英語學(xué)習(xí)逆向2

1、第二章 一定要學(xué)會英語 2.1a 英語的用途1 很多人苦苦的三番五次學(xué)英語，但是始終沒有達(dá)到預(yù)期目的。形成這種局面的原因是多方面的，但是從學(xué)習(xí)者本身找原因，無非是決心不大、信心不足和方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)英語決心的大小與對英語用途的認(rèn)識有關(guān)。如果認(rèn)為"不出國用什么英語"、"中文資料都看不過來，哪里還有時間看英語資料"和"周圍的人大都不會英語，自己不會無所謂"等等，就不可能重視英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了這種思想，就會勉強應(yīng)付，以通過考試作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試結(jié)束，英語學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束；在職人員有了這種思想，雖然在形勢影響下也可能學(xué)習(xí)英語，但碰到一點困難，就會

2、停止或放棄。如果認(rèn)識到英語是我們了解世界和讓世界了解中國必不可少的工具，就會下決心一定要學(xué)會英語。1對外交流需要英語隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際問交流越來越頻繁，中國人出國和外國人來中國正逐步成為平常事。隨著中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，這種交往還會急劇增加。國際交往中使用得最多的是英語，飛速發(fā)展的國際交往與比較低的外語水平之間的矛盾日益突出。正是在這種形勢的推動下，人們正在以極大的熱情學(xué)習(xí)英語。例如隨著改革開放的深入發(fā)展，來華旅游的外國人越來越多，他們需要與普通的中國人進(jìn)行接觸與交流。正如有的來華旅游者反映的"中國地大物博，風(fēng)景秀麗，是旅游者最有話與本地人說的一個國家，可是又是最找不到人（

3、普通老百姓）說話的一個國家。"他們的這個說法難道不是從另一個方面說明英語是很有用的嗎？各行各業(yè)的普通老百姓從實踐中已經(jīng)認(rèn)識到這一點，他們學(xué)習(xí)英語的積極性空前高漲，旅館服務(wù)員在學(xué)，出租汽車司機在學(xué)，個體商販也在學(xué)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通老百姓出國旅游必將越來越多，屆時人們對于英語重要性的認(rèn)識還會上升到一個新的高度。2不出國也需要英話說到對外開放和對外交流，人們往往容易與出國聯(lián)系起來。出國需要英語是不言而喻的。需要說清的是在改革開放的今天，在國內(nèi)也同樣需要英語。如果只是從出國需要英語去動員別人學(xué)習(xí)英語，效果不一定好，因為在目前條件下，畢竟不是大多數(shù)人都有出國的機會的。下面是一位曾經(jīng)出過

4、國的大學(xué)老師動員同學(xué)重視英語學(xué)習(xí)時的對話：老師："你們要好好學(xué)習(xí)英語，以后出國時有用。"同學(xué)："我們出國的可能性很小，學(xué)不學(xué)無所謂。"老師："即使是百分之一的可能性，你也要努力學(xué)，萬一這個百分之一落在你的頭上時你就有準(zhǔn)備了。這位老師對于英語重要性的認(rèn)識是基于他出國時的體驗而發(fā)的，并且認(rèn)為即使只有百分之一的可能性也要做好準(zhǔn)備。這樣的動員似乎是很積極的，但是同學(xué)們聽了他的話，學(xué)習(xí)英語的勁頭并沒有提高，因為老師的論據(jù)仍然是建筑在一出國才需要學(xué)習(xí)英語"的基礎(chǔ)上的。隨著近年來世界范圍的信息高速公路的高速發(fā)展，世界進(jìn)入了信息社會和網(wǎng)絡(luò)世界（199

5、7年世界經(jīng)濟(jì)論壇會議語），地球顯得越來越小，國內(nèi)和國外的界限變得不大清楚了。從一定意義上講，可以說國內(nèi)就是國外。例如隨著Internet網(wǎng)上多媒體（文字、聲音和圖像）的World Wide Web（即www）的出現(xiàn)，各種虛擬（virtual）事物層出不窮。只要有一臺電腦和相應(yīng)的軟件，加入網(wǎng)上的虛擬大學(xué)（virtual university），用不著出國就可以上國外的大學(xué)并獲得學(xué)位；在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游（virtual tourism），足不出戶就可以周游世界。由于電腦空間（cyberspace）里信息極其豐富和詳細(xì)，在電腦上進(jìn)行虛擬旅游后對于世界名勝古跡的了解和印象可能比實地到過的人還要深刻和全

6、面，真是"秀才不出門，全知天下事，立知天下事"。但是所有這一切都離不開英語，因為網(wǎng)上百之九十以上的信息是英語。Internet網(wǎng)上各種信息名目繁多，五花八門，網(wǎng)點配置錯綜復(fù)雜，猶如一個信息迷宮。面對電腦鍵盤，用什么指令進(jìn)入這個迷宮，在不斷變化的屏幕英語顯示面前，怎樣一步一步進(jìn)行下去，都要在動態(tài)搜索過程中實時做出判斷。很顯然，要做到這一點，沒有比較高的英語水平是不行的。英語水平不高的人進(jìn)入1nternet網(wǎng)，在紛繁的英語屏幕提示面前，邊查詞典邊分析語法，剛開始時也許還能勉強進(jìn)行幾步，用不了多長時間就會胡亂擊鍵，搜索到那兒算那兒，在資料的大海里隨波逐流，聽天由命。其結(jié)果不是找到

