【有答案】2017-2018北京朝陽初三上期末語文真題卷解析版

1、北京市朝陽區(qū)20172018學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測九年級語文試卷（選用）2018.1一、基礎(chǔ)運(yùn)用。學(xué)校準(zhǔn)備出一期以走進(jìn)博物館，閱讀文物的前世今生”為主題的?？埬銕椭庉嫴客瓿梢韵氯蝿?wù)。【任務(wù)一】閱讀本期?？木硎渍Z，完成小題。博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。數(shù)據(jù)顯示，因?yàn)槲覈牟┵Y源豐富，使用率卻不算高，國人平均每兩年才進(jìn)一次博物館，而在歐美國家，居民平均每年要走進(jìn)博物館三到五次。今天，博物館已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的黃金時(shí)期，藏品不斷匯聚，展覽不斷豐富，展陳方式也更多樣。和我們一起走進(jìn)博物館，（guanzha）照當(dāng)下，（huis_山過去，了解我們的文化。

2、你會和我一樣，每一次都覺得開卷有益。1 .根據(jù)拼音在橫線處填寫詞語，正確的一項(xiàng)是A.觀照回朔B.關(guān)照回朔C.關(guān)照回溯D.觀照回溯2 .文段中有兩個(gè)句子表達(dá)欠妥，請你分別找出來并加以修改。句子修改：【答案】1.D2.要點(diǎn)：句因?yàn)椤案臑楸M管”；句并卷有益”改為獲益匪淺【解析】1 .試題分析：考查選詞填空。觀照：觀看，比照。關(guān)照：關(guān)心照顧?，F(xiàn)代漢語中沒有回朔”這個(gè)詞語，回朔”中的朔”是個(gè)別字?；厮荩荷纤荩蛏贤茖?dǎo)。2 .試題分析：考查病句。句關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，分句之間的根本關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系而不是因果關(guān)系。句開卷有益，開卷：打開書本，指讀書。益：好處。讀書總有好處。獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪?！?/p>

3、任務(wù)二】有同學(xué)為欄目創(chuàng)作了一首小詩，閱讀詩作，完成小題。每一件文物，都是記載歷史變遷的珍貴檔案。凝視你，尋覓曾經(jīng)的滄海桑田。每一座博物館都是守護(hù)中華文化的珍貴寶庫。走進(jìn)你，感受文明的博大精深。3 .對加粗字的讀音和和畫線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是A.記弒Zai化”第三筆是廠B.記弒zai化”第三筆是L"C.記載Z4i化”'第三筆是“廠D.記載zai化”'第三筆是L”4 .請為這首小詩續(xù)寫一節(jié)，內(nèi)容、語言與前兩節(jié)保持連貫自然?！敬鸢浮?.C4.示例：每一個(gè)歷史故事，都是連接華夏子孫的精神紐帶。走近你，破譯民族的基因密碼。【解析】3 .試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形

4、聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。載”就是多音字。漢字筆畫的書寫順序。1、先撇后捺。2、先橫后豎。3、從上到下。4、從左到右。5、先外后里。6、先外后里在封口。7、先中間后兩邊。記載”讀z4,i北"第三筆是4 .試題分析：續(xù)寫詩歌。要體會原詩歌的內(nèi)容、意境。還要注意原詩歌的節(jié)奏美、句式結(jié)構(gòu)、行數(shù)甚至每句話的字?jǐn)?shù)，還有押韻的情況。所續(xù)寫的詩歌要與原詩歌的這些方面相符。【任務(wù)三】為幫助同學(xué)們了解文物背后的歷史故事，編輯部打算為文物創(chuàng)編迷你劇本。5 .請你參照示例，從下面兩件文物中選取一件，根據(jù)背景資料，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一段文物的內(nèi)心獨(dú)白，講述它的前世故事”。（100字左右）示例：越王勾

5、踐劍背景資料：公元前494年，吳越交戰(zhàn)，越國敗。越王勾踐屈身侍吳，歸國后臥薪嘗膽以圖自強(qiáng)，經(jīng)過漫長艱辛的準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)復(fù)仇強(qiáng)國之夢。內(nèi)心獨(dú)白：我是一把君王劍。我的王，勾踐，曾是世人眼中的失敗者，而我也曾是一把屬于失敗者的劍。我的王，你與越國子民同在，勵精圖治，自強(qiáng)不息；我，與你同在，臥薪嘗膽，一心雪恥。越地長歌不散，我翹首以盼！”【文物一】清明上河圖畫卷背景資料：清明上河圖是北宋畫家張擇端僅見的存世精品。畫面從郊區(qū)鋪陳到集市，描繪了九百年前北宋都城汴京清明時(shí)節(jié)的繁華與汴河兩岸自然風(fēng)光的優(yōu)美。畫中人物多達(dá)幾百人，所繪景物大至原野、河流、城郭，小到攤販上的陳設(shè)貨物、招牌文字，絲毫不失。清明上河圖局

