教師職業(yè)道德和答案解析

1、完美格式.編輯一、簡答題1 .教師職業(yè)道德的主要內(nèi)涵。3教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在這一 基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。2 .教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系與區(qū)別。9道德是社會公共生活中最一般、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，而教師職業(yè)道德則是教 師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念。3 .教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)。15教師職業(yè)道德的教育專門性，即教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育的 專門適用性。4 .教師職業(yè)道德的價值蘊(yùn)含。21教師職業(yè)道德雖然具有自身的獨(dú)特性，但它的價值卻不僅僅在于教育自身。它的存在 和發(fā)展，不僅源于自身的需要，還源于廣泛影響，總是蘊(yùn)含和

2、體現(xiàn)著多方面的價值。5 .簡述樂教勤業(yè)和人格示范原則對教師的基本要求。281、熱愛教育，樂于從事教育事業(yè)。2、勤于功業(yè)，勤奮工作6 .現(xiàn)期我國教師職業(yè)道德規(guī)范有哪些？31依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人 師表。二、辨析題1 .教師職業(yè)道德是教師在教育工作中所必須遵循的行為規(guī)范。3-5教師職業(yè)道德的獨(dú)特性說明了它是教師這一職業(yè)所特有的是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德，是教師在其現(xiàn)實職業(yè)生活中應(yīng)遵守的和所應(yīng)具有的，教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，說明教師職業(yè)道德不只是一種應(yīng)然性的規(guī)范或準(zhǔn)則，不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，而且還是一種實然性

3、的品德應(yīng)當(dāng)和實在，是教師應(yīng)內(nèi)得而成和外在顯現(xiàn)的觀念意識和行為品質(zhì)。2 .教書育人是特指教師不僅要向?qū)W生傳授知識， 而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。26作為一名教師，如果只注意傳授知識，不注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人，就是沒有盡到教師的責(zé)任。因此自古以來教書育人一直成為衡量和判斷教師工作優(yōu)劣的根本標(biāo)準(zhǔn)，也自然成為知道教師一切教育工作的根本原則。三、論述題為什么說教書育人是我國教師職業(yè)道德的基本原則？其基本要求是什么？26因為作為一名教師，如果只注意傳授知識，注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人就是沒有盡到教師的責(zé)任，所以說教書育人是我國教師職業(yè)道德的基本原則?；疽螅? .正確認(rèn)識和處理好教師育人的關(guān)系。2正確理解育人

4、的含義，樹立全面的育人意義。3.多方面努力，更好實現(xiàn)教書育人.教師職業(yè)道德作業(yè) 2一、簡答題1.簡述教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系。51教育法律法規(guī)雖然是教育規(guī)律的法定化體現(xiàn)，但絕不意味著可以用教育法律法規(guī)來替 代教育規(guī)律，一方面，教育法律法規(guī)并不是教育規(guī)律的全面體現(xiàn)，它對教育規(guī)律的體現(xiàn)是有限的。一方面，教育法律法規(guī)與教育規(guī)律也有著明顯的不同。一是它們的特點(diǎn)不同。二是兩者對教育的規(guī)范特點(diǎn)的不同。2.簡述愛崗盡責(zé)的教育意義。62愛崗盡責(zé)的教育意義有1、愛崗敬業(yè)是教師隊伍穩(wěn)定的內(nèi)在源泉。2、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力來源。3、愛崗盡責(zé)才能在崗位上有所作為。3.愛崗盡責(zé)精神的實踐體現(xiàn)是什么？69愛崗盡責(zé)

5、精神的實踐體現(xiàn)是：1、教書育人，盡職盡責(zé)。2、學(xué)而不厭，誨人不倦。3、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)。4、勤奮鉆研，科學(xué)施教。5、淡泊名利，育人為樂。4 .教育人道化的基本要求是什么？76教育人道化的基本要求：是指教育目的上對良好人性發(fā)展及其價值的追求，和教育過程對人的價值的重視，對人的尊嚴(yán)、權(quán)利的尊重，對人的關(guān)心和愛護(hù)， 以及對人的合法權(quán)益的維護(hù)性5 .非人道化教育的表現(xiàn)及其危害和原因各是怎樣的？80非人道化教育的表現(xiàn)主要有：1、心罰2、體罰3、變相體罰4、經(jīng)濟(jì)懲罰原因是1、陳舊師生觀的影響 2、倫理觀念上的誤區(qū) 3應(yīng)試教育的影響 4有些教師缺乏良 好的個性和教育經(jīng)驗6簡述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育意義。104嚴(yán)