7、需要的信息，而是淹沒在信息的汪洋大海之中，他們對于Internet的熱情也就隨之減退。此外還有一個費用問題。1nternet網(wǎng)的資料檢索是聯(lián)機在線進(jìn)行的，占用一分鐘要交一分鐘的費用（即使所檢索的資料免費，占用的通信線路的費用總是要交的）。所以只有具有較高的英語水平，面對屏幕上的英語提示，一看就懂，才能在最短的時間，花最少的費用就能到達(dá)合適的網(wǎng)點，找到的合適資料，盡情享受高科技帶給我們的樂趣。3不搞高科技也需要英語不少人認(rèn)為只有在國內(nèi)搞高科技的人才需要查閱國外的英語資料，從事一般科技工作的人就不一定需要了。其實這是一個極大的誤解。一般說來，我們中國不僅僅在尖端科技方面落后于外國，在一般科技方面也

8、遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于外國。任何從事非尖端科技工作的人要想在自己的專業(yè)方面有長進(jìn)，也必須懂得英語，以便及時了解國外的動態(tài)，吸取其先進(jìn)經(jīng)驗。就拿各個專業(yè)科研工作必然要碰到的技仁體制和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)來說吧，由于長期落后，我國不能在豐富試驗和實踐的基礎(chǔ)上逐項確定體制和標(biāo)準(zhǔn)，而往往是實行"拿來主義"，把國外行之有效的體制和標(biāo)準(zhǔn)翻譯過來，根據(jù)已有的經(jīng)驗稍加修改就在國內(nèi)推行了。國外制定這些體制和標(biāo)準(zhǔn)是有一個過程的，每沖體制、每項標(biāo)準(zhǔn)，甚至每一個技術(shù)術(shù)語的背后都有豐富生動的背錄材料。我們在"拿來"這些體制、標(biāo)準(zhǔn)和術(shù)語時，往往是60年代、70年代和80年代的沒有吃透，90年代的又來了，真

9、是"拿不勝拿"哪里還來得及把與這些體制、標(biāo)準(zhǔn)和術(shù)語有關(guān)的豐富生動的背景材料也一并介紹到中國來呢？所以要想真正搞清楚每一種體韌、標(biāo)準(zhǔn)和術(shù)語的來龍去脈，只有去看那些沒有翻譯成中文的外文背景材料，舍此沒有其他途徑。在實行這些從國外引進(jìn)的體制、標(biāo)準(zhǔn)過程中，一定會碰到各種各樣的問題。此時又需要參考英語資料，看看外國人在實施這些體制與標(biāo)準(zhǔn)過程中有沒有碰到類似的問題，如何解決等等。國外制定各種體制和標(biāo)準(zhǔn)的人也是和我們一樣的普通人，工作中也會有疏忽和差錯；隨著科技的發(fā)展，體制與標(biāo)準(zhǔn)也需要隨之更新。所以我們在實行各種"拿來"的體制與標(biāo)準(zhǔn)的時候，尤其是在碰到各種問題對其準(zhǔn)確

10、性發(fā)生懷疑時，除了積極地在實踐中進(jìn)行探索外，最好是詳細(xì)閱讀與之有關(guān)的各種外國資料，看看是不是"拿來"的某種體制或標(biāo)準(zhǔn)本來就有誤。筆者在長期的實際工作中多次碰到過此種問題，無一不是在詳細(xì)地閱讀了英語資料以后，對"拿來"的體制或標(biāo)準(zhǔn)加以改造，使之適合中國情況以后才得到圓滿解決的。對外開放以后，有機會詢問那些體制和標(biāo)準(zhǔn)的制定者并告之我們對其進(jìn)行改造的情況，他們也都承認(rèn)原體制或標(biāo)準(zhǔn)有誤，改得對，改得好；對他們也是啟發(fā)。所有這一切，離開英語是根本辦不到的。 2.1b 英語的用途2 4不從事科研工作也需要英語在說明了國內(nèi)從事一般性科技工作需要英語的問題以后，有的人又

11、會況只有從事科研工作的人需要英語，從事一般性工作，（例如施工和維護(hù)等等）不一定需要英語，這也是一個很大的誤解。正如前面所說的，國內(nèi)一般工程技術(shù)的體制、標(biāo)準(zhǔn)和術(shù)語等等，都是從國外"拿來"的。一般情況下，我們中國人在施工和維護(hù)中所碰到的問題，尤其是技術(shù)難題，外國人大都碰到過，解決過，一般情況下都會有文章發(fā)表。不少從來不看外文資料的人有一種誤解，認(rèn)為外文資料只與科研有關(guān)，與施工和維護(hù)有關(guān)的外文資料是找不到的。其實不然。筆者從事一般的通信工程設(shè)計和施工近三十年，所用的技術(shù)比國外同期的要落后10年至20年。每當(dāng)工作中碰到難題，都能在國外的書刊中找到相應(yīng)的答案。問題在于這些問題的答案散

12、落在浩翰的外文文獻(xiàn)里，要想在需要的時候找到它們，要靠平時的積累。也就是說，平時沒有碰到難題時就要注意閱讀與所從事的技術(shù)有關(guān)的書刊。只有這樣，碰到難題才知道到什么書刊里去找。國內(nèi)的科技界和翻譯界，把注意力集中在尖端科技上，國外有點進(jìn)展，就千方百計地找到資料并譯成中文，使得不懂外文的人有可能通過閱讀中文資料獲得一些國外進(jìn)展的信息?？墒怯嘘P(guān)一般性科技問題的英語書刊的情況就不同，對它們的歷史情況和近期進(jìn)展感興趣的人不多，沒有人去收集并把它們翻譯成中文。這種局面對于那些從事一般性技術(shù)工作而不懂英語的人來說是一個不幸，在他們前進(jìn)道路上留下了一大堆未知數(shù)和空白，給他們深入理解和掌握某一項技術(shù)造成了很大困難。

