成長實(shí)用教案

1、1、理解課文、理解課文2、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)分，體會(huì)(thu)作者要表達(dá)的思想感情。作者要表達(dá)的思想感情。3 、抓住課文的重點(diǎn)的部分閱讀、抓住課文的重點(diǎn)的部分閱讀(yud)，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。能力，更利于成長的道理。第1頁/共17頁第一頁，共18頁。1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活(shnghu)能力，更利于成長。能力，更利于成長。2、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，

2、體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。3 、抓住課文的重點(diǎn)的部分閱讀，理解課、抓住課文的重點(diǎn)的部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小文內(nèi)容，懂得從小(cngxio)鍛煉自己的鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。生活能力，更利于成長的道理。第2頁/共17頁第二頁，共18頁。腸腸(香香腸腸(xingchng)）夠（不夠（不夠夠(bgu)駛駛（駛來）（駛來）輛輛(一輛）一輛）箱（信箱（信箱箱(xnxing)）胖胖（胖乎乎）（胖乎乎）窩窩（酒窩）（酒窩）誕誕圣圣悟悟（恍然大悟）（恍然大悟）chngchnggugushshlinglingxingxingpngpngwwshngshngdndn

3、ww第3頁/共17頁第三頁，共18頁。考考你：考考你：1、十五天（猜一字）胖2、又見土地(td)（猜一字）圣第4頁/共17頁第四頁，共18頁。 1.課文是寫誰的成長課文是寫誰的成長(chngzhng)故事？他是怎樣的孩子？畫出有關(guān)的句故事？他是怎樣的孩子？畫出有關(guān)的句子。子。 2.為什么說為什么說“因?yàn)檫@樣更利于他的成因?yàn)檫@樣更利于他的成長長(chngzhng)”？.第5頁/共17頁第五頁，共18頁。學(xué)習(xí)(xux)方法：. 找畫出描寫(mioxi)約翰的句子。 說說說約翰是一個(gè)(y )怎樣的孩子。. 讀根據(jù)自己的理解有感情地朗讀。第6頁/共17頁第六頁，共18頁。 我在意大利的一個(gè)面包房里干過

4、兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)了很多意大利孩子。其中有一個(gè)叫約翰（hn）的男孩子，長得虎頭虎腦的，一雙藍(lán)色的大眼睛老是忽閃忽閃的，十分(shfn)可愛。約翰是一個(gè)(y )（ ）的孩子。可愛(k i). 我會(huì)說:. 我會(huì)有感情地朗讀。. 我會(huì)找:（外貌描寫）（外貌描寫）第7頁/共17頁第七頁，共18頁。 約翰每次來面包房，總是(zn sh)親昵地拖長聲音，沖chng著我說：“您好”等我回答后，他便從口袋里掏出兩元錢，要買意大利香腸。.我會(huì)說：約翰是一個(gè)(y )（ ）的孩子。.我會(huì)有感情(gnqng)地朗讀。.我會(huì)找。有禮貌（語言描寫）第8頁/共17頁第八頁，共18頁。 他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，

5、自言自語(z yn z y)地說：“不夠買兩根的?！边@句話，他幾乎天天重復(fù)著，好像他的口袋里只允許裝兩元錢。約翰是一個(gè)(y )（ ）的孩子。.我會(huì)說：.我會(huì)有感情(gnqng)地朗讀。.我會(huì)找。（語言、動(dòng)作描寫）天真第9頁/共17頁第九頁，共18頁。 面對(duì)小約翰的言行(ynxng)，“我”是怎么做？ 作者(zuzh)是這樣做的： 有一次，我拿了兩根香腸給他：“你拿去吃好了?！钡?0頁/共17頁第十頁，共18頁。 他那雙大眼睛閃了又閃，用手推讓說：“不要(byo)。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！?第11頁/共17頁第十一頁，共18頁。 面對(duì)小約翰的言行(ynxng)，“我”是怎么想的呢？ 作

6、者是這樣想的： 聽了他的話，我琢磨：也許他的父母(fm)不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。第12頁/共17頁第十二頁，共18頁。 聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)(jngj)情況不太好,也許_,也許_.第13頁/共17頁第十三頁，共18頁。 這時(shí)候，我才恍然大悟：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了(wi le)從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長。 為什么說“這樣(zhyng)更有利于他的成長”？你同意這個(gè)看法嗎？第14頁/共17頁第十四頁，共18頁。一、填一填一、填一填 學(xué)完課文，今后寫人的文章可以從（學(xué)完課文，今后寫人的文章可以從（

7、 ）、（）、（ ）、（）、（ ）和心理）和心理活動(dòng)活動(dòng)(hu dng)進(jìn)行描寫。進(jìn)行描寫。二、談?wù)勀銓?duì)二、談?wù)勀銓?duì)“這更利于他的成長這更利于他的成長”這句話的理解。這句話的理解。三、造句三、造句 。漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心_。自言自語自言自語_。第15頁/共17頁第十五頁，共18頁。我的收獲1. 我能流利地朗讀課文。2. 我能根據(jù)(gnj)課文內(nèi)容做筆記。3. 我能用自己(zj)的話敘述課文內(nèi)容。第16頁/共17頁第十六頁，共18頁。感謝您的欣賞(xnshng)第17頁/共17頁第十七頁，共18頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)1、理解課文。1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長。畫出描寫約翰的句子。說說約翰是一個(gè)怎樣的孩子。根據(jù)自己的理解有感情地朗讀。頭虎腦的，一雙藍(lán)