6、部【文物二】戴安瀾將軍的鐵漢”印章背景資料：戴安瀾將軍是抗戰(zhàn)革命烈士，作戰(zhàn)英勇，指揮卓越。毛澤東曾為其賦詩沙場竟殞命，壯志也無違”，贊其雖英年早逝，但實(shí)現(xiàn)了抗日的偉大志向。臺兒莊戰(zhàn)役期間，戴安瀾專門鐫刻了鐵漢”印章，意指用鋼鐵般的意志和戰(zhàn)斗力來抵抗日軍的侵略。6 .下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是A.戰(zhàn)國策是一部編年體史書，由西漢劉向整理編定。選自其中的唐雎不辱使命講述了安陵小國使臣唐雎勇謀兼?zhèn)洌鎸η赝鯎?jù)理抗?fàn)幍墓适?。B.善用天時(shí)地利人和，破解楊志的謹(jǐn)慎小心，智多星”吳用智取生辰綱的故事來自于長篇章回體小說水滸傳。C.羅貫中在三國演義中塑造了一個(gè)具有并談驚四座，捷對冠群英”的楊修，但他卻恃才放曠

7、，數(shù)犯曹操之忌，最終招致殺身之禍。D.在威尼斯商人中，莎士比亞筆下的鮑西婭假扮律師，巧妙地利用契約上的磅肉”反擊高利貸者夏洛克，智慧地取得了勝利?！敬鸢浮?.示例一：我是為大宋盛世代言的精美畫卷，北宋都城汴京的繁華就由我來向你描繪。看那汴河兩岸，風(fēng)光無限，熱鬧非凡；看那集市商販，吆喝聲仿佛還在耳畔。九百年前張擇端眼中的安居樂業(yè)，聽我向你娓娓講述。示例二：我是見證英雄壯志的鐵漢”印章。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我的主人戴安瀾，將鐵漢”二字鐫刻在我的身上。那是我的姓名，他的信仰一一不破日寇終不還。雖然他殞命沙場，但我會把他的鐵漢精神傳遍中華。6.A【解析】5 .試題分析：題干要求發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一段文物的內(nèi)

8、心獨(dú)白，講述它的前世故事一件文物是清明上河圖局部，一件文物是戴安瀾將軍的鐵漢”印章。要答好此題，首先要弄明白這兩件文物的來歷，還有文物本身的內(nèi)涵。要挑你最了解、最有話說的文物來寫內(nèi)心獨(dú)白。要講清楚文物的前世故事”及文物的意義。當(dāng)然，這也是考查對歷史知識的積累。6 .試題分析：“戰(zhàn)國策是一部編年體史書”錯。戰(zhàn)國策是一部國別體史書。名著閱讀7 .三國演義塑造了智絕”諸葛亮的形象。你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)評價(jià)最能體現(xiàn)諸葛亮的智慧？請結(jié)合小說中的具體情節(jié)談?wù)?。A.劉備贊曰：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。”8 .周瑜嘆日：孔明神機(jī)妙算，吾不如也！”C.徐庶自嘆不如：有經(jīng)天緯地之才，出鬼入神之計(jì)，真當(dāng)世之奇

9、才，非可小覷。”【答案】示例一：我選A。曹操派夏侯惇進(jìn)攻新野。諸葛亮運(yùn)籌帷幄之中，在博望坡設(shè)下埋伏，令趙云誘敵深入，然后火攻。夏侯惇果然中計(jì)，大敗而歸。示例二：我選Co空城計(jì)中，諸葛孔明在兵少兵弱的情況下，獨(dú)自在城樓上彈琴，嚇退多疑的司馬懿，這計(jì)謀非一般人敢為，的確出鬼人神?！窘馕觥吭囶}分析：考查對諸葛亮的形象的把握。答A與C均可。B項(xiàng)比較抽象。此題也是考查對名著知識的積累。查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片

10、段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。8 .在閱讀論語的過程中，有感于孔子所說見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，同學(xué)們開展以向賢者學(xué)習(xí)”為話題的讀書交流活動。請說出你認(rèn)為賢者”應(yīng)該具備的一項(xiàng)品格，并從文學(xué)作品中選擇一個(gè)人物，結(jié)合人物經(jīng)歷談?wù)剬@種品格的理解?！敬鸢浮渴纠嘿t者應(yīng)有堅(jiān)定的意志。三國演義中關(guān)羽面對富貴和威脅，從未動搖過對劉備的忠誠，成為千古義絕"，令我敬佩?！窘馕觥吭囶}分析：題干要求說出你認(rèn)為賢者”應(yīng)該具備的一項(xiàng)品格，并從文學(xué)作品中選擇一個(gè)人物，結(jié)合人物經(jīng)歷談?wù)剬@種品格的理解。此題為開放性題。知書達(dá)理、不驕不暴不躁、泰然自若、謙謙自知等，說的就是賢者的氣度與品格。本題考查發(fā)

