廣東省縣級以上機(jī)關(guān)2012年考試錄用公務(wù)員筆試科目考試大綱

1、附件4：廣東省縣級以上機(jī)關(guān)2012年考試錄用公務(wù)員筆試科目考試大綱為便于報(bào)考者了解、準(zhǔn)備和參加廣東省縣級以上機(jī)關(guān)2012年考試錄用公務(wù)員的筆試，特制定本大綱。一、筆試科目筆試科目為行政職業(yè)能力測驗(yàn)、申論兩科。所有科目均不指定考試用書，全部采取閉卷考試方式。行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限90分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。二、作答要求（一）行政職業(yè)能力測驗(yàn)報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。（二）申論報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽

2、字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。三、行政職業(yè)能力測驗(yàn)介紹（一）測試內(nèi)容行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析等內(nèi)容。數(shù)量關(guān)系主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。言語理解與表達(dá)主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)

3、節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。判斷推理主要測查報(bào)考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及對各類常識的運(yùn)用能力。資料分析主要測查報(bào)考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表及文字材料構(gòu)成。（二）題型介紹第一部分：數(shù)量關(guān)系第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者

4、仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。 示例： 1 3 5 7 9 ( ) A7 B8 C11 D13答案：C（原數(shù)列是一個(gè)奇數(shù)數(shù)列，故應(yīng)選C）第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。示例：84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元的總和是（ ）。A343.73元 B343.83元 C344.73元 D344.82元答案：D（5個(gè)數(shù)據(jù)的最

5、后一位數(shù)之和是2，只有D符合要求）第二部分：言語理解與表達(dá)第一種題型：選詞填空。每道題給出一句話，但其中缺少一個(gè)或幾個(gè)詞，要求報(bào)考者從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺，使之符合句子所表達(dá)的意思。一般包含一段話或一個(gè)句子，要求報(bào)考者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。示例：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑?）和支持。A尊重 B肯定 C表彰 D重視答案：B第二種題型：閱讀理解。每道題給出一段短文，短文后面有一個(gè)不完整的陳述，要求報(bào)考者從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最符合題干要求的一項(xiàng)。示例：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥

6、協(xié)。這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即新建鐵路的線路（ ）。A應(yīng)該是一造價(jià)最低的線路B其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置C決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短D不會總是具有最低建造成本的路線答案：D（選項(xiàng)A與題中“妥協(xié)”的含義不相符；選項(xiàng)B和C都無法從題中得出；只有選項(xiàng)D是短文支持的一種主要觀點(diǎn)）第三部分：判斷推理第一種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，然后要求報(bào)考者仔細(xì)觀察，在備選答案中找出與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的一項(xiàng)。示例：表揚(yáng)恭維 A肯定認(rèn)可 B激動(dòng)生氣 C請教求教 D相信迷信答案：D（“表揚(yáng)”和“恭維”意義相近，但感情色彩相反，分別為褒義和貶義。據(jù)此，答案D最為相似）第二種題型：常識判斷

7、。要求報(bào)考者依據(jù)常識在四個(gè)備選項(xiàng)中選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。示例：盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是（ ）。A難以將陽光有效地聚焦B尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)C核能仍然更為有效D太陽能系統(tǒng)尚不安全答案：B（A、C、D三個(gè)理由都過分具體，也不應(yīng)成為不能充分利用太陽能的足夠理由，只有B選項(xiàng)所說的原因概括性高、更為全面）第三種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。示例： A B C D答案：D（因?yàn)橹挥蠨能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是半圓，一個(gè)是半個(gè)正方形，

8、但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同）第四種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。示例：某廠有五種產(chǎn)品：甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關(guān)系為：丙沒有丁高，甲沒有乙高，戊沒有丁低，而乙不如丙高。請問，年銷售額最高的產(chǎn)品是（ ）。A甲 B乙 C丁 D戊答案D（從所給條件可以知道：丁丙，乙甲，戊丁，丙乙，進(jìn)而推出：戊丁丙乙甲）第四部分：資料分析針對一段資料一般有15個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出

9、符合題意的答案。示例：根據(jù)下列圖表，回答問題。1、2000年至2005年，我國農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是（ ）。A2000年 B2001年 C2003年 D2005年（答案：A）2、根據(jù)上圖，下列關(guān)于我國農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A與2004年相比，2005年農(nóng)村用電量提高了11.26%。B我國農(nóng)村發(fā)電量增長速度最慢的年份是2003年。C與2001年相比，2002年裝機(jī)容量下降了10.4%。D2005年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是79.6%。（答案：C）四、申論介紹申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問題、材料三部分組成。主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。綜合分析能力要求對給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，