13、他們只能望"洋"興嘆，可望不可及。但是對于掌握了英語的人來說，這種情況卻可能是一個發(fā)揮自己聰明才智的大好機遇。例如在看了有關(guān)某個體制和某項標(biāo)準(zhǔn)的外文資料以后，搞通了它們的來龍去脈，你就可能比別人懂得多，而且很可能是國內(nèi)為數(shù)不多的真正搞懂的人中的一個。別人解決不了的問題你能解決，別人不明白的問題你能說明白，別人預(yù)見不到的問題你能預(yù)見到（其實可能是從外文書刊上看來的），如此等等。你可能會被那些從來不看外文書刊的同行視為能力和智力過人。如能在搞通的同時結(jié)合我國的具體情況加以改造，可能還有所創(chuàng)造。從事一般性技術(shù)工作的人一定要樹立起這樣的信心：在一般技術(shù)性工作中英語的用途也很廣。因為

14、落后的中國工業(yè)界，往往參考某項國外設(shè)備進(jìn)行研制，把某設(shè)備做出來以后還來不及總結(jié)和提高就需要轉(zhuǎn)去搞別的項目的研制了，來不及替施工和維護(hù)人員預(yù)備有關(guān)某一個產(chǎn)品或某一項技術(shù)的比較完備甚至是起碼的材料。誰要想搞清楚某一個問題，或者對于某一個中文資料的內(nèi)容有懷疑，需要澄清，或者發(fā)現(xiàn)了某些規(guī)定和做法（往往是參考國外的做法而制定的）不對或不完善，需要加以糾正、完善或提高時，幾乎無例外地都需要求助于外文資料。有時甚至于需要從他們最原始的文章看起，逐年看過來，才有可能搞清楚某個問題的來龍去脈，糾正某個錯誤概念或錯誤標(biāo)準(zhǔn)等等。從這個意義上講，是不是可以認(rèn)為在非尖端科技領(lǐng)域里發(fā)揮英語作用的余地比尖端技術(shù)領(lǐng)域更大一些

15、呢？筆者在長達(dá)二十多年的通信工程設(shè)計和施工中堅持結(jié)合工作中的問題學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，深深體會到，對于從事一般性技術(shù)工作的人來說，如果想做一個明白人，而不是人云亦云，亦步亦趨，以訛傳訛的人，就需要參考英語書刊；如果想在自己普通的技術(shù)工作中有所前進(jìn)和創(chuàng)造的話，也需要參考英語資料。結(jié)合工作經(jīng)常閱讀英語資料，就比不閱讀英語資料的人多了一雙眼睛，多一副耳朵，就能"秀才不出門，全知天下事"，就能把外國人的實踐結(jié)果借鑒過來，因此就能比不閱讀英語資料的人聰明一點，就能事半功倍；如果拒絕或不能閱讀英語資料，對于一些問題的理解就比較膚淺，可能會花大量的功夫去解決別人已經(jīng)解決過、并有文章發(fā)表的問題，

16、結(jié)果事倍功半，而且可能走彎路。也許有的人會說不是也可以通過閱讀中文的資料達(dá)到以上目的嗎？科技人員通過看漢語的資料了解國際動態(tài)有三個不足。一是不及時。目前國際的科技發(fā)展很快，等到翻譯成漢語時已經(jīng)不是最新動態(tài)了。二是不能很準(zhǔn)確地表達(dá)出來。因為既然是最新動態(tài)，一般都是一些新的概念和進(jìn)展，懂技術(shù)的人去看也要動一番腦筋才能明白，有的東西（尤其是一些新出現(xiàn)的技術(shù)可能沒有現(xiàn)成的漢語譯名）不懂技術(shù)的翻譯是不可能準(zhǔn)確地表達(dá)出來的（對此我們不要苛求他們，因為他們不是搞技術(shù)的，而且今天翻這個，明天翻那個，五花八門，不可能門門都懂，都翻得準(zhǔn)確）。三是你所需要的內(nèi)容可能根本沒有人去翻譯。因為科技發(fā)展到今天，門類實在太多

17、了，各種文獻(xiàn)猶如汪洋大海，只能翻譯出一些大多數(shù)人感興趣的處在科技發(fā)展前沿的東西，你所從事的工作所需要的外文資料可能就沒有人去收集，更談不上譯成漢語了。有的人說"中文的資料都看不過來，那里還有時間去看英語資料。這種看法是很片面的。有這種看法的人大都是因為英語水平比較低，始終停留在痛苦的"學(xué)習(xí)"階段，沒有進(jìn)步到愉快的"應(yīng)用"階段，從未嘗到過懂得英語的甜頭，所以才說英語沒有什么用。如果說有的人確實通過閱讀中文翻譯資料而有所啟發(fā)和收獲的話，要記?。哼@些中文資料必然是通過一些負(fù)責(zé)任的、既懂英語又懂專業(yè)的人翻譯出來或?qū)懗鰜淼?。作為一個具有大學(xué)以上學(xué)歷的人來

