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文檔簡(jiǎn)介
1、班會(huì)期中復(fù)習(xí)主題班會(huì)如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率。是這段時(shí)間里同如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率。是這段時(shí)間里同學(xué)們議論的重點(diǎn)話題。我覺(jué)得期中復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,學(xué)們議論的重點(diǎn)話題。我覺(jué)得期中復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,考試成績(jī)的好壞會(huì)影響下一階段我們的學(xué)習(xí)。因此,考試成績(jī)的好壞會(huì)影響下一階段我們的學(xué)習(xí)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。我認(rèn)真、全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。我是這么做的。首先,大體制訂一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。是這么做的。首先,大體制訂一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容。其次,對(duì)課本以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容。其次,對(duì)課本的重難點(diǎn)重點(diǎn)突破。這是復(fù)習(xí)的
2、關(guān)鍵。最后,各科做的重難點(diǎn)重點(diǎn)突破。這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。最后,各科做幾套模擬試題,查漏補(bǔ)缺。幾套模擬試題,查漏補(bǔ)缺。*看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)有腳,卻能跑,只見(jiàn)匆忙過(guò),不見(jiàn)奔回頭??床灰?jiàn),摸不著,沒(méi)有腳,卻能跑,只見(jiàn)匆忙過(guò),不見(jiàn)奔回頭。. *世界上有一樣?xùn)|西,它是最長(zhǎng)又最短世界上有一樣?xùn)|西,它是最長(zhǎng)又最短.最廣又被分割,最廣又被分割, 最偉大而又最渺小,最珍貴而又最被人忽略最偉大而又最渺小,最珍貴而又最被人忽略.當(dāng)它快到極限時(shí)當(dāng)它快到極限時(shí).人們才發(fā)人們才發(fā)現(xiàn)它的重要現(xiàn)它的重要! 請(qǐng)問(wèn),這究竟是什么請(qǐng)問(wèn),這究竟是什么. *世界上有一個(gè)奇怪的銀行,它給每個(gè)人都開(kāi)了個(gè)賬戶,每天都往大家世界上有一個(gè)奇怪的銀行
3、,它給每個(gè)人都開(kāi)了個(gè)賬戶,每天都往大家的賬戶上存入同樣數(shù)目的資金,令你當(dāng)天用完,不準(zhǔn)把余額記賬。不準(zhǔn)的賬戶上存入同樣數(shù)目的資金,令你當(dāng)天用完,不準(zhǔn)把余額記賬。不準(zhǔn)預(yù)支和超支。如果用不完第二天就自行作廢。請(qǐng)問(wèn),這個(gè)銀行每天給我預(yù)支和超支。如果用不完第二天就自行作廢。請(qǐng)問(wèn),這個(gè)銀行每天給我們存入的到底是什么?們存入的到底是什么?猜謎語(yǔ)底謎時(shí)間 有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間 恩格斯說(shuō):恩格斯說(shuō):“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐?!睂W(xué)習(xí)好與差學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無(wú)計(jì)劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃,能統(tǒng)籌兼的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無(wú)計(jì)劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各
4、科學(xué)習(xí),這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)顧地安排好各科學(xué)習(xí),這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,用不著自己在費(fèi)事,為,學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,用不著自己在費(fèi)事,跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對(duì)。學(xué)校跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是從教的角度,針對(duì)全體同學(xué)訂的,除了遵照和老師的計(jì)劃主要是從教的角度,針對(duì)全體同學(xué)訂的,除了遵照?qǐng)?zhí)行以外,還應(yīng)針對(duì)自己的情況,從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)執(zhí)行以外,還應(yīng)針對(duì)自己的情況,從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合,才能收到更好的
5、復(fù)習(xí)效果。人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合,才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。 有了復(fù)習(xí)計(jì)劃,就要有效地利用時(shí)間。離期中考試只有一周多一點(diǎn)的時(shí)間有了復(fù)習(xí)計(jì)劃,就要有效地利用時(shí)間。離期中考試只有一周多一點(diǎn)的時(shí)間了,時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,所以我們要以迎接期中考試的復(fù)習(xí)為重了,時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,所以我們要以迎接期中考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情?我認(rèn)為:心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情?我認(rèn)為: (1)依靠學(xué)習(xí)技能,可以提高學(xué)習(xí)效率,這樣就能完成更多的任務(wù)。)依靠學(xué)習(xí)技能,可以提高學(xué)習(xí)效率,這樣就能完成更多的任務(wù)。 (2)充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無(wú)足輕重的小塊時(shí)