11、散思維。也是在考查名人知識的積累。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。立場要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。三、古詩文閱讀（共18分）閱讀漁家傲秋思，完成小題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。9 .塞下秋來風(fēng)景異”的異”字突出了邊塞風(fēng)光的獨(dú)特。請你發(fā)揮想象，用自己的話說出詞作上片描繪的風(fēng)景在你腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。10 .詞作寫出了身處邊塞的征人之情，下面理解有誤的一項(xiàng)是A.望著南飛的大雁，想著遠(yuǎn)在萬里之遙的故土，借一杯濁酒排遣心中的思念。B.出征的誓言未能實(shí)

12、現(xiàn)，今天又找不到回家的路途，這更加重了征人的愁緒。C.夜寒霜濃，耳畔的悠悠羌笛之聲更勾起了征人的鄉(xiāng)愁，這樣的夜怎能入睡？D.曠日持久的守邊讓將士們熬白了黑發(fā)，流下思鄉(xiāng)的淚，但他們?nèi)允钢静挥濉！敬鸢浮?.示例：秋風(fēng)裹挾西北的風(fēng)沙拍打著緊閉的城門，一行大雁毫不留戀地向南飛去。號角響起，邊聲隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，只有這一座孤城無言靜立。10.B【解析】9 .試題分析：描述詩歌畫面：先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，如果是古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。10 .試題

13、分析：B'出征的誓言未能實(shí)現(xiàn)，今天又找不到回家的路途，這更加重了征人的愁緒”錯。下片抒情,抒發(fā)的是邊關(guān)將士的愁情。端著一杯渾濁的酒，想起遠(yuǎn)在萬里之外的家鄉(xiāng)，可是邊患沒有平息，那能談得到歸去？韶征的誓言未能實(shí)現(xiàn)，今天又找不到回家的路途”的理解與詩歌的內(nèi)容不符。11 .默寫蘇軾雖兩鬢微霜，仍能聊發(fā)少年狂”，常懷,西北望，射天狼”的殺敵報(bào)國之志。民族危難之際，辛棄疾雖賦閑在家，仍賦壯詞抒發(fā)自己渴望,”的雄心壯志；登上北固亭，面對滾滾長江水，想到南宋朝廷的懦弱無能，他忍不住借用曹操的話慨嘆咬"【答案】（1）會挽雕弓如滿月（2）了卻君王天下事（3）贏得生前身后名（4）生子當(dāng)如孫仲謀【解

14、析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意雕“贏“仲”等字詞的書寫。閱讀下面兩段文字，完成小題?！炯住繉m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先?/p>

15、稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）【乙】上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：罪不盡心，但于今未有奇才耳。”上曰：君子用人如器，各取所長，古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。御史大夫杜淹奏諸司文案恐有稽失，請令御史就司檢校上以問封德彝，對曰：設(shè)官分職，各有所司。果有愆違，御史自應(yīng)糾舉；若遍歷

16、諸司，搜摘疵瓢，太為煩碎?！毖湍弧Ｉ蠁栄停汉喂什粡?fù)論執(zhí)？”對曰：天下之務(wù)，當(dāng)盡至公，善則從之。德彝所言，真得大體，臣誠心服，不敢遂非。"上悅?cè)眨汗雀髂苋缡?，朕?fù)何憂!:只?；ü?jié)選自資治通鑒唐紀(jì)）【注釋】上：唐太宗。封德彝：人名，時(shí)任尚書右仆射。致治：治理國家到達(dá)大治。正失：延誤，貽誤。愆（qi&T違：過失。摘（t）i：挑出。疵瓢（li）:缺點(diǎn)，毛病。至公：極為公正。遂非：堅(jiān)持錯誤。12 .下列加粗字意思不同.的一項(xiàng)是A,舉寵為督久無所舉B,誠能命將出師臣誠心服C,及為忠善者善則從之D.燕雀安知鴻鵠之志安可誣一世之人13 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）陟罰臧否，不宜異同

17、。（2）公等各能如是，朕復(fù)何憂！14 .【甲】文中諸葛亮用人的方式，可用【乙】文中的立T概括?！疽摇课闹杏反蠓蚨叛偷幕卮痼w現(xiàn)他是個(gè)劭口酬官員，因而得到太宗的贊賞。15 .唐太宗開創(chuàng)了一代盛世貞觀之治”，諸葛亮也曾與先帝談?wù)摑h室之隆”，請閱讀【甲】【乙】兩文，概括使國家興隆的共同因素。【答案】12.B13.要點(diǎn):（1）獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或府中而異。（2）各位如果像這樣行事，朕還有什么可擔(dān)心的呢！答案：14.（用人如器）各取所長公正盡職從善如流（意思對即可）15.要點(diǎn)：君主能識別人才，善用人才。臣子忠貞善良，各盡所能。【解析】12 .試題分析：B誠能命將出師臣誠心服”兩句中的誠”前者

