橘逾淮為枳練習題(附答案)

1、“圣人非所與1、2、晏嬰，齊之習辭者也(3、今方來，吾欲辱之，何以也？(4、為其來也，臣請縛一人，過王而行()(5、王曰：“何為者也？”(6、王曰：“何坐？ ”曰：“坐盜?！?7、晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王(橘逾淮為枳晏子將至楚，楚聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？” 左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰： 何為者也？對曰：齊人也。王 曰：'何坐？曰：坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王，王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？ ”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北

2、則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土 異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？ ”王笑曰： 熙也，寡人反取病焉?！?、解釋加點字或劃線詞。晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰(縛者曷為者也?9、齊人固善盜乎?10、晏子避席對曰:(11、嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。(12、所以然者何？水土異也。(13、今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?( )( )( )(14、圣人非所與 熙也，寡人反 取病焉?！?二、句子翻譯。1、晏嬰，齊之習辭者也。2、吾欲辱之，何以也?3、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳4、葉徒相似，其實味不同。5、所以

3、然者何？水土異也。6、得無楚之水土使民善盜耶?7、圣人非所與熙也。三、閱讀理解。1、本文選自_ 稱。2、本文記述了。晏子，名，字平仲,時期齊國的政治家，以了 3、課文最大的特點是通過 敢“辱之”，這充分表明他。 晏子面對楚王的陰謀，將計就計，以 ” 為比喻，以反問句。本文描寫了楚王的平庸愚昧ACD的作用。5、楚王為什么想侮辱晏子？（用自己的話回答）6、楚國君臣是怎樣安排計謀的？（用自己的話回答）7、面對楚王的戲弄，晏子是怎樣回擊的？（用原文回答）的故事。課文共分兩部分：第一部分（1-2節(jié)），寫，第二部分（3-6節(jié)），寫了 來刻畫人物性格。楚王表面上夸晏子為“習辭者”，卻指出是為了襯托晏子的 4

4、、選出下列各項中表述有誤的一項是（針對楚王的發(fā)難，晏子運用了類比推理的方法進行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。 晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話強調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定性“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。9、,其中把“淮 把“枳”晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么 ？10、對楚國君臣的戲弄侮辱，晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法南“比為，把“淮北”比為 ;把“橘”比為 比為。11、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個外交家的風范，請說說晏子外交

5、的特點。12、從這篇文章中可以看出晏子具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話說說看。答案：10、11、12、13、走）晏子將使楚，楚王聞之（出使）（代詞。可譯為“這”）晏嬰，齊之習辭者也（助詞。相當于“的”）（善于辭令，很會說話。） 今方來，吾欲辱之,何以也？（將要來） 為其來也，臣請縛一人，過王而行（于，（使受恥辱；侮辱）（疑問代詞。相當于“什么”、“怎么”） 在）（代詞。他）（請允許我做某事）（捆綁）（經(jīng)過）（行14、15、16、17、1&王曰：“何為者也？” （什么）（做）王曰：“何坐？ ”曰：“坐盜。”（犯 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人 縛者曷為者也？（同“何”）（做） 齊人固善

6、盜乎？（本來，原本）（善于，擅長）罪）詣王（拜訪，謁見）10、晏子避席對曰:（離開座位）11、嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。（代詞，這句話）（草木生長）（是）（介詞。引出動作的處所、時間和對象?？勺g為“在”）（變?yōu)?，成為）（表示除此以外，沒有別的；僅僅）（代詞。指橘和枳。）（果實）12、 所以然者何？水土異也。（如此，這樣）（疑問代詞，相當于“什么”“怎么”的）13、今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?（活著，生存） 時間和對象?？勺g為“在”）（進入，與“出”相對）（莫非）（助詞。相當于“的” 擅長）14、圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄍ版?/p>

7、”，戲弄。）（取得，獲得，招致） 二、句子翻譯。1、晏嬰，齊之習辭者也。 晏嬰是齊國最擅長外交辭令的人。2、吾欲辱之，何以也？ 我想羞辱他，用什么辦法呢？3、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。 橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枳樹。5、葉徒相似，其實味不同。只是葉子相似，它們的果實味道卻不一樣。5、所以然者何？水土異也。 這樣的原因是什么呢？是因為水土不一樣啊。6、得無楚之水土使民善盜耶？“為什么”）（不同，不同（介詞。引出動作的處所、）（使，讓；致使）（善于,（辱）莫非是楚國的水土使人變得善于偷盜吧?7、圣人非所與熙也。圣人是不可以隨便戲弄的。三、閱讀理解。1、2、3、本文選自

8、晏子春秋。晏子，名嬰，字平仲，春秋時期齊國的政治家，以善于辭令著稱。本文記述了晏子出使楚國， 憑著機智善辯，挫敗了楚王的確詭計，維護了個人和祖國尊嚴的故事。 課文共分兩部分：第一部分（1-2節(jié)），寫晏子使楚前夕，楚王與其左右策劃侮辱晏子的辦法。第 二部分（3-6節(jié)），寫晏子智挫楚王，使其自取其辱。課文最大的特點是通過對話來刻畫人物性格。楚王表面上夸晏子為“習辭者”，卻敢“辱之”，這充分表明他目空一切，不把晏子放在眼里。晏自面對楚王的陰謀，將計就計，以“橘生淮南則為橘，生于淮北則 為枳”為比喻,以反問句“今民生長于齊不盜， 入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”指出是楚國的“水土”使民善盜。本文描

9、寫了楚王的平庸愚昧是為了襯托晏子的機智善辯。4. D5. 嫉妒晏子善于辭令，很會外交，想找機會羞辱他，試探他。6. 先預設抓住齊人偷盜的情景，當晏子來到時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都偷盜，從而戲弄晏子。今民生長7. 晏聞之橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。 于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？（以橘樹生長地的不同，而本質(zhì)不同來設喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，說明環(huán)境造人。8. 環(huán)境影響成長（水土異也）反擊楚王-齊國人9. 說明老百姓生活在齊國不偷盜，一來到出國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜，本來就喜歡偷盜（齊人固善盜乎）-的羞辱。10. 對楚國君臣的戲弄侮辱，12.