6、間,這樣就能獲得比別)充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無(wú)足輕重的小塊時(shí)間,這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間。人更多的時(shí)間。 (3)通過(guò)自我控制,養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣。平時(shí),同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的)通過(guò)自我控制,養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣。平時(shí),同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如:聊天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目的的東張西望、無(wú)目的的現(xiàn)象非常普遍。如:聊天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目的的東張西望、無(wú)目的的看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)、為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等??磁c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)、為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。 期中考試近在眼前,要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為中心,把必須要做的事期中考試近在眼前,要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考
7、為中心,把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi),安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并且利情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi),安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間,真正鉆進(jìn)去,發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神。當(dāng)然,我們還要注意用好復(fù)習(xí)時(shí)間,真正鉆進(jìn)去,發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神。當(dāng)然,我們還要注意休息,勞逸結(jié)合,均衡進(jìn)餐,保持充沛的精力,以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期休息,勞逸結(jié)合,均衡進(jìn)餐,保持充沛的精力,以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期中考試。中考試。w 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候,一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒(méi)有,有有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候,一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒(méi)有,有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān),感到苦惱,覺(jué)得厭煩。的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān),感到苦惱,覺(jué)得
8、厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中,結(jié)合自己的但有的同學(xué)就不是這樣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中,結(jié)合自己的生活方式妥善安排時(shí)間,合理利用時(shí)間,并且時(shí)刻注生活方式妥善安排時(shí)間,合理利用時(shí)間,并且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就象游泳運(yùn)動(dòng)員,在知識(shí)的海洋里最好的效果。他們就象游泳運(yùn)動(dòng)員,在知識(shí)的海洋里從容自如地暢游,完全獲得了主動(dòng),成為了學(xué)習(xí)的主從容自如地暢游,完全獲得了主動(dòng),成為了學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)這些現(xiàn)象,結(jié)合期中迎考,我想提幾點(diǎn)要求:人。針對(duì)這些現(xiàn)象,結(jié)合期中迎考,我想提幾點(diǎn)要求:仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃仔細(xì)制定一個(gè)考
9、前復(fù)習(xí)計(jì)劃w每到這時(shí),有些同學(xué)就感到焦頭爛額,不知道該怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門(mén)每到這時(shí),有些同學(xué)就感到焦頭爛額,不知道該怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門(mén)科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃,有了這個(gè)計(jì)劃,后期復(fù)科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃,有了這個(gè)計(jì)劃,后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成,才有了具體的時(shí)間和空間,也就可以結(jié)束忙亂無(wú)序的緊習(xí)任務(wù)的完成,才有了具體的時(shí)間和空間,也就可以結(jié)束忙亂無(wú)序的緊張心態(tài),使你的心情平靜下來(lái)。如果復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃,西打一捶,東打一棒,張心態(tài),使你的心情平靜下來(lái)。如果復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃,西打一捶,東打一棒,肯定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí),要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題:肯定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí),要考慮以下幾個(gè)問(wèn)
10、題:1 1、每科老師都有計(jì)劃,老師經(jīng)歷過(guò)很多次考試,肯定比你有經(jīng)驗(yàn),要、每科老師都有計(jì)劃,老師經(jīng)歷過(guò)很多次考試,肯定比你有經(jīng)驗(yàn),要參照老師的計(jì)劃安排,結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合參照老師的計(jì)劃安排,結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來(lái)。自己實(shí)際的計(jì)劃來(lái)。2 2、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部分:一部分歸、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部分:一部分歸教師支配,一部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)教師支配,一部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì),把它看成是考前的會(huì),把它看成是考前的“最后一次最后一次”
