高三復習用--科技文閱讀十大雷區(qū)

1、|高考科學類文章高考科學類文章并不注重考查并不注重考查考生對科技知識考生對科技知識的了解或掌握的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查考生對角度，考查考生對“高濃度信高濃度信息息”的的快速閱讀理解與把握快速閱讀理解與把握的的能力。能力。| 科學類文章閱讀的科學類文章閱讀的考查核心是考查核心是思維能力，思維能力，主要是分析、判斷主要是分析、判斷和推理能力。和推理能力?？季V解讀考綱解讀:|1、理解文中重要詞語的含義、理解文中重要詞語的含義|2、理解文中重要句子的含義、理解文中重要句子的含義|3、篩選并整合文中的信息、篩選并整合文中的信息|4、分析概括作者在文中的觀

2、點、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度態(tài)度|5、根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象象解題步驟解題步驟:|第一步，通讀原文，整體感知第一步，通讀原文，整體感知|第二步，審題明確，篩選范圍第二步，審題明確，篩選范圍|第三步，查對原文，篩選整合第三步，查對原文，篩選整合具體做法具體做法:|第一步第一步 勾畫勾畫讀原文，讀原文， 讀題干，讀題肢。讀題干，讀題肢。|第二步第二步 比照比照聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。試題的題干、題肢。|第三步第三步 分析分析為比照做補為比照做補充。如四個題肢都在原文中可充。如四個題肢都在原文中可以找到

3、依據(jù)，選誰就要分析。以找到依據(jù)，選誰就要分析。真題探究真題探究1雷區(qū)一整體與部分雷區(qū)一整體與部分 指從范圍上對內(nèi)容進行了指從范圍上對內(nèi)容進行了隨意擴大隨意擴大，即有，即有意把原材料中對某類事物的一部分所作的意把原材料中對某類事物的一部分所作的判斷擴大到某類事物的全體。（判斷擴大到某類事物的全體。（也可能縮也可能縮小?。┱骖}探究真題探究2-1:真題探究真題探究2-2:雷區(qū)二：已然與未然、或然與雷區(qū)二：已然與未然、或然與必然必然 指命題者故意忽視原文中指命題者故意忽視原文中“可能可能”“”“大大概概”“”“也許也許”“”“差不多差不多”“”“將會將會”等修飾等修飾限制語，把尚未確定或還未實現(xiàn)的事情

4、說限制語，把尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實，或者成既成事實，或者“或然或然”與與“必然必然”不不分，或者分，或者“已然已然”與與“未然未然”混淆，以假混淆，以假當真。當真。真題探究真題探究3-1：真題探究3-2：雷區(qū)三雷區(qū)三 因果倒置因果倒置 因果倒置因果倒置指選項在因果（或條件）關(guān)系上，指選項在因果（或條件）關(guān)系上，故意把原材料中的故意把原材料中的“因因”（或條件）變成（或條件）變成了果，或把了果，或把“果果”變成變成“因因”（或條件）（或條件）等。等。 還有一種情況是還有一種情況是強加因果強加因果關(guān)系。關(guān)系。 對策：分析有無因果（或條件）關(guān)系，或?qū)Σ撸悍治鲇袩o因果（或條件）關(guān)系，或者

5、因果（或條件）關(guān)系是否倒置者因果（或條件）關(guān)系是否倒置 真題探究4：雷區(qū)四前期與后期雷區(qū)四前期與后期 前期：事物發(fā)展的前階段時間或某一歷史前期：事物發(fā)展的前階段時間或某一歷史時期前一段時間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。時期前一段時間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。 后期：事物發(fā)展的后階段時間或某一歷史后期：事物發(fā)展的后階段時間或某一歷史時期后一段時間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。時期后一段時間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。對策：注意對策：注意“前、后前、后”以及表示過去、現(xiàn)在、以及表示過去、現(xiàn)在、將來的關(guān)鍵詞語將來的關(guān)鍵詞語真題探究真題探究5：雷區(qū)五雷區(qū)五: 主要和次要主要和次要對策：對策：分清主次，仔細對比原文分清主

6、次，仔細對比原文 雷區(qū)六雷區(qū)六: 選擇與兼?zhèn)溥x擇與兼?zhèn)?對策：分清選擇還是兼?zhèn)鋵Σ撸悍智暹x擇還是兼?zhèn)洹?真題探究真題探究6：真題探究7：雷區(qū)七雷區(qū)七 言此與言彼言此與言彼 命題者設(shè)計選項時，在表述對象上設(shè)置干命題者設(shè)計選項時，在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。方面表述成彼方面。對策：圈出對象，知彼知己對策：圈出對象，知彼知己真題探究8 雷區(qū)八雷區(qū)八 肯定與否定肯定與否定(顛倒是非顛倒是非)對策：對策：劃出肯定否定詞劃出肯定否定詞真題探究真題探究9雷區(qū)九雷區(qū)九 客觀與夸大客觀與夸大 命題者設(shè)計選項時，不尊重原文材料中的命題