6、謹(jǐn)治學(xué)的教育意義有：1嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必須2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師專業(yè)素質(zhì)所必須的3嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必須7簡述團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本道理？118團(tuán)結(jié)協(xié)作指人們在各種活動中相互配合合作團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體主義倫理價值在教育領(lǐng) 域中的具體表現(xiàn)，這是團(tuán)結(jié)協(xié)作成為一種重要教師職業(yè)道德的根據(jù)之一8如何調(diào)節(jié)教育集體中的人際關(guān)系？123教師集體中的人際矛盾雖然不可避免，但不能任其發(fā)展因為教師集體中所產(chǎn)生的人 際矛盾不僅僅就是教育間關(guān)系好不好的問題，而且涉及對學(xué)生身心發(fā)展的影響問題甚至決定教育的成敗，調(diào)節(jié)好人際關(guān)系教育自身要注意通過行政手段進(jìn)行政策性和規(guī)范性調(diào)節(jié)進(jìn)行教 育調(diào)節(jié)，心理調(diào)節(jié)9團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要

7、求有哪些？125團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有 1關(guān)于教師集體維護(hù)集體榮譽(yù)2克服文人相輕相互學(xué)習(xí)配 合3尊重同志相互學(xué)習(xí)建立和諧的人際關(guān)系10簡述尊重學(xué)生家長對搞好教育工作VDE必要性。133家庭是社會的細(xì)胞是人類個體發(fā)展的第一個重要環(huán)境父母是兒童的第一位和永久的教師 他們在人的一生成長中具有舉足輕重不可代替的作用，尊重學(xué)生家長對于搞好教育十分必要1尊重家長有利于學(xué)校教育與家庭教育的相互結(jié)合2尊重家長是教師搞好教育工作所必須11 .分析教師與學(xué)生家長之間的矛盾。如何進(jìn)行調(diào)節(jié)？134教師與學(xué)生家長是在不同的時間不同的特點(diǎn)不同的環(huán)境下對學(xué)生進(jìn)行教育工作但各 自身份及教育的環(huán)境方式不同也時常存在著各種各樣的矛

8、盾要進(jìn)行一下調(diào)節(jié)：1主動與學(xué)生家長聯(lián)系謀求共同一致的教育立場2認(rèn)真聽取家長的意見和建議取得家長的支出的配合3尊重學(xué)生家長的人格不訓(xùn)斥不指責(zé)4教育學(xué)生尊重家長12 .簡述教師不廉的主要致因及進(jìn)行矯正時要注意的問題。149教師不廉的主要原因1是外在規(guī)范失衡乏力 2是收入分配的不公 3是社會不正之風(fēng) 的侵染進(jìn)行矯正時要注意的問題1人與社會問題2奉獻(xiàn)與索取問題3義和利的問題4幸福觀的問題13 .廉潔從教的基本要求是什么？154廉潔從教的基本要求 1保持廉潔自律堅守高尚情操2抵制不良風(fēng)氣保持教育公正3自覺接受外在監(jiān)督增強(qiáng)廉潔從教意識14 .簡述為人師表的基本特點(diǎn)。165為人師表的基本特點(diǎn) 1表率性2律己

9、性3內(nèi)外統(tǒng)一性4真實性5平凡性和精神的高 尚性15 .簡述當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范。168當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范有一內(nèi)在思想情操的高尚性1高尚的操守2高尚的道德素質(zhì) 二外在言行舉止的文明性1遵紀(jì)守法2語言文明3儀表大方 三個性品質(zhì)的健康性 1廣泛的興趣2堅強(qiáng)的意志3開朗的性格4平靜的環(huán)境5健康的情緒 四 職業(yè)工作的純熟性和 進(jìn)取性。二、論述題1 .聯(lián)系實際說明依法執(zhí)教對搞好教育工作的意義？46依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德是做好教育工作不可忽視的在世界教育日趨法制化的當(dāng)代，依法執(zhí)教不僅具有職業(yè)道德意義同時也是教育自身得以更好發(fā)展的內(nèi)在需要1依法執(zhí)教是強(qiáng)化教育社會功能所必需2依法執(zhí)教是普及義務(wù)教育所必需

10、3依法執(zhí)教是教育規(guī)范化有序化所必需4依法執(zhí)教是保證教育人道化所必需2 .如何看待教師工作的苦和樂？61人的苦樂感受的來源和表現(xiàn)是多方面的從苦樂感受的來源上看有物質(zhì)方面的有精神方面的也有源于自身生活活動和自身生理狀況方面的教師職業(yè)有其苦，有其樂，苦中有樂教師職業(yè)道德中對苦樂問題的道德判斷要反對在教師苦樂問題上貌似崇高的種種勸諭人們不食煙火的禁欲主義觀點(diǎn)也鄙視那種以為只有纖朱懷金”方能有樂的享樂主義觀點(diǎn)3 .論述教育愛內(nèi)含的思想特征。92教育愛作為對教師執(zhí)教的一種導(dǎo)向蘊(yùn)涵著一定的思想要求認(rèn)識和了解這些要求對實踐中正確堅持和體現(xiàn)教育愛寸分必要事實證明不了解這些思想特征貨忽視這些思想特征在實踐中就難以