11、見(jiàn)面,不要再寄希望于以后自己再見(jiàn)面,不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí),因?yàn)槭聦?shí)上已沒(méi)有這個(gè)找時(shí)間復(fù)習(xí),因?yàn)槭聦?shí)上已沒(méi)有這個(gè)“時(shí)間時(shí)間”了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),要認(rèn)真安排好間內(nèi),要認(rèn)真安排好3 3、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限,要在這、在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),要輕重緩急得當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限,要在這有限的時(shí)間內(nèi)分清有限的時(shí)間內(nèi)分清“重和急重和急”、“輕和緩輕和緩”?!爸睾图敝睾图薄敝傅氖亲约褐傅氖亲约荷形磸?fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科,對(duì)這部分要尚未復(fù)習(xí)或只要投入時(shí)間就可以掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)科,對(duì)這部分要重點(diǎn)重點(diǎn)“掃蕩掃蕩”?!拜p和緩輕和
12、緩”指的是非重點(diǎn),難度小,占分不多的部分,指的是非重點(diǎn),難度小,占分不多的部分,也可以是自己掌握得比較好的部分,或者,雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已也可以是自己掌握得比較好的部分,或者,雖然重要但在短時(shí)間內(nèi)已無(wú)法掌握的內(nèi)容,這部分少用時(shí)間,敢于大膽舍棄。無(wú)法掌握的內(nèi)容,這部分少用時(shí)間,敢于大膽舍棄。4 4、臨考前,時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了,總希望能多一天時(shí)間復(fù)、臨考前,時(shí)間也許是最讓你焦慮不安的了,總希望能多一天時(shí)間復(fù)習(xí),但時(shí)間是根本無(wú)法延伸的。解決的途徑只有一個(gè),即克服拖沓現(xiàn)習(xí),但時(shí)間是根本無(wú)法延伸的。解決的途徑只有一個(gè),即克服拖沓現(xiàn)象,提高時(shí)間的利用率。象,提高時(shí)間的利用率。 復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)
13、的任務(wù),確定完成任務(wù)的復(fù)習(xí)前要明確復(fù)習(xí)的任務(wù),確定完成任務(wù)的最后期限,做到最后期限,做到“日事日畢日事日畢”。 講究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率講究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率如何講究復(fù)習(xí)方法,在復(fù)習(xí)中要突出如何講究復(fù)習(xí)方法,在復(fù)習(xí)中要突出“四要四要”和和“三練三練”?!八囊囊本褪牵壕褪牵旱谝唬瑢?duì)面知識(shí)和概念的來(lái)龍去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果,更要注重過(guò)第一,對(duì)面知識(shí)和概念的來(lái)龍去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果,更要注重過(guò)程,以能力立意的試題往往是知識(shí)和概念的遷移,只有把過(guò)程搞清楚,才程,以能力立意的試題往往是知識(shí)和概念的遷移,只有把過(guò)程搞清楚,才能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通,舉一反三。第二,對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)也
14、就能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通,舉一反三。第二,對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,建議同學(xué)們盡量是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問(wèn)題,記錄在冊(cè),及時(shí)找老師和同學(xué)解決。第三,對(duì)知識(shí)找出自己的疑難問(wèn)題,記錄在冊(cè),及時(shí)找老師和同學(xué)解決。第三,對(duì)知識(shí)和概念的重要問(wèn)題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總結(jié),和概念的重要問(wèn)題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總結(jié),經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理,使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四,對(duì)知識(shí)和概經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理,使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四,對(duì)知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維
15、方式去思考和分析,掌握學(xué)科的思維方式和思想念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析,掌握學(xué)科的思維方式和思想方法,考試答題規(guī)范有序,避免不合符規(guī)范而扣分,該得的分沒(méi)有得。方法,考試答題規(guī)范有序,避免不合符規(guī)范而扣分,該得的分沒(méi)有得。 “三練三練”就是:一練就是:一練“審題審題”與與“破題破題”的方法。要善的方法。要善于在以能力立意的問(wèn)題中捕捉隱含條件,找到解決問(wèn)題于在以能力立意的問(wèn)題中捕捉隱含條件,找到解決問(wèn)題的關(guān)健。二練的關(guān)健。二練“開(kāi)放性開(kāi)放性”與與“多角度多角度”的思維方法,一的思維方法,一個(gè)問(wèn)題要善于從多角度多側(cè)面去分析,使知識(shí)個(gè)問(wèn)題要善于從多角度多側(cè)面去分析,使知識(shí)“遷移遷移”和和“再
16、生再生”。三練。三練“經(jīng)典題例經(jīng)典題例”,課本上或課堂上老師,課本上或課堂上老師講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目,是重難點(diǎn)的剖析,講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目,是重難點(diǎn)的剖析,應(yīng)特別注意分析的思路和方法。應(yīng)特別注意分析的思路和方法。積極主動(dòng)樂(lè)觀迎接復(fù)習(xí)積極主動(dòng)樂(lè)觀迎接復(fù)習(xí) 這學(xué)期的期中考試已悄然臨近,大家都已經(jīng)進(jìn)入到緊這學(xué)期的期中考試已悄然臨近,大家都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù),更應(yīng)包含著張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù),更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如何有效利用時(shí)間?如何提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如何有效利用時(shí)間?如何提高復(fù)習(xí)效率?下面是一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),供同學(xué)們參考。復(fù)