18、，果真”；后者，實(shí)在、的確A舉薦。C好的、善良的。D怎么。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離

19、句，句不離篇。13 .試題分析：注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的陟罰“臧否“宜“異同“如是”等詞語的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。14 .試題分析：比較閱讀。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。甲文中諸葛亮用人的方式，可用乙文中的各取所長”來概括。而乙文中御史大夫杜淹的回答體現(xiàn)他是個(gè)公正盡職和從善如流的官員，因而得到太宗的贊賞。答此題一定要理解好原文內(nèi)容，從人物的所說所做歸納用人的方式及概括人物特

20、點(diǎn)。在文中找到關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞是前提。15 .試題分析：文言文要點(diǎn)的概括，概括使國家興隆的共同因素。答此題在充分理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從兩個(gè)角度作答：一個(gè)是從君主的角度，一個(gè)是從臣子的角度。（一）譯文：皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量

21、，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。（二）譯文：太宗讓封德彝推薦賢才，過了很久也沒

22、有人選。太宗問他是怎么回事，封德彝說：不是臣不盡心，只是如今沒有奇才?！碧谡f：君子用人如器，各取所長罷了。古代明君治理天下，難道依靠的是從別的時(shí)代借來的人才嗎？人應(yīng)該憂慮自己不能了解別人的長處，怎么能誣陷天下人？”封德彝慚愧地退下了。御史大夫杜淹上奏諸司文案恐怕會有延誤，請讓御史到諸司檢校太宗問封德彝，封德彝回答道：設(shè)立不同的官職，原本就各有自己的職責(zé)所掌。如果諸司真的有過失，御史自然應(yīng)當(dāng)糾察檢舉；如果讓御史查遍諸司，搜摘出各種毛病，未免太過瑣碎。”杜淹默然。太宗問杜淹：為什么不再堅(jiān)持了？”杜淹答道：處理天下事務(wù)，應(yīng)當(dāng)盡心盡力，一秉大公，聽到好的意見就要接受。德彝所說得朝廷大體，臣誠心佩服，

23、不敢再爭是非。”太宗很高興，說：各位如果像這樣行事，朕還有什么可擔(dān)心的呢？”四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）閱讀都是英雄，完成小題。都是英雄那天晚上，鐘仁為了救一個(gè)橫穿馬路的老人，被一輛疾馳的卡車撞飛，失去了右腿。鐘仁一夜之間成了英雄，可媽媽卻老淚縱橫：你還不到30歲，為了一個(gè)60多歲的老頭，值嗎？”雖然失去一條腿讓鐘仁痛不欲生，他再不能像以前一樣?xùn)|奔西走跑銷售，可鐘仁認(rèn)為救下一命還是值得的。但讓他耿耿于懷的是，那個(gè)被救的老人從出事后就再也沒有出現(xiàn)過。有目擊者說，那個(gè)老人60多歲，可是當(dāng)時(shí)天黑，誰也沒看清他的模樣，再加上大家都忙著救鐘仁，他就不聲不響地從眾人眼前消失了。一個(gè)月過去了，老人還是沒有露面

24、。媽媽氣憤地說：要想道謝早就謝了，估計(jì)他再也不會站出來了！”可事情卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。那天下午，一位拎著保健品的老者敲開了家門：我姓程，我就是你救下的那個(gè)人謝謝你，孩子，讓你受委屈了！我擔(dān)心太多直不敢來看你。”鐘仁理解程大爺?shù)目嘀裕撼檀鬆斢兴念檻]，今天他能出現(xiàn)在這兒，就說明我沒白救他一回。鐘仁需要的只是那聲感謝。不想，媽媽卻一下哭了出來：這么年輕就沒了一條腿，以后日子可怎么過？要是你兒子，你心不心疼？”程大爺?shù)拖铝祟^，鐘仁看到兩顆大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。孩子，都是我的錯。”程大爺抬起頭，遞來一張銀行卡，這是我所有的積蓄，6萬元，給你。”鐘仁心里又是一暖，媽媽的臉色也明顯緩和多了。鐘