18、說，為什么你不應(yīng)該成為這樣的人，去為那些沒有機會學(xué)習(xí)英語（大學(xué)文化程度以下）的人準(zhǔn)備一些準(zhǔn)確的材料呢？要知道，隔行如隔山，不懂專業(yè)的翻譯是很難把英語科技文章翻譯得很準(zhǔn)確的。為了幫助他們把文章翻譯準(zhǔn)確，你也必須具有相當(dāng)?shù)挠⒄Z水平，而不是一個拿著詞典才能看書的人所能勝任的，所以說，幫助不懂技術(shù)的翻譯把需要翻譯的英語資料準(zhǔn)確地譯成漢語是每一個具有高等教育學(xué)歷的人的一項不可推卸的責(zé)任。也許有的人會說"我不會英語工作不是也搞得很好嗎？"是的，不少不懂得英語的人本行工作干得很出色。但可以肯定他說，如果能用英語的話，一定會搞得更出色。掌握了英語，就等于比不懂英語的人多一副耳朵，多一雙眼睛

19、，可以大大地擴(kuò)大自己的視野，極大地提高自己的工作能力。我們經(jīng)常講要追趕世界先進(jìn)水平，但是世界先進(jìn)水平是什么？我們自己處在什么水平上，相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家什么年代的水平等等問題，都與能不能直接（不是假手于人的間接）獲取國外的科技信息有關(guān)。有的人根本不知道世界水平是什么，自己所搞的科研相當(dāng)于國外什么年代的水平，就妄自宣稱處于世界先進(jìn)水平。他們這樣做，如果不是無知，就是有意欺騙。有很多東西，別人早就搞過了，并且有根詳細(xì)的文章發(fā)表，如果能找來看，一定能大大地加快科研和解決問題的速度。由此可以看出，如果能結(jié)合自己的業(yè)務(wù)工作學(xué)習(xí)和使用英語，不但英語水平能夠提高，業(yè)務(wù)工作也一定會搞得比別人出色。"機遇偏

20、愛有準(zhǔn)備的頭腦"一旦有了涉外業(yè)務(wù)（出國或與外國人進(jìn)行交流等等），就很有可能會落到你的肩上。而且一定會在從事涉外業(yè)務(wù)的過程中，深深感到平時所付出的艱苦努力都是值得的。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該有"寧肯學(xué)了沒有用，也不要到了用的時候后悔沒有學(xué)"的思想，應(yīng)該"時刻積極地準(zhǔn)備著"，而不要"時刻消極地等待著"。5英語的其他用途英語的用途絕不局限于上述幾個方面，它的應(yīng)用范圍廣泛得很。例如可以作為自己的專業(yè)，教英語。由于改革開放形勢的需要，社會對于英語人才的需求量與日俱增，學(xué)會英語以后即使不去做英語教師，起碼也可以輔導(dǎo)別人學(xué)習(xí)英語。隨著社會的發(fā)展，對

21、于下一代人的英語水平的要求也會越來越高。不少大學(xué)畢業(yè)的父母，可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)各門功課，就是輔導(dǎo)不了英語。這種情況是時代造成的，但是不能成為永生的遺憾。應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)，即使是與兒女一起學(xué)習(xí)也無妨。6不會無所謂與會就有所謂不少人看到周圍大多數(shù)人的英語水平與自己差不多，顯不出自己的英語水平低下，該晉級晉級，因而認(rèn)為"會不會英語無所謂"。這種看法是不全面的，其實正是因為周圍的大多數(shù)人不會英語、如果自己有一定的英語水平，就一定會有用武之地。而且勞者多能，在用英語的過程中水平還會不斷提高，令那些認(rèn)為"會不會英語無所謂"的人感嘆不已，自己也會越來越感到"會

22、英語有所謂"。 2.2a 一定要學(xué)會英語1 在認(rèn)識到英語的重要性并下決心學(xué)習(xí)英語以后，但又缺乏信心，認(rèn)為"自己智商低"、"英語環(huán)境差"和"毅力不強"，難以學(xué)會英語：，尤其是在初次學(xué)習(xí)失敗以后就更認(rèn)為英語實在太難學(xué)了。其實這些顧慮都是不必要的，只要努力，方法得當(dāng)，是一定能學(xué)會英語的）1智商低不是理由讀者在閱讀了以上筆者與其他人學(xué)會英語的過程以后，一定會得出"別人能學(xué)會，我也能學(xué)會"的結(jié)論。是的，你能學(xué)會。因為智力正常人的腦子有無窮的潛力。學(xué)習(xí)英語主要靠記憶，記憶的載體是腦神經(jīng)細(xì)胞。傳統(tǒng)的神經(jīng)解剖學(xué)認(rèn)為人腦大

23、約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，但新的研究表明，大腦約有10000億個神經(jīng)細(xì)胞，其中至少有1000億個神經(jīng)細(xì)胞是互相發(fā)生連接關(guān)系的。不論取哪個數(shù)，都表明腦子的潛在記憶能力是很大很大的。可是人一生不論如何用腦子，也最多開發(fā)幾億個（或十幾億個）腦神經(jīng)細(xì)胞，其他130億個（或990億個）神經(jīng)細(xì)胞，則是與生同來，與死同去。正因為這樣，不少科學(xué)家認(rèn)為人腦的結(jié)構(gòu)和功能是迄今為止宇宙中已知物體中最復(fù)雜的，它本身就好像是一個小宇宙，可以不斷地開發(fā)，永無止境。美國麻省理工學(xué)院的一位教授說："倘若你一生好學(xué)，那么你腦子一生中儲藏的各種知識、將相當(dāng)于美國國家圖書館藏書的50倍。"也就是說，人的腦子里可以