7、者設(shè)計選項時，不尊重原文材料中的事物的客觀性，故意夸大事物實有的地位、事物的客觀性，故意夸大事物實有的地位、能力、功能和效用等。能力、功能和效用等。對策：忠實于原材料對策：忠實于原材料真題探究真題探究10 ：雷區(qū)十雷區(qū)十 有據(jù)與憑空有據(jù)與憑空（無中生有）（無中生有）指干擾項的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，指干擾項的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，純屬命題者故意提出來迷惑考生的。純屬命題者故意提出來迷惑考生的。對策：對策：從原文找依據(jù)、找推斷從原文找依據(jù)、找推斷其他雷區(qū)其他雷區(qū) 答非所問（選項與題干在關(guān)系上并不相干）答非所問（選項與題干在關(guān)系上并不相干） 偷換概念（選項中的詞語同原文的詞語不偷換概念（

8、選項中的詞語同原文的詞語不是等值概念）是等值概念） 自相矛盾自相矛盾 理解不當（注意指代詞的具體指代內(nèi)容及理解不當（注意指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解釋性句子的陳述對象）一些解釋性句子的陳述對象）1、審清題意和要求、審清題意和要求2、看清文中有沒有、看清文中有沒有3、弄清概念莫發(fā)愁、弄清概念莫發(fā)愁4、修飾詞語勿遺漏、修飾詞語勿遺漏5、 “可能可能”“”“將來將來”不要丟不要丟6、 “原因原因”“”“結(jié)果結(jié)果”不調(diào)頭不調(diào)頭7、夸大作用是吹牛、夸大作用是吹牛8、外延改變也是錯、外延改變也是錯9、意思相反最不該、意思相反最不該10、推測結(jié)論有緣由、推測結(jié)論有緣由說明文閱讀解題方法說明文閱讀解題方法 十

9、一年了 你一直有個夢想 夢想美麗的天堂 肩負著所有人的期望 你日夜起航 有時你想放棄 有時你質(zhì)問拼搏的意義 但這一切都被你美好的憧憬戰(zhàn)勝了 你一次次地告訴自己 再堅持一會 為那夢想 所有的代價都是值得的 你會迎來那光輝的兩天你會迎來那光輝的兩天例一: 例二:有效閱讀2004年11月我國古生物學家在貴州甕安縣北斗山區(qū)的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了5.8億年前生活在海洋中的兩側(cè)多稱多細胞動物的化石。盡管這一古老動物軀體很小,科學家還是辨別出了它內(nèi)部的幾個器官：一對體腔和成對排列的感覺窩，消化道前端有向腹部開口的口部和緊接其后為多層構(gòu)造的咽壁所包繞的咽道等。它的形狀像是壓扁了的烏龜，機體由外胚層、內(nèi)胚層和完全中

10、胚層組成。 試題根據(jù)文中信息，以下推斷不正確的一項是 （江蘇卷） C項“小春蟲”可能是通過位于消化道前端的口部和緊接其后的咽道來獲取土壤中養(yǎng)料的。 分析：第二段明確指出“小春蟲”是生活在海洋的兩側(cè)對稱多細胞動物，而這卻說是生活在陸地的動物例三：例三：例四2006四川卷原文：“它具有強烈的熏蒸作用，能殺滅許多許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑?！?根據(jù)文意，下列對溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的表述，不正確表述，不正確的一項是 A.溴甲烷是一種能殺滅各種各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。 B.溴甲烷是一種對土壤具有很強的穿透能力的土壤熏蒸劑。 C.溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機體中，起到很好的防病作

11、用。 D.溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可播種，不誤農(nóng)時。例五2005年全國卷“自然界有許多植物的葉子許多植物的葉子會運動，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會合上葉子“睡眠”；捕蠅草捕蠅草的葉子能閉合起來，捕食捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運動”自古以來就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會睡眠，卻一直是個不解之謎?！?從原文看，以下對“植物睡眠”的理解，正確的一項是 A指植物的葉子指植物的葉子為適應外界環(huán)境而自動閉合起來的現(xiàn)象。 B指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動閉合起來的現(xiàn)象。 C指所有豆科植物指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。 D指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合閉合起來的現(xiàn)象。例六：例六：例七：憑空捏造例八：例九2006四川卷“不過，如果這一承諾不能兌現(xiàn)，87個發(fā)展中國家將不可能在2015年放棄使用溴甲烷?！盌.因為87個發(fā)展中國家將在2015年放棄使用溴甲烷，所以目前已有15個發(fā)達國家明確表態(tài)不再使用溴甲烷。分析：忽略了“如果這一承諾不能兌現(xiàn)”的前提，,把尚未實現(xiàn)的“可能”變?yōu)榱恕艾F(xiàn)實”。真題探究9可以用筆畫出來，或者作特殊的標志。|學習目標：學習目標：|明確高考考