11、保持教育愛的正確性和教育愛的有效性1教育愛的人道性2教育愛的廣泛性3教育愛的引導(dǎo)性4教育愛的理智性和純潔性5愛與嚴(yán)的結(jié)合性4 .聯(lián)系實際說明教師應(yīng)該如何發(fā)揮家長的作用。137發(fā)揮家長教育作用的基本策略有兩大方面一是幫助和指導(dǎo)學(xué)生家長提高教育修養(yǎng)促進(jìn)家庭教育科學(xué)化二是引導(dǎo)家長了解參與監(jiān)督學(xué)校教育活動促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高其最終目的是形成學(xué)校教育與家庭教育的合力增強(qiáng)教育實效主要有以下幾方面的要求1有家長保持密切的聯(lián)系與溝通2采取多種形式調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與3幫助學(xué)生家長形成正確的育人觀念和思想5 .論述廉潔從教的意義。143廉潔即清廉潔白之意與貪污相對是中國傳統(tǒng)道德的一個基本規(guī)范被視為國之

12、大維"任者之德”和 人生大綱”它包含兩層意思一是為人廉潔要求做人清廉自律這是基礎(chǔ)二 是為官廉潔奉公這是對公的基本要求廉潔從教是對教育品行和作風(fēng)方面的道德要求是教師 高尚情操的具體體現(xiàn)四、案例題在你日常教育教學(xué)實踐中， 選擇三個涉及 依法執(zhí)教”、愛崗敬業(yè)”、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、”團(tuán) 結(jié)協(xié)作”、“尊重家長"、廉潔從教”和為人師表”的案例進(jìn)行分析，并寫出 300字左右 的案例分析報告。依法執(zhí)教是強(qiáng)化教育社會功能所必需的，是普及義務(wù)教育所必需的是教育規(guī)范化有 序化所必需的是保證教育人道化所必需的因為在現(xiàn)實教育中種種非人道的態(tài)度和行為還時 常出現(xiàn)如侮辱學(xué)生個格 體罰學(xué)生不尊重學(xué)生惡意挖苦諷刺學(xué)

13、生都會對學(xué)生的身心造成嚴(yán)重 損害要克服和避免于加強(qiáng)依法執(zhí)教強(qiáng)化教師依法執(zhí)教就是顯得非常必要。尊重家長有利于學(xué)校教育與家庭教育的相互結(jié)合是教育搞好教育工作必須的從人際交往的角度看教師尊重家長有利于信息溝通一個人的承受家庭學(xué)校社會三種因素的影響因 此家庭和學(xué)校是十分重要的只有尊重家長才能達(dá)成共識共同優(yōu)化育人環(huán)境，只有互相尊重才 專業(yè).資料整理完美格式.編輯能互相彼此促進(jìn)達(dá)到互補(bǔ)互助， 為人師表蘊(yùn)含著真， 蘊(yùn)含著善體現(xiàn)著美， 為人師表還對社會 風(fēng)氣具有改善功能，教師表率示范，可以間接通過學(xué)生而是到學(xué)生家長 親戚及其好友也可 直接影響到社會聯(lián)系各行各業(yè)人員 從而影響到社會環(huán)境，凈化社會風(fēng)氣。教師職業(yè)道

14、德作業(yè) 3一、簡答題1,簡述我國教師職業(yè)道德建構(gòu)的繼承性、時代性和全面性。176二教師職業(yè)道德建構(gòu)的時代性1教師職業(yè)道德建構(gòu)必須體現(xiàn)有中國特色的社會主義道德精神2教師職業(yè)道德的時代建構(gòu)要有利于解決在市場經(jīng)濟(jì)條件下教育或教師存在的問題3要體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)對教師職業(yè)道德的新要求三教師職業(yè)道德建構(gòu)的全面性1要有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高有利于對各種關(guān)系的全面調(diào)節(jié)3要有利于全面育人2 .簡述教師職業(yè)道德的功能。180教師職業(yè)道德的功能有一對教師工作的動力功能二對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能三對教育對象的教育功能四對教師工作的評論功能五對社會文明的示范功能六對教育自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能3 .簡述強(qiáng)化教師職業(yè)道德的