24、容納5億多本書的知識。雖然目前已經(jīng)能夠從亞分子水平上對腦子的作用機理進(jìn)行研究，在過去10年內(nèi)對于腦子的研究成果比過去幾千年還要多。但是腦子的許多功能問題仍然是不解之謎。例如美國新墨西哥州有一位叫梅茨的小男孩，三歲以前很正常，快四時患一種奇怪的腦炎癥，每隔三分鐘發(fā)作一次，不得不進(jìn)行左半腦的切除手術(shù)，切去了一半的大腦皮層，五年多以來，他和正常的孩子一樣上學(xué)，各方面的表現(xiàn)都很正常。按照傳統(tǒng)的見解，左腦是分工管音樂、詩歌和數(shù)學(xué)的，他的左半腦已經(jīng)完全切除了，似乎他在音樂和數(shù)學(xué)方面的能力應(yīng)該比較差。但是實際上他在這兩個方面都很正常，他喜歡上鋼琴課，數(shù)學(xué)成績優(yōu)良（詳見Na tional Geographic

25、 VOL. 187,NO. 6 JUNE 1995Quiet Miracles of the Brain一文）。所有這一切都為左右半腦分工的傳統(tǒng)見解所無法解釋，看來左右半腦之間存在著某種我們所不了解的信息傳輸方式，人的腦子具有極大的可塑性，后天的刺激（學(xué)習(xí)）可以改變腦子神經(jīng)細(xì)胞之間的連接關(guān)系，可以使某一部分腦細(xì)胞得到充分的發(fā)展。由此可見，腦子有無窮的潛力，不要輕易地把沒有學(xué)會英語簡單地歸結(jié)為"智商低"。每當(dāng)聽到有人把自己英語學(xué)習(xí)成績不理想歸結(jié)為"智商不高"時，筆者經(jīng)常用"智商不高的人才適合學(xué)英語"的話語去鼓勵他們。如果說學(xué)習(xí)數(shù)理化需要

26、嚴(yán)密的推理能力和不斷地問為什么，掌握其精神實質(zhì)和會靈活運用的話，對于大部分以英語為工具（即不以英語為專業(yè)）的人來說，學(xué)英語時只要知道是什么就可以了，并沒有更多的推理和邏輯過程，只要把書本上的內(nèi)容都學(xué)會了（即使是機械地記住也無妨），就可以基本上達(dá)到目的。世界上萬物都有差別，所以應(yīng)該承認(rèn)人腦先天有好壞之分。如何鑒別腦子先天的好壞是學(xué)術(shù)界爭論不休的課題?？峙麓蠖鄶?shù)人都同意以下看法：腦子先天條件特別差和特別好的人只是少數(shù)，大多數(shù)人處于中等水平，即智力正常。作為一種積極進(jìn)取的思維方法，我們不妨認(rèn)為自己腦子的先天條件處于"中等水平"，不如"上等水平的人"，并以此時時

27、鞭策自己："先天不如別人，后天還不趕快努力"。并由此下足決心，如果先大智力水平屬"上導(dǎo)"的人字一小時，你就學(xué)兩小時，付出比他們多得多的努力，以彌補自己先天的不足。力爭多開發(fā)一些，做到在現(xiàn)實的智力水平方面趕上他們。只要抱這樣的積極態(tài)度，你就一定會有所成就，說不定還有可能超過那些先天處于"上等水平"的人呢！更何況說不定你是先天條件處于"上等水平的人"，如果你能加倍努力，豈不是更能取得非凡的成績嗎？再說，筆者這里所說的"學(xué)會英語"，并不要求讀者成為英語大師，能用英語流利地表達(dá)自己的思想（或?qū)懽?、或演說

28、），而僅僅要求學(xué)會已經(jīng)寫在書上或已經(jīng)錄在錄音帶上的內(nèi)容。水平高的人已經(jīng)把需要學(xué)的內(nèi)容都準(zhǔn)備好了，你只要照著學(xué)，模仿著說，難道還學(xué)不會嗎？筆者經(jīng)常用這樣的話語鼓勵那些缺乏自信心的人："難道你就笨到連別人已經(jīng)寫好的內(nèi)容都學(xué)不會的地步了嗎？"2毅力差不是理由有的人把英語學(xué)習(xí)成績的好壞歸結(jié)為毅力的強弱。這種看法是不全面的，甚至可以說是因果倒置的。因為毅力不是天生的，而是在不斷克服困難的過程中鍛煉出來的。所以每當(dāng)有人認(rèn)為自己毅力不強，對學(xué)習(xí)英語缺乏信心時，我總是鼓勵他們把"毅力不強學(xué)不會英語"的看法換成"毅力不強就學(xué)英語"，即把學(xué)英語作為培養(yǎng)和

29、磨練毅力的一個好機會，做到英語水平和毅力雙豐收。對此作者有深切的體會，在剛起步聽寫英語錄音帶時，一分鐘的錄音帶要花一個小時左右才能聽懂，困難很多，進(jìn)步不大，不時冒出打退堂鼓的念頭。為了及時提醒自己，專門制作一個寫有"堅持就是勝利"字樣的牌子，作為座右銘，放在桌子上。每當(dāng)感到花的功夫不小，英語水平提高不大，想放棄不學(xué)的時候，只要一看到它，就會重新鼓起學(xué)習(xí)的熱情和信心。用逆向法學(xué)習(xí)英語時間久了的人都有這樣的體會：學(xué)習(xí)時間長了，對于所用的紙、筆、收錄機、詞典等等"有很深的感情。只要一看到這些東西就想學(xué)，手指頭一接觸收錄機的鍵，精神就會振作起來。在這種情況下，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為