25、仁沒有接錢，一個(gè)老人攢錢不容易，況且社會捐款已經(jīng)不少。爭執(zhí)中，還是媽媽把銀行卡放進(jìn)程大爺?shù)亩道铮航裉炷軄?，我們就知足了。如果有空，就常來看看鐘仁吧。”從此，程大爺幾乎每天都會來看鐘仁，陪他聊天、下棋。在他的幫助下，鐘仁做起了網(wǎng)購，身體也康復(fù)得很好。當(dāng)記者再來采訪時(shí)，善良的鐘仁讓記者只報(bào)道了被救老人知恩圖報(bào)的新聞，隱去了姓名。一切很圓滿，直到有一天，門鈴再次響起。一個(gè)同程大爺年齡相仿的老人一進(jìn)門就跪在地上：對不起呀，孩子，我才是那個(gè)被你救了的人，是我自私，今天我是特意來向你道謝的！”鐘仁和媽媽徹底愣住了：開始沒人承認(rèn)，現(xiàn)在卻又多出了一個(gè)。老人見狀，便講起了當(dāng)日的情形。他姓杜，剛剛退休，家里經(jīng)濟(jì)

26、條件不好。那天晚上過馬路時(shí)分了神，多虧鐘仁出手相救才躲過一劫。本來杜大爺想一起去醫(yī)院，可他怕鐘仁就此訛他的錢，便趁大家手忙腳亂的時(shí)候溜回了家。其實(shí)他的心一直懸著，可又鼓不足勇氣去承認(rèn)，直到看到那篇報(bào)道。他不知道程大爺是出于什么目的，可程大爺?shù)男袨閰s讓杜大爺最終下定決心來到鐘仁家道歉。疑惑的目光都集中在了程大爺身上：您到底是誰？”(11)程大爺思考良久，說：孩子，你能陪我下盤棋嗎？"當(dāng)鐘仁吃了程大爺手里最后一顆棋子時(shí)，程大爺已淚流滿面：十年前，程大爺?shù)膬鹤觿倓偞髮W(xué)畢業(yè)，找到了一個(gè)不錯的單位。一天晚上，他剛和程大爺殺了一盤棋，接到同學(xué)電話便出了門。路上，當(dāng)他看到三名男子劫持一個(gè)女孩便出手

27、相救，最后倒在歹徒的刀下。程大爺沒想到那是他和兒子的最后一盤棋。雖說后來兒子被授予了見義勇為”的英雄稱號，可程大爺始終不能釋懷，因?yàn)槟莻€(gè)被救的女孩一直沒有露面說過一句謝謝。(12) 其實(shí)，只要她打來一個(gè)電話我就安慰了，就算是給地下的兒子一個(gè)交代。”可這個(gè)電話成了程大爺最漫長的等待。(13) 我確實(shí)騙了你，你救的不是我，我也根本不認(rèn)識你，但我懂得你的感受。你那么年輕，我想讓你回到正常的生活中去。因?yàn)槲覀兪亲钍煜さ哪吧耍瑤湍憔褪菐臀易约?。?dāng)你釋然的時(shí)候，我也一樣?！?6 .文章標(biāo)題為都是英雄"，你認(rèn)為文中哪些人是英雄？請分別寫出他們的英雄事跡。17 .結(jié)合文章內(nèi)容說說為什么程大爺和鐘仁

28、是最熟悉的陌生人18 .請就文中人物的描寫提出一個(gè)問題，并簡要說明這個(gè)問題對理解人物形象有什么幫助。問題：說明：【答案】16.示例：鐘仁不顧自身安危，勇救老人，失去了右腿仍心懷善良，令人欽佩；程大爺假冒被救老人感謝鐘仁，幫鐘仁走出內(nèi)心困境，令人欽佩；程大爺?shù)膬鹤?，挺身而出與歹徒搏斗，救助被劫持的女孩，令人欽佩。17 .示例：程大爺和鐘仁互不相識，但程大爺和鐘仁都遭受痛苦，且未能收到被救者的感謝，有相同的心理感受。18 .示例：問題：文章為什么細(xì)致描寫程大爺聽到鐘媽媽的質(zhì)問后低頭流淚的樣子？說明：此處描寫更突出了程大爺?shù)纳屏肌３檀鬆斄鳒I其實(shí)是因?yàn)橄氲搅藘鹤拥慕?jīng)歷，但他為了幫助鐘仁，內(nèi)心痛苦卻不反

29、駁?！窘馕觥?6 .試題分析：考查標(biāo)題的含意及其作用。文章標(biāo)題為都是英雄"，問你認(rèn)為文中哪些人是英雄。這也屬于性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從鐘仁不顧自身安危，勇救老人等情節(jié)中概括出其心懷善良”的性格特征。答此題一定要找到相關(guān)事件，然后根據(jù)人物的所作所為，概括其英雄”的一面。17 .試題分析：考查對文章重要內(nèi)容的理解。要答好最熟悉的陌生人”，就得把最熟悉”的一面與陌生人”的一面分別答出來。陌生人”是說程大爺和鐘仁互不相識。最熟悉”是說兩人都遭受痛苦，且都未能收到被救者的感謝，有相同的心理感受。點(diǎn)