15、意義。186強(qiáng)化教師職業(yè)道德的意義有，1強(qiáng)化教師職業(yè)道德有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)2強(qiáng)化教師職業(yè)道德有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心責(zé)任感3強(qiáng)化教師職業(yè)道德有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣推動社會精神文明建設(shè)4 .教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本原則？194教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則是1堅持知和行的統(tǒng)一 2堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一 3堅持自律和他律的結(jié)合 4堅持個人和社會結(jié)合 5堅持繼承人和創(chuàng)新結(jié)合5,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本方法？199加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有一加強(qiáng)理論學(xué)校，注意內(nèi)省，慎獨(dú)1道德修養(yǎng)要加強(qiáng)理論學(xué)校2道德修養(yǎng)應(yīng)注意內(nèi)省和慎獨(dú) 二勇于實踐磨練增強(qiáng)情感的體驗 三 虛心向他 人學(xué)習(xí)自覺與他人交流 四 確

16、立可行目標(biāo)堅持不懈努力補(bǔ)充：簡答1 .教師在實踐中體現(xiàn)愛與嚴(yán)的結(jié)合應(yīng)把握的基本問題是什么？答：要善于在尊重信任的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求；要善于在嚴(yán)格要求的過程中 體現(xiàn)對學(xué)生的尊重和關(guān)愛；要適度把握對學(xué)生的嚴(yán)和愛。2 .在實踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握哪些方面？答：好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷探 索，勇于創(chuàng)新。3 .教師與學(xué)生家長應(yīng)保持的基本關(guān)系是怎樣的？為什么？答：社會地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過程的配合性；平等性主要是由我 國社會主義性質(zhì)所決定的；互尊性不僅是由社會主義公民的基本關(guān)系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是 社會道德的必然要求

17、；配合性是因為對學(xué)生的教育需要各個方面影響的一致性，特別是學(xué)校與家庭影響的一 致性。案例題：1 .古今中外無數(shù)教育家、思想家都強(qiáng)調(diào)過教師要以身作則、為人師表的問題，請你分 析這其中的道理。答：此例說明：它體現(xiàn)的是社會對教師職業(yè)的特殊要求；以身作則為人師表蘊(yùn)涵著真善美道德情操，有助于促進(jìn)和提升教師良好的職業(yè)道德修 養(yǎng)；對學(xué)生具有教育功能、示范功能和激勵功能等，有助于做好教育工作；對社會具有良好的文明示范作用。2 .分析下面案例中存在的主要問題和危害，年認(rèn)為在教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教育工作中，應(yīng)怎樣看待教師職業(yè)道德的意義為什么？在教師專業(yè)化教育中，有的教師僅僅注重自身從教技能和技巧的學(xué)習(xí)和提高，而忽

18、視教師職業(yè)道德的自覺修養(yǎng)，認(rèn)為這方面對自身從教技能和從教能力的提高不具有實在性而有的學(xué)校也有類似的想法，把教師職業(yè)道德看成是虛”的，認(rèn)為這方面的教育是浪費(fèi)時間”，白搭時間”。不如教育教學(xué)能力和技巧的培訓(xùn)實在”，老師在教育教學(xué)操作能力和技巧上越熟練，水平越高，才越能使教育教學(xué)工作獲得根本性保證。答：此例所反映出的主要問題是，沒有認(rèn)識教師職業(yè)道德在教師專業(yè)化發(fā)展中在搞好學(xué)校教育工作中的重要意義和作用； 危害：難以煥發(fā)教師工作的內(nèi)在動力和積極主動性； 難 以從根本上強(qiáng)化教師素質(zhì)，作好教育工作；不利于強(qiáng)化教育行風(fēng)的文明性等。如何看待：應(yīng)重視教師職業(yè)道德的重要意義和作用，把加強(qiáng)教師職業(yè)道德當(dāng)作長遠(yuǎn)的重要工作來抓。原因：教師職業(yè)道德是從根本上影響教師能否真正做好教育工作，能否不斷提高自身素質(zhì)的內(nèi)在因素。判斷正誤題:1 .社會公共道德是教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)，因此，注重社會公共道德的良好修養(yǎng)，就能做好教育工作?！贝穑哼@一看法是不完全的，帶有一定的片面性；理由：社會公共道德雖有利于提高或強(qiáng)化職業(yè)道德，但不能代替教師職業(yè)道德；原因 在于教師職業(yè)道德除具有一般道德所有的善惡意義的評價外，還含有對教師專業(yè)行為的特殊要求，這是一般公共道德所不能解決的；作為教師，即要注重社會一般公共道德的修養(yǎng)，也要注重其職業(yè)道德的修養(yǎng)，但不能以兩者的相互聯(lián)系性代替了相互的區(qū)別性。2 . “