30、自己的一種樂趣和追求，欲罷不能，哪里還需要毅力去支撐呢？毅力不足的最明顯例子就是學(xué)習(xí)中的冷熱病。需要用英語（與外國人進(jìn)行技術(shù)交流、職稱評定中的英語考試等）的情況碰多了，你或許會想，要是自己的英語水平比較高，能"聽"、"說"英語該有多好。由此也可能激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的很高熱情，一時間下的氣力很大，每天學(xué)上好幾個小時。學(xué)上一段時間，碰到一些困難，或者與國外的技術(shù)交流活動也可能已經(jīng)告一段落，客觀上對英語"聽"、"說"的要求不像早先那么急了，或者技術(shù)職稱已經(jīng)獲得，學(xué)習(xí)的勁頭可能也隨之下降了。只有等到下一次再與國外進(jìn)行技術(shù)交流或

31、又受到別的外界刺激時，才又萌發(fā)出加緊學(xué)習(xí)英語的念頭，再一次重復(fù)這個過程。這就是我們經(jīng)?？梢砸姷降?quot;用時很著急，過后又放松"的學(xué)習(xí)英語的怪圈。在對外日益開放的今天，我們要有"平時要為用時著想，寧肯學(xué)了用不上（從廣義上講，不可能用不上），也不應(yīng)該用時后悔平時沒有學(xué)"的指導(dǎo)思想。只要抓緊時間學(xué)習(xí)，持之以恒，什么時候開始學(xué)習(xí)都是來得及的。即使人到中年，也可以學(xué)會英語口語。于任何事情，沒有明確的目標(biāo)和一定的壓力，都不可能干好，學(xué)習(xí)英語也不例外。有了明確的目標(biāo)，才有明確的前進(jìn)方向，才能感到自己的不足，防止驕做自滿和停步不前。隨著與明確的目標(biāo)之間差距的日益縮小，會感到

32、自己的進(jìn)步，從而鼓起更大的學(xué)習(xí)熱情。目標(biāo)分為兩類。一類是英語水平方面，例如要在一年之內(nèi)，達(dá)到能聽懂慢速英語新聞廣播的程度；另一類是以某一個人為自己努力追趕的目標(biāo)，時時以他為榜樣。由于后一類目標(biāo)很具體，可操作性很強，對于自己的激勵作用很大。目標(biāo)訂出來以后，就要自己強迫自己執(zhí)行，自己對自己施加壓力。整個自學(xué)任務(wù)是通過一天天的努力去完成的，沒有碰到不可克服的困難，一定要完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。因故沒有學(xué)，作為對于自己的"警告"，事后要加倍補上。不少自學(xué)者的實踐表明，只要有一夭因為有一點"特殊情況"而放松對自己的要求，沒有完成自己規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，就會在思想上打開一個

33、缺口，成為以后效法的"榜樣。"，最后導(dǎo)致半途而廢。俗話說："有志者立長志，無志者常立志"。我們應(yīng)該做一個"立長志"的有志者，而不要做一個"常立志"的無志者。作為以上討論的一個補充，下面介紹一個發(fā)人深醒的實例）筆者曾經(jīng)碰到過一位屢攻英語不下的科技干部，每當(dāng)說起為什么自己英語學(xué)習(xí)成績不理想時，總是以"毅力差"和"智商低"作為理由，而且久而久之，他也真這么認(rèn)為了，并不只是在嘴上說說而已?？墒撬诖驌淇松纤憩F(xiàn)出來的毅力和智商是超人的。到了節(jié)假日，可以通宵達(dá)旦地打牌。用他自己的話來說

34、、就是"只要一坐到桌旁，也不知道從哪里來的勁頭，幾個小時，十幾個小時，不知不覺地就過去了，一點倦意都沒有"這是何等強的毅力呀！一般人能做到嗎？！可是為什么學(xué)習(xí)的毅力就很差呢？難道毅力也是分類的嗎？他在打牌上表現(xiàn)出來的智力也是超群的，再新的撲克牌，玩一把以后就能知道大小鬼在誰手里，實在令人不解。原來是他在牌上做記號的結(jié)果。新牌第一次啟用時，他認(rèn)不得。在第一把出牌的過程中，趁別人不注意之際，他把這兩張的背面稍稍弄臟一點點，第二次再發(fā)牌時他就知道大小鬼在誰手里了。由此可見，他在打牌上是多么地動腦筋呀！所以一個人只要對所從事的事情有濃厚的興趣，就會毅力大增，樂此不疲，就會激發(fā)出極大

35、的聰明才智。不但可以做出一般的成績，而且有可能超過一般人的水平。不過最好把自己的聰明才智用在學(xué)習(xí)和工作上，而不要用在消磨時日的打牌或打麻將上。 2.2b 一定要學(xué)會英語2 有的人很想學(xué)英語，但往往過分強調(diào)困難，埋怨主客觀條件不好，而不是從自己主觀努力上找原因。各人所處的主客觀條件是不同的，難道你就那么倒霉，各種不利于學(xué)習(xí)英語的主客觀條件都被你趕上了？別人就那么走運，各種有利于學(xué)習(xí)英語的主客觀條件都被他們趕上了？不可能的。只要認(rèn)識正確，采取積極進(jìn)取的態(tài)度，主觀努力，不但有利條件可以充分發(fā)揮，不利條件也可以轉(zhuǎn)化為有利條件。筆者輔導(dǎo)過一位在基層單位工作的大學(xué)畢業(yè)生。在校時她的英語水平很一般，基層單位

