第47課時 從分數(shù)到分式ppt課件_第1頁
第47課時 從分數(shù)到分式ppt課件_第2頁
第47課時 從分數(shù)到分式ppt課件_第3頁
第47課時 從分數(shù)到分式ppt課件_第4頁
第47課時 從分數(shù)到分式ppt課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第十五章 分 式第第4747課時課時 從分數(shù)到分式從分數(shù)到分式 課前學習義務單課前學習義務單目的目的義務一:明確本課時學習目的義務一:明確本課時學習目的1. 1. 了解分式的概念以及分式與整式概念的區(qū)別了解分式的概念以及分式與整式概念的區(qū)別與聯(lián)絡與聯(lián)絡. .2. 2. 掌握分式有意義、分式值為零的條件掌握分式有意義、分式值為零的條件. .承前承前義務二:復習回想義務二:復習回想1. 1. 什么是整式?什么是整式?_,整,整式中如有分母,分母中式中如有分母,分母中_ _ 填填“含或含或“不不含字母含字母. . 2. 2. 分數(shù)有意義的條件是分數(shù)有意義的條件是_. _. 3. 3. 以下式子中:以

2、下式子中: ;a+ba+b; ; ;a2-2a+1a2-2a+1; ,是整式的有,是整式的有 _. _. 填序號填序號單項式和多項式統(tǒng)稱為整式單項式和多項式統(tǒng)稱為整式不含不含分母不為零分母不為零啟后啟后義務三:學習教材第義務三:學習教材第127127,128128頁,完成以下標題頁,完成以下標題. .1. 1. 填空:填空:1 1普通地,假設普通地,假設A A,B B表示兩個表示兩個_,并且,并且B B中含有中含有_,那么式子,那么式子_叫做分式;叫做分式;2 2分式有意義的條件是分母分式有意義的條件是分母_;3 3分式值為零的條件是:分式值為零的條件是:_._.整式整式字母字母BA不為零不為

3、零 分子等于零且分母不分子等于零且分母不等于零等于零2. 判別以下各式哪些是整式,哪些是分式?9x+4, , , , , . x7209y54m238yy91x209y54mx7238yy91x解:整式有解:整式有9x+49x+4, , ,分式有,分式有 , , . .范例范例義務四:掌握分式有意義、分式值為零的條件義務四:掌握分式有意義、分式值為零的條件1. 1. 以下分式中的字母滿足什么條件時,分式有意義?以下分式中的字母滿足什么條件時,分式有意義?1 1 ;2 2 ; 3 3 ;4 4 . . x533xx423xxb45145解:解:(1)x0. (2)x3. (1)x0. (2)x3

4、. (3)x(3)x2. 2. 4 4b .b .2. 當x取什么值時,分式 分別滿足以下條件:1沒有意義;2有意義;3值為零.142xx142xx142xx142xx解:解:1 1分式分式 沒有意義,沒有意義,x-1=0. x-1=0. 解得解得x=1. x=1. 2 2分式分式 有意義,有意義,x-10. x-10. 解得解得x1. x1. 3 3分式分式 的值為的值為0 0, 解得解得x=-2.x=-2. 思索思索 義務五義務五: :假設分式假設分式 的值為零,求的值為零,求x x的值的值. .解:解:x=-1.x=-1.2)2)(1(xxx課堂小測課堂小測非線性循環(huán)練非線性循環(huán)練1.

5、(101. (10分分) )計算計算x2yx2y2 2的結果是的結果是 A. x6y B. x4y2A. x6y B. x4y2C. x5y D. x5y2C. x5y D. x5y22. (102. (10分分) )在平面直角坐標系中,將點在平面直角坐標系中,將點A A-1-1,-2-2向右平移向右平移3 3個單位長度得到點個單位長度得到點B B,那么點,那么點B B關于關于x x軸的軸的對稱點對稱點BB的坐標為的坐標為 A. A. -3-3,-2-2 B. B. 2 2,2 2C. C. -2-2,2 2 D. D. 2 2,-2-23. (103. (10分分) )分解因式:分解因式:a

6、x2-6ax+9a=_.ax2-6ax+9a=_.B BB Ba ax-3x-32 2課堂小測課堂小測4. 20分如圖X15-47-1,在ABC中,B=47,三角形的外角DAC和ACF的平分線交于點E,求AEC的度數(shù). 解:解:三角形的外角三角形的外角DACDAC和和ACFACF的平分線交于點的平分線交于點E E,EAC= DACEAC= DAC,ECA= ACF. ECA= ACF. 又又B=47B=47,B+1+2=180B+1+2=180,EAC+ECA= DAC+ ACFEAC+ECA= DAC+ ACF= (B+2)+ (B+1)= (B+2)+ (B+1)= (B+B+1+2)=1

7、13.5= (B+B+1+2)=113.5. . AEC=180AEC=180-(EAC+ECA)=66.5-(EAC+ECA)=66.5. .課堂小測課堂小測當堂高效測當堂高效測1. (101. (10分分) )以下式子是分式的是以下式子是分式的是 2. (102. (10分分) )當當x x為恣意實數(shù)時,以下分式一定有意義為恣意實數(shù)時,以下分式一定有意義的是的是( )( )C CC C課堂小測課堂小測3. (10分)指出以下各式哪些是整式?哪些是分式? 4. (10分)填空:1當x_時,分式 有意義;2當x_時,分式 有意義;3當x_時,分式 有意義;4當x,y滿足關系_時,分式 有意義.52yx72nm21a1yx341

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論