30、睛：句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接棒句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然后在結(jié)合語段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類型。此題要注意通過理解文章內(nèi)容來答出句子的深刻內(nèi)涵。18 .試題分析：開放性試題。請就文中人物的描寫提出一個(gè)問題”，這是考查學(xué)生提出問題的能力。簡要說明這個(gè)問題對理解人物形象有什么幫助”，這是考查學(xué)生解決問題的能力。考查描寫的詳略得當(dāng)角度提出問題，也可針對描寫中的語言和神態(tài)所包含的意義提出問題。解決問題時(shí)要緊緊聯(lián)系原文，切忌斷章取義。閱讀材料，完成小題。【材料一】古書無標(biāo)點(diǎn)。古人讀書時(shí)，往往自己加句讀”，作為語氣停頓的標(biāo)志。所謂句”就是一句話講完了，在字的旁邊畫

31、一個(gè)圓點(diǎn)或圓圈表示終結(jié)。讀“（音豆”）則是話還沒完，但語氣又得停頓一下，就在字的后面或旁邊加一個(gè)斜點(diǎn)，形如今天的頓號。所以句讀又俗稱圈點(diǎn)”。有人支持書加句讀，認(rèn)為這樣能使文意更明晰。唐人說，學(xué)識如何觀點(diǎn)書”-從一個(gè)人為古書斷句的水平，即可窺見他做學(xué)問的水準(zhǔn)。但也有人覺得水平不夠才需要標(biāo)有句讀的書，正如現(xiàn)在小孩子才需要拼音讀本。清代名臣曾國藩就認(rèn)為涂抹古書，大圈密點(diǎn)，狼藉其間”是有失水準(zhǔn)的。有意思的是，古文閱讀如果斷句的位置不同，意思就會截然不同。比如吝嗇主人寫了下雨天留客天留我不留”的詩句逐客，機(jī)靈的客人卻斷句為下雨天，留客天。留我不？留！”含義就完全相反了。論語也有斷句爭議。比如廄焚，子退朝

32、，日：傷人乎不問馬馬廄被燒了，孔子下朝回來，問：飭著人了嗎？”而不問馬怎么樣。這是說孔子以人為本，輕財(cái)物而重人命。我們今天讀的論語，也多采用這個(gè)版本的斷句和注釋。但古時(shí)就有人提出異議：馬也是生靈，怎能不聞不問？于是產(chǎn)生了另一種斷句法：傷人乎不問馬”（此處不“同否”。）先確定是否傷到人，再問馬的情況。無論怎樣，句讀只是為了斷句，可以算作標(biāo)點(diǎn)符號的前身，但表示感嘆、疑問等語氣的工作，句讀卻無法承擔(dān)，還得交給也“乎“耶”這類專職的語氣詞。今天我們使用的標(biāo)點(diǎn)符號，是晚清民國時(shí)借鑒西方標(biāo)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，歷史不過百年。它體系完整，既能表示停頓，亦可表示語氣、詞語性質(zhì)等。上面舉的兩個(gè)例子，除了用逗號、句號表示句子

33、的停頓與結(jié)束，還用問號來表達(dá)語氣，讓語義更明確?！静牧隙繉戝e了怎么辦？古文的修改最常見的是直接抹掉，簡單粗暴，就叫做涂”，這常見于書法家的即興創(chuàng)作。因?yàn)榕d之所起，往往免不了涂改。比如蘭亭集序就創(chuàng)作于王羲之與友人聚會游玩，酒酣盡興之時(shí)。描繪清麗淡雅的自然風(fēng)光時(shí)心情歡快暢達(dá)，轉(zhuǎn)而又興盡悲來，慨嘆世事無常、人生苦短。有趣的是，等王羲之酒醒后想要重寫，卻怎么也達(dá)不到最初的境界。作品中的涂改和雋逸瀟灑的字體一起構(gòu)成了天下第一行書”中飽含情緒的自然美。講究一些的涂法還可以用雌黃遮蓋原本的墨跡，并在上面重新書寫，這相當(dāng)于今天的涂改液。所以雌黃”也有篡改之意，還衍生出一個(gè)成語信口雌黃”。除了涂，也可以用一些