17、習(xí)效率?下面是一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),供同學(xué)們參考。 1 1、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配,要齊頭并、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配,要齊頭并進(jìn)。進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展,每一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展,每門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位,不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心,也不能對(duì)薄門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位,不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心,也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課,對(duì)你要求各不相同,弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課,對(duì)你要求各不相同,復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。2 2、效率第一,適可而止。、效率第一,適可而止。效率是成
18、功的關(guān)鍵,追求一定時(shí)間效率是成功的關(guān)鍵,追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo),尤其是課堂效率,課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo),尤其是課堂效率,課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù),決不拖到下一場(chǎng),效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù),決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累決不能過(guò)度,決節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累決不能過(guò)度,決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到感覺(jué)要疼,腦子要管了,不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到感覺(jué)要疼,腦子要管了,就要大膽休息,或變換學(xué)習(xí)科目及方式。就要大膽休息,或變換學(xué)習(xí)科目及方式。 3、互幫互學(xué),共同受益。互幫互學(xué),共同
19、受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過(guò)程,學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過(guò)程,也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。所謂水漲船高,個(gè)人成績(jī)的也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。所謂水漲船高,個(gè)人成績(jī)的取得,實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益匪取得,實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益匪淺,多向老師請(qǐng)教,多與同學(xué)交流,整天把自己局限于個(gè)淺,多向老師請(qǐng)教,多與同學(xué)交流,整天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上,得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué),鼓舞別人人狹小的思維空間上,得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué),鼓舞別人的過(guò)程自己也受到了鼓勵(lì)。高興了,與同學(xué)共享,一個(gè)人的過(guò)程自己也受到了鼓勵(lì)。高興了,與同學(xué)共享,一個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè);痛苦了,與朋友說(shuō)說(shuō)
20、,兩個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè);痛苦了,與朋友說(shuō)說(shuō),兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。 4 4、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都會(huì)引起人的厭倦疲勞,任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都會(huì)引起人的厭倦疲勞,注意力分散,從而降低學(xué)習(xí)效率。所以注意力分散,從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,避免單科獨(dú)進(jìn),方法單一,使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行,耳習(xí)方式,避免單科獨(dú)進(jìn),方法單一,使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行,耳眼口手腦并用,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn),學(xué)習(xí)方式多樣化。眼口手腦并用,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn),學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是一種休息,這樣學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí),對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是一種休息,這樣高效地利用時(shí)間,可以更快更好地獲取知識(shí)。高效地利用時(shí)間,可以更快更好地獲取知識(shí)。 5 5、心靜如水,別浮躁,貴在堅(jiān)持。心靜如水,別浮躁,貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐穿。我要要立志把凳子坐穿。我要說(shuō),誰(shuí)坐到最后,誰(shuí)就會(huì)勝利,誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就會(huì)成功??煺f(shuō),誰(shuí)坐到最后,誰(shuí)就會(huì)勝利,誰(shuí)堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就會(huì)成功??斓娇荚嚵?,連凳子都坐不住,還想得高分?要有任外邊翻江蹈海,到考試了,連凳子都坐不住,還想得高分?要有任外邊翻江蹈海,我自巋然不動(dòng)的氣魄。我自巋然不動(dòng)的氣魄。6、集中精力,心無(wú)旁騖。集中精力,心無(wú)旁騖。我們考前時(shí)間不很
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