36、學(xué)習(xí)英語的客觀條件也不如畢業(yè)后考上研究生的那些同班同學(xué)。但是在認(rèn)識到英語的重要性以后，從主觀努力入手，抓緊時間苦學(xué)苦鉆，英語水平提高很快。一年后筆者請她來與在讀研究生交流學(xué)習(xí)英語的體會，在座的研究生們都感到她的英語水平比一年前在校時提高多了。信息化和網(wǎng)絡(luò)化的社會與現(xiàn)代化的傳播媒介和視聽設(shè)備把地地道道的英語帶到了每一個角落，為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了前所未有的有利環(huán)境。從一定意義上講，"國內(nèi)就是國外"，"外籍教員"無天在你身旁，就看你利用不利用。所以應(yīng)該樹立起"不怪天，不怪地，只怪學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，努力不夠"的思想。3機不可失，時不再來無論是對于在校

37、學(xué)生和在職人員來說，如果想學(xué)習(xí)英語，就要抓緊時間，爭分奪秒地學(xué)，因為機不可失，時不再來。在抓緊時間的問題上有一個正確對待"昨天"、"今天"和"明天"的問題。有的人在萌發(fā)出學(xué)英語的念頭以后，總是后悔自己"昨天"為什么沒有抓緊時間學(xué)，從而感慨萬分，說什么如果"昨天"要是學(xué)了的話，"今天"的英語水平就很高了，可以很順利地閱讀和"聽"、"說"英語了。但是"今天"怎么辦呢？往往認(rèn)為"今天"的事情大多了（或功

38、課大多，或本職工作大忙，或家務(wù)負(fù)擔(dān)太重等等），抽不出時間來學(xué)，因而也就沒有從"今天"學(xué)起的決心和緊迫感，盼望"明天"出現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的大好時機以后再學(xué)。應(yīng)該承認(rèn)，不論是在職自學(xué)者還是在校的學(xué)生，當(dāng)前的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)一般都不輕松，家務(wù)勞動也不少。但"明天"是不是一定就會比"今天"輕松些呢？不一定。說不定"明天"比"今天"還要忙。"機不可失，時不再來"，一晃就是一年。正如你"今天"后悔為什么"昨天"沒有抓緊時間學(xué)一樣，&q

39、uot;明天"你也會后悔的。與其不斷地后悔，不如"千里之行，始于足下"，立即動手，"今天"就學(xué)（這里所說的"今天"不是泛指目前的一段時間，而是指你萌發(fā)出要學(xué)習(xí)英語的那一天），不要等到有了什么"黃道吉日"的"明天"再說。一年365天，一天24小時，對誰都是平等的，對于善于利用時間的人來說，工作再忙、家務(wù)勞動再多，總還是有空隙的。抓住這些空隙，見縫插針學(xué)英語，不后悔"昨天"，不虛度"今天"，不坐等"明天"，是我們在對待時間問題上應(yīng)

40、有的態(tài)度。制定并實現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃是有效利用時間的一個重要方面，有了學(xué)習(xí)英語的緊迫感并開始學(xué)習(xí)以后，需要制定長期、中期和短期目標(biāo)和實施計劃。長期目標(biāo)和實施計劃可以訂得粗一些，中期與短期目標(biāo)和實施計劃要訂得比較具體。尤其是短期的目標(biāo)和實施計劃，必須是切實可行的，不能訂得太籠統(tǒng)。長期目標(biāo)是準(zhǔn)備用三五年的時間達(dá)到能聽能說的水平，中期計劃則是一年內(nèi)達(dá)到基本上能聽懂慢速英語廣播，短期目標(biāo)和實施計劃則是每天（或某幾天節(jié)假日內(nèi)）學(xué)多少個小時、聽寫多少頁等等。在確定長期、中期目標(biāo)和實施計劃時，要審時度勢，寧肯把目標(biāo)訂得低一些，切忌好高騖遠(yuǎn)，把期望值訂得太高，以免到頭來不能實現(xiàn)而挫傷學(xué)習(xí)積極性和信心。但是在制定具體實

41、施計劃（例如每天學(xué)多長時間、聽寫多少頁等等）時，則應(yīng)盡可能提出高要求，并強迫自己實施。沒有經(jīng)驗的情況下所訂的計劃可能不一定符合實際情況，注意在實施過程中及時反饋和修正，把訂得高了的目標(biāo)降下來，低了目標(biāo)提上來。一般人容易犯的毛病是把長期和中期計劃訂得很高，而短期目標(biāo)和實施計劃卻訂很不具體。很顯然，這樣的目標(biāo)和計劃是很難實現(xiàn)的。有了目標(biāo)和實施計劃，學(xué)習(xí)就有方向，就能調(diào)動起積極性，忙的時候不會顧此失彼，閑的時候不會無所事事。5不斷自我激勵我們每個人生活在具體的環(huán)境中，而不是生活在空想的"烏托邦"里。當(dāng)你下決心學(xué)習(xí)英語時，不一定有人能及時地鼓勵你，說不定還不時地能聽到各種會挫傷你學(xué)