34、符號表示修改。蘇東坡寒食帖中，表示刪除的時(shí)候，就在字的右邊點(diǎn)四個(gè)小點(diǎn)。敦煌發(fā)現(xiàn)的搜神記中有個(gè)對調(diào)符號的故事，說趙顏?zhàn)邮艢q就會死。后來他買通了管生死的南斗和北斗星君，讓南斗在他的壽數(shù)十九”之間取筆乙復(fù)邊”，從而把十九改成了九十。從這里可以看出，古人發(fā)現(xiàn)字句顛倒錯亂時(shí)，用憶”字形來表示字序?qū)φ{(diào)，今天的對調(diào)符號也與它相似。（有刪改）19 .閱讀【材料一】，根據(jù)上下文內(nèi)容，為橫線處為句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)。20 .下面對兩則材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.古書無標(biāo)點(diǎn)。閱讀古書時(shí)，古人需要借助句讀來體會語意和語氣。B.句讀在古書的閱讀中并不受歡迎，一般只用在兒童的啟蒙讀物中。C.古人寫錯了，都是直接抹掉重寫，還

35、衍生了一個(gè)成語信口雌黃D.古文的讀寫過程中使用的符號和今天我們使用的符號有相似之處。21.請欣賞顏真卿的祭侄文稿。結(jié)合【材料二】和【鏈接材料】，從筆畫、章法、墨法或蘊(yùn)含的情感等方面任選其一，說說你的感受。，邪>&$卑色“偉A王沛戈上¥力夕林辦9#Aha二方海I*-也解工va，二方九式滅微>產(chǎn)/M吊X小d網(wǎng)金詩本行Ai愛ll學(xué)找gi小圖丁:應(yīng)并虞髭匐立門*反局無戒去也？&后呼«r伽利aA石uuli為qq小牛4隊(duì)再興【鏈接材料】祭侄文稿追敘了常山太守顏杲卿父子在安祿山叛亂時(shí)，堅(jiān)決抵抗，取義成仁之事。季明為杲卿第三子，顏真卿堂侄。其父與真卿共同討伐安祿

36、山叛亂時(shí)，他往返于常山、平原之間，傳遞消息。后常山郡失陷，季明橫遭殺戮。顏真卿揮筆作文之際，悲憤交加，情不自禁，一氣呵成此稿?！敬鸢浮?9.傷人乎？不問馬。傷人乎?不。問馬。20.D21.示例：祭侄文稿是顏真卿為被亂軍所殺的侄子所寫，用筆粗細(xì)變化、運(yùn)墨濃淡兼具，涂抹刪改之處更見當(dāng)時(shí)書法家難以抑制的悲憤之情。【解析】19 .試題分析：考查根據(jù)文意來斷句的能力。斷句的位置不同，意思就會截然不同。第一處，應(yīng)只填問號。即傷人乎？不問馬”，這是說孔子以人為本，輕財(cái)物而重人命。第二處除了填問號外，還要在不”后面斷一下，意思是先確定是否傷到人，再問馬的情況。20 .試題分析：A原句是古書無標(biāo)點(diǎn)。古人讀書時(shí)，

37、往往自己加，句讀？，作為語氣停頓的標(biāo)志選項(xiàng)的內(nèi)容理解錯誤。B原句有宥人支持書加句讀，認(rèn)為這樣能使文意更明晰”、但也有人覺得水平不夠才需要標(biāo)有句讀的書，正如現(xiàn)在小孩子才需要拼音讀本”，所以選項(xiàng)理解錯誤。C原句為古文的修改最常見的是直接抹掉”講究一些的涂法還可以用雌黃遮蓋原本的墨跡，并在上面重新書寫，這相當(dāng)于今天的涂改液。所以，雌黃?也有篡改之意，還仔r生出一個(gè)成語，信口雌黃？”。所以選項(xiàng)理解錯誤。21 .試題分析：答此題，一要仔細(xì)辨別書法答特點(diǎn)，二要聯(lián)系鏈接材料答感情。此帖本是稿本，原不是作為書法作品來寫的，但正因?yàn)闊o意作書，所以使此幅字寫得神采飛動，筆勢雄奇，姿態(tài)橫生，得自然之妙。涂抹刪改之處

38、可見當(dāng)時(shí)書法家難以抑制的悲憤之情。不能忽略對鏈接材料的內(nèi)容的理解和把握。閱讀文章，完成小題。閱讀是一項(xiàng)幾乎沒有門檻的活動，每個(gè)人都可以從中領(lǐng)略文字之美。如今，全民閱讀氛圍漸濃，閱讀正成為越來越多人的習(xí)慣。不過，你讀過真人書”嗎？近日的一個(gè)夜晚，自助閱讀空間書香部落”匯聚了一群讀者，節(jié)目主持人臧熹成為這里最新的館藏資源”，等待讀者面對面翻閱”這就是真人圖書館。與一般的講座、沙龍不同，它更重視個(gè)體生命經(jīng)驗(yàn)的分享。它的理念是以個(gè)人經(jīng)歷為甯”，讓讀者與各種有特殊職業(yè)、興趣、經(jīng)歷、觀念的真人圖書”面對面交流。就像臧熹這本真人書”，坐在讀者中間，與大家分享他的航天夢。讀者提問，圖書”回答，整個(gè)過程互動性極

