(xué)生自我評價、社會評價相結(jié)合的 評價方法。3、具體的評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、閉卷或開卷測試等。4、評價重點為學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力，及創(chuàng)新能力，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵目 標評價要 素評價標準評價依 據(jù)考核方式評分權(quán)重知基本按課程標準要求掌握作業(yè)、課小組互評10%識知識的知識點

11、，運用知識完 成書面作業(yè)，運用知識 分析和解決問題，回答 問題。堂筆記 和練習(xí)， 單元測 驗。教師評定10%作業(yè)成績5%筆試25%能 力基本技能正確使用毛筆粉筆鋼 筆實訓(xùn)報 告小組 作業(yè)調(diào) 查報告實 訓(xùn)實訓(xùn)態(tài)度 與操作20%實訓(xùn)甘艮告 與回答問 題15%素 質(zhì)學(xué)習(xí) 態(tài)度遵守課堂紀律，積極參 與課堂教學(xué)活動，按時 完成。課堂表 現(xiàn)記錄 考勤教 師觀察 課堂筆 記學(xué)生自評5%小組互評教師評定溝通 協(xié)作 管理樂于請教和幫助同學(xué)， 小組活動協(xié)調(diào)和諧，按 要求做課前準備和課 后整理。小組作 業(yè)活動、 自評、立 評記錄， 同學(xué)，教 師觀察學(xué)生自評5%小組互評教師評定創(chuàng)新 精神有自主學(xué)習(xí)計劃，在作 業(yè)練習(xí)中

12、能提出問題 和見解，對教學(xué)或管理 提出意見或建議，積極 參與小組活動方不設(shè) 計。個人作 業(yè)自主 學(xué)習(xí)計 劃,口頭 書面提 問學(xué)生自評5%小組互評教師評定總 結(jié)六、課程資源開發(fā)與利用（一）師資條件建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富的教學(xué)、實踐、施工經(jīng) 驗的兼職教師隊伍，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)合一、專職教師與兼職教師合一滿足 學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（二）教材編寫1、必須依據(jù)本課程標準編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)型 工作任務(wù)引領(lǐng)的課程設(shè)計思想。2、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)施工組織與管理新技 術(shù)、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。3、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材表達必須精煉、準確、科學(xué)。（三）信息化教學(xué)資源充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，通過搭建各種課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)