42、習(xí)積極性的風(fēng)言風(fēng)語。這樣就產(chǎn)生了一個如何不斷自我激勵，增強信心和毅力，使學(xué)習(xí)過程成為越學(xué)勁頭越大的良性循環(huán)的問題。從經(jīng)驗看，時時與以下各種參考點對照，是不斷進(jìn)行"自我激勵"，自我增強信心和毅力的好辦法：（1）以自己的學(xué)習(xí)記錄為參考點。每一個階段的學(xué)習(xí)記錄（練習(xí)本、生字本等等）是自己在自學(xué)的道路上艱苦跋涉的足跡，應(yīng)該很好地保存，有空時可以拿出來看看。這樣做不但可以"溫故知新"，而且是一個很好的衡量英語水平有無提高的參考點。隨著英語水平的提高，一些原來不懂的懂了，不認(rèn)得的生詞認(rèn)得了，就可以及時看到自己的進(jìn)步，自己激勵自己，從而鼓起更高的學(xué)習(xí)熱情，使整個學(xué)習(xí)過

43、程成為一個越學(xué)勁頭越大的良性循環(huán)。（2）以某一篇比較難的錄音帶為參考點，定期聽，看看能聽懂多少。隨著時間的推移，水平的提高，聽懂的內(nèi)容會越來越多。也可以長期閱讀某一本英語書，每閱讀一遍，在不懂的地方作上記號，下一次再閱讀的時候看看上一次不會的這一次會了多少。長期堅持這樣做，可以隨時看到自己的進(jìn)步。（3）以各種應(yīng)用英語的場合為參考點。隨著時間的推移，一定會碰到各種各樣應(yīng)用英語的場合，例如中外技術(shù)交流等。所有這些都是很好的衡量自己英語水平有無提高的參考點。曾有一位復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)英語幾個月的大學(xué)畢業(yè)生在聽了一次外國人的技術(shù)講座以后興奮地告訴我："不知為什么，這次聽懂了不少。"我告訴他

44、："由于你踏踏實實學(xué)了兩、三個月，把原來晃晃悠悠的英語知識加固了一下，因而聽懂了不少。"從此他的學(xué)習(xí)勁頭就更大了。（4）以周圍不自學(xué)的人為參考點。自學(xué)英語的時候，一般人總是嫌進(jìn)步慢，但是如果與周圍由于種種原因而不學(xué)的人相比，你就會看到自己的進(jìn)步。 2.3 他們怎樣學(xué)會英語 為了使讀者提高一定要學(xué)會英語的信心，下面再介紹一些通過艱苦努力，在英語學(xué)習(xí)上取得成功的集體和個人。這些都是筆者親身經(jīng)歷的真人真事，對于讀者可能會有些啟發(fā)。1.百分之百的GET通過率由于種種原因，1990年作者所在學(xué)校的GET4通過率只有50左右。不少同學(xué)視GET.4考試為畏途，認(rèn)為"學(xué)英語付出的

45、努力最大、最大、最大，而收獲卻最小、最小、最小"，認(rèn)為通過GET.4的人的英語水平就很高了。有的人消極地把這種落后局面歸結(jié)為主客觀條件不好，諸如：沒有外籍教師；學(xué)生主要來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)差，中學(xué)的英語沒有學(xué)好，大學(xué)階段不可能返回去補中學(xué)的課，通不過沒有辦法；師資力量薄弱等等。隨著對于英語重要性認(rèn)識的提高，學(xué)校下決心盡快改變這種落后局面。教、學(xué)、管三個方面齊努力，尤其是充分調(diào)動教員與學(xué)生的積極性，很快就獲得了突破。1991年通過率上升到80，1992年再上升到90，1993年則達(dá)到100。在通過率提高的同時，同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的心態(tài)也發(fā)生了變化，由厭倦學(xué)英語到喜歡學(xué)英語，認(rèn)為"只

46、要肯下功夫，英語是各門功課中最好學(xué)的"通過GET4是學(xué)習(xí)的基本要求，要想提高英語水平，還必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于不少本科生以優(yōu)異的成績通過了GET6，從本校應(yīng)屆生中招收碩士生時，曾以通過GET6為必要條件。"功夫不負(fù)有心人"，一年左右下來，聽力和閱讀水平都有明顯的提高，成了學(xué)習(xí)班中的佼佼者.2自學(xué)成才的英語副教授每一個在英語學(xué)習(xí)上取得成功的人都是一步一步學(xué)會的，都有一個刻苦努力的過程。如何刻苦，如何努力，只有他們自己知道。有的人看別人，只看他們當(dāng)前英語水平高這個結(jié)果，而不問這個結(jié)果是如何通過艱苦努力才達(dá)到的，因而往往會把他們的成就歸結(jié)為某種"天賦"。

47、例如作者所在學(xué)校有一位越南語教員，為了適應(yīng)新的形勢，70年代未40多歲時開始自學(xué)英語，邊學(xué)邊走上講臺教英語，很快就成了出色的英語副教授，聽和說的能力極佳。一些只看到他順利地成為英語副教授而不知道他付出了多少汗水的人就認(rèn)為"他有語言天賦，一學(xué)就學(xué)會了"。事實完全不是這樣。他不是"一學(xué)就學(xué)會的"，而是付出了一般人沒有付出過的辛苦才學(xué)會的。他把一切可以利用的時間都用來學(xué)英語。例如為了提高"聽"、"說"能力，把書房里錄音機輸出并接到家里的所有房間，不論走到哪里，干什么，都能聽到英語錄音，都能模仿著"說"。就是通過這樣非凡的努力，他的"聽"、"說"能力才得以提高，才成為出色的英語副教授。3從不及格到全校第一作者所在學(xué)校有一位從河北省來的大學(xué)生。一年級時，由于"上了大學(xué)，松一口氣"，加之對英語的重要性認(rèn)識不足，上英語課時精神不集中，英語成績不好。因