39、強(qiáng)，更像是聊天，更傾向于平等的對話。這也使得閱讀體驗(yàn)更為別致?！炯住坷显捳f，聽君一席話，勝讀十年書。從某種程度上說，每個(gè)人的成長都是一段不可復(fù)制的經(jīng)歷，每個(gè)人都是一本等待閱讀的書。【乙】真人圖書館讓讀者閱讀”不同的人生故事，有利于參與者開闊視野、增長見識、提升自我一一這與一般的閱讀功效”相同。更重要的是，真人圖書館可以鼓勵對話、增進(jìn)理解?！颈垦巯?，一些人在工作學(xué)習(xí)之外比較懶、比較宅，除了在交際圈內(nèi)活躍，對圈”外的信息缺乏第一手的了解。很多人都有這樣的體驗(yàn)，了解過一個(gè)coser（角色扮演者）的故事，會對二次元文化多一些認(rèn)識；聽完一個(gè)快遞小哥的講述，會對這個(gè)職業(yè)多一份理解真人圖書館強(qiáng)調(diào)跨界交流，

40、鼓勵對話，這有利于拉近人與人之間的距離，消除偏見，讓社會變得更開放、更包容。當(dāng)前，社區(qū)圖書館越來越多，書香越來越濃。在大力提倡全民閱讀的同時(shí)，也期待真人圖書館更多些，讓大咖”與各行各業(yè)的普通人相互交流，讓不同職業(yè)、興趣的人相互理解，讓真人書”成為讀者們不斷進(jìn)步的階梯。（有刪改）22 .閱讀文章，說說作者為什么期待真人圖書館更多些？23 .下面的文字放在【甲】【乙】【丙】哪一處最適合？近日，新青年真人圖書進(jìn)校園”活動走進(jìn)某中學(xué)。在與同學(xué)們的親切互動中，心理咨詢師應(yīng)飛老師用幽默風(fēng)趣的方式，坦言自己只是一個(gè)普通人，也要面對日常生活的瑣碎艱辛、學(xué)無止境的努力付出和極具挑戰(zhàn)性的工作本質(zhì)。同學(xué)們通過與應(yīng)飛

41、的交流，打破了過去對于心理師的錯誤認(rèn)識，了解到他們并不如影視作品中那樣都會神奇的催眠術(shù)，有神秘強(qiáng)大的人設(shè)。24 .請聯(lián)系生活實(shí)際，說說你認(rèn)為怎樣的閱讀方式會帶來良好的閱讀體驗(yàn)。【答案】22.示例：因?yàn)檎嫒藞D書館既可以開闊視野、增長見識、提升自我，又可以通過分享使閱讀體驗(yàn)更為別致，更能促進(jìn)對話，增進(jìn)了解，讓社會更開放更包容。23.丙24.示例：我認(rèn)為閱讀有聲讀物是一種很好的閱讀方式。它不僅可以讓我利用零星時(shí)間，還可以通過朗讀者的聲音感受語言文字的魅力。【解析】22 .試題分析：考查對文章要點(diǎn)的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。抓住箕人

42、圖書館讓讀者，閱讀壞同的人生故事，有利于參與者開闊視野、增長見識、提升自我一一這與一般的閱讀，功效？相同”更重要的是，真人圖書館可以鼓勵對話、增進(jìn)理解”等句壓縮整理即可。23 .試題分析：考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能說明觀點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。心理咨詢師應(yīng)飛老師”的事例正好能說明更重要的是，真人圖書館可以鼓勵對話、增進(jìn)理解”的觀點(diǎn)。所以應(yīng)放在丙”處。24 .試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解閱讀方式”的含義，并能聯(lián)系實(shí)際寫

43、新的好的閱讀方式給你帶來的益處即可。五、作文（共40分）25 .從下面兩個(gè)題目中任選二題.，按要求寫作。題目一：請發(fā)揮想象，以顆幸運(yùn)的種子”為題目，寫一篇記敘文。題目二：走進(jìn)青山綠水與沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工讓你讀懂珍惜草木生靈的獨(dú)特與可貴；聆聽平凡或不凡的人生經(jīng)歷，成敗交織的滋味讓你讀懂勇氣與責(zé)任的重量；翻開記錄先賢智慧的書頁，歷史的興衰榮辱讓你讀懂傳承與弘揚(yáng)的意義請將讀懂”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】讀懂母親我從娃娃墜地開始，一直在父母的愛河中成長，這么多年以來我卻沒有回報(bào)過他們什么，特別是媽媽！歲月無情，它在媽媽的臉上以刻上了道道紋路；歲月無情，它一在媽媽的頭上加上了跟跟銀發(fā)